大班优质课小黑鱼教案.docx

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大班优质课小黑鱼教案

大班优质课小黑鱼教案

【篇一：

大班语言活动《小黑鱼》】

大班语言活动《小黑鱼》

【活动目标】

1．理解故事内容，感受图画书带来的乐趣，喜欢上图画书，并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。

2.初步培养幼儿的观察、理解和想象能力。

3互助的情感。

【活动准备】

《小黑鱼》ppt

【活动过程】

一、导入〔幻灯〕

放海浪声。

师：

孩子们，你们听这是什么声音啊？

〔海浪声〕看来前面是一片大海，我们一起去海边走走吧。

孩子进场。

二、感知故事内容

师讲述故事内容，幼儿边听边看图〔部分章节采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。

〕

〔一〕.看ppt

1．师：

“嘘！

小声点，我们已经到了，不要吓跑大海里的小动物哟！

”在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。

他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就象淡菜壳。

他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。

a．解释“淡菜壳”。

出示淡菜壳图片，“小黑鱼黑得像淡菜壳”。

b．小黑鱼会和他的兄弟姐妹们玩什么游戏呢？

2．师：

小黑鱼他们在大海里生活得自由自在极了！

〔二〕.看幻灯

1．师：

可惜这么快乐的日子没多久就被破坏了。

“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。

他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。

”

2.小结：

一片欢乐和平的景象就这样被金枪鱼给破坏了。

3.想一想，说一说。

师：

“孩子们，请你们把眼睛闭起来感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶的金枪鱼吃掉了，只剩下你一个人了，你的心情会怎么样？

你会怎么做呢？

”〔引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做〕小结：

可怜的“小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。

”

〔四〕。

看幻灯

师：

“大海里到处是各种各样的奇妙生命。

小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。

于是，他又高兴起来。

〔五〕连续看幻灯〔67891011〕

1．幼儿边看课件边听故事，了解海洋生物的名称及学习句式“。

。

。

像。

。

。

”。

2．提问：

海洋中的生物可真多啊！

如果你是小黑鱼，你想往哪停一停，看一看呢？

为什么？

小结：

海洋可真美啊！

〔六〕看幻灯

1。

师：

就在这时，“小黑鱼看到了一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。

他快乐地说：

”来游吧，一起玩儿，到处看看！

提问：

刚来到大海时，他是害怕，孤独，伤心极了，为什么现在会快乐呢？

〔海洋美，找到朋友〕

小结：

是的，找到朋友的小黑鱼变得快乐了。

那小红鱼会听他的话出来吗？

2．小红鱼说：

“不行，不行。

大鱼会把我们通通吃掉的！

”小黑鱼说：

“可是你们不能老躲在那儿吧？

我们一定要想想方法。

”

〔七〕看幻灯

1．小黑鱼想啊，想啊，想啊。

他就想小红鱼聚结在一起，变成庞大的东西来吓跑大鱼们。

小朋友们你们觉得可以变成什么呢？

2．幼儿动手操作。

师：

今天老师为你们准备了这样的小红点这是小红鱼，还有一个小黑点是小黑鱼，请你们四人一组来试一试可以把他们变成什么。

3．交流结果。

请各组代表来说说自己组的想法。

小结：

孩子们的想法真不错，小黑鱼也想到了一个好方法。

〔八〕看幻灯

看，哇！

好大的鱼啊。

小小的小红鱼紧紧地游在一起就变成了这么庞大的鱼。

小黑鱼当鱼的眼睛，真是太奇妙了。

他们就这样把大鱼都吓跑了。

小黑鱼真是太聪明了！

小结：

这样看来，一个人的力量是薄弱的，团结的力量是无穷的。

四、激发幼儿情感

1.师：

“孩子们，小黑鱼再次遇到小红鱼时，有没有丢下小红鱼他们，而自己一个人离开？

他是怎么做的？

”

“最后金枪鱼看到了小黑鱼他们，为什么会吓的逃跑？

”

2.小结：

小黑鱼他很聪明，当他遇到困难遇到难题的时候，就动脑筋，想方法解决它；当朋友遇到困难时，他对朋友不离不弃，不管有多难，小黑鱼都会很勇敢的去解决他，最后终于靠大家团结合作的力量，把金枪鱼给吓跑了，不管我们遇到怎样的困难，朋友之间要相互帮助，相互鼓励?

?

！

【篇二：

大班美工：

小黑鱼】

大班美工：

小黑鱼

大班美工：

小黑鱼

设计思路：

报纸是幼儿在生活中非常熟悉的，是随处可见的，我们在幼儿园中也用报纸开展过许多的游戏活动，鱼又是孩子们非常喜欢的动物，我们在平时的教学活动中已学画过金鱼、热带鱼、彩色鱼等，所以在幼儿对鱼和报纸都有一定感知经验的基础上，我设想让幼儿尝试用报纸结合绘本故事“小黑鱼”来制作，并通过此活动尝试培养幼儿在困境中积极想方法解决问题，培养乐观向上的性格，以及能自主的利用身边的材料来进行美术创意活动，以此培养幼儿的创造意识。

活动目标：

1、探索用报纸、彩纸大胆设计，表现出鱼的造型。

2、尝试在困境中积极想方法解决问题，培养乐观向上的性格。

经验准备：

认识过美丽的鱼，对鱼的外形特征有所了解

材料准备：

ppt：

小黑鱼；小黑鱼一条；报纸、彩纸假设干；玻璃胶、剪刀、垃圾桶、大鱼、小鱼底板、各种鱼眼材料。

活动过程：

一、欣赏故事：

小黑鱼〔ppt〕

教师：

“今天请了大海里的小黑鱼到我们班级做客，让我们一起看看发生了什么事？

”

〔观看ppt，欣赏故事〕

提问：

1、小黑鱼游啊游！

真开心！

但是发生了什么事情？

小结：

大海里游来了很大的金枪鱼，把小红鱼给吃了，小黑鱼和其他的小鱼们都很害怕，躲了起来。

2、你们有什么好方法来帮助这些小鱼们吗？

请你们和身边的好朋友商量一下说一说。

〔幼儿两两商量讨论讲述〕

教师：

“你们为小黑鱼想了这么多方法，让我们来看看小黑鱼想到了什么好方法。

”

小结：

小黑鱼的好方法，就是让所有的小红鱼游在一起，变成海里最大的鱼。

二、探索讨论：

报纸怎样变鱼

1、提问：

让我们帮助小黑鱼和他的伙伴们一起变成海里最大的鱼好吗？

〔出示ppt报纸鱼范例〕

提问：

报纸是怎样变成鱼？

请你们说说看？

〔幼儿讲述〕

小结：

按照鱼的外形，可以用捏、拧、折等方法来操作。

2、试一试

提问：

“谁愿意来试一试用报纸做出鱼呢？

”

小结：

报纸拧一拧变成了纸条，报纸弯一弯变成了小鱼。

3、鱼眼睛的材料

小结：

鱼眼睛可以用篮子里的圆形材料来制作。

4、装饰鱼

提问：

“报纸鱼做好了，你们觉得这样的鱼漂亮吗？

”

〔幼儿自由讲述〕

小结：

你们可以用不同的图形、花纹、颜色，来装扮你们的鱼。

三、幼儿操作，体验创作的乐趣

1、提出制作要求：

现在我们就要开始制作了，制作的时候要根据鱼的外形捏、拧、折报纸，并给小鱼找一个漂亮的眼睛。

请你们桌面保持干净。

看看谁做的又快又好，第一个把他的五彩鱼游到我的大鱼队伍里。

2、幼儿大胆操作，学会解决操作中的难题

巡视指导：

1、观察幼儿是否将报纸进行捏、拧、折制作鱼身。

2、是否愿采用不同的材料制作鱼眼睛。

3、提醒幼儿将垃圾丢入垃圾桶内，保持桌面、地面的整洁。

4、鼓励幼儿想出不同的方法制作鱼。

四、展示欣赏：

把幼儿的作品装饰主题墙

教师：

“瞧，小红鱼们各就各位，紧紧地游在一起。

等到他们可以游得像一条大鱼了，小黑鱼说：

“我来当眼睛。

”

〔教师粘贴小黑鱼〕

小黑鱼还说：

“谢谢你们的帮助，现在他们可以在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。

”

【篇三：

语言太阳和小鱼教案】

大班语言课：

《太阳和小鱼》

活动目标:

（1）理解故事内容，大胆猜测故事情节，了解太阳对于人们生活的重要性。

（2）能够使用方位词清楚的表述寻找太阳的路线。

〔3〕体验和同伴合作帮助小鱼找太阳的快乐。

活动准备:

教学课件（ppt）。

活动过程：

。

一、导入部分——故事导入

提问:

1、小朋友们，马上要过新年了，又长大一岁，你们还记得小时候的样子吗?

总结：

〔我小时候不会走路，我小时候很淘气，我小时候很可爱〕太阳小的时候比较淘气，和你们一样。

今天老师给你们带来一个关于太阳小时候的故事。

2、阅读封面太阳和小鱼的封面

你们看这个图你看的懂吗？

有谁呢？

------故事的名字叫做《太阳和小鱼》

二、基本部分阅读理解故事。

1、一瞧，这张照片是太阳公公很久很久以前，还是小孩子的时候拍的。

告诉你们一个秘密，他小时候是个懒惰、贪睡的孩子。

一天黄昏，太阳娃娃打起瞌睡来。

2、出示太阳掉下水的图片。

“扑通”一声，突然，意想不到的事情发生了。

你看到发生了什么事?

太阳就这样沉到海底呼噜呼噜地睡着了。

太阳在海底睡得可舒服了，可是岸上的人们却急坏了

2、理解、讨论——如果没有太阳，我们的世界会变成什么样?

3、幼儿自由讨论，教师进行巡回指导。

4、教师请3-4个孩子进行讲述：

如果没有太阳，我们的世界会变成什么样？

〔引导孩子从人类、动物、植物这三个方面思考。

〕

根据幼儿答复，幼教室出示相应图。

5、教师总结：

所以没有太阳是不行的，必须得想个方法把太阳从水里救上来。

分析：

在这个环节中，连接中班孩子的实际生活展开讨论，而且对于幼儿的答复一一回应，梳理太阳与人类、动物、植物之间的关系。

这个环节很重要，孩子们只有感同身受了，才能理解故事中太阳掉进了海里、世界变得黑暗给人们带来的恐慌，如此孩子们有了深刻的情感体验，对故事内容的理解就更容易，为接下来拯救太阳的环节做了很好的情绪铺垫。

6、引导幼儿想方法救太阳。

是呀，太阳对我们来说太重要了，没有太阳也就没有了生命，所以得赶快把太阳叫醒。

小朋友有什么好方法呢？

7、请幼儿拿出口袋后面的图片仔细观察，完整讲述。

你看懂了吗？

你看的是哪个方法呢？

请你来讲一讲。

分析：

让幼儿先欣赏图片，让他们自己去猜测想象，哪种方法能将太阳救上来，教师始终以“想

象猜测”这一线索，牢牢吸引幼儿兴趣点。

在观察救太阳的图片时，引导孩子对情节进行推测，并阐述自己的观点。

7.教室小结，三种方法都没有把太阳救起来，那你们想想谁还会来帮助人们救太阳呢？

〔猜测〕是一条很小很小的小黑鱼，它说，大家别着急，我有方法帮你们把太阳给放到天上去，可是我也有个困难，太阳掉进水里，周围漆黑一片的，我什么也看不见，我也不知道太阳宝宝在哪里，你们能帮帮我的忙，帮我找太阳吗？

漆黑一片的时候，我们就要用嘴巴来帮助了。

三、实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置

。

1、——出示小鱼图片游戏——找太阳。

〔1〕提问：

小鱼为了给世界带来光明，勇敢地去拯救太阳，但是由于周围到处都是黑暗的，小鱼怎样才能找到太阳呢？

——引出路线图，只能根据幼儿指引的方向来一步步地接近太阳。

用“前、后、左、右、上、下”等方位词帮助小黑鱼指引方向去寻找太阳。

〔2〕玩法：

小鱼开始去找太阳了，现在你们有灯吗？

有手电筒吗？

有什么方法可以让小鱼找到太阳？

——指路一位幼儿扮演小鱼，戴上眼罩寻找太阳，其他幼儿为小鱼指引方向〔使用方位词〕。

2、小鱼跟你们一样，漆黑一片，继续往前游，太阳太阳你在哪里呢？

先往后再往下游，小鱼有你们的帮助终于找到太阳了，这回小鱼要想方法让太阳回到天上去，你们想想看会用什么方法呢？

3、教师小结：

原来小鱼就是找到了太阳宝宝，在它的咯吱窝里轻轻的挠了挠，太阳宝宝高兴的笑了，这回它睡醒了，一下子就升到了天上，一直都没掉下来过，这样过了很久很久，变成了今天的太阳公公，它要跟你们在一起，跟你们待很长很长的时间。

四：

完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

1.教室配乐有感情地讲述故事。

2.谁能说说自己心里的感受？

哪一部分你觉得让你印象深刻呢？

3．教师小结：

太阳公公给我们这么多的用处，带来很多方便，小鱼用“挠痒痒”救太阳，区域活动的时候，你们可以把自己想到的方法画下来，并表演。