宁夏石嘴山市六年级上学期语文期末复习六.docx

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宁夏石嘴山市六年级上学期语文期末复习六

宁夏石嘴山市六年级上学期语文期末复习六

姓名:

________班级:

________成绩:

________

亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！

一、阅读理解。

（共5题；共54分）

1.（10分）阅读下文，回答问题

最后一只蝴蝶

在我11岁那年，由于父亲被调往英国任职，我们全家就要离开已经住了4年的日本冲绳岛了。

我从小就学会了如何适应这种不安定的生活，而且这种生活还意外地培养了我对自然界的浓厚兴趣。

所以无论走到哪个国家，我总能从中获得无穷的乐趣与惊喜。

从记事起，我曾经收集过见壳、化石，也曾到野外远足，还参加过观鸟活动。

但当我到了冲绳这个太平洋上的小岛后，惊奇地发现这里有品种繁多的蝴蝶，采集蝴蝶标本就成为我的新爱好。

渐渐地，我拥有了许多用玻璃框镶起来的蝴蝶标本，并在每一件下面都认真地做了标记。

这些蝴蝶大小迥异，颜色多样，从深蓝色到明黄色，从猩红色到绿宝石色，应有尽有。

因为捕捉蝴蝶并不是件容易的事，所以我很为自己的收藏而自毫。

但也有一件遗撼的事，那就是我始终没有捉到一只翅膀尖是橘黄色的白蝴蝶。

有一年圣诞节，我的教父曾送给我一本有关亚热带地区蝴蝶的书。

书中就有一幅插图详细描述了这种冲绳岛上最大的白蝴蝶，它的两翼大约有7～10厘米长，其生活习性与众不同。

我常看见它们像一群五彩的纸屑从我的眼前轻轻飘过，时而在海风中上下翻飞，可气的是，无论我爬多高，蝴蝶总是远在我所能及的高度之上。

离开冲绳岛的日子一天天临近，家里的东西开始一件件地装进了行李箱。

但我一直没有把我捕捉蝴蝶的工具收起来，而且还把更多的时间用在了户外。

学校开始放暑假了，这意味着几天后我们就要出发了，我几乎准备放弃寻找白蝴蝶了。

一天早晨，妈妈告诉我，我的蝴蝶标本和书藉必须在当天下午收拾好。

于是，我决定做最后一次努力。

那天的天气非常严热，蝉在大树上发出‘知了，知了”的叫声，绿色的蜥蜴在炙热的阳光下扭动着灵巧的身子迅速穿过林间小路，甘蔗林在风中轻轻地泛起一层层波浪，各种各样的蝴蝶在山边的野花上起起落落。

但与平常一样，白蝴蝶还是高高地飞在树顶之上。

最后，我只好抱着疲惫的身子向家里走，我最后的搜寻一无所获。

可是，当我从一簇芙蓉花旁走过时，一个闪亮的白点闯进了我的眼帘，我惊喜地发现一只白蝴蝶就停在离我一米远的一朵大红花上。

它正在吮吸花蜜，翅膀还在轻轻地颤动。

我当时就呆住了，过了好一会儿才想到举起我的捕蝶网，一点一点地靠近蝴蝶。

我的心脏怦怦地跳着，没承想，这只蝴蝶突然飞了起来，当时就惊了我一身冷汗，然而幸运的是，不一刻它又轻轻地落在了另一朵花上。

我扭转身子，抱着最后的一点希望，用力将网甩了出去。

我简直不敢相信自己的眼睛，那只蝴蝶居然被我捉到了。

我轻轻地打开网，捏住蝴蝶的胸部把它拿了出来，打算投到装有甲醛的瓶子里。

就在我的手刚碰到瓶口的一刹那，我情不自禁地停住了。

我看到了这只蝴蝶的白色翅膀正在闪闪发光，而翅膀尖则是一块灿烂的橘黄色，细细的小腿在我的手掌间绝望地划动，我甚至感觉到了这个小生命在我的手指间恐惧地发抖。

不知怎的，我的心微微地一颤，伸手将这只盼望已久的蝴蝶向明朗的天空中抛了出去，看着它飞过附近的大树，消失在我的视野中。

两天后，我就离开了冲绳岛，奔向了一个陌生的地方。

可是我的蝴蝶却永远地留在了这个小岛上，它或许正围着大树和野花轻快地飞舞呢。

爱可能就是这样的吧！

（1）

下面这些在文章中出现的词语看着别扭，原来是错别字惹的祸。

你能把它们写正确吗？

自毫________   遗撼________   书藉________   严热________

（2）

想一想，下面的词语后面可以搭配哪些词？

你可以到文章里找一找。

适应________     培养________     拥有________

捕捉________     泛起________     吮吸________

（3）

文中有几段描写十分传神，请你再来细细品味一下，也许会有不一样的收获。

①那天的天气非常炎热，蝉在大树上发出‘知了，知了”的叫声，绿色的蜥蜴在炙热的光下扭动着灵巧的身子迅速穿过林间小路，甘蔗林在凤中轻轻地泛起一层层波浪，各种各样的蝴蝶在山边的野花上起起落落。

这段话写出了冲绳岛浓浓的夏日风情，这与文章的主题有何关联？

莫非作者想通过这段描写暗示什么？

②这只蝴蝶突然飞了起来，当时就惊了我一身冷汗，然而幸运的是，不一刻它又轻轻地落在了另一朵花上。

我扭转身子，抱着最后的一点希望，用力将网甩了出去。

我简直不敢相信自己的眼睛，那只蝴蝶居然被我捉到了。

明明是捉住了，作者为什么又“简直不敢相信自己的眼睛”？

你能体会作者当时的心情吗？

③不知怎的，我的心微微地一颤，伸手将这只盼望已久的蝴蝶向明朗的天空中抛了出去，看着它飞过附近的大树，消失在我的视野中。

“我”在离开小岛的最后时刻，终于捕到了梦寐以求的蝴蝶，为何现在又将它放走呢？

（4）

文章结尾说：

“爱可能就是这样的吧！

”作者认为“爱”应该是怎样的？

2.（18分）阅读下文，回答问题

桂林山水之美

“桂林山水甲天下。

”“桂林是东方的瑞士！

”这些赞美的语言，使桂林不但驰名中国，而且饮誉世界了。

桂林__山青__水秀__洞奇__石美__号称__四绝__

桂林山水，应该说是独具一格的。

飞机掠过桂林上空的时候，人们从舷窗向下望，就可以看到这一带特有的山峰，像犀牛，像田螺，像竹笋，像伏兽般的岗峦，令人感到奇特而新颖。

等到你着陆之后，亲自踏访一番，就会越发惊异于这些山峰千奇百怪的形态。

它们有的像老人，有的像巨象，有的似骆驼，有的宛若瓶子，首诗禁不住会扑进你的心扉：

“桂林多洞府，疑是馆群仙了四野皆平地，千峰直上天。

”对！

桂林就是这般模样。

这些山已经够奇了，而无数的深邃瑰丽的岩洞更奇；还有一条明镜澄碧的漓江把这一带的风景区联结起来，加上许多神话传说和历史故事，这就使得桂林山水在中国、在世界享有这么高的荣誉了。

桂林的风景线长达100千米，这里奇峰矗立，绿水萦回，船移景变，静态极妍。

它是风景的长廊，是无声的诗，是立体的画，是形象化了的音乐。

（1）给短文第2自然段加上标点。

桂林________山青________水秀________洞奇________石美________号称________四绝________

（2）短文中画线的句子运用的修辞手法是________、________。

（3）短文与《桂林山水》一文的相同点是：

开头________。

不同点是：

《桂林山水》不但写了________，而且写了________，短文则重点描写了________，略写了________和岩洞。

3.（14分）阅读下文，回答问题。

上学一路歌

春天上学，走一路，看一路野花。

黄的是蒲公英，紫的是二月兰。

一边走，一边看，弄得满身香。

夏天上学，走一路，蹚（tāng táng）一路溪水。

小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。

我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。

结果，教室的地上满是湿鞋印。

秋天上学，走一路，吃一路野果。

我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。

我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。

今天不红，明天就红了。

冬天上学，走一路，滑一路冰。

小溪变成了长长的大滑梯。

我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推（tuī duī），便从自己家门口一直滑到了学校。

一路嗒（dā tá）嗒嗒！

嗒嗒嗒！

睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。

“到了！

到了！

”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。

跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……

（1）给选文中划线的字选择正确的读音。

蹚________（tāng táng）一路   一推________（tuī duī）

嗒________（dā tá）嗒嗒

（2）同学们在上学的路上看见了哪些花？

（）（多选）

A.牵牛花    

B.蒲公英    

C.野菊花    

D.二月兰    

（3）根据短文内容连线。

春天________    来滑冰

夏天________    吃野果

秋天________    看野花

冬天________;    蹚溪水

（4）文中写了孩子们秋天上学，吃了哪些野果？

（5）冬天，孩子们把小溪当成了（）

A.溜冰场    

B.游泳池    

C.滑梯    

（6）我们一起感受了孩子们一年四季上学的欢乐。

你最喜欢哪个季节？

为什么？

4.（7分）阅读诗歌，回答问题。

送杜少府之任蜀州

（唐）王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【注释】①少府：

官名。

②蜀州：

现在四川崇州。

也作蜀川。

③城阙（què）：

皇宫门前的望楼，往往被用来代表京都。

这里指唐朝都城长安。

④辅：

以……为辅，这里是拱卫的意思。

⑤三秦：

这里泛指秦岭以北、函谷关以西的广大地区。

⑥五津：

指岷江的五个渡口。

⑦宦（huàn）游：

出外做官。

（1）

小小释义员。

①之：

________

②若：

________

③沾：

________

④海内存知己，天涯若比邻。

________

⑤无为在歧路，儿女共沾巾。

________

（2）

诗中表达送别的千古名句是：

________，________。

其中的含义是________。

（3）

颈联采用了什么修辞手法？

（4）

读“无为在歧路，儿女共沾巾。

”理解本诗与普通的送别诗的不同？

5.（5分）阅读文言文，完成练习。

楚（周代国名，都城在今湖北江陵县北）人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（jùqì）其舟，曰：

“是吾（wú）剑之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

—节选自《吕氏春秋·察今》

注释：

1．涉--渡，由后文的“舟”得出。

2．者--……的人，定语后置的标志。

3．其--他的，代词。

4．坠--掉，落。

5．于--在，到。

6．遽--立刻，急忙，马上。

7．契--用刀刻。

8．是--指示代词，这儿。

9．吾--我的。

10.之--结构助词，不译。

11．所从坠--从剑落的地方。

12．其--他，代词。

13．者--……的地方。

14．求--找。

15．之--剑，代词。

16．矣--了。

17．而--但是。

18．若--像。

19．此--这样。

20．不亦惑乎--不是很糊涂吗？

“惑”，迷惑，糊涂。

“不亦......乎”是一种委婉的反问句式。

（1）解释下划线字。

其剑自舟中坠于水   自________

是吾剑之所从坠     是________

（2）翻译句子。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

（3）划横线的句子运用了________修辞，请变成陈述句。

（4）文中刻画楚人运用了哪些描写方法？

突出了他什么特点？

（5）这寓言叫什么？

他说明了什么道理？

参考答案

一、阅读理解。

（共5题；共54分）

1-1、

1-2、

1-3、

1-4、

2-1、

2-2、

2-3、

3-1、

3-2、

3-3、

3-4、

3-5、

3-6、

4-1、

4-2、

4-3、

4-4、

5-1、

5-2、

5-3、

5-4、

5-5、