人教版三年级上册数学教案全+总复习.docx
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人教版三年级上册数学教案全+总复习
第一课时:
认识几分之一
教学目标:
1、使学生初步认识几分之一和几分之几。
会读、写简单的分数。
知道分数各部分的名称。
初步认识分数的大小。
2、会计算简单的同分母分数的加、减法。
3、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。
一、教学内容：
教科书第91~93页。
二、教学目标：
1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。
2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
三、教具、学具准备：
实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条
四、教学过程：
（一）创设情境，引入课题。
出示苹果
1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？
如果分得比较公平，每人分几个？
学生说出想法后，教师板书：
平均分。
2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？
板书：
1
3、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？
板书：
一半
提问：
一半苹果还有别的表示方法吗？
引出并板书课题：
分数。
（二）动手操作、探索交流，获取新知
1、认识
1）、教师演示分苹果。
指出：
把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。
2）、指导学生读写
3）、学生活动：
用纸片折出它的，并写上。
小组里说说它表示什么？
先小组里说说，再全班交流。
（注意引导说完整的话）
1、认识1/4
1）要得到一个苹果的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？
怎么写？
（1）组织学生活动。
拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。
（2）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。
（3）小结：
像1/2、1/4这样的数都是分数。
（三）认识其他分数
1、你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？
（1）组织学生活动。
拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。
（2）全班集中汇报。
学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。
2、完成教科书第93页“做一做”第1题。
（四）比较分子是1的分数大小
1、出示第一组图1/2和1/4。
（1）猜想：
哪个分数大一些？
（2）引导学生讨论并交流讨论信息。
（3）演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。
2、独立探究，完成第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？
3、让学生小组讨论。
通过上面两组数的比较，你发现了什么？
师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。
4、完成第93页“做一做”等2题。
（五）作业
完成第96页练习二十二的第1～3题。
第二课时:
比较几分之一的大小
一、教学内容
P．93例3配做一做第2题、练习二十二第3题
三、教学目标
能结合具体情境比较分子是1的分数的大小。
四、教学重难点
重点：
比较分数的大小
难点：
加深理解分数的含义
五、教学过程
（一） 提出问题，引入课题。
出示例1第一组图的两个分数和，猜想：
哪个分数大一些？
（二） 新课探究。
1、小组讨论，学具验证。
2、电脑课件演示和比较重叠过程、闪现，让学生直观感受。
3、独立探究、完成例3第二组图片，和的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？
4、让学生讨论合作。
通过上面两组数的比较，你发现了什么？
（三） 尝试练习：
第93页做一做的第2题。
（四） 巩固练习：
练习二十三的第3题。
第三课时:
几分之几
一、教学内容：
教科书第94页～95页。
二、教学目标：
1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。
知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。
2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
三、教具、学具准备：
正方形纸，彩纸条
四、教学过程：
我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？
揭示课题板书：
几分之几。
（一）教学例4
每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。
2、全班交流
让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。
3、引导学生讨论交流，理解：
四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。
（二）教学例5
1、让学生把1分米长的彩纸平均分成10份；
2、把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？
板书：
1/10
把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？
板书：
2/10
3份是它的几分之几？
……
让学生类推出十份之几就是几个十分之一。
3、小结：
像2/4、3/4、2/10、7/10…这样的数，也是分数。
4、让学生再说出一些其他分数。
5、认识分数各部分的名称。
6、完成教科书第94页的“做一做”第1题。
（三）教学例6
1、出示例6第一组图2/5和3/5；
1）猜想：
哪个分数大一些？
2）让学生同桌一级，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。
3）演示2/5和3/5比较重叠过程，让学生直观感受。
2、出示例6第二组图
让学生独立探究、完成6/6和5/5的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？
3、小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？
师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。
4、完成教科书第95页“做一做”第2题。
（四）作业：
教科书第97页第4、5、6题。
第四课时：
比较几分之几的大小
教学内容:
例6、做一做第2题，练习二十二第6、8、9、10题
教学目标
在动手操作活动中学会比较同分母分数的大小。
教学重难点
重点：
比较分数的大小
难点：
加深理解分数的含义
教学过程
（一） 出问题，引入课题。
（二） 出示例1第一组图的两个分数和，猜想：
哪个分数大一些？
（三） 新课探究。
1、 小组讨论，学具验证。
2、 2、电脑课件演示和比较重叠过程、闪现，让学生直观感受。
3、独立探究、完成例3第二组图片，和的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？
4、让学生讨论合作。
通过上面两组数的比较，你发现了什么？
（四） 尝试练习：
第95页做一做的第2题。
（五） 巩固练习：
练习二十二第6、8、9、10题
（六） 课堂小结（略）
第五课时分数的简单计算
一、教学内容：
教科书第99页~100页
二、教学目标：
1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。
2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
3、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。
三、教具、学具准备：
西瓜图片，圆片，方格卡片
四、教学过程：
（一）课前练习
1、填空
1）3/4里有（ ）个1/4 2）2/5里有（ ）个1/5
3）4/8里有（ ）个1/8 4）5/9里有（ ）个1/9
（二）创设情境，引入新课题
展示情境图内容，让学生观察，提问：
你看到了什么？
你想提出什么数学问题？
根据学生的回答引出课题：
分数的简单计算，板书课题
二、探索新知
1、教学分数的加法
1）让学生借助学具计算：
2/8+1/8
2）学生交流
请学生说出计算的方法
3）教师用教具演示2/8+1/8的过程。
让学生理解分数加法的算理。
2、教学分数的减法
1）用教具演示从5/6里减去2/6的过程
2）让学生说出教师演示的过程
3）让学生根据教师演示的过程列出算式
4）提问：
5/6表示几个1/6？
2/6表示几个1/6？
5）引导学生说出算理并计算
3、教学例3
1）出示1个圆片
整个圆可以用几表示？
用分数表示是几分之几？
2）用教具演示减的过程
3）让学生说一说演示的意思。
4）学生根据演示列出算式 1-1/4=
5）让学生计算
6）全班交流
请学生说出计算过程
4、学生先探讨，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。
5、练习
教科书第100页的1、2题
三、作业
教科书第101页的1、2题
第六课时：
练习课
教学内容：
练习二十三第3～10题
1、学生小组合作
教学目标
通过多种练习形式，加深理解分数的含义，熟练地进行分数的简单计算。
教学重难点
重点：
熟练地进行分数的简单计算
难点：
加深理解分数的含义
教学过程：
练习过程
1、 解决生活中数学问题，3、4题。
2、 第5题，把钟面的刻度和分数联系起来，如果学生的层次较高，可以在教材习题的基础上增加60分之几的练习。
最后一题，可以写出6/12，也可以看成1/2。
3、 第7、8题，从图上都不能直观地看出剩下的占整体的几分之几，要求学生抽象地运用分数的意义进行计算
4、 第8题，计算时可以连减，也可以先把红色和蓝色加起来，再减。
5、 第9
（2）题，要引导学生把两次对折转化为把绳子平均分成四份。
6、 聪明题：
+=
－=
7、课堂小结（略）如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
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