培智一班生活课程教案.docx
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培智一班生活课程教案
第一课:
眼睛
教学目的:
1、引导学生认识眼睛的构造、用途。
知道6月6日是世界“爱眼日”。
2、教育学生爱护眼睛,学习保护眼睛的方法。
3、引导学生学习缓解眼睛疲劳的保健操。
教学重点:
认识眼睛,知道眼睛的重要性,我们要学会保护眼睛。
教学难点:
怎样保护自己的眼睛,学习保护眼睛的方法,会做眼保健操。
教学准备:
眼睛的构造图,故事眼镜和鼻梁,学生不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)
教学过程:
一、谜语导入
上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。
上大门,下大门,关起门来就睡觉
二、了解眼睛的构造,用途
1、出示图片引导学生观察。
提问:
这是什么?
眼睛的上面有什么?
眼睫毛有什么用处?
中间像黑葡萄的是什么?
眼睛的最中间的小圆点是什么?
眼睛是用来干什么的?
2、请学生闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结:
眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。
三、引导学生了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》
提问:
眼镜和鼻梁为什么吵架?
最后发生了什么事情。
小结:
眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
2、欣赏情景表演或看图片
(1)小朋友在用脏手揉眼睛。
提问:
这个小朋友做得对不对?
为什么?
应该怎样做?
小结:
小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
(2)小朋友头趴在桌子上画画。
提问:
这个小朋友哪个地方做的不对?
为什么?
应该怎么做?
平时还要注意什么事情?
小结:
看书,画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。
我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。
平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。
不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
四、引导学生做简单的锻炼眼睛的保健操。
1、教师示范眼睛保健操
眼睛向上和向下向左向右看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉,按摩下面的肌肉,按摩太阳穴等
2、学生在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。
教学反思:
大多数学生能认读眼睛,少数学生发音困难。
学生能跟随老师进行课堂教学活动,积极参与,会认识眼睛。
但是对眼保健操的掌握不是很好,需要以后不断的熟练。
第二课:
鼻子《有用的鼻子》
教学目的:
1、引导学生了解鼻子的作用,并学习擤鼻涕的方法。
2、培养学生爱护鼻子的意识。
教学重点:
认识鼻子
教学难点:
了解鼻子的作用,学会保护自己的鼻子
教学准备:
用瓶子包装好的香油、酒、醋、垃圾桶两个、手帕纸若干
教学过程:
1、教师利用小礼物的情境引起学生活动兴趣。
师:
“今天黄老师给小朋友带来好多小礼物,下面请小朋友跟黄老师一起去闻闻到底是什么?
”(学生观察教师进行引导)师:
(招呼小朋友就坐)“小朋友,黄老师给你们带来了什么礼物?
”生:
(根据自己闻到的说出名称)香油、酒、香水、……
2、引出鼻子的作用。
师:
“你是怎么知道的?
”生一:
“用小鼻子闻到的”师:
“你呢?
你……”学生自由回答。
师:
“哦,原来是我们的鼻子可以闻味,那你的小鼻子还闻到过什么气味?
”生:
“喷香的饭菜、厕所的臭味……”师:
“小鼻子的本领很大啊!
小鼻子能闻味还能干什么?
引导学生闭上小嘴巴,捏捏小鼻子,吸气——呼气——吸气。
师:
“哎?
小鼻子刚才在干什么?
引导学生说出小鼻子在呼吸。
师小结:
原来小鼻子还能呼吸呢!
3、利用故事学习保护鼻子。
小猪鲁鲁也有一个小鼻子,它的鼻子是翘翘的。
而且也有两个鼻孔,可是鲁鲁有个坏毛病。
常常挖鼻孔,猪妈妈告诉它这样很不卫生,细菌都跑到鼻孔里去了,一天,鲁鲁一个人玩感到真没趣,就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞,猪妈妈看见了(出示挂图)着急的大声说:
“鲁鲁你不能这样做啊!
”师:
“猪妈妈为什么非常着急,不让鲁鲁这么做?
”生:
“危险……”师:
“小猪鲁鲁听了妈妈的话,忙把小豆子收了起来,还有那些小东西不能塞到鼻子里?
哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁?
”生:
“小扣子、纸团、瓜子……”
4、引导学生学习擦鼻涕。
师:
“小猪鲁鲁感冒了,鼻涕直往外流,怎么办?
生:
“擦一擦……”师:
“那应该用什么擦?
”生:
“手帕、毛巾、纸巾……”师:
“怎样擦呢?
老师先做给小朋友看看(师一边讲解一边示范) 小纸巾捂住鼻子,先按住一边的鼻孔,轻轻的擤另一册的鼻涕:
“一、二、三”,再按住另一侧的鼻孔,轻轻一擤,最后擦净鼻孔周围的鼻涕。
师:
“老师这为小朋友准备了纸巾,每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧!
擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢?
”引导学生说出并发现垃圾桶师生一起练习擦鼻涕。
师:
“放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏咯!
”
5、学生围在老师身边进行游戏。
师:
“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?
”生:
“黄老师,告诉你,我的鼻子在这里‘学生边说边指出。
引导学生再来一遍等所有的学生都围过来。
”师:
“小鼻子的旁边都有哪些好朋友?
”(眼睛、嘴巴、耳朵……)那我们再一起问候小鼻子的朋友吧!
(唱眼睛、嘴巴……)
6、结束:
我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽!
教学反思:
学生能认识鼻子,会用鼻子分辨气味,跟随老师学习怎么擦鼻涕时,都积极参与其中,虽然动作很稚嫩,但是大家都主动参与,学习兴趣较高。
第三课:
耳朵
教学目的:
1、能仔细观察画面,发现并说出动物耳朵的不同特征。
2、理解感受故事中叠词的巧妙运用,能积极参与阅读活动。
教学重点:
认识耳朵
教学难点:
了解耳朵的重要性,知道怎样保护耳朵
教学准备:
1、小书(人手一本)
2、动物头饰。
教学过程:
一、游戏“猜猜我是谁”,引导学生仔细观察,发现动物耳朵的不同特征。
(师头戴小兔、小猫、熊猫、小狗、大象的头饰)
师:
我变、我变、我变变变,变出一对长耳朵,长长的耳朵会像谁?
提问:
为什么会像小兔?
……
教师小结:
小动物的耳朵是不一样的,有的圆圆的,有的尖尖的,有的长长的,有的大大的,有的弯弯的。
二、看小书,学习尝试用恰当的叠词讲述图书内容。
师:
今天,老师带来了一本关于小动物耳朵的图画书,名字叫《耳朵》。
师:
第一页,小朋友扮演的是哪个小动物?
你是怎么看出来的?
(引出圆圆的耳朵像熊猫)
第二页,小朋友扮演的是哪个小动物?
你是怎么看出来的?
(引出长长的耳朵像兔子)
第三页,谁能用前面的方法来说说这个小朋友扮演的哪个小动物?
(引导学生讲出怎样的耳朵像小猫)
……
第六页,这个小女孩,她在干什么?
她的手在摸什么?
那我的耳朵像什么?
(原来她戴的是保护耳朵的耳罩,毛茸茸的)
三、有感情的朗读,感受故事中叠词的趣味性。
学生自取小书跟读。
要求:
(1)学生能跟随故事情节逐页翻阅。
(2)能积极地参与朗读。
四、师:
原来小动物的耳朵有这么多不同形状,还有许多小动物的耳朵,它们会是什么样的?
那我们到阅读区里的动物书籍里再去找找看,还可以回家和爸爸妈妈一起上网找找看哦,明天让我们一起来猜猜你找的小动物是谁。
教学反思:
学生能认识耳朵,积极参与教学活动,兴趣较高。
但是少数学生只会认,不会读耳朵。
第四课:
嘴巴
教学目的:
1、通过活动,使学生了解自己嘴巴的用处,懂得爱护自己的嘴巴,并学会讲究卫生的良好习惯。
2、鼓励学生大胆表达自己的想法,懂得分析在日常生活中什么东西可以做。
什么东西不可以做。
教学重点:
认识嘴巴
教学难点:
了解嘴巴的作用,知道其重要性,要学会保护嘴巴,不乱吃东西
教学准备:
1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(话筒、录音机等)。
3、吃的(糖果、食品等)
4、一些物品的图片、记录表人手一张。
教学过程:
一、猜猜哪里发出的声音?
1、请学生闭上眼睛,老师轻轻唱歌。
2、问学生听到了什么?
是从哪里发出的声音?
二、学生谈论嘴巴的用处。
1、小朋友,你们的嘴巴有什么用处呢?
2、学生根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、学生游玩:
“小嘴巴乐园”。
1、教师:
“今天,天线宝宝的小嘴巴乐园开张了,他们邀请我们小朋友去游玩,你们开心吗?
”
2、引导学生去嘴巴乐园游玩,嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋,学生可以自由地去各个屋游玩,尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、学生游戏后,教师提问题让学生回答。
(1)、谁能告诉我你去了哪些地方游玩?
你是怎样玩的?
(学生可以边示范边回答)。
(2)、你还看到别人用嘴巴干什么?
4、教师小结:
我们的嘴巴真有趣,又能吃来又能说,又能唱来又能吹,所以我们要爱护它。
教学反思:
在平时的活动教育中发现学生经常将自己的手指放入嘴巴中,或者将自己的衣服放入嘴巴。
希望通过本次教育活动让学生对自己的嘴巴有一定了解,知道嘴巴是身体的一部分应该保护自己的嘴巴。
养成良好的卫生习惯。
第五课:
袜子
教学目的:
1.了解袜子的特点。
根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。
2.初步学习穿袜子的方法。
袜口套进去,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟),提高自理能力。
3.懂得养成良好的卫生习惯(天天换袜子),并懂得自己的事情自己做。
教学重点:
能根据一只袜子的图案、色彩、大J、,找到对应的另一只袜子。
教学难点:
能找到图案、色不同,而大小有细微差异的袜子。
教学准备:
每人一双袜子
教学过程:
(一)观察和简单的自我介绍,了解袜子的特征。
娃娃的脚宝宝有个好朋友,它在和我们玩捉迷藏的脚,就藏在我们背后,快把它找出来。
小朋友拿出袜子)你的袜子娃娃是怎么样的?
(请小朋友说说自己手里的袜子的特征,并区分袜口、袜跟、袜头)
(二)尝试恬动。
自己找袜子配对,积累经验。
我们的脚宝宝有两个,可袜子娃娃只有一个,原来另一个从别国来了,请你帮你(的袜子娃娃找到它的好朋友,让它们变成一双袜子。
自由寻找、配对)
(三)交流讨论,知道一双袜子是一模—样的。
1.讨论:
你找到的是不是一双袜子?
为什么?
(从颜色错的—颜色相同图案不同的—颜色图案相同有大小差异的,逐步评价取得正确认识)
2.如果颜色、图案都一样,还要比比大J、。
价如治比大J、的方法:
两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头,放在一起比一比。
解决难点。
)
(四)自我纠正,巩固知识和经验。
一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。
请你自己比一比,如果错了,重新去找一找。
咱己纠正)
(五)学穿袜子,提高自理能力。
1.现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。
(示范穿袜子的正确方法:
袜跟朝下张开口,小脚匝匝往里伸,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟,轻轻一拉穿好了)
2.小朋友练习自己穿袜子,老师指导。
(六)简短谈话,结束。
懂得要天天洗脚换袜子,自己穿袜子。
教学反思:
学生会找相同的袜子,但是有细微差别的袜子,他们很难区分开。
平时的日常生活中,要多观察他们的行为,培养其天天换袜子的好习惯。
第六课:
鞋子
教学目的:
1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力,萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
教学重点:
会找出相同的一双鞋子。
教学难点:
学会自己穿鞋。
教学准备:
1、让孩子各自从家中带一双大人的鞋子。
2、在若干个鞋架上,配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3、四开图画纸每人一份及彩笔一盒。
教学过程
(一)奇怪的鞋子
1、教师以故事的形式引出:
娃娃家里的宝宝呀,特别爱漂亮,她每天都要换一双新鞋子,所以她的鞋子特别多,最后,连她自己都分不清哪两只是一双了,有一天他穿了一双很特别的鞋子,一只是大的红鞋子,一只是小一点儿的花鞋子(教师边讲边出示两只鞋子),可是这一天,她非常不开心,你们知道她为什么不开心吗?
(学生猜测,引导学生发现两只鞋子的不同)
(二)我的鞋子
1、师:
那我们穿的鞋子是怎样的,它有什么特别的地方呢?
2、引导学生观察、比较自己脚上的鞋子,鼓励学生大胆地说说自己鞋子的特别之处。
(着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察)
3、师:
我们穿的鞋子的大小相同,颜色一样,款式也一模一样。
除了这些秘密外,它还有什么特别的地方呢?
(三)鞋子配对
1、(出示鞋架和随处乱放的鞋子),师:
娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放,害得妈妈找也找不到,还常常把鞋子穿错。
听说我们小朋友很聪明,能够把鞋子一双一双的整理好,他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下,好吗?
可是怎样的两只鞋子才算一双呢?
2、师:
我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的,请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点,把这些鞋子一双一双的配配好,再把它们摆放在座位前。
鞋子摆放在身边,并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。
4、师:
我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢?
(重点引导学生从鞋子的大小、颜色和款式来讲述)
5、师:
把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同(引导学生观察鞋底的形状和花纹)
6、学生观察得出:
两只鞋底的花纹是一模一样的,形状也都是两头大中间向里凹,并且所朝的方向是相反的。
7、教师小结:
外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样,凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双,所以要放在一起。
8、学生相互检查、验证,并把找对的鞋子放到鞋架上。
(四)养成整理鞋子的好习惯
1、师:
我们的小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐,这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便,也不会穿错了,看上去也很漂亮。
2、平时,我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐,下次穿的时候会又方便又快,而且,看上去也舒服。
教学反思:
学生能认识鞋子,会穿简单的鞋子,但是不会穿系带子的鞋子,有些学生经常把鞋子穿反,要慢慢教会他们认识鞋子的左右之分。
第七课:
男生女生
教学目的:
1、引导学生区分男孩、女孩明显的外貌特征,知道自己的性别。
2、激发学生对自己性别的喜爱之情。
3、绘画女孩、男孩
教学重难点:
认识男孩女孩,知道男女有别,知道自己是男孩还是女孩。
教学准备:
男、女孩娃娃各一个
教学过程:
1、区分男孩和女孩
你是男孩,还是女孩?
你怎么知道的?
2、比较男、女孩的不同之处
A请两个学生上来,指认男孩、女孩
B说说男孩和女孩有什么不一样
3、找找班级里的男孩和女孩
A你知道班里的哪个小朋友是女孩?
B你知道班里的哪个小朋友是男孩?
C你还知道谁是男孩、女孩?
4、游戏:
找朋友
A找男孩
B找女孩
C找好朋友,说说你的好朋友是男孩,还是女孩?
5、说说自己的家人是男的还是女的
你爸爸是男的吗?
妈妈是女的吗?
(爷爷,奶奶,外婆,外公,哥哥,姐姐)
6绘画:
男孩、女孩
要求画出男孩、女孩的特征,如:
男孩头发短,穿的是裤子;女孩头发长,有的女孩还有小辫子,女孩子可以穿裙子。
7、作品评价
认一认,他画的是男孩,还是女孩。
你从哪里看出来的?
8、和睦相处
在平时的学习生活中,男孩和女孩应该如何相处呢?
不管是男孩还是女孩,大家应该和平相处,互相帮助,共同进步。
9、总结:
男孩和女孩们!
你们是幸福的,是人间的天使,愿你们能够珍惜生命,热爱生命,努力学习。
教学反思:
学生能正确指出男孩和女孩,知道自己是男孩还是女孩。
要教导男生不可以打女生,大家要和睦相处。
第八课:
男厕所、女厕所
教学目的
1、教会学生自己上厕所,不尿湿裤子。
2、教育学生当厕所人多时,不争抢,学会谦让。
教学重点:
认识男孩女孩,认识男厕所女厕所
教学难点:
知道男孩子进男厕所,女孩子进女厕所
教学准备
教师将本班厕所打扫干净,便于学生参观。
教学过程
1、参观厕所。
教师带领学生参观本班活动室的厕所。
让学生知道厕所是大小便的地方。
2、认识男厕所和女厕所。
分清便池、便桶或便槽,知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。
男孩站着小便,用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、参观学生园公用厕所。
教师带领学生参观学生园的公用厕所,告诉学生在室外活动时,可就近入厕。
4、让学生懂得大小便时要上厕所。
(1)带学生回到活动室,教师提问,学生回答。
玩游戏时想小便怎么办?
吃饭时想小便怎么办?
集体活动时想小便怎么办?
(教育学生在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所,有小便时应及时上厕所小便,不要憋尿,尿湿裤子。
)
(2)教师请学生谈谈讲讲。
小便时厕所里人多怎么办?
小便急怎么办?
(厕所人多时不争先,不拥挤,依先后顺序小便。
小便急时,可与其他学生协商,让自己先用厕所。
)
5、教男孩子上厕所。
(1)教师请男孩子谈谈;怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?
(小便时,不要离便池太远,避免小便弄到便池外,不要离便池太近,以免弄赃裤子。
)
(2)教师还要告诉男孩子,穿有拉链的裤子小便时,要小心,不要损伤皮肤。
6、教女孩子上厕所。
教师请女孩子谈谈,怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?
(小便时,要将裤子脱低一些,然后坐在便桶上;蹲在便槽上小便时,要用手托住裤子。
)
7、请想上厕所的学生去小便。
教师观察学生入厕情况,及时予以评价。
教学反思
1、在日常活动中,教师应随时提醒学生及时大小便,用厕所人多时应相互谦让。
2、请家长注意不要给男孩子穿带拉链的裤子。
女孩子的裤子要易于穿脱。