鲁教版九年级化学第29讲第三单元复习学生版.docx

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鲁教版九年级化学第29讲第三单元复习学生版

第三单元复习

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1.知道空气中的成分含量及氧气含量的测定实验。

2.掌握氧气的物理、化学性质及用途。

3.掌握实验室制取氧气的原理、装置图、操作步骤、收集及检验、验满方法。

4.了解空气污染及防治，工业制取氧气的方法。

一、空气

1、空气中氧气成分的测定：

1）、实验现象：

A、红磷燃烧发出黄白色火焰，放出热量，冒出白色浓烟

B、冷却到室温后打开弹簧夹，烧杯内的水倒流入集气瓶，约占集气瓶容积的1/5。

2）、实验结论：

氧气约占空气总体积的1/5。

3）、原理：

磷（P）+氧气（O2）五氧化二磷（P2O5）

2、空气的主要成分：

氮七八氧二一，零点九四是稀气；还有两个点零三，二氧化碳和杂气。

3、物质的分类：

纯净物和混合物

4、空气的污染及防治：

1）、造成空气污染的物质：

有害气体（一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2））和烟尘。

2）、污染来源：

空气中的有害物质来自化石燃料的燃烧，石油化工厂排放的废气及汽车排放的尾气。

3）、存在的环境问题：

温室效应、臭氧空洞、酸雨（由二氧化硫、二氧化氮引起）。

4）、防止空气污染的措施：

加强大气质量监测,改善环境状态、植树造林、使用清洁能源。

5）、目前空气污染指数包括：

一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物、臭氧。

二、氧气

1、氧气的物理性质

色、味、态、密度、溶解性、三态变化

2、氧气的化学性质

（一）与非金属（碳、硫、磷）的反应

1）、木炭（黑色固体）燃烧

实验现象：

剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成一种无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。

文字表达式：

碳（C）+氧气（O2）

二氧化碳（CO2）

2）、硫粉（淡黄色）燃烧：

实验现象：

在空气中：

发出微弱的淡蓝色火焰；放出热量、生成一种带有刺激性气味的气体。

在氧气中:

发出明亮的蓝紫色的火焰,放出热量、生成一种带有刺激性气味的气体。

文字表达式：

硫（S）+氧气（O2）

二氧化硫（SO2）

实验时，要在瓶底装少量水（吸收二氧化硫，防止污染空气）。

3）、红磷（暗红色固体）的燃烧

实验现象：

在空气中：

发出黄白色火焰，放出热量，生成大量白烟

在氧气中：

剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成大量的白烟

文字表达式：

磷（P）+氧气（O2）

五氧化二磷（P2O5）

（二）与金属（镁、铁）的反应

1）、镁带（银白色固体）在空气中燃烧

实验现象：

剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色粉末状固体。

文字表达式：

镁（Mg）+氧气（O2）

氧化镁（MgO）

2）、铁丝（银白色固体）在氧气中燃烧

实验现象：

剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体。

文字表达式：

铁（Fe）+氧气（O2）

四氧化三铁（Fe3O4）

（三）与某些化合物（蜡烛、甲烷）的反应——产物均为：

二氧化碳和水

实验现象：

比空气中燃烧剧烈，发出白光，集气瓶内壁出现水珠，有使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体产生。

文字表达式：

石蜡+氧气（O2）

二氧化碳（CO2）+水（H2O）

（四）其他物质与氧气的反应

某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧化反应，成为缓慢氧化。

缓慢氧化也放热。

如：

动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐烂、酒醋的酿造、农家肥的腐熟等等。

3、氧气的用途

（1）、供给呼吸：

医疗上急救病人，登山等。

（2）、支持燃烧：

炼钢、气焊与气接、火箭助燃剂。

4、反应类型：

①：

化合反应：

“多合一”②：

分解反应：

“一变多”

③：

氧化反应：

物质与氧发生的化学反应。

有氧气参加的反应一定属于氧化反应。

氧化反应不一定是化合反应（石蜡的燃烧生成了水和二氧化碳两种物质），化合反应不一定是氧化反应。

三、实验室制取氧气：

1、工业制法（分离液态空气法）

原理：

利用液态氧和液态氮的沸点不同。

——物理变化（蒸馏）

2、氧气的实验室制法（化学变化）

1）、双氧水（过氧化氢）制取氧气

A、药品：

过氧化氢（H2O2）和二氧化锰（黑色粉末MnO2）

B实验原理：

过氧化氢（H2O2）

水（H2O）+氧气（O2）

C、装置：

固体与液体反应，不需加热（双氧水的为一类）

2）、用高锰酸钾、氯酸钾制取氧气

A、药品：

、高锰酸钾（暗紫色固体）、氯酸钾（白色固体）与二氧化锰（黑色粉末）

B、原理：

 ①加热氯酸钾（有少量的二氧化锰）：

氯酸钾（KClO3）

氯化钾（KCl）+氧气（O2）

② 加热高锰酸钾：

高锰酸钾（KMnO4）

锰酸钾（K2MnO4）+二氧化锰（MnO2）+氧气（O2）

C、装置：

加热固体制气体（加热氯酸钾的为一类）

D、操作步骤：

（连）查、装、定、点、收、离、熄。

E、检验、验满:

3、催化剂：

两不变（质量、化学性质）、一改变（反应速率）

知识点一：

空气

例1.下列物质中属于纯净物的是（）

A．空气B．氮气C．糖水D．水泥砂浆

例2．（2014·湖北宜昌）不会造成空气污染的物质是（）

A．一氧化碳B.水蒸气C．烟尘D．二氧化硫

知识点二：

氧气

例3.（2014·上海）X在氧气中燃烧，能生成具有刺激性气味的气体，X可能是（）

A、木炭B、铁丝C、氢气D、硫粉

例4.（2014·云南大楚等市联考）如图所示是实验室制取气体时常用的装置，回答下列问题：

（1）写出图中有标号的仪器名称：

a：

；b：

。

（2）用A或B装置都可以制取氧气，用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式为；C、E、F均可用于收集氧气，若用F装置收集氧气，气体应从（）端进入（填“m”或“n”）。

若用C装置收集氧气，验满的方法是。

例5.下列反应属于化合反应的是（）

A．2HgO△2Hg＋O2↑B．H2＋CuO△Cu＋H2O

C．C2H5OH＋3O2

2CO2＋3H2OD．C＋O2

CO2

【基础演练】

1.（2015广州）下列关于空气的说法正确的是（）

A.空气的主要成分是氮气和氧气B.空气中氮气体积分数约为21%

C.空气中PM2.5含量高说明空气质量好D.洁净的空气是纯净物

2.（2015益阳）空气中能供给动植物呼吸的气体是（）

A．N2B．O2C．H2OD．CO2

3．（2015苏州）下列有关空气的说法错误的是

A.按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%B.空气中各种成分的含量是相对稳定的

C.空气是一种十分重要的天然资源D.PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一

4.（2015上海）关于物质燃烧的现象描述错误的是（）

A、磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾

B、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体

C、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体

D、硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体

5．（2015北京）右图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是（　　　）

A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体

【巩固提高】

6．（2015•株洲）空气是一种宝贵的自然资源．下列对空气的说法中正确的是（　　）

A．空气中含量最多的是氧气，氧气可支持燃烧

B．臭氧（O3）属于稀有气体，主要分布在距地面10～50km的高空

C．SO2约占空气体积的0.03%，能产生温室效应

D．随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染

7．（2015鄂州）有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。

吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）

A．氧气是无色无味的无毒气体　　　　B．氧气可以燃烧

C．吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气　　　　D．氧气可以支持燃烧

8．（2015北京）已知：

，右图表示一定质量的

和

固体混合物受热过程中，某变量

随时间的变化趋势，纵坐标表示的是　　　　　　　　　（　　）

A．固体中氧元素的质量　　　　　　　　　B．生成

的质量

C．固体中

的质量　　　　　　　　　D．固体中钾元素的质量分数

9.（2014·宁波）利用如图实验装置制取氧气。

（1）实验中，若产生氧气的速率太大，不利于收集。

为了减小反应速率，可以进行的合理操作是。

（2）若需要一瓶干燥的氧气，一个将装置A产生的氧气通过干燥装置后再与（填“B”、“C”或“D”）相连。

（3）若用排水法收集了一瓶气体，并用带火星的木条检验，发现木条没有复燃，可能的原因有B、C。

A.实验所用的过氧化氢溶液的溶质质量分数太小

B.开始收集时，倒置与水槽中的集气瓶未装满水

C.导管口一出现气泡就立即收集

1.空气中体积分数最大的气体的是　　　（　　　）

A．氮气B．氧气　　　　　C．二氧化碳D．稀有气体

2.玉溪市全国宜居城市之一，人们对空气污染关注的程度不断加强。

下列气体中目前不计入空气污染指数项目的是　　　　　　　　　　　　　　（　）

A.二氧化碳　B.二氧化硫　　　C.一氧化碳　D.二氧化氮

3.下列微观示意图中“○”“

”表示不同种的原子，其中表示混合物的是（　　）

4．下列关于氧气用途的叙述不正确的是（）

A．医疗急救B．潜水C．灯泡中充氧气以延长使用寿命D．动植物呼吸

5.（2014•广东广州）实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是（）

A．加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中

B．先将导管口移入集气瓶，再开始加热

C．收集O2后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片

D．停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管

6．（2014·江苏南京）根据下列装置图，回答有关问题：

（1）写出装置图中标号仪器的名称：

a；b。

（2）写出实验室用H2O2制取氧气的化学方程式，可选用的发生装置是（填字母）。

（3）若使用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是_________（填字母）。

（4）选用D装置收集氧气的原因是。

７．认识物质构成的奥秘，正确表达化学用语是学习化学的基础。

观察如图微观示意图：

该化学反应发生的基本反应类型是　　。

8.（2014·浙江金华）实验室制氧气的两种方法如下：

方法一：

方法二：

（1）两种方法涉及的化学反应基本类型都是反应。

（2）如图是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图，图中仪器A的名称是。

现用方法一制取并收集一瓶干燥的氧气，请按气体流向，用导管的编号将装置连接好。

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1.空气的组成成分中，体积分数最大的是（）

A、O2　B、N2　C、CO2　D、稀有气体

2.电解水生成氢气和氧气的反应为：

2H2O

2H2↑+O2↑，该反应属于（　）

A．化合反应B．置换反应C．复分解反应D．分解反应

3．下列物质中属于纯净物的是（）

A.调和油B.蒸馏水C.青铜D.大理石

4.实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是（）

A、二氧化锰是反应物

B、与高锰酸钾制取氧气装置相同

C、可用向上排空气法收集

D、可用带火星的木炭检验氧气

5．下列有关氧气的说法不正确的是（　　）

A．氧气能使带火星的木条复燃

B．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体

C．硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体

D．物质与氧气发生的反应都是氧化反应

6．（2015泉州）在实验室里，小明与同学欲用下图所示装置（气密性良好）和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质。

（1）写出图中标有序号的仪器名称：

①，②。

（2）点燃A中的酒精灯制取并收集氧气，反应的化学方程式为。

待检验到B中氧气已收集满，接下来的操作是，把集气瓶盖好玻璃片后，正放在桌面上。

（3）将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到且瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有水生成。

接着，将蜡烛从集气瓶中取出，（填实验步骤和现象），证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳。

（4）小明同学发现装置C有一处明显错误：

，将装置C改正后放入适量的药品：

和，即开始制取气体（写一种）。

7．（2015•台州）利用图甲装置探究“MnO2的用量对H2O2分解反应的影响”，实验中H2O2的溶质质量分数为3%，装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出（在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比．反应放热忽略不计．）

（1）写出装置中发生反应的化学方程式：

　　，MnO2在此反应中起　　作用．

（2）图乙是“0.1克MnO2与不同体积的3%H2O2溶液混合”的实验结果，从图中可以看出　

8.（2014·贵州安顺）通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合下列装置图，回答问题：

（1）写出有标号的仪器名称：

①_：

②。

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式__。

（3）若用C装置收集氧气，收集完氧气后的正确操作步骤是_。