中班整合课程教案下.docx
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中班整合课程教案下
中班整合课程教案下
【篇一:
中班下科学公开课教案】
各种各样的云
中一班吕晓敏
活动目标
1.能够根据不同云的变化推断出天气的变化。
2.了解不同的云形成的原因。
3.幼儿对自然变化产生兴趣,热爱自然,善于发现。
活动准备
1.各种各样云的图片
2.云的形成卡通视频资料
活动过程
一.带领幼儿到室外观察天上的云。
教师:
请你们看看现在外面的云是什么颜色、什么形状的?
像什么?
(让幼儿自由讨论)
教师:
云会不会移动?
怎样移动?
(引导幼儿注意观察云的位置移
动等变化)想一想,云为什么会移动?
二.展示各种云的图片,引导幼儿认识各种各样的云。
1.为什么会有各种各样的云呢?
(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿
介绍不同的云是和天气是有关系的)
2、
(1)白云(一般什么时候出现呢?
)
教师小结:
晴朗的天气,炎热的夏天最常见。
(2)彩云(一般什么时候出现呢?
)
教师小结:
天空有云,日出日落在太阳的光照射下会出现。
3、乌云(一般什么时候出现呢?
)
教师小结:
阴天快要下雨的时候会出现灰色的乌云。
提问:
云会不会变成其它的样子?
你有没有见过别的云?
是什么样
的?
(幼儿自由讨论)
教师小结展示图片:
如层云、卷云等等。
三.借助卡通视频的讲解,介绍为什么会形成各种各样的云。
1、讨论云会变成什么。
“谁知道云会变成什么?
”(让幼儿充分讨论、
猜测后向幼儿介绍天上下的雨就是云变成的,冬天下的雪也是云变
成的)
2、讨论什么会变成云。
(让幼儿讨论后,播放视频,教师做讲解)
3、请幼儿先作总结,教师作最终总结:
(水蒸气遇上大气中的粉尘
颗粒等凝结核以后会在其周围凝结成小水珠.大范围的凝结形成我们
看到的云)
四.活动延伸
幼儿绘画“我想见到的云”
让幼儿观察不同形状的云,再分别说说自己最想见到什么样的云,
那些云像什么?
什么样色?
最后把它画下来。
幼儿绘画过程展示
【篇二:
中班主题活动教案《亲亲我的脸》】
中班组十二月活动教案《亲亲我的脸》
主题名称:
《亲亲我的脸》
第一周(12月1日——12月5日)
活动
(一)
活动名称:
《小脸蛋》
活动目标:
1.观察并清楚描述同伴的脸的特征。
2.通过观察作品,比较发现小脸蛋的异同。
活动准备:
1.学习单:
《小脸蛋》
2.水笔人手一支。
活动过程:
请幼儿互相观察同伴的脸,说说在脸上看到了什么。
教师巡回指导,
让幼儿尽可能细致地观察同伴的脸。
——他(她)的脸上是什么样子的?
(圆圆的、瘦瘦的、长长的)
——他(她)的脸上有什么呢?
(眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、
头发等)——他(她)脸上有什么特别的东西?
(痣、眼镜、胎记、
酒窝等)
1.发放学习单,让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。
引导他们仔
细地观察,真实地记录。
——请你对照同伴,把他(她)的脸画下来。
2.幼儿完成后,请他们交换学习单,看看自己和同伴的脸,找到其
中相同和不同的地方。
——把两张学习单放在一起看一看,你们的小脸蛋上有什么相同的
地方呢?
3.教师再随机将2-3个幼儿的学习单组合在一起,请大家一起观察,
说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。
4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。
——我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发;
嘴巴里也有牙齿、舌头;小朋友的脸都是嫩嫩的,没有皱纹。
——但是每个人的脸又是不一样的,有的脸是圆圆的,有的脸是长
长的,还有的脸是方方的;有的小朋友脸上有两个酒窝,有的有一
个,有的没有;有的小朋友脸上有眼镜,有的没有;有的小朋友小
耳朵上长了一个小耳朵,有的小朋友耳朵上有一个小洞洞,有的小
朋友耳朵上没有这些东西〃〃〃〃〃〃
活动
(二)
活动名称:
《老师的脸》
活动目标:
1.观察教师的脸部特征,并能清楚地讲述。
2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。
活动过程:
一、在晨间谈话或午餐前的等待时间,教师引导幼儿对自己或班上
其他老师的脸部进行观察,说出教师脸部的主要特征。
二、引导幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。
三、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。
活动(三)
活动名称:
《单眼皮、双眼皮》
活动目标:
1.按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。
2.尝试进行简单的统计。
活动准备:
1.白纸、水笔。
活动过程:
了解眼皮的几种状态,按照眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。
——在你对同伴和老师进行观察的时候,有没有注意到我们的眼皮
是否都一样呢?
——按照眼皮的单双外形,我们班上的小朋友可以分成几类呢?
(单眼皮、双眼皮,一只眼睛单、一只眼睛双)
二、引导幼儿对分类结果进行统计,鼓励他们相处合理的统计方法。
(有的幼儿会让不同眼皮的幼儿站到不同的区域,然后数一数或直
接看一看哪一个区域的人多。
有的幼儿会让不同眼皮的幼儿分别站
起来,然后点数站起来的人数,记录下来,最后比一比哪个人数最
大,则代表这一类的幼儿人数最多。
有的幼儿会想到用纸或笔进行
记录,以某种符号表示一个一个的数量等等。
)教师一一实践幼儿
的方法,让他们验证这些方法是否都一样,如果结果不相同,再请
幼儿找到其中的原因,并解决问题。
——你们有的是双眼皮,有的是单眼皮,有的是一只眼睛双、一只
眼睛单,那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多,哪种眼皮的小朋
友最少呢?
你有什么办法?
——你觉得他(她)这个方法可以吗?
我们来试试看。
——刚才这种方法有没有问题?
统计结果是什么?
——这几种不同的方法统计出来的结果一样吗?
如果不一样,为什
么?
你觉得哪种方法可能出问题了,问题在哪里?
三、和幼儿共同总结1-2个有效的统计方法,并再次分享这几种方
法,帮助幼儿积累简单统计的经验。
活动(四)
活动名称:
《猜猜我是谁》
活动目标:
1.进一步观察同伴的脸部特征。
2.有条理地讲述猜测的理由。
活动准备:
1.大的纸袋若干个。
2.大块的布。
活动过程:
一、将几个纸袋根据幼儿的脸蛋大小在不同的部位挖一些洞,用以
露出部分的脸。
二、请全体幼儿闭上眼睛,然后让一名幼儿坐下来,用布盖住幼儿
脖子以下的身体部位,在将头套上纸袋,如鼻子和眼睛,其他幼儿
观察并猜测他(她)是谁。
活动(五)
活动名称:
《亲爱的护士小姐》
活动目标:
1.了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。
2.感受故事的幽默情绪。
活动准备:
1.故事大书:
《亲爱的护士小姐》。
2.dvd:
《亲爱的护士小姐》。
3.故事纸偶:
《亲爱的护士小姐》。
活动过程:
欣赏故事大书《亲爱的护士小姐》,了解故事的基本内容。
每当护
士小姐变换一个造型的时候,可以同时在故事围裙或白板上出示对
应的故事纸偶,请幼儿仔细观察此时这个角色的脸部特征。
——故事里都有谁呢?
——第一天护士小姐打扮成了什么?
小丑的脸是什么样子的?
——第二天护士小姐变成了什么?
巫婆的脸是什么样子的?
——小男孩虽然腿受伤住院了,可是他在医院里过得愉快吗?
——你喜欢这个护士小姐吗?
——你猜出这位护士小姐是哪一位了吗?
她的脸部特征是什么?
小男
孩的画像对吗?
二、教师运用故事围裙,个别幼儿拿着纸偶,共同讲一遍故事。
三、播放dvd,幼儿完整欣赏故事。
鼓励幼儿发挥想象力,为护士小姐创造跟多的造型。
——你觉得这个护士小姐还可以变成什么?
——不管她是什么造型,
她的脸上一定会有什么呢?
活动(六)
活动名称:
《护士小姐剧场》
活动目标:
1.培养角色扮演的能力和对戏剧表演的兴趣。
2.进一步理解故事的角色和情节。
活动准备:
1.扮演爸爸、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、
道具:
小床、医疗用具等。
2.教学电子资源:
《护士小姐剧场》
3.自制海报等。
活动过程:
提供教学电子资源中的照片给幼儿欣赏,作为制作表演道具的参考。
请幼儿讨论和分配故事中的角色,教师观察幼儿是怎么分配角色的,
并提出一些角色分配的建议。
请幼儿分别选取道具,幼儿自己或相互帮助进行化妆,进行表演前
的准备,然后进行表演。
教师可提示幼儿先排练:
熟悉出场顺序、
台词,然后进行连贯表演。
活动(七)
活动名称:
《我的脸儿》
活动目标:
1.欣赏名画,观察画中脸儿的五官造型、色彩等特征。
2.能运用多种材料、工具表达自己的感受和想象。
活动准备:
幼儿用书:
《我的脸儿》。
陶盆一个、画纸、水彩笔、油画棒、颜料、画笔、纸盘等。
活动过程:
观察陶盆,引发猜测和思考。
——这是什么?
——你在哪儿见过?
可以用来做什么?
你见过用陶盆来做画的吗?
二、请幼儿欣赏幼儿用书封底中毕加索的作品,感受画
面结构的艺术和特点。
——这幅画画的是什么?
画里的脸与我们的脸有什么不同?
画里的
脸是什么表情?
猜猜是用什么美术材料画的?
三、请幼儿欣赏两幅画的作品,说说这两张作品的脸是什么样的。
四、教师鼓励幼儿选择不同的美术工具和材料,画出不一样的脸,
如自己的脸、家人的脸、好朋友的脸或动物的脸、鼓励尝试用不同
的画具表达自己的想法。
五、完成作品后可以让幼儿介绍自己的作品、教师可把幼儿作品张
贴出来,让大家欣赏。
第二周(12月8日——12月12日)
活动
(一)
活动名称:
《彩色脸谱》
活动目标:
1.了解脸谱涂画的特点,感受脸谱艺术的美。
2.尝试进行不同情绪的联想和创意。
活动准备:
1.教学电子资源:
《彩色脸谱》。
2.脸谱模型若干、油画棒、水彩笔、颜料等。
3.活动前,请家长带领幼儿对京剧脸谱有一定的了解。
活动过程:
教师将电子资源上的脸谱图片彩色打印出来,摆放在美工活动区中,
请幼儿观察各种脸谱的涂色特点,说说各种脸看起来是什么样子的。
请幼儿选择材料自由创作,可以模仿图片中的脸谱涂色,也可以根
据自己的想象创作。
活动
(二)
活动名称:
《五官拳》
活动目标:
1.发展倾听口令变换动作的灵敏性和协调性。
2.培养遵守游戏规则的意识和能力。
活动准备:
1.幼儿用书:
《五官拳》。
2.成对的大张五官拳卡。
活动过程:
一、教师通过小游戏帮助幼儿熟悉五官名称:
请幼儿握住双拳,听
到教师说
“鼻子”的时候,就把双拳上下重叠放在鼻子上。
二、请幼二阅读幼儿用书中的画面,了解游戏“五官拳”的第一种玩
法。
请幼儿自己寻找同伴,两两进行游戏。
三、再请幼儿了解“五官拳”的第二种玩法。
教师把大张的五官拳卡
放在地上,江幼儿分成两组,请每一组的第一名幼儿上来挑战。
依
次循环进行。
四、教师适时决定进行游戏几次。
活动(三)
活动名称:
《匹诺曹的鼻子》
活动目标:
1.幼儿了解故事情节,知道撒谎是不对的。
活动准备:
2.教师教材第二本《幼儿园活动整合课程》。
3.动画片《木偶奇遇记》。
活动过程:
教师讲述故事,幼儿了解故事情节。
再次讲述故事,幼儿将自己的手放在自己的鼻子上,模仿鼻子变长、
缩短的样子。
倾听音乐,比较a、b两段音乐中,哪一段音乐像匹诺曹鼻子变长变
短的样子,并尝试随音乐做伸长、缩短的动作。
探索a段动作,随乐表演。
完整随乐表演,重点引导幼儿表现出鼻子伸长、缩短的弹性。
还可以让幼儿观看动画片《木偶奇遇记》,了解完整的故事内容。
也可以找一个好朋友,通过游戏,和朋友一起分享真心话。
活动(四)
活动名称:
《五官猜谜》
活动目标:
1.能根据描述的特征来猜测五官。
活动准备:
1.相关谜语若干【附】。
活动过程:
一、午餐等待时间,让幼儿认真倾听谜语,并思考谜底是什么。
也
可请个别幼儿出关于脸部的谜语,大家一起猜猜。
【附】谜语参考
1.两间房子一样宽,大门常开也常关,房间可容千万人,难容沙粒
在里面。
(眼睛)
2.上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。
(眼睛)
3.左一孔,右一孔,是香是臭它最懂。
(鼻子)
4.左边一个洞,右边一个洞,是香还是臭,问它它都懂。
(鼻子)
5.红门楼,白门坎,锁不住,关不严。
(嘴巴)
6.东一片,西一片,隔着毛
山不见面。
(耳朵)
7..高山上一蓬草,草底下一对宝,宝底下一个墩,墩底下开大门。
(头发、眼睛、鼻子和嘴)
活动(五)
活动名称:
《脸部运动》
【篇三:
幼儿园托班下整合教案】