小学四年级下册研究性学习教案全册.docx
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小学四年级下册研究性学习教案全册
四年级下册研究性学习教案
执教时间:
课时:
种子的萌发
一、教学目标
认知目标:
学生能再认再现种子结构功能,初步学会全过程的探究实验方法。
能力目标:
(1)锻练和发展学生的动手实践操作能力和科学探究能力o
(2)训练学生认识问题和提出假说的能力。
(3)提高学生运用现代技术获取信息和处理信息的能力。
情感目标:
学生在自主探究中,感受到学习成功带来的快乐,提高对自我价值的认识,培养创新精神,形成合作意识、团队精神和实事求是的科学态度。
二、材料器械
成熟完好的黄豆种子数粒、11套培养皿、脱脂棉或吸水纸、温箱、冰箱。
三、探究式教学步骤
1.提出问题
把学生分成五个小组
(1)每组在课前观察种子、植物幼苗的生活环境(土壤是否板结,是否干燥等)
(2)课前查阅资料为作假设提供依据。
参考资料:
《百科知识全书》、《十万个为什么》、中学《生物》教材。
2.作出假设
通过交流,自己观察种子、植物幼苗的生活环境和资料依据,对影响种子萌发的主要环境条件作出假设。
3.设计实验方案
利用器械材料设计方案,用以验证自己的假设。
从学生实验方案中归纳以下几个探究方向。
方案
探索材料
探究条件
实验小组安排
1
成熟黄豆种子
0℃
水浸
适量空气
第一小组
2
成熟黄豆种子
0℃
湿润
适量空气
3
成熟黄豆种子
0℃
干燥
适量空气
4
成熟黄豆种子
25℃
水浸
适量空气
第二小组
5
成熟黄豆种子
25℃
湿润
适量空气
6
成熟黄豆种子
25℃
干燥
适量空气
7
成熟黄豆种子
50℃
水浸
适量空气
第三小组
8
成熟黄豆种子
50℃
湿润
适量空气
9
成熟黄豆种子
50℃
干燥
适量空气
10
黄豆种子(去胚)
25℃
湿润
适量空气
第四小组
11
成熟黄豆种子
25℃
湿润
密闭
第五小组
4.实验过程
根据自己的实验设计进行实验,种子培养6天,定时观察并作记录,于课前各小组分别对自己的实验结果进行分析。
写出科学小论文和对整个探究学习过程的感想。
5.课堂展现
(1)各组代表交流论文并答疑;
(2)各组代表交流本次探究性学习过程的体会;
(3)教师结合电脑课件讲解并总结实验结论。
6.结果分析
实验材料
实验条件
实验结果
结果分析
成熟黄豆种子
0℃
水浸
适量空气
种子不萌发
温度太低
成熟黄豆种子
0℃
湿润
适量空气
成熟黄豆种子
0℃
干燥
适量空气
实验材料
实验条件
实验结果
结果分析
成熟黄豆种子
25℃
水浸
适量空气
种子不萌发
水浸种子,种子不能呼吸
实验材料
实验条件
实验结果
结果分析
成熟黄豆种子
25℃
干燥
适量空气
种子不萌发
干燥环境使胚不能突破种皮
实验材料
实验条件
实验结果
结果分析
成熟黄豆种子
50℃
水浸
适量空气
种子不萌发
温度太高
成熟黄豆种子
50℃
湿润
适量空气
成熟黄豆种子
50℃
干燥
适量空气
实验材料
实验条件
实验结果
结果分析
黄豆种子(去胚)
25℃
湿润
适量空气
不萌发
胚是种子萌发的内在条件
实验材料
实验条件
实验结果
结果分析
成熟黄豆种子
25℃
湿润
密闭
不萌发
适量空气是种子萌发的条件之一
7.实验结论
成熟种子萌发需要一定的温度、水分和空气。
8.延伸探究
(1)你能另行设计实验方案进行探索吗?
(2)为什么环境中的温度、空气、水分等能影响种子的萌发?
(3)种子萌发的过程是怎样的?
(4)影响种子萌发还有其他因素吗?
9.结论的运用
探究式学习不能停留于问题的解决,而应将探究过程中形成的新知识、新方法应用于实际,在学习了种子萌发条件之后,引导学生了解相关农业生产知识和进行校园植物栽种等实践活动。
执教时间:
课时:
课题:
湖湘骄子—袁隆平
一、教学目标:
知识目标:
通过学习了解袁隆平的事迹;
能力目标:
培养科学研究的基本步骤。
情感目标:
学习袁隆平的科学探究精神努力学习。
二、教材分析(含重点、难点、关键点)
重点:
了解课题研究的基本步骤。
难点:
学会通过研究得出结论。
教法:
探究法、查资料法
教具准备:
含课件、电教手段等课件
三、教学过程设计(含作业安排)
教学步骤:
步骤一:
案例导入
引入课题:
有一天,我在电视里看到一则报道,说我国著名科学家袁隆平爷爷用自己的钱买了一辆小汽车,奖励给手下一位工作成绩突出的年轻人。
电视里,袁爷爷那和蔼可亲,谈笑风生的镜头,以及从他身上体现出的崇高的人格魅力,久久定格在我的脑海里。
当我从电视里得知,他原来就在长沙工作时,我立即萌发了拜访袁爷爷,向袁爷爷学习的强烈愿望。
步骤二;开展课题研究的
1、确实课题
只要注意观察,勤于思考,在生活中你到处都能发现值得探究的问题。
2、确立研究计划
有的问题可以从书本上找到答案,有的问题还需要你去研究,也就是你要对你收集到的信息进行分析、推理才能找到答案。
如何获得信息,如何分析、总结,这些都应该在你的计划中体现出来。
3、开展研究活动;
4、查找资料
查找资料是一件较繁杂的事,为了便于以后的整理,分析,应及时地把这些资料的来源(即书刊名称、作者、出版单位及时间、具体页码)记录下来。
步骤三:
体验与评价
“自然探秘永无休”,这是袁隆平爷爷几十年来的体验与追求。
读完有头袁爷爷的图书和资料后,我真正体会到,一位胸怀祖国、心系人民的科技工作者,在连续7年失败的基础上,最终获得成功的动力,是多么不易。
也真正体会到,一位给整个人类带来福音的世界知名的科学家,面对接踵而至的荣誉,依然探索不止的原因。
如果我们大家都拥有袁爷爷的这种钻研精神,在学习上还有什么困难不能克服呢?
了解了袁爷爷的事迹后,我的学习热情格外高涨,遇到弄不懂的问题,能及时地请教老师,比以前主动多了,在失败面前也不再像以前那样气馁了。
我想,这多半是因为自己受到了袁爷爷事迹的鼓舞吧。
步骤四:
参考课题
1、了解湖湘历史文化名人毛泽东(刘少奇、沈从文、齐白石)的一生
2、探寻湖湘院士(陈国达、何继善、刘筠)的成长足迹。
3、了解张家界地区旅游资源的开发现状和存在的问题。
4、探究纸的发展史。
填好以下报告:
我的问题:
我打算从以下几个方面来寻找答案:
1、
2、
3、
我查到的资料:
我的采访记录:
我的结论和想法:
执教时间:
课时:
课题:
走进因特网
[教学目的与要求]
(1)初步了解Internet和连接Internet的基础。
(2)掌握拨号上网的基本操作。
[教学重点与难点]
(1)重点:
走进因特网的常识。
(2)难点:
新识识新概念多;建立拨号连接。
[教学准备]
多媒体投影仪或多媒体网络教室。
[教学过程]
一、导入
随着网络技术的不断发展和不断普及,“上网”这个名词对于我们来说,已不再陌生。
越来越多人相互打招呼时的问候已变成了:
今天你上网了吗?
上网的方式和方法有很多种,比如我们在前面讲过的局域网、城域网等,但那往往是公司或单位所使用的上网方式,对于我们大家来说,更多的还是使用一种叫做调制解调器的设备来上网,我们把它戏称为:
猫。
今天我们就来向大家介绍一下,如何使用“猫”进入网络世界。
二、新授
在前面,老师向大家所展示的网络内容丰富多彩,但如果同学们想在家里进入这五光十色的网络世界,可就要做些准备了。
在进入Internet之前,我们通常要做两件事:
(1)要为计算机配备好“猫”也就是调制解调器,一根电话线以及上网软件;
(2)到当地的Internet服务机构办理因特网入网手续,得到一个上网的帐号、口令以及电子信箱地址。
准备好这些之后,就可以进入网络世界了。
向学生出示:
调制解调器、电话线、RJ11电话插头。
1.建立“我的连接”
首先我们需要在Windows系统中进行一些设置。
(板书:
建立“我的连接”)
(1)教师演示建立“我的连接”的过程。
①打开“我的电脑”。
②打开“拨号网络”窗口。
③打开“拨号网络”里的“建立新连接”。
④输入连接名称。
(默认为“我的连接”)
⑤输入区号、电话号码。
⑥完成,并把建立好的连接拖放到桌面上。
(2)学生根据教师的演示在自己的计算机上建立虚拟的“我的连接”
2.拨号上网
上网前的准备我们已经准备好了,下面我们就要打开网络世界的大门了,但在此之前我们还需要一把钥匙。
这就是:
帐号和密码,也就是我们在Internet服务机构办理的帐号和密码。
(1)打开已经建立好的连接。
双击桌面上已经建立好的连接,进入拨号对话框。
(2)输入用户名和密码,完成拨号。
好了,下面我们就可以真正进入网络世界了。
三、学生练习
因为学校里所使用的是局域网连接,因为我们同学在学校里不能进行拨号上网,但我们可以在家里使用。
今天,我们同学的任务就是:
有条件的同学可以回家自己建立一个新的“我的连接”,并用它来上网冲浪。
执教时间:
课时:
课题:
雷锋的故事
一、活动目的:
1、通过雷锋的生平简介及真实的故事,使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生,从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。
学习雷锋的格言。
2、寻找介绍生活中的“雷锋”,使学生知道雷锋精神已在班集体中、在学校中、在社会上生根发芽,开花结果。
号召更多的小朋友向雷锋学习。
二、活动准备
1、收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。
2、观察生活中的小雷锋。
三、活动过程:
1、指名背诵《雷锋的足迹》,集体背诵。
从中你找到了哪些雷锋的足迹?
2、从课外你还找到哪些雷锋的足迹?
请学生上来讲讲雷锋的故事。
3、从这些故事中,你觉得雷锋是一个怎样的人?
你想对雷锋说些什么?
4、雷锋已经离开我们很久了,但我们都知道雷锋,并处处向雷锋学习,在我们的生活涌现了许多新雷锋、小雷锋,你发现了吗?
找找生活中的小雷锋,并说说他们的事迹。
评评我班的小雷锋。
5、我们找到了那么多的小雷锋,你想对他们说些什么?
那你以后有什么打算?
四、活动总结。
执教时间:
课时:
课题:
我要去旅行
一、教学目标:
知识与能力:
让学生掌握去旅行要做哪些准备
过程与方法:
通过制订旅行计划,收到事半功倍效果
情感态度与价值观:
教育学生做任何事情都要有计划,方能提高效果
二、教材分析(含重点、难点、关键点)
重点:
制订旅行计划
难点:
认识制订旅行计划的意义
教法提示:
探究法、实践法
教具准备含课件、电教手段等课件
三、教学过程设计(含作业安排)
教学过程:
步骤一:
导入
现在,每年有3个长假:
“五一”、“十一”和春节,平常辛苦忙碌的爸爸、妈妈和你,那时候都能有几天的休息时间,可以放松放松。
为什么不做一个一家三口的出游方案呢?
我相信这份家庭自助旅行计划一定会给他们一个惊喜。
步骤二:
小组讨论
该如何制订科学的旅游计划呢?
步骤三:
搜集意见,认真指导
第一、和爸爸、妈妈讨论征询爸爸、妈妈对要去旅行的地方提出不同意见
第二、确定目的地、分析景点
我们最终选择的旅行目的地是:
讨论的自然景观:
该处的人文景观:
第三、计划和费用预算
旅行线路安排(暂定)
费用预算表
为了使这份计划做得天衣无缝,你又去请教了一些长辈,他们提出了这样一些意见和建议:
经过仔细思考,我对原先的计划安排作了一些调整,终于,我的这份旅行计划出台啦!
第四、我的研究体会
我对制定这次旅行计划的体会是:
步骤四:
小结
执教时间:
课时:
课题:
你了解经济动物的饲养吗?
一、三维目标
知识与能力:
让学生了解经济动物的饲养方法
过程与方法:
让学生实地进行经济动物的饲养,进行一番体验
情感态度与价值观:
劳动是光荣的,劳动是不易的,要善于珍惜他人的劳动成果。
二、 教材分析(含重点、难点、关键点)
重点:
掌握经济动物饲养方法。
难点:
掌握经济动物饲养方法。
教法提示:
探究法、实践法
教具准备:
相关图片
三、教学过程设计(含作业安排)
教学过程:
步骤一:
导入
冬天到了,天气变凉了,许多同学都穿上了各种各样的保暖衣服,有的是免绒毛,有的是羊毛衣,可是,你知道这些各种材质的保暖服装,其原料是什么、从哪里来的吗?
步骤二:
小组讨论
怎样进行经济动物的饲养?
步骤三:
搜集意见,明确探究过程
1、明确访谈目的
我们希望通过访谈了解:
经济动物与我们日常生活的情况;
本地区饲养经济动物的情况;
如何饲养经济动物?
2、确定访谈对象
调查研究:
多选择几个熟悉研究内容(从事或熟悉相关行业)的人作为访谈对象,有助于实现访谈目的。
3、列出访谈提纲
在进行访谈前,我们首先列出了访谈提纲。
本地区适合饲养的经济动物有哪些?
这些经济动物能给我们的生活带来什么好处?
4、总结和归纳
我们对访谈记录进行了整理、总结和归纳,并完成了一篇访谈报告。
可以通过查找资料,
增进对经济动物饲养的了解,
并在报告中对本地区经
济动物的饲养情况进行分析。
5、我的感想:
我觉得自己和同伴在这次访谈中,做得比较好的地方是:
做得不够的地方是:
步骤四:
小结
执教时间:
课时:
课题:
植物“喜欢”有色光吗?
一、三维目标
知识与能力:
让学生了解植物的向光性
过程与方法:
通过探究让学生了解植物具有向光性
情感态度与价值观:
教育学生善于观察、善于思考
二、教材分析(含重点、难点、关键点)
重点:
植物的向光性
难点:
通过探究了解植物具有向光性
教法提示:
探究法、实践法
教具准备:
相关图片
三、教学过程设计(含作业安排)
教学过程:
步骤一:
设问; “植物”喜欢有色光吗?
步骤二:
小组讨论
如何对“植物”喜欢有色光这个课题进行探究。
步骤三:
搜集意见,明确探究过程
1、选择植物
我选定用来做实验的植物是:
栽培这种植物的秘诀是:
2、设计实验
科学实验;通过认真分析假设,找到实验中需要改变的因子和不必改变的因子,是科学实验中非常重要的事情。
同样的种子、土壤、温度、日照等,改变哪一个因子,才能证明自己的假设是否正确?
我判断在单一的有色光的照射下,这种植物的生长比在一般的阳光下快的高招是;
3、记录数据
4、得出结论
步骤四;总结观察方法
方位观察法;主次观察法;时序观察法;远近观察法;分层观察法;周期观察法
执教时间:
课时:
课题:
走进植物世界
一、教学目标:
通过实施本活动,使学生初步掌握调查法、实地考察法、资料收集法、研讨法等方法,在活动中接触更多植物种类,了解植物与人类的关系,引起他们对自然界的关注,并对如何保护和改善自然环境等问题进行探讨,在活动中逐步形成环保意识,从自己做起,从小事做起,爱护身边的一草一木,争做爱绿护绿小卫士,为保护环境作贡献。
二、活动计划:
本课题教学活动,准备以模块化组合形式分四个过程进行,约需七至八节课时。
1、了解学校树木的品种及数量,并能说出树木的名称。
(实地考察法、调查法)
2、了解各种树木的特征及生长情况。
(资料收集法:
图书查找、上网浏览)
3、分小组将收集的有关资料进行分类整理。
(研讨法)
4、根据自己(或小组)的兴趣将掌握的知识以“三个一”或更多更好的形式展现出来。
(知识延伸,能力拓展)
三、活动过程
1、情境创设,引导学生自主选题
九月至十月,正是桂花飘香的季节,新学校的植物园里不时飘出缕缕桂花的清香,教室里都能闻到。
老师和大家一起来学习,一起走进植物王国,了解、研究我们的绿色朋友,好不好?
2、启发与引导
到现场实地进行观察研究,发现问题,并为以后的研究提供第一手资料,这就是实地考察法。
当然,我们这种走马观花式的,只能算最初级的了,相信同学们以后还会带着研究中发现的新问题,到植物园进行更具目的性的考察。
遇到不知名字的树,问老师、问同学,甚至问花工,这也是一种研究方法——调查法。
调查法还有很多种形式,如采访、问卷等。
3、探索与展开
1、学会图书查找法
①分类:
百科、植物、花卉
②查目录
③学会如何做摘抄笔记
2、学习上网浏览查找法
①做个文明有自控力的网上冲浪者
②识记几个主要网址,如:
(雅虎)
③学会使用搜索引擎。
3、组成小组,分工合作
学生按各自兴趣,自愿组成小组,并按自己的喜好选择研究方式,自订计划,分工合作,培养团队意识。
(要求学生课后把小组名单交来,老师根据情况进行个别调整)
四、实践与应用
1、以小组为单位,将收集到的资料、图片整理分类。
2、请教老师并在老师的引导下,设计填写一张表格,拼贴一幅树叶画,编写一个童话故事。
五、创新与深化
鼓励学生开动脑筋,发挥想象力,寻找更多更好的形式将自己学到的知识和能力展示出来。
六、拓展与评价
执教时间:
课时:
课题:
中国传统节日的民俗文化
(四课时)
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明:
我国历史源远流长,在长期的历史进程中,各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明,同时也形成了自己独特的习俗和文化。
随着我国改革开放程度的提高,国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活,如圣诞节、情人节、愚人节等。
对于许多学生来说,他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上,对它反应冷淡,相反,对于外国的圣诞节,反应强烈,以多种形式来庆贺,这不能不引起我们的思考。
我们通过探寻,力图在生活中全面了解中国的传统节日,学习中国的传统知识,在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感,让学生传承民族文化,从而提高学生人文素养。
2、课题的意义:
通过对我国传统民风民俗的了解和认识,可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识,同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识,培养和激发学生的爱国主义情感。
3、课题介绍
中国传统节日有很多,如:
春节(农历一月一日) 、元宵节(农历一月十五日)、清明节(4月5日)、端午节(农历五月初五) 、.中秋节(农历八月十五)、重阳节(农历九月九日) 、 除夕(农历十二月三十日)等。
涉及的范围比较广,教师可以指导学生从一个传统节日入手,探究它的来源、各个地方的习俗、蕴含中国那些文化以及如何传承这种文化等。
也可以指导学生从一个切入点探究我国主要传统节日的民俗文化。
二、研究性学习的教学目的和方法
1、知识与技能:
(1)增进我们对中国传统文化的了解,增强学生的文化底蕴,提高学生的语文素养。
(2)学会收集、整理、分析资料的方法。
(3)提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。
(4)提高学生学习探究精神和实践能力。
2、过程与方法:
(1)分组探究,确立主题。
(2)协作分工,利用各种渠道收集相关资料。
(3)小组探讨,对资料进行整合。
(4)形成总结论文,制作课件。
3、情感态度与价值观:
(1)传承我国传统节日的民俗文化,不让它流失。
(2)增强民族自豪感和民族大团结意识。
(3)培养和激发学生的爱国主义情感
三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。
)
1、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。
2、学生对于传统节日的风俗习惯有一定的了解和认识。
3、学生具备较强的写作能力。
4、学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉。
5、学生的上进心较强,好奇心也强,思维活跃,善于与人交流。
6、大多学生的计算机操作比较好。
7、每个学生都具备不同的特长。
四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标)
1、知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分。
2、在了解中国民风民俗来历的基础上,体会其对人们生活的影响,积极参与并设计有特色的民俗活动,增强民族自豪感。
3通过走进“研究中华民族传统的民俗文化”社会实践课程设计,增强学生与社会的联系、与民族文化的联系,培养思考、探究的能力。
五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来,是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式)
研究的最终成果是:
做好查找资料的内容记录、采访人物的记录、写好活动体会心得、制作相应宣传小册子和摄影作品、完成“中国传统节日的民俗文化”习作文章。
六、资源准备
1、提供学校图书室、多媒体电教室设备。
2、学生自制调查采访表。
3、学生自行准备数码相机。
七、研究性学习的阶段设计
第一阶段:
动员和培训(初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法)
1、让学生初步接触和讨论“中国传统节日的民俗文化”课题的有关问题。
2、了解本课题的学习目的。
3、学习了解本次活动的步骤、方法、各项要求和要注意的地方。
4、制定研究计划表。
5、了解相关技术的要求,商议解决技术问题的方法。
1、出示一组关于民风民俗的照片(包括节日、娱乐活动、食物)
2、介绍中国传统节日民风民俗,激发学生参与本次活动的积极性和兴趣。
3、组织学生对研究课作提问和谈想法。
4、让学生了解本次活动的目的、要求和上步骤。
2个课时
第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1、中国传统节日有哪些?
2、中国各个地方的传统节日有什么传统的习惯?
处理过程是什么样的?
3、了解地区的传统节日活动有哪些?
这此活动表现了什么意义?
4、随机采访百姓对这些传统风俗持怎样的态度?
从中反映了什么?
我们应不应该保护这些历史文化遗产?
如何保护这些历史文化遗产?
谈谈自己的体会。
5、查阅资料和调查访问,收集各项中国各项民风民俗,并从收集了解到的民间风俗资料中,谈谈自己产生的一些想法,对中国风俗的继承与发扬有什么好建议?
1、组织学生研究、讨论各个问题。
2、与学生一起分析问题,并协助学生选好研究内容与课题。
2个课时
成立课题组
1、学生分组,根据自己的专长和喜好确定自己的选题,每7人组成一个课题小组,选出组长,填写小组分工合作表。
2、各小组成立后,学习讨论小组合作学习评价量