亲子教案1224个月23例.docx
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亲子教案1224个月23例
亲
子
教
案
〔12个月—24个月〕
〔12个月〕亲子教案:
快乐嚓嚓嚓
一、问候时间:
老师唱“哈罗歌〞欢送宝宝:
哈罗大家好、大家说哈罗,我们快快坐好一起说哈罗!
训练目的:
和老师一起唱歌、欢送所有的宝宝,互相问候。
二、音乐时间:
集体舞:
?
快乐嚓嚓嚓?
1、围成圆圈大家一起跳舞,根本动作:
双手伸直向前先后、摇摆身体、扭屁股的动作。
2、道具活动:
手偶
训练目的:
提高宝宝的肢体表现能力,节奏感的训练。
三、探险时间:
大龙球:
家长让宝宝趴在大龙球上面,手抓握住宝宝的大腿根部,前后左右的摇摆、旋转。
训练目的:
训练宝宝的前庭平衡能力。
四、运动时间:
铺开彩虹伞:
大家一起在彩虹伞上面玩游戏。
泡泡天空
彩虹伞游戏:
彩虹隧道、蒙古包
训练目的:
训练宝宝的视觉追踪的能力。
五、温馨小点心:
1.酸奶
2.蛋奶面包。
六、认知时间:
大把抓:
?
抓豆子?
训练目的:
手部精细运动以及灵活性。
〔13-15个月〕亲子教案:
宝宝棍操
一.自信宝宝——自我介绍
教具构成:
小铃鼓假设干
教育目的:
让宝宝认识同伴、熟悉环境,在亲切友好愉悦的气氛中,宝宝渐进活动之中。
活动过程:
①教师向大家问好,并进行自我介绍。
②按顺序请家长带着宝宝进行自我介绍,妈妈用宝宝的口吻说:
“我叫×××,大家好!
“我是×××的妈妈。
〞当妈妈介绍完后,教师带着大家一起鼓掌欢送铃鼓:
“×××,×××欢送你。
〞
③接着下一位家长做自我介绍,直到每一位家长介绍完毕。
家庭指导:
有的宝宝第一次来参加亲子班,不能很好地参加活动属正常现象,家长不用着急或强迫宝宝参与活动,当宝宝慢慢熟悉环境,对活动产生兴趣后,就乐意参与了。
考前须知:
亲子教育的建立,如同建造一栋大厦,表达成此目标,家长和教师首先应做好“打桩奠基〞的工作,找出并界定哪些是构成亲子课程的“根底东西〞设计出适合婴幼儿身心开展的亲子课程。
二.健康宝宝——宝宝棍操
教具构成:
每人一根长70cm,直径5-6cm装饰漂亮的小棍;舒缓、优美的背景音乐。
教育目的:
借助棍子的支持,由成人协助完成训练动作,以促进宝宝身体和智能的协调开展。
活动过程:
①教师:
“今天,老师和宝宝一起来学做新操—棍操。
〞说完,教师发给每位宝宝一根小棍,大家一起来做操。
②教师手拿小棍,边念儿歌边做动作示范
儿歌
动作
小小棍,长又长
家长站在宝宝身后
我和妈妈来做操
一起握住小棍准备做操
举一举,举一举
家长带着宝宝一起往上举
蹲一蹲,蹲一蹲
家长带着宝宝一起往下蹲
弯弯腰,弯弯腰
家长扶着小棍和宝宝一起弯腰
蹦蹦跳,蹦蹦跳
家长扶着小棍让宝宝学做跳的动作
多做棍操身体好
握着小棍踏踏脚
③反复一遍。
做完操后,要求宝宝自己把小棍放进筐里。
家庭指导:
宝宝一岁后,开始会走路了,但走得还不稳,因此不能独立做操,借助小棍的支持,来开展宝宝的动作。
刚开始时,宝宝没有做操的意识,家长可以自己拿小棍来做示范,不用多久,只要宝宝看见小棍就会主动做操。
兴趣点:
彩色小棍
三.智慧时间——认红色
教具构成:
红色球、红色积木、红帽子等宝宝熟悉的物品3-4件,其它不是红色的物品1-2件,每人一份。
教育目的:
学认红色,让宝宝接受第一个共性概念,那一词不单指一物,而是指许多颜色相同的物品。
活动过程:
①教师出示布遮住的小筐:
“宝宝看,这里有什么呢?
〞说完教师拿开遮布,一一出示红色的玩具,告诉宝宝:
“这是红色的小球。
〞这是红色的积木“这是红色的帽子,这些都是红色的〞说完,教师把筐里所有的红色玩具拿出,展示给宝宝看,让宝宝感知红色。
②教师拿起小筐里剩下的玩具,告诉宝宝:
“这些都不是红色〞说完,教师发给每人一筐玩具,家长和宝宝一起玩,家长可用语言提示宝宝:
“把红色的小球给妈妈。
〞当宝宝拿对后,家长立即亲亲宝宝,给予奖励,然后再鼓励宝宝:
“把红色的积木给妈妈〞当宝宝拿错时,家长可用身体语言,如摇摇头,摆摆手,告诉宝宝拿错了,再扶着宝宝的手去拿“红积木〞。
家庭指导:
在宝宝心目中,看到的第一件红色物品就叫红色,其他那么不确定,因为过去的宝宝所以认识的都是一物一名,没有接受过共性的概念,而理解真性的概念要比认识一件物品更要难得多。
所以在教宝宝认颜色时千万不要急躁,让宝宝记住大家红色物品后,才能逐渐理解红色指的是色彩。
四.音乐洗礼——到老师这里来
教具构成:
红色按摩球每人一个〔或红色儿童球〕
教育目的:
能听着音乐走到成人面前,培养宝宝对音乐的感受力,训练宝宝走路的能力
活动过程:
1、教师拿着按摩球逗到宝宝:
“宝宝看,这里有好多红色的球,宝宝来拿吧,〞“老师先请××宝宝来拿吧,〞教师开始唱歌,请宝宝来拿玩具,此时家长可以跟着教师一起唱。
2、如果宝宝不能自己走,家长可扶着宝宝边唱边走,到教师面前拿按摩球,当宝宝开心地走到教师面前时,教师亲亲宝宝再将球交给宝宝。
3、教师唱着歌请每个宝宝来拿球。
4、宝宝拿着球,家长和宝宝一起玩。
家长拿着球,唱着歌请宝宝来拿,家长可根据宝宝走的能力而确定距离的远近,当宝宝走过来拿着球后,让宝宝玩一会儿,家长再唱着歌,让宝宝来拿球。
家庭指导:
培养宝宝对音乐的感受力,平时家长应让宝宝先听,然后再慢慢地学着做,熟练的动作再加上节奏感较强的音乐。
兴趣点:
红色小球
五.快乐时光——滚球
教具构成:
按摩球每人一个
教育目的:
促进宝宝由爬到走的进程,开展宝宝走路的能力
活动过程:
①家长唱着歌和宝宝一起玩球,教师拿过一宝宝的球,和宝宝一起玩滚球的游戏,以示范。
教师把宝宝喜爱玩的球往前滚,宝宝会爬着去追球,这时他走不如爬更稳定,但爬会比走的更累,把球滚得慢些。
这时,家长可给予宝宝一定的帮助,鼓励宝宝试着走着去拿;当宝宝追到球后,家长应亲亲宝宝,以示鼓励,让宝宝玩儿一会儿后,家长又能把球向前滚,鼓励宝宝去追球。
②活动结束时,请宝宝把球放回筐里,让宝宝养成玩后收拾玩具的好习惯。
家庭指导:
12-13个月是宝宝双手控制物品运动能力产生开展的关键期,但以单手为主,开展好的宝宝可以双手同时控制
六.亲情互动——宝宝开飞机
教育目的:
练习宝宝走的平衡能力,初步感受旋转的快乐。
活动过程:
①家长和宝宝面对面,让宝宝两臂翻开做机翼状。
②家长引导宝宝向前走,自己向后退,念儿歌:
“飞飞飞,飞飞飞,宝宝的飞机上天啦〞〔举起宝宝并向前飞〕“飞飞飞飞飞飞〞〔举着宝宝原地转圈〕“宝宝的飞机降落了〞〔放下宝宝〕。
③游戏反复几次。
七.齐齐开心——彩虹伞
教具构成:
彩虹伞一把,红色标牌一块,节奏明快的背景音乐
教育目的:
刺激宝宝的视觉,体验集体游戏的快乐
活动过程:
①找颜色。
翻开彩虹伞,铺在地上,老师手拿红色标牌:
“红色,红色在哪里?
宝宝快去找红色。
〞说完家长带宝宝去找彩虹伞上的红色,找到后家长配合教师:
“红色,红色在这里〞教师再请宝宝去找红色。
②花儿花儿开。
全体宝宝坐在伞中间,家长拉着伞边,教师和家长拉着伞边,教师和家长一起说:
“花儿花儿闭。
〞全体家长手拉手彩虹伞,往中间合拢抱住宝宝:
“花儿花儿开〞全体家长往后退,翻开彩虹伞。
教师带着大家反复几次。
结束活动:
卷花卷教师带着家长和宝宝一起卷花卷:
“卷卷卷,卷花卷,卷成一个小花卷;卷卷卷,卷花卷,卷成一个大花卷。
〞教师收起彩虹伞。
“小宝宝,快快来,我们一起点点头,我们一起拍拍手,拍拍手;我们一起说再见!
〞
〔12-18个月〕亲子教案:
滚珠画
一、亲亲热热——绕花园
指向:
喜欢和家长一起做游戏,愿意展示自己。
1、家长带宝宝面向教师坐成半圆,教师挥手与家长、宝宝打招呼,家长带宝宝挥手回应。
2、教师:
“宝宝,小猫走来了,绕着花园走呀走,我们也来学小猫绕花园。
〞依次请家长起立带宝宝边唱歌曲?
绕花园?
边做模仿动作,教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。
每做完一次游戏,教师问宝宝:
“小猫咪,叫什么?
〞家长带宝宝答复:
“我叫XXX。
〞其他家长、宝宝一起拍手表扬说:
“XXX、XXX,你真棒!
〞
3、游戏继续,直到每个宝宝都被介绍到。
二、做做玩玩——敲球台
指向:
学习使用锤子,提高动作的准确性。
准备:
人手1份:
三层球台,小球放在小盆中。
过程:
1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。
2、教师介绍活动材料,演示游戏方法。
教师出示三层球台:
“宝宝,这是一座三层的小房子,上面有几个洞洞,我们来看小球怎样一层一层地下楼梯。
〞
从盆中取出小球,将小球放在球台顶端的入口处,然后握锤敲击球台口上的小球,将小球敲入球台内,请宝宝观看小球沿着球台的通道逐层滚落。
提示家长:
宝宝以前玩过敲锤盒,对使用锤子有一定经验。
本游戏中的三层球台,趣味性明显高于只有一层的锤盒,可以激发宝宝的操作欲望,对提高宝宝手臂的力度和控制哪里有更大作用。
3、家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘,并和宝宝一起玩游戏。
教师观察宝宝和家长的操作情况,给予提示或指导。
如请家长指导宝宝对应放球,及时用语言提示小球的颜色,引导宝宝丰富对颜色的感知;允许宝宝用多种方法玩球,如手掌按球入洞等;指导宝宝正确使用锤子,提醒宝宝锤子步可以到处乱敲,注意防护宝宝平安等。
4、15~20分钟后家长带宝宝一起収归玩具和工作毯。
三、走走跑跑——和小动物一起走
指向:
锻炼走步能力。
准备:
人手1个推竿玩具,拱形球门,软球。
过程:
1、家长带宝宝面向教师围成一圈,教师出示推竿玩具,介绍推竿玩具上的小动物。
“宝宝,看!
小鸭子,小鸭子走得好快哟!
〞在地上推动推竿玩具,引导宝宝观察“小鸭子〞上快速滚动的“小脚〞。
2、教师将推竿玩具发给每个宝宝,家长带宝宝取推竿玩具自由练习。
提示家长:
引导宝宝认一认、说一说手中推竿玩具上小动物的名称并指导宝宝练习推动;防护宝宝举起推竿玩具碰伤别人。
3、组织家长带宝宝进行推玩具走的比赛。
四、玩玩说说——滚珠画
指向:
感知色彩的变化,体验美术活动的乐趣。
准备:
人手1份:
透明食品盒内放白纸;三小碗颜料〔红、黄、蓝各1〕,碗内放1~2粒玻璃球和1把小勺,每桌一份。
过程:
1、家长带宝宝围着教师坐成半圆,教师介绍面前桌面上的各色颜料,引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。
2、演示滚珠画的操作步骤。
将一张白纸放入食品盒底,用小勺舀起颜料碗内的玻璃球,放入盒内。
再将盖子盖紧,双手扶盒两边进行摇晃。
最后将盒盖翻开,让宝宝观察白纸的变化,再换另一粒其他颜色的玻璃球,按以上方法进行摇晃,翻开盒盖,介绍美丽的画纸。
提示家长:
请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球,将盒盖盖紧后交给宝宝,让宝宝来摇晃滚珠。
如果宝宝愿意尝试用勺舀珠,家长也可以协助宝宝完成动作,帮助宝宝调换其他颜色,让宝宝重复活动,直至纸上滚满各色线条。
3、家长与宝宝一起“滚珠画〞,教师随机观察指导。
提示家长:
不要把各色颜料混在一起;注重引导宝宝观察白纸的变化,引发宝宝的操作兴趣;注重过程中语言的提示,提高宝宝对颜色的感知等。
4、操作完后,引导家长带宝宝相互欣赏作品。
五、开开心心——小小鸡
指向:
在家长帮助下,学习追逐和躲闪。
准备:
小鸡、老鹰手偶各一个,场地上有小房子或屏风。
过程:
1、家长带宝宝围着教师站成半圆,教师出示手偶小鸡和老鹰,边演示边讲述?
老鹰抓小鸡?
。
2、教师扮演老鹰,请家长带宝宝学做鸡妈妈和小鸡,一起玩游戏。
家长带宝宝在场地上四处走,教师走出来:
“老鹰来啦,要来抓小鸡啦。
〞家长:
“宝宝快跑,老鹰来抓小鸡了。
〞“老鹰〞追逐“小鸡〞,家长带宝宝躲闪并带宝宝躲进小房子或屏风后。
3、向家长提出指导要求:
用积极的情绪投入游戏,协助宝宝学习躲闪;注意防护宝宝平安,不要相互碰撞等。
教你一招:
家中的饮料瓶、奶粉桶、筷子、笔等都是宝宝喜欢的敲打玩具
〔12-18个月〕亲子教案:
汽车嘀嘀
一、设计意图:
这个年龄段的宝宝进入了单词表达的关键期,营造良好的语言环境非常重要:
听大自然的声音;用缓慢、清晰的语气与宝宝面对面地说话;提供语言模仿的气氛等等。
宝宝对看到的各种汽车可感兴趣了,嘀嘀叭叭的喇叭声是他们最爱模仿的对象,根据这个典型现象设计的系列亲子活动,至始至终都围绕着汽车的声音和颜色开展,为宝宝创设了一个良好的学习环境。
二、活动过程:
〔一〕“我来了〞——点名游戏
家长目标:
培养宝宝的自主意识,能主动地与人打招呼。
宝宝目标:
知道老师点自己的名字,愿意与人打招呼,体验与人交往的快乐。
准备:
小兔绒毛玩具一个。
过程:
1、配班老师抱着小兔藏在主班老师身后。
2、老师拍手点出宝宝的名字,请宝宝与小打招呼,每位宝宝依次进行。
3、师生一起唱?
哈罗歌?
,互相问候。
家庭延伸:
在家里可让宝宝与全家人一起玩这个游戏。
〔二〕“聪明屋〞——学习歌曲?
汽车嘀嘀?
家长目标:
指导宝宝分辨红黄两色小汽车。
宝宝目标:
初步分清红和黄的颜色。
准备:
兔宝宝绒毛玩具一个。
过程:
1、老师将兔宝宝骑在腿上,边示范演唱歌曲?
汽车嘀嘀?
,边做身体前后摇晃及上下颠膝动作。
2、家长让宝宝坐在大腿上和老师一起唱歌做动作。
3、连续演唱两遍歌曲。
第一遍做身体前后及上下颠膝动作,第二遍做双腿左右摇晃及上下颠膝动作。
4、复习儿歌?
小摇篮?
。
家庭延伸:
这首歌曲家长可以创编式填词,如“爸爸上班,妈妈上班,宝宝再见了……〞。
〔三〕“智慧树〞——蒙氏生活教学:
红黄辨色
家长目标:
指导宝宝分辨红黄两色小汽车。
活动目标:
初步分清红和黄的颜色。
准备:
红色、黄色小汽车假设干。
过程:
1、老师运用蒙氏三阶段教学法教宝宝认识红色和黄色小汽车。
2、家长指导宝宝分辨红黄两色小汽车。
3、宝宝和家长一起将小汽车开回原处。
家庭延伸:
在家中让宝宝找出红色或黄色的玩具,稳固对这两种颜色的认识。
〔18-24个月〕亲子教案:
网小鱼
活动目标:
1、练习五指较灵活地抓起、放下豆子,锻炼五指的力量和灵活性。
2、学习跟随儿歌做动作,体验语言游戏的乐趣。
3、学习朝一定方向跑,感受集体游戏的快乐。
活动准备:
1、呼啦圈一个,小碗假设干,豆子假设干,小勺假设干。
2、小动物盒5个,小鱼胸饰假设干,太阳伞。
活动过程:
一、亲亲热热:
1、接待:
老师和宝宝及家长交流问候,表示欢送。
2、点名游戏:
网小鱼
老师:
“各位家长、宝宝,大家好!
欢送大家来参加活动,我是xx老师。
〞向宝宝挥手说:
“宝宝好!
请家长握住宝宝的小手挥一挥,也向老师打个招呼。
〞
老师:
“xx老师很想来认识一下每个宝宝,我们一起来做个网小鱼的游戏吧。
〞
介绍游戏玩法:
出示呼啦圈:
“看,这是我的鱼网。
〞说完边走边唱?
网小鱼?
,唱到最后一句时用鱼网套住宝宝,请宝宝站起来向大家挥挥手,并由家长帮助宝宝介绍自己的名字“我叫xxx。
〞最后带着大家一起拍手说:
“欢送你,xxx。
〞
集体游戏?
网小鱼?
,直到每个宝宝都被介绍到。
二、做做玩玩:
1、老师演示游戏玩法:
老师:
今天老师给你们带来了一样好玩的东西,老师端起小碗轻轻摇摇,让宝宝听到声响,引起宝宝的注意,然后倾斜小碗给宝宝看,并说:
“豆子,豆子。
〞
2、老师示范抓豆子。
3、发小碗,要求宝宝拿到碗后说“谢谢!
〞
4、宝宝练习抓豆子。
家长和老师引导宝宝左右手都试一试。
提示家长:
这个游戏可以锻炼宝宝五指的力量和灵活性,培养宝宝做事的耐心。
5、出示小动物盒子:
宝宝看,谁来了?
xxx肚子饿了,想吃豆豆。
引导宝宝用勺勺豆子喂给小动物吃。
三、说说唱唱:
1、老师儿歌表演
出示小鱼:
小鱼游来啦!
边说便把小鱼贴到自己的衣服上:
“小鱼要来给我们表演节目,拍手欢送。
〞
老师边念儿歌边做动作。
河里小鱼游啊游,〔双手手心相对合拢,左右摆动〕
摇摇尾巴点点头,〔动作同第一句〕
一会儿上,〔双手上举,挥动手掌〕
一会儿下,〔双手放腿两侧,抖动手掌〕
好似快乐的小朋友。
〔拍手〕
2、引导宝宝学做“小鱼游〞。
第一遍请家长握住宝宝的手腕带宝宝一起学做动作。
老师、家长、宝宝一起边念边表演2-3遍。
宝宝和老师到中间表演。
提示家长:
简短的语言游戏可以增进宝宝的语言能力,在与宝宝一起游戏时要用夸张的语调和动作来激发宝宝的游戏兴趣。
四、开开心心:
1、老师捏住一个夹子做“小鱼游〞状:
“看小鱼游来了,哎呀!
小鱼说好饿呀,我们来请小鱼吃东西吧。
〞
2、老师、家长和宝宝围太阳伞外围坐下,老师示范夹夹子。
出示放有夹子的箩筐:
“还有许多小鱼没东西吃呢!
宝宝也来请他们吃一点吧!
3、宝宝在家长的帮助下让小鱼吃东西。
〔将夹子夹到太阳伞上〕
4、夹好后请家长拉起太阳伞的边缘慢慢抖动,老师说:
“哎呀!
小鱼要跑掉了,赶快抓住它。
边说边示范用手捏住夹子尾端用力拉下夹子放进箩筐。
5、家长带宝宝数数抓到的小鱼,用拥抱或亲吻奖励宝宝。
五、蹦蹦跳跳:
老师:
小鱼们,来,我们一起游到大河里去吧。
带着宝宝从场地一端跑到另一端。
老师:
渔民伯伯来网鱼啦,我们快跑。
请家长带着宝宝跑步从太阳伞下钻过。
提示家长:
跑的时候不要太快,注意避让其他人,保证宝宝的平安。
〔19-24个月〕亲子教案:
小兔买菜
一、亲亲热热——我是小明星
指向:
能主动上前作自我介绍,声音响亮,并能友好地欢送同伴。
准备:
玩具小话筒1只。
过程:
1、教师出示小话筒,并示范用话筒做自我介绍。
教师:
“宝宝,你们好,我是XX老师,很快乐见到你们。
〞
2、鼓励宝宝大胆地用小话筒告诉教师自己的名字,对于说得好的宝宝,为其贴一颗小五角星。
其他家长和宝宝一起欢送勇敢做自我介绍的宝宝,边拍手边说:
“XXX︱XXX︱,你真棒!
〞〔拍手两下,最后一个动作翘翘大拇指〕
3、点名游戏继续,直到每位宝宝都被介绍到。
二、做做玩玩——异型嵌板
指向:
练习二指捏,通过视觉和触觉感知物体的颜色和形状,并进行一一配对。
准备:
人手1份:
异型嵌板〔三角形、房型、树型〕1块;背景音乐。
过程:
1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。
2、教师示范游戏玩法。
将嵌板没有图案的一面朝宝宝,让宝宝猜一猜是什么;再将嵌板翻过来,和宝宝一起认识嵌板上的图案,引导宝宝说说名称。
教师动作迅速地从嵌板中取走一块,提问:
“什么不见了?
〞再从背后将拿走的一块慢慢地放回嵌板中,边做边说:
“XX回来了。
〞反复做几次,训练宝宝的观察能力,并引导宝宝学习玩嵌板。
3、引导宝宝在家长的帮助下玩嵌板游戏。
提示家长:
这个活动训练宝宝二指捏的能力和手眼协作的准确性,通过图形镶嵌还可以培养宝宝的观察力和一一配对的意识。
观察宝宝的操作情况,帮助宝宝感知每个图形的特征;引导宝宝左右手都来捏一捏、试一试;根据宝宝的能力取出嵌板〔可全部取出,也可每次只取1个〕,让宝宝进行配对练习。
家长协助宝宝取工作毯和托盘,宝宝进行自主操作。
教师逐一观察家长和宝宝的操作情况,并与家长交流,对家长和宝宝给予适时的指导。
4、15~20分钟后播放収玩具音乐,提醒家长和宝宝一起収归活动材料。
三、说说唱唱——小兔买菜
指向:
通过指认、匹配等活动开展认知、记忆、对应能力,并认识几种常见的蔬菜。
准备:
1、故事角色木偶及大卡片1套。
2、人手1个托盘,盘中放粘贴童话书?
小兔买菜?
1本,小碗1个〔内放贴有背胶的相应粘贴卡片1套〕。
过程:
1、请家长带宝宝卖弄对教师围成半圆坐下,教师出示小兔木偶,引起宝宝兴趣。
教师:
“小兔今天要道菜场去买菜,听一听,小兔都买了哪些好吃的?
〞
教师用木偶和图片教具边演示边讲故事,并和宝宝一起说出卡片上的蔬菜的名称。
2、出示图书,演示看书的方法及与图片一一对应的方法。
3、请宝宝每人取一个托盘,和家长一起看图书。
提示家长:
第一遍讲故事时,可一边指着画一边讲给宝宝听,并让宝宝指认书中的角色和蔬菜;第二遍时,贴在书的相应位置;读书的过程中引导宝宝捏住书角一页一页地翻书,培养良好的阅读习惯。
4、阅读结束,请家长和宝宝一起収归活动材料。
四、开开心心——小兔去买菜
指向:
促进大肌肉的开展和身体的协调能力。
准备:
人手1个小菜篮,假设干蔬菜模型〔放在架子上〕,各种障碍物〔如爬。
钻、跨的器械〕,大箩筐1个,小兔木偶1个。
过程:
1、请家长带着宝宝面对教师围成一个半圆站立。
2、教师创设游戏情境,导入活动。
教师:
“今天我们要帮小兔去买菜。
〞一边带宝宝参观,一边做适当的示范和讲解:
“我们要爬过小山坡,钻过小山洞,走过独木桥,跨过小土沟,才能到菜场。
宝宝每次只能从架子上拿一棵菜,然后跑回家放进大箩筐。
〞
提示家长:
这个游戏可以让宝宝练习钻、爬、跨等动作,促进宝宝大肌肉的开展和身体的协调能力。
3、为宝宝每人分发一个小菜篮,请宝宝从起点出发,到终点购置蔬菜