古诗评语精典.docx

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古诗评语精典

古诗评语精典

1.求一个古诗的评价

一、文言文阅读《考试大纲》对以往连续沿用几年的文言文阅读题的题型进行了微小的调整，即第一卷的选择题削减了1小题，文言文翻译添加了1题，分值也增至8分。

这一调全体现了命题改革的方向，符合提高汉语学习水平的规律，也顺应了语文训练需求进展的潮流。

从总体上来看，文言试题越来越强调对文章内容的全体把握和对文章理解力量的考查。

在文言文复习备考中，要进一步注意夯实基础。

这里所说的“夯实基础”是指要扎扎实实地抓好常规实词和虚词的过关，假如没有肯定数量的词汇积累，要想取得好成果是不行能的，要依据新修订大纲及考纲所给出的范围，对教材中的文言实词、虚词所在的典型例句进行分类整理，对传统名篇进行反复诵读，乃至背诵，来培育同学阅读文言文的语感。

高考试题中考查的实词和虚词，绝大多数是课文中所见过的，超出120个实词和18个虚词范围的极少。

因而加强对文言实虚词的积累就显得非常重要。

文言文的解词释句以解通为准绳，有些稍嫌生疏的词语要指点同学将其放入到详细的语境（即上下文）中，很多的词语题，结合上下文就可大致排解错误选项，若再结合识记的字词义项，找出正确答案就不应是件难事。

对文言虚词的考查近年来始终实行比较的方式，并且用来和选文进行比较的多是出自课内的名篇，因而加强对课内诸如《劝学》、《过秦论》、《鸿门宴》、《师说》等讲读名篇的复习显得尤为重要。

处理实词虚词题时，还要指点同学擅长联想本人学问储备中已有的成语或其它现代汉语语素，从中找出对精确     答题有关心的信息。

此外，对需把握的实词中的一词多义、词类活用、古今异义等也应予以关注。

文言文的翻译原来对考生来说就是得分不易的题型，今年又添加了分值，最终一段时间的复习中当然应予以特殊的关注，首先应强调培育“直译”的意识，其次要加强实战的训练，要坚决克服以“口译”代替“笔述”的做法，提倡“咀嚼”、“反刍”，反对“速成”、“立就”。

需要提示同学的是，虽然考纲中对文言句式、文化常识等不做要求，但是若无此类常识，做好翻译题、鉴赏评析文章又从何谈起。

解答信息筛选，要点归纳，中心概括，作者观点分析、评价等题时要注意培育同学的全体感知力量，要从正确理解字词意义入手，由微观到宏观来理解文意，再注重依据全体文意来进行微观猜想，如此反复，进而达到对文意的精确     理解。

二、古代诗歌鉴赏人们普遍认为今年的诗歌鉴赏题的难度可能会稍有添加，但随之而来的是答案的开放性也将有所加大。

高考命题时一般是选择诗句中一两个关键的意象切入，从抽象、语言、技巧及思想内容等角度进行鉴赏。

题目的设计一般开口较小，既能考查同学对诗文鉴赏感悟的力量，又便于掌握评分。

诗歌鉴赏是一种高层次的智力活动，没有肯定的常识，不把握基本的鉴赏方法，同学就很难找到登堂入室的门径，因而我们有必要向同学引见诗词鉴赏的一些基本学问。

例如：

（1）古典诗歌内容常见类别及其所表达的思想内容特点。

咏物诗的托物言志、借物（景）抒情；咏史诗的借古讽今、吊古伤今；边塞诗的建功立业、奋勇报国；羁旅诗的绵绵乡愁、抑郁不得志等等。

（2）文化意象常识。

古典诗歌中常消失的一些意象积淀了丰富的文化内涵和特有的审美情趣，不了解这些意象，对诗歌整个情感的把握就会产生肯定的困难或差失。

例如：

柳与送别，菊与高洁，月与相思，落叶与悲秋、失意，柳絮与愁绪、飘落，暮春与韵光已逝等等。

（3）古典诗歌语言特点：

或清爽、质朴，或绚丽、明快，或委婉、热闹等等。

（4）常见的表现手法：

烘托、用典、真假结合、运用辞格等等。

将上述这些基本的常识通过典型示例教给同学，虽然不能在大幅度提高同学鉴赏力量方面起到立竿见影的效果，但对提高同学的应试力量，信任还是会有肯定关心的。

诗歌鉴赏题的选例可以从以下三个渠道来考虑。

一是课本及读本中的经典选文，对这些作品的分步熟读，咀嚼成诵，定能为课外迁移打下坚实的基础。

要以本人熟识的篇目为主来进行积累整理和分析鉴赏，等有了肯定的基础之后，再向课外拓展。

二是往年的高考试题，这类试题往往比较经典。

对前些年的客观性试题可以做些改动，使之变为客观题。

三是适当从《唐诗鉴赏辞典》、《唐宋词鉴赏辞典》等工具书中选择一些有关名家名篇的闻名鉴赏性文章，让同学去品读，添加一些鉴赏的感性熟悉，学一学评论的写法，这样做也是很有好处的。

在指点复习的过程中，要留意培育同学仔细审读题干的习惯，命题者往往借助题干提出各种要求，但同时也可能在其中做出某些示意，将很多重要的、对解答问题有关心的信息隐含其中。

除此之外，在练习选文的类别上也应注意选材的多元，近十年来的高考试题往往都是选用了唐诗、宋诗词、元曲小令等作为该题的考查材料，但这“绝不是说鉴赏只能选诗、词、曲。

我们认为，只需有合适的，篇幅短小的，浅显易懂的散文，也应当作为测试材料”。

三、名句名篇强调三点：

1、注意一个“实”字，同学中“口会”而“手不会”的状况不在少数。

另外，必背古诗文40篇应不折不扣完成，勿存在侥幸心理。

2.求点经典的诗句,非常兴奋人心的那种

1.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

——王昌龄

2.从今别却江南路，化作啼百鹃带血归。

——文天祥

3.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。

马作的卢飞速，弓如度霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！

——辛弃疾

4.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

——王翰

5.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

——杜甫

6.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空。

青山照旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春知风。

一壶浊酒喜相逢。

古今多少事，都付笑谈中。

——杨慎

7.束缊宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣裳。

天寒道路滑马蹄僵，元是王郎，来送刘郎。

酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床。

旁观版拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！

——刘克庄

8.落红不是无情物，化作春泥更护花。

——龚自珍

9.何处望神州，满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事，悠悠。

不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英权雄谁敌手？

曹刘。

生子当如孙仲谋。

——辛弃疾（我很喜爱这首词）

真的都是我本人打的哦！

3.最经典,出名,寓意深刻的十首古诗

七步诗》。

诗人以箕豆相煎为比方，控诉了曹丕对本人和其他兄弟的残酷迫害。

鸟鸣涧，这首五言小诗次要描绘深山幽谷夜晚安静的情景，抒发了作者喜爱大自然的心情。

芙蓉楼送辛渐，以寒冷的夜里，滔滔的江流，连朦朦的远山也显得孤单，这种e79fa5e98193e4b893e5b19e31333234333365景象衬托出诗人对伴侣的依依惜别之情.着重叙述诗人本人的纯净感情和高尚志向.《七步诗》。

诗人以箕豆相煎为比方，控诉了曹丕对本人和其他兄弟的残酷迫害。

鸟鸣涧，这首五言小诗次要描绘深山幽谷夜晚安静的情景，抒发了作者喜爱大自然的心情。

芙蓉楼送辛渐，以寒冷的夜里，滔滔的江流，连朦朦的远山也显得孤单，这种景象衬托出诗人对伴侣的依依惜别之情.着重叙述诗人本人的纯净感情和高尚志向.回答者：

杨俊1981-榜眼十二级6-419:

25七步诗据《世说新语·文学》记载：

曹植的哥哥曹丕做了皇帝后，要想迫害曹植，于是命令曹植在走七步路的短时间内做一首诗，做不成就宰头。

结果曹植应声咏出这首《七步诗》。

诗人以箕豆相煎为比方，控诉了曹丕对本人和其他兄弟的残酷迫害。

前两句“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”，一“燃”一“泣”写出“萁”“豆”的尖锐冲突，及豆萁对豆子的残酷迫害。

最终两句“本是同根生，相煎何太急！

”画龙点睛提示诗歌主题。

“同根”一语双关，表面上指“萁”和“豆”是在同一根上面生长起来的，实际上是说本人与曹丕是同一父母所生，责问曹丕为什么要对同胞兄弟逼迫得这样急。

这首诗的比方非常贴切，浅显生动。

虽然诗歌本身能否真为曹植所作，还难以确定，但这首诗反映曹魏统治集团的内部冲突倒是非常抽象真实的，的确是一首好诗。

鸟鸣涧这首五言小诗次要描绘深山幽谷夜晚安静的情景，抒发了作者喜爱大自然的心情。

芙蓉楼送辛渐这首诗不像一般的送别诗那样，努力抒发对友人的深深眷恋之情，而是着重叙述本人的纯净感情和高尚志向。

当时，诗人的伴侣辛渐即将取道扬州，北上洛阳。

正在江宁（今江苏南京）任职的诗人，亲身送行到了润州，在西北城楼（即“芙容楼”）为他饯行，并写下这首诗。

“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”，寒冷的夜雨，滔滔的江流，连朦胧的远山也显得孤独，这种景象衬托出诗人对伴侣的依依惜别之情。

但诗的重点却在后两句。

伴侣此番西行的目的地是洛阳，那里也有诗人众多的亲人和伴侣。

诗人深深思念洛阳的亲友，并想象他们也同样深深思念着本人。

他嘱托辛渐，当亲友们问起来，就说我的内心依旧纯净无瑕，就像冰那样晶莹，像玉那样透亮。

诗中用一个奇妙的相互衬托的比方，来描述一种纯净完善的品行，显示出很高的语言技巧，给人留下了难忘的印象。

江畔独步寻花首句“黄四娘家花满蹊”，点明寻花的地点。

“蹊”是小路。

“花满蹊”是说繁花将小路都盖住了，连成片了。

次句“千朵万朵压枝低”。

“千朵万朵”描述数量之多。

“压枝低”中的“压”和“低”两个字用得非常贴切、生动，抽象地描绘了春花密密丛丛，又大又多，轻飘飘地把枝条都压弯了。

这句是上句“满”字的详细化。

第三句“留连戏蝶时时舞”。

“留连”是描述蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。

这句从侧面写出春花的艳丽芳香。

其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而留连忘返。

第四句“拘束娇莺恰恰啼”。

“娇”是描述莺歌优美圆润。

“恰恰啼”是说正值诗人前来赏花时，黄莺也在鸣叫。

只由于诗人内心欢愉，所以想当然地认为黄莺特意为本人唱歌。

这与上句说彩蝶留连春花一样，都是移情于物的手法。

由于诗人胜利地运用了这一手法，使物我交融，情景相生，这首小诗读起来就更亲切有味。

石灰吟这是一首托物言志诗。

作者以石灰作比方，表达本人为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。

作为咏物诗，若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意，那就没有多大价值。

这首诗的价值就在于到处以石灰自喻，咏石灰即是咏本人磊落的襟怀和崇高的人格。

竹石这是一首寓意深刻的题画诗。

首二句说竹子扎根破岩中，基础坚固。

次二句说任凭各方来的风猛刮，竹石遭到多大的磨折击打，它们仍旧坚决强劲。

作者在赞誉竹石的这种坚决坚韧精神中，隐寓了本人风骨的强劲。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，常被用来描述革命者在斗争中的坚决立场和遭到敌人打击决不动摇的品行。

闻官军收河南河北这首诗是杜甫流落到梓州时所作。

这一年杜甫52岁，由于安史之乱而漂泊到剑门之外已是第五个年头，杜甫无时不期望着能够平静叛乱，叶落归根。

突然他听说官军收复了蓟北，喜极而泣，不能自抑。

作者用了“忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷”四个连续动作，把惊喜心情有表达得淋漓尽致。

而在“即从”、“穿”、“便下”、“向”这四个富有动感节拍的描述中，作者想象着本人仿佛已经穿过巴峡、巫峡，路过襄阳、洛阳，回到了梦寐以求的家乡。

后人说：

“此诗句句有喜跃意，一气流注，而曲折尽情，绝无妆点，愈朴愈真”，此诗是老杜“生平第一首快诗”，如此等等，都是特别精当的评语。

龚自珍的《己亥杂诗》，是自传式的大型组诗，是宋末汪元量以后这。

4.求一个古诗的评价

一、文言文阅读《考试大纲》对以往连续沿用几年的文言文阅读题的题型进行了微小的调整，即第一卷的选择题削减了1小题，文言文翻译添加了1题，分值也增至8分。

这一调全体现了命题改革的方向，符合提高汉语学习水平的规律，也顺应了语文训练需求进展的潮流。

从总体上来看，文言试题越来越强调对文章内容的全体把握和对文章理解力量的考查。

在文言文复习备考中，要进一步注意夯实基础。

这里所说的“夯实基础”是指要扎扎实实地抓好常规实词和虚词的过关，假如没有肯定数量的词汇积累，要想取得好成果是不行能的，要依据新修订大纲及考纲所给出的范围，对教材中的文言实词、虚词所在的典型例句进行分类整理，对传统名篇进行反复诵读，乃至背诵，来培育同学阅读文言文的语感。

高考试题中考查的实词和虚词，绝大多数是课文中所见过的，超出120个实词和18个虚词范围的极少。

因而加强对文言实虚词的积累就显得非常重要。

文言文的解词释句以解通为准绳，有些稍嫌生疏的词语要指点同学将其放入到详细的语境（即上下文）中，很多的词语题，结合上下文就可大致排解错误选项，若再结合识记的字词义项，找出正确答案就不应是件难事。

对文言虚词的考查近年来始终实行比较的方式，并且用来和选文进行比较的多是出自课内的名篇，因而加强对课内诸如《劝学》、《过秦论》、《鸿门宴》、《师说》等讲读名篇的复习显得尤为重要。

处理实词虚词题时，还要指点同学擅长联想本人学问储备中已有的成语或其它现代汉语语素，从中找出对精确     答题有关心的信息。

此外，对需把握的实词中的一词多义、词类活用、古今异义等也应予以关注。

文言文的翻译原来对考生来说就是得分不易的题型，今年又添加了分值，最终一段时间的复习中当然应予以特殊的关注，首先应强调培育“直译”的意识，其次要加强实战的训练，要坚决克服以“口译”代替“笔述”的做法，提倡“咀嚼”、“反刍”，反对“速成”、“立就”。

需要提示同学的是，虽然考纲中对文言句式、文化常识等不做要求，但是若无此类常识，做好翻译题、鉴赏评析文章又从何谈起。

解答信息筛选，要点归纳，中心概括，作者观点分析、评价等题时要注意培育同学的全体感知力量，要从正确理解字词意义入手，由微观到宏观来理解文意，再注重依据全体文意来进行微观猜想，如此反复，进而达到对文意的精确     理解。

二、古代诗歌鉴赏人们普遍认为今年的诗歌鉴赏题的难度可能会稍有添加，但随之而来的是答案的开放性也将有所加大。

高考命题时一般是选择诗句中一两个关键的意象切入，从抽象、语言、技巧及思想内容等角度进行鉴赏。

题目的设计一般开口较小，既能考查同学对诗文鉴赏感悟的力量，又便于掌握评分。

诗歌鉴赏是一种高层次的智力活动，没有肯定的常识，不把握基本的鉴赏方法，同学就很难找到登堂入室的门径，因而我们有必要向同学引见诗词鉴赏的一些基本学问。

例如：

（1）古典诗歌内容常见类别及其所表达的思想内容特点。

咏物诗的托物言志、借物（景）抒情；咏史诗的借古讽今、吊古伤今；边塞诗的建功立业、奋勇报国；羁旅诗的绵绵乡愁、抑郁不得志等等。

（2）文化意象常识。

古典诗歌中常消失的一些意象积淀了丰富的文化内涵和特有的审美情趣，不了解这些意象，对诗歌整个情感的把握就会产生肯定的困难或差失。

例如：

柳与送别，菊与高洁，月与相思，落叶与悲秋、失意，柳絮与愁绪、飘落，暮春与韵光已逝等等。

（3）古典诗歌语言特点：

或清爽、质朴，或绚丽、明快，或委婉、热闹等等。

（4）常见的表现手法：

烘托、用典、真假结合、运用辞格等等。

将上述这些基本的常识通过典型示例教给同学，虽然不能在大幅度提高同学鉴赏力量方面起到立竿见影的效果，但对提高同学的应试力量，信任还是会有肯定关心的。

诗歌鉴赏题的选例可以从以下三个渠道来考虑。

一是课本及读本中的经典选文，对这些作品的分步熟读，咀嚼成诵，定能为课外迁移打下坚实的基础。

要以本人熟识的篇目为主来进行积累整理和分析鉴赏，等有了肯定的基础之后，再向课外拓展。

二是往年的高考试题，这类试题往往比较经典。

对前些年的客观性试题可以做些改动，使之变为客观题。

三是适当从《唐诗鉴赏辞典》、《唐宋词鉴赏辞典》等工具书中选择一些有关名家名篇的闻名鉴赏性文章，让同学去品读，添加一些鉴赏的感性熟悉，学一学评论的写法，这样做也是很有好处的。

在指点复习的过程中，要留意培育同学仔细审读题干的习惯，命题者往往借助题干提出各种要求，但同时也可能在其中做出某些示意，将很多重要的、对解答问题有关心的信息隐含其中。

除此之外，在练习选文的类别上也应注意选材的多元，近十年来的高考试题往往都是选用了唐诗、宋诗词、元曲小令等作为该题的考查材料，但这“绝不是说鉴赏只能选诗、词、曲。

我们认为，只需有合适的，篇幅短小的，浅显易懂的散文，也应当作为测试材料”。

三、名句名篇强调三点：

1、注意一个“实”字，同学中“口会”而“手不会”的状况不在少数。

另外，必背古诗文40篇应不折不扣完成，勿存在侥幸心理。

2、注重。

5.点评经典古典诗歌十首

鹧鸪天范成大

休舞银貂小契丹，满堂来宾尽关山。

从今袅袅盈盈处，谁复端端正正看！

模泪易，写愁难，潇湘江上竹枝斑。

碧云日暮无书寄，寥落烟中一雁寒。

观看刚劲有力的辽国舞蹈小契丹，本应令人兴奋，可是作者却用了一个“休”字，领起全词，定下基调。

其次句“满堂来宾尽关山”揭示缘由：

大家都来自边防前线，看到这被金所灭的辽国舞蹈，想到宋朝眼下的境况，哪有心情再看。

三四句进一步写出了这种心情：

在这面临亡国威逼的时辰，如何能“端端正正”地去观看舞姿的“袅袅盈盈”。

语势慷慨、剧烈，表达了对国家前途的忧虑。

下片深化一步，写作者心中的苦闷，情调也由慷慨转为忧愁。

并用神话传奇“潇湘江上竹枝斑”详细点出了“愁”，隐隐流显露金人侵扰，灾难深重的哀思。

最终两句，以空中虽有大雁飞过，却“无书寄”透显露心中的忧愤在现实生活中无处诉说，内心的苦闷也就可想而知了。

本词上片激扬慷慨，悲壮苍凉，下片则幽愁暗恨，低徊消沉，真实抽象地表现了作者以及当时一般爱国人士的抱负与现实之间的尖锐冲突，壮志难酬的肤浅哀思，是一首布满爱国情思的作品。

梦

艾青

醒着的时候

只能幻想

而梦却在睡着的时候来访

或许是童年的青梅竹马

或许是有伴侣来自远方钢丝床上有苦痛

稻草堆上有欢晤

匮乏时的赠予

富足时的失窃

不是一场虚惊

就是若有所失从诗歌风格上看，在解放前，艾青以肤浅、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明。

而建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思索人生。

他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为肤浅，手法更为多样，艺术更为圆熟。

建国后出版的诗集有《喝彩集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。

艾青以其布满艺术共性的唱歌卓然成家，实践着他“朴实、单纯、集中、明快”的诗歌美学主见。

一九八一年的诗歌作为“精神文明的花朵”，在不少篇章中还弥漫着对美妙的事物的沉迷与憧憬，歌颂生活中的新事物，歌颂锦绣江山，歌颂暖和的友情，歌颂一切在跃动与闪耀的生命。

老诗人艾青写的《梦》（《人民文学》第3期），抒发了“钢丝床上有苦痛，稻草堆上有欢晤”的真情实感，表示了对物质贫困然而精神富有的生活的依恋与追e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333332643361求。

诗的意象有大多实行代表重生的物体，青梅竹马是美妙的，来自远方的伴侣也是美妙的，即便生活中经常伴随着苦痛，常带有阴影，但是将来还是光明美妙的。

尤其是解放后歌颂大家热火朝天的建设新中国的诗歌，更是表现了诗人对祖国无限美妙的期盼。

梦，是个虚幻的词。

但是代表了盼望，意味着的是新中国的崛起。

夜雨寄北李商隐

本文通过深化分析《夜雨寄北》一诗，指出了李商隐诗歌制造中的一种独特的艺术风格：

抽象、细腻、委婉、深刻。

6.我喜爱的一首古诗作文点评语怎样写

我喜爱的一首古诗：

锦瑟李商隐锦瑟无故五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追想？

只是当时已惘然。

赏析：

诗题“锦瑟”，是用了起句的头二个字。

旧说中，原有认为这是咏物诗的，但注解家好像都主见：

这首诗与瑟事无关，实是一篇借瑟以隐题的“无题”之作。

首联“锦瑟无故五十弦，一弦一柱思华年。

”

无故，无缘无故，生来就如此。

乐器，琴有三弦、五弦；筝有13弦；而“瑟”却有五十弦。

用这么多弦，来抒发繁复之情感，该是多么哀伤。

古有泰帝与素女之典故，已是哀伤至极了。

诗人以这个典故作为喻象，示意自喻诗人与众不同，别人只三弦、五弦，而诗人之瑟却有五十弦之多。

真是得天独厚之天才。

示意他天赋极高，多愁善感，锐敏幽微。

比兴用得多么高妙。

下一句，一弦一柱，追想青春恋爱的年华。

首联总起，引领下文，以下都是追想美妙的青春。

但又美景不长，令人失落难过。

颔联的上句，用了《庄子》的一则寓言典故，说的是庄周梦见本人身化为蝶，栩栩然而飞，浑忘自家是“庄周”其人了；后来梦醒，自家仍旧是庄周，不知蝴蝶已经何往。

下句中的望帝，是传奇中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。

后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑，名为杜鹃。

此联二句，写的是佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦景，不复成寐。

迷含迷失、离去、不至等义。

模糊包涵着美妙的情境，却又是虚缈的梦境。

锦瑟繁弦，哀音怨曲，引起诗人无限的悲感、难言的冤愤，如闻杜鹃之凄音，送春归去。

一个“托”字，不但写了杜宇之托春心于杜鹃，也写了佳人之托春心于锦瑟，手挥目送之间，花落水流之趣。

诗人妙笔奇情，于此已然达到一个高潮。

律诗一过颔联，“起”“承”之后，已到“转”笔之时，笔到此间，大抵前面文情已然达到小小一顿之处，似结非结，含意待申。

在此下面，点笔落墨，似乎重新再“起”似的。

其笔势或如奇峰突起，或如藕断丝连，或者推笔宕开，或者明缓暗紧，手法可以不尽相同，而神理脉络，是有转机而又一直贯注的。

当此之际，诗人就写出了“沧海月明珠有泪”这一名句来。

颈联前一句把几个典故揉合在一起，珠生于蚌，蚌在于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠，珠得月华，始极光莹。

这是美妙的民间传统之说。

泪以珠喻，自古为然，鲛人泣泪，颗颗成珠，亦是海中的奇情异景。

如此，皎月落于沧海之间，明珠浴于泪波之界，在诗人笔下，已然构成一个难以辨别的妙境。

一笔而能有如此丰富的内涵、秀丽的联想的，实不多见。

后一句的蓝田沧海，也并非空穴来风。

晚唐诗人司空图，引过比他早的戴叔伦的一段话：

“诗家美景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不行置于眉睫之前也。

”这里用来比方的八个字，几乎和此诗颈联下句的七个字一模一样，足见此一比方，另有根源，惋惜后来古籍失传，竟难重觅出处。

引戴语作解说，能否贴切，亦难断言。

晋代文学家陆机在他的《文赋》里有一联名句：

“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚。

”

蓝田，山名，在今陕西蓝田东南，是出名的产玉之地。

此山为日光煦照，隐藏其中的玉气（古人认为宝贝都有一种一般目力所不能见的光气），冉冉上腾，但美玉的精气远察如在，近观却无，所以可望而不行置诸眉睫之下，这代表了一种特别美妙的抱负景色，然而它是不能把握和无法亲近的。

诗中此句，正是在“韫玉山辉，怀珠川媚”的启示和联想下，用蓝田日暖给上句沧海月明作出了对仗，形成了异样鲜亮剧烈的对比。

而就字面讲，蓝田对沧海，也是特别工整的，由于沧字本义是青色。

诗人在词藻上的讲究，也可以看出他的才华和功力。

对于诗人来说，沧海月明这个境界，尤有特别的身后感情。

有一次，他因病中未能躬与河东公的“乐营置酒”之会，就写出了“只将沧海月，高压赤城霞”（《病中闻河东公乐营置酒口占寄上》）的句子。

如此看来，他对此境，一方面于其高旷皓净非常爱赏，一方面于其凄寒孤寂又非常感伤：

一种简单的难言的怅惘之怀，溢于言表。

此联和上联共用了四个典故，呈现了不同的意境和心情。

庄生梦蝶，是人生的恍惚和迷惘；望帝春心，包含苦苦追随的固执；沧海鲛泪，具有一种阔大的寂寥；蓝田日暖，传达了暖和而朦胧的欢快。