给我的孩子们练习题.docx

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给我的孩子们练习题

、导入新课

1、导入：

今天我们一起来研讨一篇新的文章《给我的孩子们（节录）》。

］

学生准备进入新课的学习。

2、介绍写作背景：

这篇文章是丰子恺先生为《子恺画集》写的序，作于

1926年圣诞

节，寄托了对儿童的爱和对儿童率真的天性给予高度的肯定，表现出对成人世界

不由

自主”的悲哀。

学生听老师介绍，了解课文的写作背景。

2、出示生字词，并讲解其涵义：

憧憬鞠躬尽瘁龌龊连史纸

学生解读生字词。

二、学习课文第一部分

1、请同学们看书思考：

这篇课文可分为几个部分？

各个部分各讲了什么？

学生看书后回答：

可分为两个部分。

第一部分（1――7），写孩子们率真自然的性格。

J

第二部分（8――11），抒发自己失去了童真的悲哀。

2、启示：

第一小节主要讲了什么？

学生看书，思考并交流：

第一段的文学基调是伤感的，作者想把自己内心话告诉孩子们，

可是孩子们不会理解，而等到孩子们可以理解的时候，已经到了不再被憧憬的年龄了。

3、过渡：

是的，在作者的眼中，孩子们最可贵的是他们的率真和无邪。

在成人眼中，

瞻瞻的尤其可佩服”。

在成人眼中，瞻瞻的行为表现也许是任性”比如多次写到他的

大哭、争辩等，而在作者看来，这恰恰是他自然、真实情感的流露。

他不需要成人世界的沉默”含蓄”深刻”他想哭就大哭，想闹就胡闹，从不会掩饰自己的情绪，而大人们呢？

他们的沉默”含蓄”，其实包含着不自然”、病的”。

作者渴望人有真情实感，而这种真情实感只有在孩子们身上才能看到。

学生听老师分析。

4、定两位同学朗读1、2小节。

学生朗读1、2两个小节。

5、提问：

请同学们用几分钟浏览一下课文的第3、4小节，说说它们分别写了什么？

学生读课文后回答：

第三段写孩子们在游戏活动中有自主的创造，而成人却喜欢给同类

的行动赋以意义"和标语口号；孩子们的玩是全身心投入、出自真性情的，而大人们做点什么事都要重视名义”第四段是作者揣摩孩子们的心态，一定认为爸爸的工作是无聊的，妈妈的劳动是沉闷的。

这样的心态反衬出孩子们的欢乐，并引出一个重要的家庭

课题，即与孩子们的相处之中，成人在不经意间摧残了你们”

6、小结：

是的，孩子们有孩子们的兴趣，大人有大人的考虑，成人在不得不干预孩子

的兴趣时，无意间伤害了他们的心灵。

学生听老师小结。

三、分析课文的第二部分

1、提问：

在这一部分里，作者是如何看待成人的生活与孩子们的生活的？

学生认真思考后回答：

在作者眼中，孩子们的表现是出肝相示”的，而在人世间，在成

人世界里，有的只是俗务，人与人之间没有了彻底的真实和纯洁”。

作者特别写到自己为了谋生而到上海上课，这些都看做是为了生存而不得不做的无聊”的事，而孩子们的

生活才是真的生活。

2、过渡：

是的。

那么作者真正的悲哀是什么？

学生认真思考后交流。

教师明确参考答案：

作者真正的悲哀是因为想到了孩子们的未来。

一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步”，更想到自己也曾有过阿宝这

样无拘无束的童年，有过纯真的快乐，眼看着孩子们会和自己一样被俗务缠身，失去自

我，不禁悲从中来。

看见自己心爱的孩子还不能体会幸福，而幸福时光就要结束，这种

伤感是难以克服的。

四、总结全文

1、提问：

你认为这篇课文体现了什么样的感情？

学生思考后回答：

这篇文章的作者很关怀孩子的心灵健康，赞扬孩子们的率真自然，对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭，表现出极大的哀痛。

作者讴歌人的童年，表现出了对真善美的向往。

2、总结：

这篇文章是一个书序，但是主题明确，是给我的孩子们”的。

文章真情直白，

亲切自然，不矫饰，虽是父亲对儿女的说话，但他能以平等的姿态出现。

他很了解孩子

们的心理与想法，为孩子们的成长考虑，从这些琐事中感悟到人性在社会中的畸形发展，

从而不动声色地对社会不正之风给予评判与否定。

学生听老师总结全文。

3、布置作业：

请同学们课后背诵课文的最后四小节，并写一段不少于500子的读后感。

学生记录作业。

板书设计

第10课给我的孩子们

我”一

-失去自我俗务缠身

孩子们

纯洁真实前途光明

教学后记：

通过本文的学习，学生利用反复诵读的途径，理解了作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情；深入地品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要

主题的方法；通过学习，领会作者把真”作为人最重要的本质天性的认识。

二、初读课文，把握感情基调

1.本文的感情基调非常鲜明，齐读第一节，用文中的两个词语来概括本文的感情基调。

（憧

憬、悲哀）

带着这样的感情选读第二段和第十一段，体会憧憬和悲哀之情。

三、再读课文，初步体会情感

仁迅速浏览课文，思考并回答作者为什么憧憬孩子们的生活？

又为什么而悲哀？

――作者憧憬孩子们的世界真率，自然，热情。

作者悲哀的是孩子们的黄金时代有限，他们终有一天会变得和现在的大人们一样不自然，

病态，虚伪（沉默”含'蓄”深刻'

四、精读课文，品味孩子童真”

1•作者憧憬孩子们的真率，自然，热情，对于孩子们这种可佩服的真”作者选取了一些典型

事例加以表现，你能选取其中事例体会并仿照示例加以点评吗？

（1）老师示例：

瞻瞻小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，

你都要哭的嘴唇翻白，昏去一两分钟。

”

点评：

花生米翻了”嚼了舌头”小'猫不肯吃糕”这些小小的失意都要哭的嘴唇翻白，昏去一两分钟，孩子就有这样赤裸裸的真率，心里不痛快就是不痛快，闹也罢，哭也好，喜怒皆形于色，毫不矫作。

（2）学生选例体会并点评

（3）全班交流评价

五、联系实际，分析失真”原因

1.孩子们的真”着实让作者憧憬，然而憧憬的同时作者又不免为他们将来变得不自然、病态、

虚伪而悲哀。

同学们，你们想一想，你们身边的成人有这样的特点吗？

请小组讨论交流试举一例并仿照上例加以点评。

2.成人的世界与孩子的世界是截然不同的，那么是什么使得真率、热情、自然的孩子长大后

变成了不自然、病态、虚伪的人呢？

教师补充资料，学生根据课文内容，结合材料加以分析。

补充资料：

材料一：

弯弯的月亮像什么？

一个叫星子的女孩回答：

像豆荚。

老师告诉她，不

对，弯弯的月亮像小船！

星子回家问奶奶。

奶奶是一位老教师。

她告诉星子：

奶奶教了一辈子书，弯弯的月亮都是像小船，你怎么能说它像豆荚呢？

材料二：

孩子背着沉重的书包踏着暮色刚走进家门，气还没喘匀，爸爸就命令他马上做作业；他刚放下饭碗，又让他坐在钢琴前。

好不容易盼来了双休日，妈妈上午带他到少年宫学画画，下午又到文化馆学写字；周日，爸爸亲自上阵，让他又是学跆拳道，又是学踢足球。

孩子扬

起汗涔涔的小脸怯生生地问：

爸爸，听说欢乐谷的过山车很好玩，下星期带我去好吗？

”

爸爸眼睛一瞪：

没门儿！

人家都在学，不多掌握点特长你怎么在社会上立足啊？

”

归纳：

世俗生活、社会风气、教育弊端

六、认识自我，追寻真”之足迹

1.同学们，介于儿童和成人之间的你们，你们觉得自己还保有那份真”吗？

为什么？

请认真想一想，再回答。

小结：

在大家的发言中，我们渐渐发现：

一个人，在成长的过程中难免会失去一份童稚童真，但也一定能找到一份更加成熟的真”比如大家敢于解剖自己，敢于评论社会不良现象，敢

于表达自己的观点，敢于对违背自己原则的事情说不”。

而我们的社会，在一部分人丢弃了

真”的同时，也必定还有更多的人正执着于自己的真”！

2.总结寄语

师生共诵美国诗人霍尔姆斯的《不管怎样，还是应该》

不管怎样，还是应该

（美）霍尔姆斯

如果你勤勉向上，有人会指责你别有用心，谋取私利；

但是不管怎样，还是应该勤勉向上。

诚实和坦率会使你易遭伤害；

但是不管怎样，还是应该诚实坦率。

你今朝的善行，世人会在明晨淡忘；

但是不管怎样，还是应该多做好事。

人们虽然常常怜悯失意的弱者，去卩总是趋炎于得志的权势；

但是不管怎样，还是应该去扶助某些弱者。

你多年建树的业绩，可能毁于一旦；

但是不管怎样，还是应该去努力建树。

献出你的全部精华去造福于人类，可能会使你身陷困境；

但是不管怎样，还是应该向人类献出你的精华

《给我的孩子们》作业

【课前预习】

1.根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。

憧（

）憬（

）嚼（

）了舌头

普陀（）

考妣（）

刬（

）袜

宝姊姊（

）

擒（）

鞠躬尽

cui（）

全军fu

（）没

ye（）下

惊hai（）

wo（

）chuo（

）fei（

）肝相示

藤ta（）

2•阅读资料（作者简介）

丰子恺（1898.11.9—1975.9.15）原名丰润，曾用名丰仁、婴行，号子恺，字仁。

浙江

桐乡石门镇人。

我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。

解放后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、

上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。

被国际友人誉为现代中国最像艺术家

的艺术家”。

丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。

他的作品内涵深刻，

耐人寻味。

丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就出版了《艺术概论》、《音

乐入门》、《西洋名画巡礼》等著作。

他一生出版的著作达一百八十多部。

漫画有《子恺画全集》。

本文是丰子恺为其《子恺画集》作的序，画中画的都是他孩子们的日常生活情景。

3.有感情地朗读课文，体会作者在文中所表达的情感。

4.补充思考

（标题：

要）

感想：

5.课内语段阅读

瞻瞻！

你尤其可佩服。

你是身心全部公开的真人。

你什么事体都像拼命地用全副精力去对

付。

小小的失意，像花生米翻落地了，自己jido（了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得

嘴唇翻白，昏去一两分钟。

外婆普陀去烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂

他；有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产，失恋，brokenheart,

丧考妣，全军fu（没的悲哀都要真切。

两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌堆成的火车，汽车，

你何等认真地看待，挺直了嗓子叫汪一一”咕咕咕……”来代替汽笛。

宝姐姐讲故事给你听，说到月亮姊姊挂下一只篮来，宝姐姐坐在篮里吊了上去，瞻瞻在下面看”的时候，你何等激

昂地同她争，说瞻瞻要上去，宝姐姐在下面看”！

甚至哭到漫姑面前去求审判。

1、根据拼音写出汉字。

（4分）

jiac了舌头全军fU）没

a）解释下列词语。

（4分）

鞠躬尽瘁：

考妣：

2、文中何等”一词多次用到。

它是什么意思？

在文中起什么作用？

（4分）

3、你最喜欢瞻瞻的哪件趣事？

用简短的语言概括出来。

（4分）

4、瞻瞻是一个什么样的孩子？

作者是如何评价他的？

（4分）

5、怎样理解你是身心全部公开的真人”这句话？

（5分）

【课后巩固】

一、推荐阅读（知识迁移）

女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。

那时的女儿多小啊，脑袋

刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，

那真是甩也甩不脱，割也割不掉。

不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来

说还是庞然大物呢。

稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实

的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。

我觉得小臂被她勾拉得像要

脱臼，甩动不灵也妨碍走路。

我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。

她嗷'

地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。

后来我就怕带她上街，或者

喝令她去牵爸爸的手。

她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸

福。

女儿现在已经十三四岁了。

十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她

矮一个头尖。

人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食

指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。

我说不行，你太大了，你看街上有没有这

么大的女孩子还牵妈妈手的？

她嗯”一声说，我想牵。

我试图甩脱她，一次两次，三次四次，

但她固执地不让我的手滑开。

她的手劲多大啊！

我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加

一把劲我就会叫唤出声。

可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。

我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。

我嘴里说着：

不要，不要。

我心里默念着：

牵吧，牵吧。

我的孩子！

妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈

妈的手地久天长。

女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：

在她满十八岁之

前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖

吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。

谁让我是妈妈呢？

她的手不交给妈妈还能够交

给谁呢？

妈妈生来就是要牵着孩子走路的。

可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子？

跟现在你把一切交给妈妈

一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。

从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般

梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。

到那时候，

你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿？

1、题目牵手”有什么的含义？

请结合全文简要说说你的理解。

2、文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括出来，并说说这些细节描写有什么

作用？

3、请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。

（1）妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。

（2）给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。

4、试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。

5、请写出文中与我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分

开”这句话相照应的一个句子

二、回首往昔，表达真”情

反思自己，反观社会，请同学们任选下面的一种句式，表达你内心真实的想法和感受。

不

少于200字。

A人生匆匆十几载，如今的我已不像童年时那样，而变得。

记得有一次

。

E尽管岁月流逝，但在我的心底依然还有一份真”，记得有一次。

C无法否认，在我们身边存在很多与真”相悖的事：

造假成风、丧失诚信、良知泯灭、爱

心流失……例如就让我感到气愤（悲哀）！

D必须承认，现实社会让人感动与钦佩的真人”真事”有很多：

见义勇为、爱心善举、无

私奉献……例如就让我十分感动。

参考答案：

课前预习：

1•略•指小心谨慎，贡献出全部精力（死去的）父亲和母亲

2•多么起强调作用，用感叹的语气表达出了瞻瞻不管什么事体都像拼命地用全副精力去

对付”的特点

3•瞻瞻的趣事：

瞻瞻哭泥人、瞻瞻开车、瞻瞻听故事，从中任选一个即可

4•瞻瞻率真、自然，天真无邪尤其可佩服，是身心全部公开的真人

5•瞻瞻不管做什么，都是出自真性情的，不管做什么事都像拼命地用全副精力去对付，表

现了他率真自然的天性

课后巩固：

1•字面上是指女儿拉着母亲的手，深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长（也

可说母女相依相爱，永不离弃）。

（能答出字面义可得1分，答出深一层意义可得2分；答得完整有深度的可额外加1分。

）

2、

（1）很小时拉（攥）着母亲的食指；

（2）稍大时用胳膊勾住母亲的小臂；（3）十三四岁还把

母亲的手掌攥在自己的手心。

作用：

写出了女儿在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲。

（三处细节每写出一处得1分，写出三处得3分；概括欠简明酌情扣1分。

答对作用的得2

分。

）

3.

（1）爱女儿，扶助女儿是做母亲的天职；而女儿对母亲的信任和依赖（或说爱恋”是永

远不变的。

（2分，若能答出信任和依赖"可额外加1分）

（2）孩子（女儿）对母亲有无比的信任。

（2分，只答依赖”或爱”可得1分）

4.一位母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一切并希望女儿永远依恋和信任母亲。

（答出前

一点得2分，答出希望”后的意思可额外加1分。

）

5•答可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧地牵住妈妈的手吗，我的孩子？

'或到那时候，

你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿？

”两句中任意一句均可得2分。

人的身体也是一个风水宝地。

你的心念，你的所想所思，内在的情志，从你的外在，展现的淋漓尽致。

你内心是不安，还是从容，都会从你的言语和行为中展现出来，

所以人身体的本身就是一个风水场，它又是一个强大的磁场，吸引和抵御着好与坏的事物。

人身体内在的机体，在儒家思想里以仁、义、礼、智、信来表述。

佛家的思想中被阐述为，地、水、火、风。

老子；以道、天、地、王来表述。

你的四大平稳和合，你身体的风水就为上乘风水，散发的都是好的能量，你的四大不合，就为差风水，散发出来的就是坏的能量。

真正的好风水，好人生，其实就是我们内心的高贵。

在这个世界上，内心的高贵比物质的高贵更加宝贵。

富是物质的拥有，没有精神的高贵，永远成不了贵族。

富二代在中国俨然是一个贬义词，目中无人，横行无忌，因为中国富人大多是从改革开放之后开始富起来的，财富积累也才区区三十年，还是钻了各种空子，所以说中国没有真正的富人，充其量有些暴发户。

二战期间英国王子爱德华视察贫民窟，他对一贫如洗的老太太说，’请问我可以进来吗？

”真正的贵族永远尊敬每一个人，即使对方是不名一文的穷人。