主题班会的意义总结.docx
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主题班会的意义总结
主题班会的意义总结
主题班会的意义1
一、主题班会的作用
1．主题班会是教育学生和学生自我教育的重要形式。
主题班会是具有明确教育计划、指向和内容的教育活动。
它不仅通过计划实现对学生的教育，而且还能通过策划实施学生的自我教育。
主题班会为学生创设了教育场景，由学生直接参与，并在教师的引导下，构建教育意义，习得教益。
2．主题班会是增强班级凝聚力的有效手段。
班级凝聚力以良好学风、班风的形成为基础。
主题班会可以实现对学生集体价值观念的培养。
它通过创设亲切、平等、宽松的课堂或户外活动氛围，及时、有效地批评和纠正学生中的错误想法或行为偏差，逐步构建刻苦学习、努力锻炼、互相关心、求实向上的班集体，从而形成强大的班级凝聚力。
3．主题班会是构建良好师生关系的桥梁。
主题班会一方面是班主任展现个人才华、形象和魅力的重要舞台，另一方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所。
在师生互动、平等和谐的气氛中，教师可以“不为师”，学生可以“不为生”，师生共鸣，隔阂顿失。
这种双向的、多向的和混合式的教育模式，是构建良好师生关系的最佳桥梁。
4．主题班会是实施素质教育的重要途径。
素质教育就是关于人全面发展的教育。
尽管学科教育中能够体现素质教育的理念，但是由于学科本身的局部性和教学目标的需要，往往使得学科素质教育缺乏综合性和全面性，而主题班会恰好弥补了学科素质教育的不足。
二、主题班会的设计
设计蕴含着创新，也包含着规范。
主题班会的创新因素往往因人而异，因材而异，显示出班主任的创造理念、能力和鲜明个性；规范则显示着主题班会的某种共性、规律和范式。
在此主要探究的是主题班会的规范性问题。
（一）主题班会的问题
目前主题班会的主要问题有：
（1）无计划。
即主题班会的偶然性和随意性较大，缺乏宏观上的把握，因而教育的系统性和全面性不足。
（2）无主题。
从狭义的角度说，就是没有主题的班会，它意味着教育的价值指向缺失或教育效率的低下；从广义的角度来说，它包含了“模糊的、无效的、错误的”主题。
这样的主题班会难于体现教育的主旋律，不能把握好学生的思想脉搏，因而不能取得良好的教育效果。
（3）无教育。
即班会内容的选定和过程的控制呈现出放任自由、片面取悦学生的局面。
这种做法将使主题班会因缺乏引导和控制而出现混乱，甚至于思想混乱，无教育可言。
（4）欠科学。
“欠科学”可以体现在内容、形式、过程等方面出现常识性、知识性的错误，主题班会各环节、要素的不协调等等。
（二）主题班会的设计原则
1．系统性原则。
教育具有长期性、系统性和整体性。
因此，必须从宏观层面掌握学生在不同时期的发展规律，以及学生发展的阶段目标和长期目标。
以此为依据，系统地设计主题班会，使各个相对独立的主题班会和教育目标形成有机整体，并通过这种系列化的主题班会开展教育，从而实现学生素质的整体发展。
2．教育性原则。
主题班会作为学校教育的重要形式，必须全面贯彻党的教育方针。
以德育即政治、思想、道德和心理品质教育为主线，德智体美劳相结合，互相渗透，从而有效地实施素质教育。
3．全员性原则。
教育还具有全员性，即教育必须面向所有学生。
在主题班会的设计中，必须克服忽视学生的主体性作用和全员参与的思想，坚持教育以学生为本，以全体学生共同发展为目标，使全体学生能够参与、愿意参与、主动参与，实现高效的教育。
4．多样性原则。
主题班会的内容和形式应该是丰富多彩的。
形式服从于教育内容及教育目标，并为学生所乐于接受。
常见的形式有专题讨论、报告会、辩论会、故事会、演讲、竞赛、文艺表演、艺术欣赏等等。
可以将上述一种或几种形式结合实施主题班会，并选择户内或户外进行。
5．真实性原则。
真实性是发挥主题班会有效性所必须遵循的原则。
主题班会中所涉及的内容必须来源于学生生活和学习的实际，或社会发展的实际，素材翔实可靠。
这样才能引起师生的共鸣，提高教育的信度和效度。
6．艺术性原则。
学科教育尚且提倡艺术性，主题班会就更应该突出艺术性。
要寓教育于美的享受之中，寓理于情，以情感人，由情悟理，使学生产生思想上的共鸣，从而使学生受到深刻的教育。
艺术性是主题班会达到预期目的的一座桥梁。
（三）主题班会的基本框架
主题班会的框架并不惟一，但其基本要素，如教育目标、主题、内容、形式、过程、总结等，决定了主题班会的基本框架。
（如下表所示）
主题班会是既成熟又在不断变化和发展着的教育形式，对主题班会的探究也无止境。
作为一名班主任，必须与时俱进，不断学习政治理论、教育理论和科学知识，扩大视野，提升素质，才能在教育学生的过程中不断有所创新，并获得更好的教育效果。
主题班会的意义2
班会作为课表上独立的一门课程,是教育行政部门以“指令性教育计划”的形式发挥班主任进行班级教育职能所提供的教育时段.有些班主任把班会搞成一、批斗会式.老师在台上批评一周犯错误的学生,一番点评下来,除了少数学生还目视前方外.大部分学生已低下了头.二、老师独角戏式.老师在台上淘淘不绝地演讲,底下坐着的学生一脸的茫然.三、班干部表演式.班干部承担了整个班会的策划与组织,他们在台上自如地展示着自己,其他同学担任观众,结果只是班干部得到了锻炼.班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地.班会形式有多种多样的,其中主题班会是一种省时高效的教育形式.主题班会就是班主任围绕着特定的主题对学生进行思想先进性、学习积极性、心理健康性的教育.它能促进良好班风、学风的形成,推动学生自我教育、自我管理、自我完善；在学生中实现更广泛的思想交流,而且有利于学生口头表达能力、思辨能力、创新能力的发展.
1．提高学生对某问题的认识能力.从教育意义上讲,主题班会主要是使学生明确、统一和强化对某问题的认识.例如,在思想道德上,增强判断正确与错误的能力,提高对善、恶的识别能力,对美丑的认识能力等.
2．提高学生的自我教育能力.一个完整的主题班会,从设计到实施都要发动学生参与.学生可以在主题班会中“唱主角”,这使学生的创造能力、组织能力、活动能力都能得到极大的发挥.学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强.
3．加强班集体建设.一个良好的班集体要通过多种活动来实现,而主题班会就是一项重要的活动.组织得当的主题班会,能产生凝聚力,起到促进班级学生团结的作用.主题班会也是师生共同活动的过程,它能加深师生彼此了解,成为密切师生关系的一条纽带.好的主题班会,能触及学生的灵魂,为他们的成长注入营养,在他们饥渴的时候得到甘露.因而会给学生留下深刻的记忆,终生不忘.因此,我们应充分利用每周一节的班会课,认真选好主题,积极引导学生开好主题班会.
组织主题班会要持之以恒,循序渐进,才可收到实效！
我根据年级的不同组织了不同形式、不同内容的主题班会,从多方面、多角度对学生进行引导教育,再加上其它方面的班主任工作,在班上形成了良好的班风、学风.多次评为学校“文明班”、“先进班集体”.同学们的政治思想觉悟不断加强,发现问题、分析问题、解决问题等能力不断提高.
主题班会的意义3
一、提高学生思想修养，确立正确人生观，增强班级凝聚力
主题班会的主要功用就是帮助学生分辨是非善恶美丑，教育学生正确认识自己的主观世界，培养学生良好的生活习惯，陶冶学生高尚纯洁的情操。
我们可以用打开心扉的方式让学生畅谈曾帮助过谁，或谁帮助过自己，使学生感受班集体温暖，明确遇事先人后己、互相关爱、共同进步的重要性，为学生良好品德的形成和发展提供动力；我们还可以通过歌舞、演讲等多种形式让学生展示自己，使他们在活动中受到感染，增强他们的自信心，促进他们的交流，使他们感受班级温馨气氛，明确一个优秀班集体来自全体同学的共同努力，以此提升班级凝聚力。
二、培养学生主持管理能力，找出解决问题的最佳策略和途径作为教育主阵地的主题班会，同时也是学生展示自己、表现自己的一个绝好舞台，决不能成为教师搞一言堂甚至处理杂务的领地。
教师应有意识地帮助学生确定每次班会的主题，培养学生自己主持开展班会活动的能力，通过班会使学生自行处理班级中存在的问题，也可以针对班级中的现象及自己的困惑等加以讨论、争辩，还可以就争论的焦点问题发表自己的看法，拿出解决问题的最佳策略及应对措施。
同时，通过活动让学生明辨是非善恶，懂得什么应该做，什么应该摒弃，从而使学生养成自我约束、自我管理、自我教育的能力。
三、锻炼学生的口头语言表达能力，增进学生间的情感交流
主题班会可以营造一种民主、自由、轻松、和谐的氛围。
这种氛围，能够消除学生表达中的胆怯心理，使其情绪获得缓解，让学生从身边的小事出发，从生活中的小事出发，激发他们的表达欲望，使他们有话想说，有话敢说，有话愿说，便于相互间的情感交流，不知不觉中进行口头语言的表达与训练。
四、开发学生的思维能力
采取讨论、辩论、演讲、分角色朗读等灵活多变的主题班会形式，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以培养学生抓班会主题、找议题中心的能力。
让学生通过听来比较，哪位同学说得好，好在哪里？
为什么这样说好？
如果让自己说应如何来说等，借以培养学生思维的逻辑性、敏捷性，语言表述的准确性等，从而有效地开发学生的思维能力。
总之，重视主题班会的作用，灵活多样地开展主题班会活动，必将对提高学生的综合素质，培养学生的多种能力起到不可低估的作用。
最新主题班会的意义总结
【以下为精品推荐，可删改！
】
【推荐一：
《主持班会班会演讲稿记录内容》】
主持班会演讲稿1
主持人1：
尊敬的各位领导
主持人2：
敬爱的老师
主持人3：
亲爱的同学们
合：
大家好
主持人1：
唐代著名诗人白居易有两句诗：
“人非木石皆有情，不如不遇倾城色。
”
主持人2：
人的一生要经历丰富的情感，舐犊之情，伉俪之情，手足之情，反哺之情，怀土之情，诸如此类，不胜枚举。
主持人3：
著名作家冯骥才曾经说过：
“人间最美好的是感动，这感动，不只是别人做了好事感动了你，更重要的是你做了好事感动别人，你看见别人受感动的脸，那是人间最好的感动。
”
主持人1：
是的、生活就是感动别人和被别人感动的过程。
我宣布：
佳木斯市第五中学初一十八班“感动佳城、感动你我”主题班会
合：
现在开始
主持人2：
用第一抹光线的纯净，为世界画一双眼睛；用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌曲；用所有春天的消息，为你写下传奇；用初次看见你时我的眼睛，流下幸福的泪滴；请听励志歌曲：
《感动》
主持人3：
通过学习感动佳木斯人物的伟大事迹，请同学们思考：
为什么从国家到市里举办“感动人物”评选活动？
讨论开始。
主持人3：
那个小组愿意交流你们的讨论结果。
……感动“佳木斯”人物评选活动中最感动你的人是谁？
感动你的理由是什么？
（评价）
主持人1：
请各组学生围绕“ 使我感动”展开讨论，各组推荐一个词（或者四字短语）写到黑板上，并选派代表陈述推荐理由。
主持人2：
请把你生命中最宝贵的一次感动写下来，与所有人分享。
主持人2：
通过学习“感动人物事迹”，你将以什么行动感动自己身边的人？
主持人1：
通过同学们积极的发言使我很受感动！
我们即兴做了一首小诗奉献给大家：
1、感动父母的关爱，我们在关爱中成长；
2、感动老师的教诲，梦想在教诲里启航；
3、感动自己的坚持，生命在坚持中翱翔；
……同学们可继续仿写，我们共同完成。
主持人1：
《感动佳城人物》以其强大的影响力和震撼力成为了我市最有影响力的大事。
主持人2：
各位提名人物用一己之力推动了我市的社会的进步和发展，诠释着一个人对这个国家、对这个社会应该担当的责任，以坚强的民族精神挺起国人的民族脊梁；
主持人3：
他们用凡人故事解读人与人之间应该有着的情感，带给人们感人至深的心灵冲击，让我们在忙碌的生活之外留下一些空间来关照自己的精神、情感与灵魂。
主持人1：
我宣布：
佳五中初一十八班“感动佳城 感动你我”主题班会到此结束。
主持班会演讲稿2
主持人A、B：
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好！
欢迎参加我们初一（9）班的《文明礼仪，伴我成长》主题班会。
主持人A：
我国自古就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统。
历史上广为传颂的就有孔融让梨、程门立雪等礼仪故事，到了今天，我们作为新世纪的接班人，文明礼貌依然是我们中学生必备的基本素质。
那什么是文明礼仪呢？
现在就让我们来了解一下…
（放映PPT“什么是礼仪？
”同时主持人A念：
礼仪礼仪，既有礼，又有仪，礼就是尊重，仪就是表达。
简单地说，礼仪就是我们在人际交往中，待人接物的标准化做法。
）
主持人B：
是啊！
讲文明就是要先懂得礼仪的原则，下面我们再去看看有哪些礼仪的原则呢？
（放映PPT“礼仪的原则是什么？
”主持人B念：
同学们请看“礼仪四原则”，敬人的原则，就是要尊敬他人；自律的原则，就是要自我反省；适度的原则，就是说做事不能过了头；真诚的原则，就是说待人做事都要真心诚意。
）
主持人A：
对！
凡事都有原则，文明礼仪也有她自身的原则！
现在，相信大家对文明礼仪这个话题并不陌生，在平时生活中也会见到一些不文明的行为。
那，同学们，你们知道为什么要讲礼仪吗？
（停顿一下，目看全班）下面请大家看几段视频，想一想，评一评他们的行为是否文明礼貌，他们错在哪里？
（放映视频短片第一部《破坏公物》，放完后主持人B接着发言）
主持人B：
刚才同学们看到的这种破坏公物的行为，在我们周围经常出现，同学们想一下自己是否也有过这样的行为呢？
下面请大家以四人为一个小组，讨论一下短片中的行为，然后谈谈你们的感想。
（类似方法每放完其他三部，就让同学讨论并举手点评）（放映顺序：
2。
《闯红灯》3《节约用水》4。
《乱扔垃圾》）
附：
动画名称及大致含义：
《破坏公物》——不可贪图方便，不可破坏公物。
否则只会破坏美好景观。
《闯红灯》——要遵守交通规则，不能乱闯红灯。
否则损失的不是时间，而是生命。
《节约用水》——要节约用水，不可随意浪费水资源。
《乱扔垃圾》——不可将垃圾乱仍，否则污染环境，还会伤到过路的行人。
主持人A：
好！
通过刚才的观看、讨论，相信同学们都对这些不良行为有了新的认识！
那我们要如何做起，才算是文明礼仪呢？
主持人B：
是啊，文明礼貌的道理同学们都知道，但做的时候，有些同学总会忽略了，不经意就作出了不文明的行为。
我们要争做文明中学生，做文明的广州市民，现在让我们齐声朗读广州市民“十不”行为吧！
（打出PPT，全班同学一起朗读广州市民“十不”行为）
主持人Ａ：
好！
现在我们都知道了要怎么做才是文明礼仪了吧！
那同学们知道哪些文
明礼仪呢？
下面就来检测一下吧…（放映PPT，主持人A念比赛规则）
进入答题环节：
主持人相互合作，一个人放映PPT，一个人念题目，念完题目说开始
主持人Ｂ：
好！
抢答题完毕，下面进入附加题——“文明词汇大比拼”，看看哪个小组的同学能写出最多的有关文明礼仪的词语！
每个小组的同学将想到的词语写在黑板上本小组的位置，每对一个加5分，限时3分钟。
（计时3分钟）
主持人A：
时间到！
好！
请大家一起看看哪个小组写了最多呢？
（一起统计分数）
主持人Ｂ：
文明礼貌知识问答到此结束，接下来看一下每一组的成绩。
得分最高的是第X组，也就是本次知识竞答的冠军小组。
主持人A：
祝贺X组荣获此次答题冠军，待会班会结束后再进行颁奖仪式。
主持人Ｂ：
嗯。
刚刚同学们的表现都很不错，说明同学们都对文明礼仪的知识有一定的了解。
那么在紧张的答题之后，接下来，我们来轻松一下，请欣赏同学们表演的小品——《招聘》，同学们在欣赏的同时，顺便思考一下为什么结果会不一样呢？
主持人A：
好！
看完小品之后，大家有什么感想呢？
谁愿意分享一下他的想法呢？
（让同学回答）
主持人B：
嗯，虽然同样是大学生，但是一个心高气傲、目中无人，一个懂得文明礼貌，所以他们的应聘结果是不一样的！
主持人A：
是的！
从这个小品中我们可以看出文明礼仪是很重要的！
那么接下来同学们分组进行问题讨论，想一想如果是你的话，你会怎么做呢？
（同学们讨论，然后请几位同学起来回答）
主持人B：
看来，同学们都是有信心，也有能力做一个文明礼貌的中学生的。
那从现在开始，我们大家一起努力，建设文明的初一（9班），好不好？
（学生齐答）
主持人A、B：
好！
下面我们大家齐声朗读《中学生守则》，一起努力学习，做一个文明礼貌的中学生。
（放映PPT“中学生守则”）“中学生守则”开始……
主持人A、B：
好！
希望大家将今天所学的知识用到实际生活中。
同学们，让我们都做一个讲礼仪的文明人吧！
本次主题班会到此结束！
谢谢老师对我们的鼓励指导，下面大家用热烈的掌声欢送各位老师！
初一（9）班“文明礼仪，伴我成长”主题班会到此结束！
进行颁奖仪式！
主持班会演讲稿3
开场白：
迎着榕城飒爽的秋风，我们感叹于花的凋残、叶的零落，但一股新生的气息也在秋风中悄悄地酝酿。
它是什么——它是文明礼仪之风，它从何而来——它来自我们的心里！
中华上下五千年，文明礼仪之风穿破历史的陈旧腐朽吹来一股永恒的清新。
是的，我们不该忘记中华名族的传统美德，这祖祖辈辈流传下的精神文化！
我们，是福州人，正酝酿着是榕城里新生的气息。
今日，我们欢聚一堂，迎来高二2班“做文明有礼福州人”主题班会。
同学们，让我们一起踏上这段文明礼仪之旅吧！
1。
今天，我们将要展开一场激烈的文明礼仪知识竞赛，在座的五个小组的同学们你们准备好了吗？
在激烈的比赛开始之前，让我们先把目光转向遥远的古代，看看古人是怎样诠释“文明礼仪”的。
当清正廉洁的“包青天大人”和才高八斗的公孙策遇上了福州三中的学生，将会发生什么呢？
下面，请欣赏小品《公孙策的学礼之路》！
（小品表演）
2。
看完这个幽默的小品，我们今天的知识竞赛就要开始了。
首先，我来介绍一下今天参赛的队伍：
红队，橙队，黄队，绿队，还有我们的蓝队！
大家掌声欢迎他们！
马上，我们进入今天的第一环节——文明你我知。
比赛规则：
每组将要回答三道题，以选择题或问答题的形式，选手需进行快速回答，每题限时5秒钟，答对一题加20分，答错不扣分。
好，红队同学，请听题。
（大屏幕PPT上同步显示）……
好的，经过第一环节的比拼，我们来看一下各队的得分情况。
红队……第一环节后暂列第一的队伍是……
3。
我们的比赛才刚刚开始，各个队伍继续加油！
下面，让我们轻松一下，听听林韵，雨婷和嘉勤为我们带来的文明礼仪诗朗诵。
看！
她们来了！
（朗诵表演）
4。
感谢她们为我们带来的精彩表演！
听完这段精彩的朗诵，我们又将回到紧张的比赛中了。
下面，进入我们的第二环节：
文明礼仪在行动。
比赛规则：
根据题目所给的情景设定，表现或续演一个场景，每组派出两名队员进行演绎，限时2分钟，然后由其他四组根据该小组的表现情况进行评分，每小组可给1—5分，满分20分。
好，红队同学，请听题。
（大屏幕PPT上同步显示）……
这一环节结束后，比分又有了新的变化。
现在让我们看一下各组的得分情况。
……
两个环节结束后，比分暂时落后的队伍不要灰心，一会儿还有第三环节在等待着你们，继续加油！
5。
现在，我要告诉大家一个好消息，“陈仰老师”也参加了我们这次班会，一会儿，他将为我们带来一堂不同寻常的政治课。
听——上课铃声响了！
（小品表演）
6。
这一次，黄旭同学可是过了一把老师瘾，大家对他的课堂还满不满意啊！
一段轻松诙谐的情景剧之后，各个队伍又将投入到紧张的比赛之中了，这是最后一个环节，领先的队伍也不能松懈，之前落后的队伍要抓紧机会。
下面，进入我们的第三环节——文明礼仪你我猜。
比赛规则：
每组派出4名同学参加，2人面向大屏幕，用肢体动作或语言描述屏幕中显示出的词语，但不能说出词中所含字，否则本词不得分；另外2人背对大屏幕猜词，每组有2分钟的时间，猜对一题10分，猜出词数最多者胜出。
这一环节之后我们来看一下分数排名情况。
……
那么我们今天的优胜队伍就是——
让我们用掌声欢迎X队成员上台领奖。
……
让我们再次祝贺X队同学！
各队同学都在今天的比赛中有着良好的表现，让我们给场上所有的队伍热烈的掌声。
7。
传承美德，诵读经典。
文明礼仪之风，由古至今，从未消失。
身为一个福州人，身为一个三中人，让我们呼唤文明礼仪的传统风尚，让我们行动起来，从我做起，从身边做起！
最后，让我们齐诵《弟子规》（总序、入则孝、出则悌），再次感受新鲜的文明礼仪之风！
8。
下面，有请班主任邹友军老师为此次班会做一个总结，大家掌声欢迎！
最新主持班会班会演讲稿记录内容
【推荐二：
《2022主题班会说课稿教案内容》】
主题班会说课稿1
一、设计意图
首先，我谈一下主题的选取意图。
今天的主题班会是以“心中有他人”为核心进行的。
主要载体是“角色互换”的系列体验活动。
之所以要选择这一内容，是因为学生进入高年级，特别是五年六年之后，班级干部工作就越来越难做了。
工作量大，任务多，因而工作热情不高。
而普通同学感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至出现不听班干部要求的现象。
为了调动班干部的积极性，激发工作热情，增进同学间的相互理解，使学生学会换位思考，学会为他人着想，决定召开此次班会。
二、活动目标
1、使学生加强对法律知识的认识，增强法律意识。
2、让学生养成学法、懂法、守法的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
3、培养学生良好的道德意识，自觉的遵纪守法，做合格公民。
三、活动准备
课前我做了这样的准备工作：
首先，在班级中开展“心中有他人——角色互换”体验活动。
让每个孩子都做一周的班级干部，感受不同的班干部工作，体验班级干部的辛苦。
并且记录学生活动过程，也让学生记录自己在活动中的点滴感受。
接下来，引导孩子总结自己在活动中的收获以及活动对自己产生的影响。
然后确定班会流程，安排班会主持人，制作多媒体课件。
准备召开班会。
四、活动过程
在内容与活动流程上，我通过以下的环节来实现：
（一）导入
由我来读一封班干部来信，主要内容是叙述自己的工作烦恼，并提出辞职。
以此来展示班级中存在的问题，介绍开展本次活动的原因。
（二）主持人宣布主题班会开始，用多媒体课件来回顾本次活动过程中的点点滴滴。
这一环节可以再次把学生带回活动之中，唤起他们的记忆，激活学生思维。
（三）谈感受。
请同学畅谈自己做班级干部的感受。
这一环节请五位同学谈感受。
他们分别体验的是五位班干部的`工作，工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。
理解了班干部的工作。
并表达了自己对班干部的理解与敬重。
（四）、说收获。
同学交流自己做班干部的收获。
这一环节依然是五位同学谈收获。
在这次体验活动中，同学们的收获是方方面面的。
有些同学体验到了为人服务的快乐，有些同学感受到了集体的温暖，更多的同学懂得了为他人着想的道理。
还有些同学性格有了改变，勇敢了，开朗了。
（五）、话促动。
接下来，由同学谈本次体验活动给自己的启示及促动。
很多同学在活动中意识到自己的自私、自己的不足，并逐渐在活动中改正。
这一环节就由他们讲述活动前后自己的心态，自己的变化。
（六）、比能力。
这一环节由两项内容构成，首先是怎样处理同学间的矛盾？
表演同学间闹矛盾。
情境，让学生现场处理，现场评判，评选金点子奖。
第二项内容是设计并主持一次晨会，主题是《新闻早早报》。
活动前学生上交一份设计方案，从中挑选
升级会员 