让友谊之树常青教案.docx
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让友谊之树常青教案
信息化教学设计
作者信息
姓名
海世智
学科
思想品德
年级
七
邮件
2297637684
单位
移民中学
教学设计
教学主题
单项式
一、教材分析
让友谊之树常青是人教版七年级第二单元第五课第二个框体。
本框体在教材中具有不可无视的作用，这局部内容谈了如何保持和开展友谊，让友谊之树常青。
所以学好这个框体为以后的师生关系打下结实的根底，而且他在教材中起着承上启下的作用，
二、学生分析
作为刚升入初中的学生来说，他没面对新的学习生活环境，渴望能交到志同道合的朋友，但也在困惑交不到或交不好朋友怎么办，这节课就是为解决学生叫有困惑而设计的，通过本科的学习，使学生掌握交友的方法和原那么，乐教益友，不交损友。
三、教学目的
知识与才能：
知道播种友谊，需要开放自己、持续行动。
懂得呵护友谊，需要关心、尊重、理解；认识到呵护友谊需要把握彼此的界限和分寸。
过程与方法：
充分利用好课本中的活动题，创设情境，提出问题，引导学生自主探究、小组合作，理解和掌握交往中的根本道理。
情感态度与价值观：
敞开心扉主动与同学交往，播种友谊、精心呵护友谊。
愿意改变自己，主动悦纳别人，培养开朗活泼的性格。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□挪动学习□其他
五、信息技术应用思路〔突出三个方面：
使用哪些技术？
在哪些教学环节如何使用这些技术？
使用这些技术的预期效果是？
〕200字
使用电子白板呈现教学内容，使用实物展台展示学生的练习情况，让学生明晰直观地理解所学内容，并通过实物展台清楚出错原因及改错方法，这样更能激发学生学习兴趣。
六、教学流程设计〔可加行〕
教学环节
老师活动
学生活动
信息技术支持〔资源、方法、手段等〕
一、情境导入
多媒体播放歌曲?
友谊地久天长?
，导入新课。
同学们，与朋友同行的路，有时并不平坦。
不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。
那么，我们如何才能结交朋友？
如何让我们的友谊之树常青？
带着这个话题，我们一起学习第五课第一框题：
让友谊之树常青。
学生观看并考虑
播放ppt
二、讲学新知
（一）建立友谊
活动一：
探究与分享。
请同学们考虑以下问题，然后小组交流：
1.你们是如何成为朋友的？
2.结交朋友怎样才算主动？
3.我主动与对方打招呼，对方不理会，这岂不为难？
4.你有哪些交友的方法与同学们分享？
〔学生交流发言，老师指导总结〕
老师小结：
1.怎样建立友谊？
①.建立友谊，需要开放自己。
②.建立友谊，需要持续的行动。
2.有助于建立友谊的方法〔课件展示〕
①.面带微笑②.记住对方的名字③.真诚夸赞
④.寻找共同之处⑤.做一个耐心的倾听者⑥保持好奇心
过度:
友谊，像一株渐渐生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
当我们找到一个志同道合的好朋友的时候，其实已经有另一个重要的课题摆在我们面前，那就是如何呵护这珍贵的友谊？
（二）呵护友谊
活动二：
探究与分享。
请大家阅读课本51页上、下两幅插图及相关内容，并答复以下问题:
1.假如你要对朋友好一点，你会怎么做？
说说你的理由。
2.面对眉头紧锁的小明，作为朋友的我应该怎么办呢？
〔学生交流发言，老师指导总结〕
小结：
1.怎样呵护友谊?
①.呵护友谊，需要用心去关心对方。
②.呵护友谊，需要学会尊重对方。
活动三：
探究与分享：
你和朋友发生过冲突吗？
假如有，请你写出自己的故事。
然后请同学们一起讨论，与朋友发生冲突时，应该如何处理？
〔学生发言，老师总结〕
小结:
1.怎样呵护友谊？
③.呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
2.正确处理冲突的根本策略:
（课件展示）
①.保持冷静②.坦诚交流，不回避③.及时处理④.勇于承当自己的责任⑤.换位考虑
活动四：
探究与分享：
请同学们阅读教材第53页插图及相关内容，并答复以下问题：
1.左图中小青的说法，你能承受吗?
2.由图中小玲的做法，你能承受吗？
假如不能承受，你能怎么办？
〔学生交流，老师总结〕
小结：
1.怎样呵护友谊？
④.呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
学生考虑并作答
播放ppt
三、针对性训练
1.我们都知道朋友的重要性，但真挚的友谊需要经营。
下交往行为不可取的是〔〕
A．要用心去关心对方
B．要学会尊重对方
C．要学会正确处理冲突
D．要多关注自己的感受
以下做法属于恰当交往的是（）
A．小迪给班上同学起外号，引起同学不满
B．丽丽家境富裕，但穿着朴素，待人有礼，从不夸耀自己
C．班长小锋在决定班级事务时，从不会听取同学意见
D．珊珊和玲玲是好朋友，珊珊自恃学习成绩好，总要求玲玲什么都要听她的
学生考虑并作答
播放ppt
四、稳固练习
1.我们都知道朋友的重要性，但真挚的友谊需要经营。
下交往行为不可取的是〔〕
A．要用心去关心对方
B．要学会尊重对方
C．要学会正确处理冲突
D．要多关注自己的感受
在与朋友的交往中，以下做法正确的选项是〔 〕
①真诚待人 ②礼貌大方
③志趣相投 ④拉帮结派
A．①②③ B．①②④
C．①②③④ D．②③④:
学习成绩优异的小军待人傲慢、自负，而且不关心集体，因此同学们都和他很疏远。
小军之所以没有朋友，原因在于〔 〕
①他没有付出自己的热情和友爱 ②同学们都有一些嫉妒他的心理
③他不需要友谊 ④他缺少待人的真诚和平等
A．③④ B．①②
C．①④ D．②③
学生做练习并分组讨论
播放ppt，使用展台展示学生练习
五、小结
通过本课的学习，我们懂得建立友谊，需要主动表达，开放自己，持续行动，还认识到友谊需要精心呵护。
我们需要关心朋友，也要注意朋友的感受，学会尊重，掌握处理朋友之间冲突的方法，让友谊之树常青。
播放ppt
六、布置作业
材料：
小菲是一名初一女生，平时由于功课紧，所以总是一个人独来独往。
久而久之，她与同学之间形成隔膜，和同学们说话很少，交往很少。
每当她看到其他同学在一起谈笑风生，自己却无人理会时，内心就非常苦恼。
请你当一次心理医生，帮小菲分析原因，解除烦恼。
结合材料，运用所学知识，答复以下问题。
（1）小菲苦恼的原因是什么？
（2）小菲怎样才能摆脱苦恼，获得快乐？
学生观看并记录
播放ppt
七、教学特色〔如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生才能的培养的设计，教与学方式的创新等〕200字左右
学生根本的学习活动方式是学生与计算机的“交互式〞。
在传统课堂上，往往是老师“主动讲解，学生根本不问〞的单方面“灌输〞。
而以计算机网络环境为根底的信息技术的活动，因在教学环境、教学对象、教学手段和目的等多方面与传统的课堂教学相比，具有众多不同，从学生参与学习过程上看，具有非常鲜明的学生与计算机“交互式〞特点。
在整个教学过程中，学生的想法可以通过实物展台展示出来，学生们产生了浓重的兴趣，关注度得以进步，教学效果明显变得更好。
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