人教高中选修中国古代诗歌散文《中国古代散文发展概述》赵延峰教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计.docx

人教高中选修中国古代诗歌散文《中国古代散文发展概述》赵延峰教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计.docx

《人教高中选修中国古代诗歌散文《中国古代散文发展概述》赵延峰教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教高中选修中国古代诗歌散文《中国古代散文发展概述》赵延峰教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教高中选修中国古代诗歌散文《中国古代散文发展概述》赵延峰教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖教学设计

|《中国古代散文发展概述》教学设计教学目标知识与技能了解中国古代不同时期散文的发展及作家作品。

方法与过程梳理中国古代散文发展的脉络。

情感态度与价值观培养对中国古代散文的热爱。

教学重点掌握中国古代散文的发展脉络。

教学难点不同时期散文的特点。

教学过程一、散文及其分类1.散文这个名称，随着文学的发展，它的含义和范围也在不断的演变。

我国古代把与韵文、骈体文相对的散体文章称为“散文”，即除诗、词、曲、赋之外，不论是文学作品还是非文学作品，都一概称之为“散文”。

现代的散文指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品，包括杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回忆录、报告文学等。

近年来，由于传记、报告文学、杂文等已发展为独具特色的文体，所以人们又趋于把散文的范围缩小。

2.据据散文的内容和性质可分为以下几类：

（1）叙事散文：

以写人记事为主的散文。

（2）抒情散文：

注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。

（3）写景散文：

以描绘景物为主的散文。

（4）哲理散文：

哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。

3.古代散文：

我国古代，为区别于韵文、骈文，凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经、传、史书在内，一律称之为散文。

古代散文的常见类别：

|⑴记：

①碑记：

古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。

清.范阳洵《重修袁家山碑记》。

②游记：

是一种描写旅行见闻的散文体裁。

《桃花源记》《小石潭记》《湖心亭看雪》。

③杂记：

是古代因事见义，杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。

《狱中杂记》。

④记……事：

是古代记载人物生平事迹的文体。

《左忠毅公逸事》。

⑤笔记：

古代以记事为主的篇幅短小，内容丰富的文体。

《梦溪笔谈》。

⑵古议论文体：

①原：

古代探源究理的议论文体。

《原君》（黄宗羲）。

②辨；是古代明辨是非的议论文体。

宋玉《九辩》。

③说：

是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。

《马说》、《师说》《爱莲说》。

④论：

古代析理推论的议论文体。

《六国论》。

⑶古代臣属进呈帝王的奏章--属议论文体：

①疏：

是臣下向皇帝分条陈述意见的一种文体。

又称奏章、奏议。

《论积贮疏》（贾谊）。

②表：

陈述某种意见或事情的文体。

《陈情表》（李密）《出师表》（诸葛亮）。

③策：

科举考试问之于策而令应举者作答被称之为策问的文体。

《治安策》（汉·贾谊）《教战守策》（宋·苏轼）。

④讽谏：

古代用比喻暗示一类的方式委婉规劝别人接受下级意见的文体。

《邹忌讽齐王纳谏》。

⑷序、跋：

《送东阳马生序》。

⑸史传：

①本纪：

传记的一种，专门记述帝王事迹。

《项羽本纪》②世家：

主要叙述诸侯和特殊人物的事迹。

《陈涉世家》③列传：

用于记述一般人臣和庶民的事迹，也有用来记载少数民族和其他国家历史的。

《刺客列传》《游侠列传》。

二、散文的主要特点1.形散而神不散。

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：

可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。

|“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。

2.意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

3.语言优美凝练，富于文采。

所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。

所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。

散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。

经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。

三、中国古代散文发展概述

（一）先秦时期1.第一部散文集《尚书》殷商甲骨文的某些卜辞已可算作片段的散文，成篇的散文可以追溯到《尚书》。

原称《书》，到汉代改称《尚书》，意为上代之书。

这是我国第一部上古历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编，它保存了商周特别是西周初期的一些重要史料。

2.历史散文。

先秦历史散文为中国的历史文学奠定了基础，对后世历史家和古文家都产生了极为深远的影响。

殷商时代有了文字，也就有了记史的散文。

到了|周朝，各诸侯国的史官进一步以朴素的语言、简洁的文字记录了列国间的史实，如《春秋》。

以后，随着时代的需求，产生了描述现实的历史文学，这就有了《左传》、《国语》、《战国策》等历史著作。

《左传》与《战国策》是先秦历史散文的代表。

“至战国而后世之文体备”（章学诚《文史通义·诗教上》）。

《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，相传是春秋末年鲁国的史官左丘明所著，共18万字，记载了春秋240年间列国的政治、军事、外交活动和言论以及天道、鬼神、灾祥、占卜之事。

这部书叙事富于戏剧性，情节紧凑，战事描写尤为出色，语言精炼、富于形象。

《国语》是一种国别史，分别记载了周王朝及诸侯各国（公元前1000——前00）之事，记言多于记事，所记大多为当时较有远见的开明贵族的话。

《战国策》作者不可考，现在版本为西汉刘向辑成。

它同《国语》一样，也是分国记事，记载了西、东周及秦、齐、楚、赵等诸国之事，记载内容是谋臣策士的种种活动及辞说。

《战国策》文章的特点是长于说事，善用比喻，人物形象塑造极为生动。

3.诸子散文。

春秋战国时代，百家争鸣，产生了诸子散文。

春秋战国之交是社会大变革的时代，各种学术流派纷纷著书立说，争论不休，形成百家争鸣的局面。

代表不同阶级或阶层的思想家的著作，促进了说理散文的发展。

这些思想家有儒家、墨家、道家、法家等。

记载他们言论的书流传到现在的有《论语》、《孟子》、《墨子》、《庄子》、《韩非子》等。

《论语》和《孟子》是儒家诠释“仁”的著作。

《论语》是记录孔丘及其弟子言行的，其中多半是简短的谈话和问答。

《孟子》是记载孟轲言论的。

孟轲长于辩论，因此书中语言明快，富于鼓动性。

|《墨子》代表墨翟“兼爱”的主张，语言朴素，说理明确，逻辑性很强，《兼爱》、《非攻》等篇极有代表性。

《庄子》代表道家庄周“无为而治”的主张。

庄子散文在诸子中独具魅力。

这表现在作者具有奇幻的想象力和敏锐的观察力，善用民间寓言，长于譬喻，使文章富于文学趣味。

《韩非子》代表法家“因时制宜”的主张。

韩非散文结构严谨，锋芒锐利，说理深刻。

《荀子》代表荀况的学说，现有32篇，多长篇。

荀子散文特点：

论点明确、层次清楚、句法整练、词汇丰富。

《吕氏春秋》是秦丞相吕不韦门客的集体创作。

它包括八览、六论、十二纪，兼有儒、道、墨、法、农诸家学说。

书中保留了大量先秦时代的文献和佚事。

它是一种系统化的、集合许多单篇的说理文，层层深入，最见条理。

和诸子散文一样，它往往以寓言故事为譬喻，因而文章富于形象性。

先秦诸子的说理散文无论在思想上，还是在艺术风格上，都对后世散文的发展产生了显而易见的影响。

（二）两汉时期两汉时代，散文进一步发展。

1.政论文汉初，政论散文有所发展。

贾谊（公元前200——前168）是西汉初年杰出的文学家，他的文章《过秦论》总结了秦代灭亡的原因，汲取了秦末农民起义的教训，发展了先秦的民本思想。

他的散文善用比喻，语言富于形象性。

除贾谊外，汉初还有不少散文家，他们的文章大多或论秦之得失，或针对时弊，提出自己的主张，其中以晁错和邹阳成就较高。

晁错以主张募民备塞的《守边劝农疏》、《论贵粟疏》两篇散文最为著名。

2.史传文|||||《中国古代散文发展概述》教学设计教学目标知识与技能了解中国古代不同时期散文的发展及作家作品。

方法与过程梳理中国古代散文发展的脉络。

情感态度与价值观培养对中国古代散文的热爱。

教学重点掌握中国古代散文的发展脉络。

教学难点不同时期散文的特点。

教学过程一、散文及其分类1.散文这个名称，随着文学的发展，它的含义和范围也在不断的演变。

我国古代把与韵文、骈体文相对的散体文章称为“散文”，即除诗、词、曲、赋之外，不论是文学作品还是非文学作品，都一概称之为“散文”。

现代的散文指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品，包括杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回忆录、报告文学等。

近年来，由于传记、报告文学、杂文等已发展为独具特色的文体，所以人们又趋于把散文的范围缩小。

2.据据散文的内容和性质可分为以下几类：

（1）叙事散文：

以写人记事为主的散文。

（2）抒情散文：

注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。

（3）写景散文：

以描绘景物为主的散文。

（4）哲理散文：

哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。

3.古代散文：

我国古代，为区别于韵文、骈文，凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经、传、史书在内，一律称之为散文。

古代散文的常见类别：

|⑴记：

①碑记：

古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。

清.范阳洵《重修袁家山碑记》。

②游记：

是一种描写旅行见闻的散文体裁。

《桃花源记》《小石潭记》《湖心亭看雪》。

③杂记：

是古代因事见义，杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。

《狱中杂记》。

④记……事：

是古代记载人物生平事迹的文体。

《左忠毅公逸事》。

⑤笔记：

古代以记事为主的篇幅短小，内容丰富的文体。

《梦溪笔谈》。

⑵古议论文体：

①原：

古代探源究理的议论文体。

《原君》（黄宗羲）。

②辨；是古代明辨是非的议论文体。

宋玉《九辩》。

③说：

是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。

《马说》、《师说》《爱莲说》。

④论：

古代析理推论的议论文体。

《六国论》。

⑶古代臣属进呈帝王的奏章--属议论文体：

①疏：

是臣下向皇帝分条陈述意见的一种文体。

又称奏章、奏议。

《论积贮疏》（贾谊）。

②表：

陈述某种意见或事情的文体。

《陈情表》（李密）《出师表》（诸葛亮）。

③策：

科举考试问之于策而令应举者作答被称之为策问的文体。

《治安策》（汉·贾谊）《教战守策》（宋·苏轼）。

④讽谏：

古代用比喻暗示一类的方式委婉规劝别人接受下级意见的文体。

《邹忌讽齐王纳谏》。

⑷序、跋：

《送东阳马生序》。

⑸史传：

①本纪：

传记的一种，专门记述帝王事迹。

《项羽本纪》②世家：

主要叙述诸侯和特殊人物的事迹。

《陈涉世家》③列传：

用于记述一般人臣和庶民的事迹，也有用来记载少数民族和其他国家历史的。

《刺客列传》《游侠列传》。

二、散文的主要特点1.形散而神不散。

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：

可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。

|“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。

2.意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

3.语言优美凝练，富于文采。

所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。

所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。

散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。

经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。

三、中国古代散文发展概述

（一）先秦时期1.第一部散文集《尚书》殷商甲骨文的某些卜辞已可算作片段的散文，成篇的散文可以追溯到《尚书》。

原称《书》，到汉代改称《尚书》，意为上代之书。

这是我国第一部上古历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编，它保存了商周特别是西周初期的一些重要史料。

2.历史散文。

先秦历史散文为中国的历史文学奠定了基础，对后世历史家和古文家都产生了极为深远的影响。

殷商时代有了文字，也就有了记史的散文。

到了|周朝，各诸侯国的史官进一步以朴素的语言、简洁的文字记录了列国间的史实，如《春秋》。

以后，随着时代的需求，产生了描述现实的历史文学，这就有了《左传》、《国语》、《战国策》等历史著作。

《左传》与《战国策》是先秦历史散文的代表。

“至战国而后世之文体备”（章学诚《文史通义·诗教上》）。

《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，相传是春秋末年鲁国的史官左丘明所著，共18万字，记载了春秋240年间列国的政治、军事、外交活动和言论以及天道、鬼神、灾祥、占卜之事。

这部书叙事富于戏剧性，情节紧凑，战事描写尤为出色，语言精炼、富于形象。

《国语》是一种国别史，分别记载了周王朝及诸侯各国（公元前1000——前00）之事，记言多于记事，所记大多为当时较有远见的开明贵族的话。

《战国策》作者不可考，现在版本为西汉刘向辑成。

它同《国语》一样，也是分国记事，记载了西、东周及秦、齐、楚、赵等诸国之事，记载内容是谋臣策士的种种活动及辞说。

《战国策》文章的特点是长于说事，善用比喻，人物形象塑造极为生动。

3.诸子散文。

春秋战国时代，百家争鸣，产生了诸子散文。

春秋战国之交是社会大变革的时代，各种学术流派纷纷著书立说，争论不休，形成百家争鸣的局面。

代表不同阶级或阶层的思想家的著作，促进了说理散文的发展。

这些思想家有儒家、墨家、道家、法家等。

记载他们言论的书流传到现在的有《论语》、《孟子》、《墨子》、《庄子》、《韩非子》等。

《论语》和《孟子》是儒家诠释“仁”的著作。

《论语》是记录孔丘及其弟子言行的，其中多半是简短的谈话和问答。

《孟子》是记载孟轲言论的。

孟轲长于辩论，因此书中语言明快，富于鼓动性。

|《墨子》代表墨翟“兼爱”的主张，语言朴素，说理明确，逻辑性很强，《兼爱》、《非攻》等篇极有代表性。

《庄子》代表道家庄周“无为而治”的主张。

庄子散文在诸子中独具魅力。

这表现在作者具有奇幻的想象力和敏锐的观察力，善用民间寓言，长于譬喻，使文章富于文学趣味。

《韩非子》代表法家“因时制宜”的主张。

韩非散文结构严谨，锋芒锐利，说理深刻。

《荀子》代表荀况的学说，现有32篇，多长篇。

荀子散文特点：

论点明确、层次清楚、句法整练、词汇丰富。

《吕氏春秋》是秦丞相吕不韦门客的集体创作。

它包括八览、六论、十二纪，兼有儒、道、墨、法、农诸家学说。

书中保留了大量先秦时代的文献和佚事。

它是一种系统化的、集合许多单篇的说理文，层层深入，最见条理。

和诸子散文一样，它往往以寓言故事为譬喻，因而文章富于形象性。

先秦诸子的说理散文无论在思想上，还是在艺术风格上，都对后世散文的发展产生了显而易见的影响。

（二）两汉时期两汉时代，散文进一步发展。

1.政论文汉初，政论散文有所发展。

贾谊（公元前200——前168）是西汉初年杰出的文学家，他的文章《过秦论》总结了秦代灭亡的原因，汲取了秦末农民起义的教训，发展了先秦的民本思想。

他的散文善用比喻，语言富于形象性。

除贾谊外，汉初还有不少散文家，他们的文章大多或论秦之得失，或针对时弊，提出自己的主张，其中以晁错和邹阳成就较高。

晁错以主张募民备塞的《守边劝农疏》、《论贵粟疏》两篇散文最为著名。

2.史传文||||