闽教小学英语说课稿.docx
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闽教小学英语说课稿
闽教版小学英语第二册U5教案
2008-03-0411:
54:
00|分类：
闽教版教案集锦|标签：
英语第二册教案字号：
大中小订阅
Lesson9
福州市鼓楼第一中心小学郑筱睿
教学目标:
1.知识目标：
能听说读单词leg,hand,arm,foot的单复数形式。
能听懂Clapyourhands.Stampyourfeet.Waveyourarms.Bendyourknees.并按照指令做动作。
学习句子：
Howmany___canyousee?
Icansee…
2.能力目标：
能听得懂所发出的指令。
3.情感目标：
喜欢并积极参加英语活动。
教学重难点：
能熟练的读出句子并运用其进行交流。
教学准备：
多媒体课件，教学光盘，单词图片
Step1:
Warmup.Singasong
Step2:
Reviewtheoldwords.
Playagame.
Spellthewords:
nose,mouth,ear,head,face,neck,eye
Step3:
Leadin.
Tellthestudentstolookatthescreenthenanswerthequestions.
T:
What’sthat?
Ss:
Aneye.
T:
Howmanyeyescanyousee?
（图片闪现消失）让学生猜。
.
T:
Howmanyeyescanyousee?
（呈现图片,放慢语速）Ss:
Foureyes.
引导学生用：
“Icansee…”的完整句来回答。
（Continuelikethis:
ears,necks,heads）
Step4:
Teachingthenewwords.
课件中呈现今天的新词：
leg
T:
Howmanylegscanyousee?
S1:
（提示学生用Icansee_________作完整回答。
）
T:
（揭示课题）Todaywe’regoingtolearnUnit5Partsofthebody
（2）,Lesson9.
T:
Readafterme:
leg.（用升降调操练单词，并个别拼读）
（呈现legs让学生来说leg与legs的区别）
用单词卡片进行leg—legs单复数的操练。
T:
（由评价引出）Howmanyhandscanyousee?
引出单词：
hand（用升降调操练单词，并个别拼读）
用肢体语言操练hand—hands，并用大小声帮助学生记忆。
回到评价：
Howmanylegscanyousee?
Howmanyhandscanyousee?
T:
（由评价引出）Howmanyarmscanyousee?
引出单词：
arm（用升降调操练单词，并个别拼读）
肢体语言操练arm—arms，并请一两位学生上台示范。
回到评价：
Howmanylegscanyousee?
Howmanyhandscanyousee?
Howmanyarmscanyousee?
T:
（由评价引出）Howmanyfeetcanyousee?
引出单词：
foot（用升降调操练单词，并个别拼读）
用次数法让学生读单词foot。
（教师告诉学生读单词的次数，师用手势数次数，学生适时停住不读，得分。
）
用肢体语言教授单复数训练foot–feet。
对四个小组进行评价：
Howmany…canyousee?
Icansee…
Step5:
LookatthescreenandreadaftertheVCD.
T:
OpenyourEnglishbooks,turntopageP40.
1．Howmanylegscanyousee?
Icansee____legs.
2．Howmanyhandscanyousee?
Icansee____hands.
3．Howmanyarmscanyousee?
Icansee____arms.
4．Howmanyfeetcanyousee?
Icansee____feet.
ReadaftertheVCD.（2-3times）
Step6:
Let’schant.
T:
I’malittletired.Let’shavearest.Let’schant.
让学生先听，用肢体语言解释含义，第二遍跟着教师做动作，第三遍跟着节奏边说边做。
Step7:
T：
Singasong.回到评价，第一名的给自己鼓鼓掌，引出Clapyourhands.最后一名的生气跺跺脚，引出Stampyourfeet.
Step8:
Listenandact:
听听做做。
让学生跟着录音把动作做一做。
Step9:
Summary:
Howmanylegs/arms…canyousee?
Step10:
Homework
听磁带跟读课文五遍，家长签字
做课堂活动用书P25-26
注：
评价机制四个小组用四种人体部位的图案，集五个得一分。
Unit5Lesson9
执教者:
闽侯实验小学杨秋香
指导老师:
闽侯教师进修学校张惠娟
闽侯实验小学饶庆铭程丽玉
教学目标:
知识技能目标
1.:
掌握单词leg,hand,arm,foot,feet,knee,clap,wave,stamp,bend,follow,down.
2.句型“Howmanylegs/hands/arms/feet/canyousee?
”“Icansee__legs/hands/arms/feet.”Handsup.Handsdown.Followme.
3.熟练背诵韵诗“Followme.”学唱歌曲“Followme.””
4.能听说指令并表演.
情感态度目标:
激发学生对英语学习的兴趣,培养自主积极学习的习惯,让学生在活动中大胆地表现自我.
教学重难点
:
让学生能听说指令并表演.
教学准备:
多媒体课件,教学光盘,单词卡片等.
教学过程:
一.Warm-up
1.Greetings
2.Singasong“Head,shoulders,kneesandtoes.”
二.Review
Grouprace.看图回答问题“Howmany__canyousee?
Icansee__.”
三.Teachingthenewlesson
1.ShowthetitleofUnit5Lesson9.
2.1）教单词“leg”.操练方法:
书空拼读,升降调.
2）结合课文学习单词“legs”及句型“Howmanylegscanyousee?
Icansee__legs.”
3.1）教单词“hand”操练方法:
书空拼读,大小声.
2）结合课文学习单词“hands”及句型.
3）教师鼓掌表扬学生,引出句子“Claphands.”操练方法:
跟着教师的节奏由慢到快边说边拍手.
4.1）教单词“arm.”操练方法:
书空拼读,小组读.
2）结合课文学习单词“arms”及句型.
3）通过见面挥手问好,教学句子“Wavearms”。
操练方法:
请两个小组当小老师发出指令,另外两个小组比赛.听到“Pleasewaveyourarms”.做动作,听到“Waveyourarms.”则不动.
5.1）教单词“foot”操练方法:
书空拼读,个别读.
2）结合课文学习单词“feet”及句型.
3）教学句子“Stampfeet”。
操练游戏:
抛绣球.接到球的同学根据其他同学的指令做动作.
6.1）教单词“knee,knees.”
2）通过弯膝“Touchtoes”,教学句子“Bendknees.”操练游戏:
四个小组同时开火车,传指令做动作,最快小组获胜.
7.Learnthetext.
四.Game.每组请一个小老师上台发出指令,其他同学做动作,错误者坐下,人数剩最多小组获胜.
五.Chantthensing“Followme.”
六.Sum-upandEvaluation.
七.Homework.
1.听读课文Lesson9三遍以上.
2.完成活动手册练习四~六.
3.预习新课.
点评
教师的教态自然，坚持整节课用英语口语教学。
在教学中能抓住学生学习语言的规律，利用单词和句子进行听说交流。
尽量让学生开口说英语，词和句子的练习量较多。
在教学中能抓住学习语言的语境，通过动作加深记忆，利用多媒体进行直观教学。
通过这节课的学习，学生基本能掌握本课的学习内容。
Lesson10
执教老师:
闽侯县实验小学江秀凤
指导老师:
闽侯进修学校张惠娟
闽侯县实验小学李芝兰洪瑞林
教学目标:
1．知识技能目标：
（1）学习掌握生词zebra,children。
（2）学习掌握句型:
Howmanyzebrasarethere?
Therearefourzebras.
（3）学说背诵童谣:
FlyMyKite.
（4）学习掌握元音字母i在重读闭音节中的读音规则。
2．情感文化目标:
培养学生学习兴趣,提高学习热情,培养积极向上进取的精神,集体合作精神。
教学重难点:
⑴句子Howmanyzebrasarethere?
Therearetwo.
⑵元音字母i在重读闭音节中的读音规则。
教具准备：
教学卡片，实物，VCD，多媒体课件等。
Warmer
1.Greeting.
2.Singasong.（FollowMe）
3.Haveafreetalk.
4.Reviewthewords:
legsarmsfeethands（课件展示）
4.复习句型:
Howmanylegscanyousee?
新课教学
1.导入句型
T:
Whatarethose?
S:
Theyaremonkeys.（出示图片）
T:
Howmanymonkeysarethere?
S:
Therearethree.（用数种图片、实物导入句型）
T:
Howmanychildrenarethere?
S:
Therearetwo.教学单词children.
教学生词zebra,复数zebras.（展示课件）
T:
What’sthis?
S:
It’sazebra.（导入单词教学）然后教学复数zebras。
T:
Howmanyzebrasarethere?
（学习句型）
S:
Therearetwo.
2．学习课文活动1，2部分相关的内容。
（展示课件）
（1）看图师问生答。
（2）齐读句子。
2.教学课文活动1，2（观看VCD）
一起朗读,分组读,个别读。
3.巩固句型练习：
（1）请几位同学躲在讲台桌下,只伸出手、手臂,教师问学生答。
学生出示自带的实物或图片进行两两对话,每组请两位同学对话,
教师作出评价。
4.学习小诗.
观看VCD,听音两遍,教师带读，学生说。
5.教学元音字母在重读闭音节中的发音。
看VCD,让学生跟读，体会字母i的发音，请学生说，请学生试读类似发音的单词。
（教师出示单词卡片）
5.教学总结:
今天这节课同学们学到了什么？
（1）齐读单词:
children,zebra
（2）齐读句子：
Howmanyzebrasarethere?
Therearetwo.
Homework
1.完成课文活动6.Evaluateyourself.
2.听、读课文三遍。
3.抄写课文活动4单词每个三遍。
点评:
教师在热身环节复习到位，为今天学习新知做好充分的准备。
在教学新知的过程中教学步骤清晰，并能利用多媒体进行直观教学，完成语言的感知、认知。
教师设计的操练的形式多样，学生操练的量也比较大,充分利用今天所学的句型：
Howmany…arethere?
Thereare...进行问答练习。
学生的积极性很高，并能正确运用今天所学的句型进行表达
闽教版小学英语第三册U3教案
2008-03-0412:
01:
10|分类：
闽教版教案集锦|标签：
第三册教案字号：
大中小订阅
Unit3NumbersLesson5
执教：
福州市群众路小学郑晓晗
教学内容：
闽教版小学《英语》第三册Unit3Numbers（数字）Lesson5
教学目标：
1.能听懂会说数字:
thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,
nineteen,twenty.
2.能听懂会说并在情境中应用：
Whoisondutytoday?
NumberThirteenandNumberFourteen.
WhoisNumberThirteen?
Iam.
教具准备：
VCD、单词卡片、多媒体课件
教学步骤：
一、热身及导入
1．师生互相问好后齐唱歌曲“TenLittleBabyDucks”
2．教师引导学生复习已学的数字1-12
二、教授新词汇
1．用单词卡教授单词13-15。
2．用手势提示学生念出数字6，7，教授16，17，用对比法引导学生推断18，19的读音。
3．带读13-19这几个数。
4．“炸弹”游戏巩固13-19。
5．课件出示数13-19与单词thirteen-nineteen相结合的图，带读后请学生自己拼读，找出拼写规律。
利用课件肯定正确答案并总结后，隐去含有数字的图，让学生根据单词快速认读。
6．课件出示20，教授新单词twenty.
三、教授课文
1．复习单词number,教授句型WhoisNumber…?
Iam.
2．“接龙”游戏练习句型。
3．播放教学VCDLesson5让学生静听。
4．再次播放VCD，并让学生根据故事回答问题。
5．让学生模仿VCD中人物的语音语调读课文。
6．给学生一些时间进行两人练习，之后请一些学生上台表演。
四、巩固练习
1．“模仿秀”游戏，练习书本第21页活动3的B部分。
2．“隔墙有耳”游戏，练习书本第22页活动。
五、总结
六、作业
1．听磁带数遍，直到熟练朗读Lesson5。
2．完成活动手册P13练习四，P14练习五、六、七。
3．调查日常用品的价格，尝试用英文表达。
板书设计
Unit3Numbers
Lesson5
13141516
17181920
What’syournumber?
I’mNumber…
Unit3NumbersLesson6
执教：
福州市群众路小学张玲
指导：
福州市群众路小学张新春
教学内容：
闽教版小学《英语》第三册Unit3Numbers（数字）Lesson6
教学目标:
1、知识技能性目标
1）能听懂会说数字21—100。
2）能听懂会说：
Howmuchisit?
Howmuchisthe（物品）？
It’syuan.。
2、能力发展性目标
1）通过发现英文数字的拼写规律，学会用英语表达21-99数字。
2）学会询问物品的价格。
3）能够在情境中应用英语竞猜物品的价格。
教学重点：
1、学会认知、听说数字21--100。
2、掌握句型：
Howmuchisit?
Howmuchisthe（物品）？
It’syuan.
教学难点：
1、数字fifty,forty,hundred的发音
2、运用句子Howmuchisthe（物品）？
教具准备：
VCD、教学卡片，多媒体课件
教学步骤：
一、热身
1.师生互相问候
2.齐唱歌曲“1,2,3,4,5”
二、复习及导入
1.引导学生复习已学的数字1-10
2.复习数字11-20
通过对比数字1—10与1—20，请学生说说它们之间存在什么联系？
3.出示数学口算题卡，请学生用英文说出答案。
4．由口算题15+15=？
引出“thirty”
三、教授新词汇
1．学数字:
thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety
1）教师播放教学VCD，学生认真听看，并跟读。
2）教师教授单词thirty，并操练（大小声游戏）
3）教师教授单词fifty，并操练（回音壁游戏）
4）学生看教学课件，引导学生自主学习数字sixty,seventy,eighty,ninety的发音及拼写规律。
2.学说数字“ahundred”.
3.教学数字twenty-one,thirty-two,…
引导学生发现规律，说出规律
4．请学生用句子“I’mNumber…”介绍自己的座号。
（课文第5部分）
5.游戏：
记忆力大考验
四、教授课文
1.教师播放教学VCD，学生认真听看。
2.教师再次播放教学VCD，学生跟说句子。
3.学生回答老师提出的问题。
4.学习句子：
Howmuchisthedoll?
It’sfifty-eightyuan.
5.游戏：
价格猜猜猜
6.学生打开书，两人一组进行句子操练（课文第三部分）
五、语音教学
1.复习发音规律/&1240;：
/,/t/,/d/
2.学发音/k/
1）跟读单词Kate,kite,park,发现单词中哪些字母发/k/音。
2）教说韵句
3）请学生根据读音规律，例举含有字母发/k/音的单词
3．学发音/g/教学法同上
4．学发音/u:
/
1）师教学字母组合oo发/u:
/音，并带读单词zoo,rooster,noodles
2）举例：
哪些单词中字母组合oo发/u:
/音
六、总结
1.请学生总结今天所学到的内容。
2.评出优胜组
七、作业
1.听、读课文。
2.抄写单词zoo,rooster,noodles5遍并背诵。
3.小组编一段购物对话，下节课汇报。
闽教版小学英语第三册U4教案
2008-03-0412:
04:
29|分类：
闽教版教案集锦|标签：
英语闽教版第三册教案字号：
大中小订阅
Unit4TimeLesson7
执教者：
祥坂小学郭锦凤
指导教师：
台江教师进修学校高美珍
教学目标
1.能听,说,认读主要单词:
clock,o’clock,time
2.能听说读句型:
What’sthetime?
It’steno’clock.It’selevenfifteen等
能力目标
1.能够提问并回答时间
2.能够让学生初步了解全球划分24个时区的知识
情感，策略等目标
1.学习策略：
培养学生观察和动手能力
2.情感态度：
教育学生学会珍惜时间
教具准备：
单词卡片，课文VCD，实物钟表，钟面课件，学生座号卡，学生自制小钟表
教学步骤和方法
Ⅰ.Warm-up
1.Greetings.（简单问候）
2.Singasong:
NumberSong.
（师生边唱边做动作,复习数词1-20）
3.复习数字
①报数20-50。
（复习数词20-50）
（第一次报数）
T:
WhoisNumberTwenty?
S1:
I’mNumberTwenty.
T:
Nowlet’scountfromNumberTwentytoNumberThirty.
（第二次报数）
T:
WhoisNumberThirty-two?
S1:
I’mNumberThirty-two.
T:
Nowlet’scountfromNumberThirty-twotoNumberforty.
②快速读出卡片上几组易混数字,并进行比较，加强记忆
（thirteen-----thirty,fourteen-----forty,fifteen-----fifty等）
③师生进行简单对话,复习已学过的句型:
What’syournumber?
Howmuchisit?
等
Ⅱ.Presentation&Practice
1.猜谜引出单词time,clock
T:
Nowlookatthepictures.Guesswhoheis?
（一一展示刘德华从小到大的照片）
S:
刘德华.
T:
Yes,Mr.Liu.Nowguesswhatmakeshimold?
“是什么让他变老了?
”（师边说边做动作）
S:
时间
T：
Yes,time.是啊，是时间。
TodaywearegoingtolearnUnit4TimeLesson7
（板书课题，并出示卡片教学单词time.采用不同方式朗读单词）
T:
Timeisveryimportant.Butwhatcantellusthetime?
光阴似箭，什么会告诉我们时间呢？
（引出单词clock）
S:
时钟
T:
Yes,clock.
（出示实物教学clock单词并贴单词卡。
）
2.整点钟教学
①一阵闹钟响引出句型。
T：
Oh,it’seighto’clock.
T:
What’sthetime?
It’snineo’clock.
（出示卡片教学o’clock。
比较clock和o’clock的区别）
师继续拨钟问:
T:
What’sthetime?
S:
It’s…o’clock.（多问几遍）
教学句子What’sthetime?
It’seleveno’clock.（出示句子）
②巩固操练
●（师出示手势由学生进行组与组之间的竞赛）
T:
NowG1,G2ask,G3,G4answer.
G1G2：
What’sthetime?
G3G4:
It’steno’clock.
（俩俩竞赛，方法如上）
●出示动物钟面玩猜时间游戏.（老师-------学生）
T:
Hello,I’mMisscat.Canyouguesswhatthetimeis?
S1:
It’s…o’clock.
（猜对的同学继续问其他同学）
T:
OK,nowyouask,youguess.
⒊非整点钟教学
①由电子表引出非整点钟教学
（屏幕中出现一个非整点时间的电子钟引出非整点钟的表达法,师自问自答）
T:
What’sthetime?
升级会员 