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汇总谈谈你对魏晋南北朝的认识

分编综合练习

说明：

以下练习题是根据教材和教学大纲编写的，可以为老师教学和学生学习时参考用。

编写时，尽量覆盖教材《中国历代文论精选》的内容，但又注意到突出重点和简明扼要。

使用本练习题，一定要强调是在学生认真学习教材和教师讲授的基础上。

另外，题目的说法的根据只是教材，一般不采用其他说法，但是学生在平时作业和考试时，采用其他说法，只要言之有理、言之有据即可。

第一编先秦

一、填空题

　　1．教材指出：

孔子所代表的儒家的文艺观，大体上表现在以“____”为核心的文艺观及其对《____》一书的批评。

　　2．孔子在《论语·为政》篇中说：

“《诗》三百，一言以蔽之，曰：

‘____。

’”

　　3．孔子在《沦语·阳货》篇中说：

“诗可以____，可以观，可以群，可以____。

迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。

”

　　4．教材指出：

孔子关于文与质的论述，后来被运用到文学创作中，成为要求文学作品____与____完美统一的基本理沦，并在中国文学理论批评史的发展中始终起着主导的作用。

5．教材认为：

孟子对儒家文艺思想发展的突出贡献除了其“与民同乐”的文艺美学思想外,主要在于他提出了比较科学的____”与“____”的文学批评方法论。

6.孟子在《公孙丑上》中说：

“我知言，我善养吾____。

”因而提出了“____”说。

这一说法成为中国古代文学理论和文学批评中以气论文的基础。

　　7．教材认为：

自从孟子提出“知言养气”说后，因其所谓“____”抓住了人内在最本质的蕴涵，这自然被后人在文论中广泛运用，形成了中国文论史上以____论文的悠久传统。

　　8．孟子在《万章上》中说：

“故说诗者，不以文害辞，不以辞害志。

____，是为得之。

”因而提出了“____”说。

　　9．孟子在《万章下》中说：

“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？

是以____也。

是尚友也。

”因而提出了“____”说。

　　10．《庄子》一书分为____篇、____篇、杂篇，共33篇。

一般认为其作者为庄周及其后学。

11.教材指出：

《庄子》崇尚____，反对____，是其文艺美学思想之核心。

12.教材指出：

《庄子》认为要在艺术创作上达到理想的境界，创作主体必须进入“____”的精神状态。

　　13．《庄子·外物》篇中提出：

“言者所以在意，____。

”提出了“____”说，追求“味外之旨”。

《庄子》的这种说法恰恰道出了文学创作中言、意关系的奥秘，这对后代文学创作和文学理论批评产生了巨大影响。

　　14.教材指出：

《庄子》的“得意意言”说，对后代文学创作和文学理论批评产生了巨大影响，它在魏晋以后被直接引入文学理论，形成了中国古代注重文学作品、注重“____”的传统，并且为意境说的产生和发展奠定了理论基础。

15.教材认为：

《庄子》文艺思想具有____主义和____主义的特征，中国古代文学创作与理论偏于这些特征，均与《庄子》有着较深的关系。

二、名词解释题

　　1．（孔子的）“思无邪”说

　　2．（孔子的）“兴观群怨”说

　　3．（孔子的）“尽善尽美”说

　　4.（孔子的）“文质”说

　　5.（孔子的）“辞达”说

　　6．（孟子的）“以意逆志”说

　　7．（孟子的）“知人论世”说

　　8．（孟子的）“养气”说

　　9．（庄子的）“言不尽意”和“得意忘言”说

10.（庄子的）“虚静”和“物化”说

三、单项选择题

　　1．教材认为：

孔子所代表的儒家文艺观，大体上表现在以（　　）。

　　A.“兴观群怨”为核心的批评观及其对《诗经》的批评

　　B．“诗教”为核心的文艺观及其对《诗经》的批评

　　C．“尽善尽美”为核心的美学观及其对《诗经》的批评

　　D．“思无邪”为核心的批评观及其对《诗经》的批评

　　2．孔子“诗可以兴”中的“兴”，朱熹解释为（　　）。

　　A.“和而不流”

　　B．“引譬连类”

　　C。

“考见得失”

D．“感发志意”和“托物兴辞”

3．教材认为：

孔子“思无邪”的批评标准从艺术方面看，就是提倡一种（　　）。

A．“尽美矣，又尽善也”的艺术境界

B．“中和”之美

C．“乐而不淫，哀而不伤”的艺术境界

D．“文质彬彬”的艺术境界

4．孔子在《论语·八佾》中说：

“韶”乐是（　　）。

A.“尽美矣，又尽善也”

B．“尽美矣，未尽善也”

C．“未尽美也，亦未尽善也”

D．“尽善矣，未尽美也”

5．孟子“以意逆志”的“意”，从他的思想体系及他说诗的状况来看，教材指出，这个“意”乃是指（　　）。

A．作者之意B．作品之意

C．读者之意D．古人之意

6．孟子在《万章下》中说：

“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？

是以论其世也。

是尚友也。

”这里的“其人”是指（　　）。

A．古人B．今人

C．读者D．作者

7．孟子“知言养气”说中的“养气”当是指作家应该（　　）。

A．静心修炼，达到“虚静”的精神状态

B．通过修炼，培养自己的阳刚之气

C．通过修炼，达到阴阳二气和谐一致

D．从人格修养人手，培养自己高尚的道德品质

8．《庄子》文艺美学思想之核心，教材认为是（　　）。

A.仁政和人性论

B．“虚静”和“物化”

C．崇尚自然，反对人为

D．“得意忘言”和“言不尽意”

9．《庄子》“得意忘言”和“言不尽意”说主要是指（　　）。

　　A.文学作品只要思想内容正确，不必追求语言美

　　B．文学作品意思与语言并重，不能偏废

　　C．读者应该欣赏作品的思想内容，不应该注重欣赏语言之美

　　D.文学作品要含蓄，有回味，追求意在言外

　　10.教材认为：

中国古代文学创作与理论偏于浪漫主义，象征主义一边的，均是受到（　　）。

　　A.《庄子》较深的影响

　　B．《孟子》“知言养气”说的影响

　　C．孔子关于“诗可以兴”、“可以怨”的影响

D.孔子“思无邪”说的影响

四、翻译题（翻译并从文学理论批评上简要说明下列文字的含义）

　　1.孟子谓万章曰：

“一乡之善士斯友一乡之善士，一国之善士斯友一国之善士，天下之善士斯友天下之善士。

以友天下之善士为未足，又尚论古之人。

颂其诗，读其书，不知其人，可乎？

是以论其世也。

是尚友也。

”（《孟子·万章下》）

2．世之所贵者书也，书不过语，语有贵也。

语之所贵者意也，意有所随。

意之所随者，不可以言传也，而世因贵言传书。

世虽贵也，我犹不足贵也，为其贵非其贵也。

故视而可见者，形与色也；听而可闻者，名与声也。

悲夫！

世人以形色名声为足以得彼之情。

夫形色名声果不足以得彼之情．则知者不言，言者不知，而世岂识之哉！

（《庄子·天道》）

五、问答题

　　1．孔子文艺思想对中国文学现实主义传统有哪些积极的影响。

　　2．试分析孔子文艺思想的审美特征。

　　3.试从诗歌史上的创作实践浅述孔子“诗可以怨”所形成的悠久传统。

　　4．试析孔子“兴观群怨”说的内涵及其意义。

　　5．试分析孟子民本思想在其文艺观中的体现。

　　6．试谈谈孟子“以意逆志”以及“知人论世”作为文学批评方法，与先秦“赋《诗》言志”对于《诗》的阅读、理解有何不同？

　　7．分析孟子“知言养气”说的“养气”的基本内涵。

　　8．试述《庄子》崇尚自然的文艺美学思想在文学史上产生哪些积极的影响？

　　9．浅述《庄子》关于中国古代文学创作论的主要观点。

10.试谈谈《庄子》言意关系论对于诗歌意境论的启迪。

第二编两汉

一、填空题

　　1．教材认为：

司马迁在刘安评价屈原的基础上，更加突出了《离骚》“____”的特点，认为“屈平之作《离骚》，盖自____生也”。

　　2．司马迁在他的一封书信体文章《____》中根据历史上伟人的事迹，概括出“____”说，这种说法正是在他评论屈原及其作品基础上的扩展。

　　3．司马迁在《报任安书》里说到他写作《史记》的目的时说：

“凡百三十篇，亦欲以究____之际，通____之变，成一家之言。

”

　　4．司马迁在《史记．____》中说：

“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《____》。

”

　　5．《毛诗序》的作者，《汉书》的《儒林传》、《艺文志》都认为当是汉代治《毛诗》的____，他是赵人，为河间王博士，但《后汉书·儒林传》却认为《毛诗序》是东汉人____所作。

　　6．教材认为：

《毛诗大序》的主要思想之一在于：

认为诗歌创作要合乎“发乎情，止乎____”的原则，而在揭露和批评现实黑暗方面，又必须“主文而____”，明显地反映了儒家文艺思想保守性的一面。

　　7．《毛诗大序》说：

“上以风化下，下以风刺上”，“言之者无罪，闻之者足以戒”，因而提出了“____”说。

　　8．《毛诗大序》说：

“故诗有六义焉，一曰风，二曰赋，三曰____，四曰____，五曰雅，六曰颂。

”因而提出了“____”说。

　　9．《毛诗大序》说：

“诗者，志之所之也，在心为____。

发言为____。

”因而提出了“情志统一”说。

1O.王充自述他写作《论衡》的主旨是“____”（《佚文》篇）。

二、名词解释题

　　1．（司马迁的）“发愤著书”说

　　2．（司马迁的）“实录”说

　　3．（《毛诗大序》的）“讽谏”说

　　4．（《毛诗大序》的）“诗六义”说

　　5．（《毛诗大序》的）情志统一说

6．（王充的）“疾虚妄”说

三、单项选择题

　　1．教材指出：

司马迁认为，真正伟大的作品，大抵是作家坚持理想和正确的政治主张而遭到统治势力迫害后，为了抗争迫害而坚持斗争的产物，并因此而总结出了（　　）。

　　A.“直谏”说B．“发愤著书”说

　　C．“实录”说D．“疾虚妄”说

2．《毛诗序》的作者据《汉书》的《儒林传》、《艺文志》认为，应该是（　　）。

A.卫宏B．刘安

C．孔子D．毛公

3．《毛诗大序》认为：

诗歌创作要合乎“发乎情，止乎礼义”，而在揭露和批评黑暗政治方面，又必须（　　）。

A.“劝百而讽一”B．“怨而怒”

C．“主文而谲谏”D．“风以动之，教以化之”

4．《毛诗大序》：

“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。

情动于中而形于言。

”这几句话的论述实际上提出了（　　）。

A.境界说B．“情志统一”说

C．意境说D．“不平则鸣”说

5．“《围风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。

若《离骚》者，可谓兼之矣。

”根据教材的注释，这几句话最早出自（　　）。

A．司马迁《报任安书》B．司马迁《史记·屈原列传》

C．班固《离骚序》D．刘安《离骚传》

6．司马迁在《报任安书》里根据历史上许多伟大人物因受到压迫、陷于困顿境地，而写出了伟大作品的历史事实，总结出了（　　）。

A.诗“穷而后工”说B．“情志统一”说

C．“发愤著书”说D.“不平则鸣”说

7．《论衡》的作者是（）。

　　A.司马迁B．班固

　　C．毛公D．王充

　　8．《论衡》的作者自述他写作《论衡》的主旨是（　　）。

A.“究天人之际”B．“疾虚妄”

C．“通古今之变”D．“成一家之言”

四、翻译题（翻译并从文学理论批评上简要说明下列文字的含义）

　　1．《离骚》者，犹离忧也。

夫天者，人之始也；父母者，人之本也。

人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。

屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。

信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？

屈平之作《离骚》，盖自怨生也。

（《史记·屈原列传》）

2．诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。

情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。

情发于声，声成文谓之音。

治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思，其民困。

故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。

（《毛诗大序》）

五、问答题

　　1．司马迁文学理论批评观对现实主义文学具有哪些积极意义？

　　2．简述司马迁的“发愤著书”说，试举司马迁以后的例子加以说明。

　　3．司马迁的史学的“实录”精神与文学的真实性有何异同？

　　4.司马迁的“发愤著书”说对后代文学理论批评有何影响？

　　5．简述《毛诗大序》对诗歌抒情的认识与规范以及在后代文学史上所产生的积极与消极的影响。

　　6．简析《毛诗大序》所论述的文学与现实社会的关系以及文学所能起到的作用。

　　7．浅谈《毛诗大序》“诗有六义”说的内涵及其意义。

8．简述《毛诗大序》所具有的民本思想倾向。

9．分析评价王充“疾虚妄”精神对其文学观念的影响。

10.简要论述王充的文学发展观。

第三编魏晋南北朝

一、填空题

　　1．教材指出：

《典论·论文》首先提出的重要问题是作家的____与____的性质特点之关系。

认为“文非一体，鲜能备善”，作家不应“各以所长，相轻所短”。

　　2．曹丕《典论·论文》里把文章分为“四科八种”，“四科”即：

奏议、____、铭诔、____。

　　3．曹丕《典论·论文》提出的建安“七子”指的是建安时期的七位作家，他们是孔融、陈琳、____、____、阮瑀、应玚和____。

　　4．《典论·论文》说：

“夫文本同而未异，盖奏议宜雅，宜理，铭诔尚实，诗赋____。

此四科不同，故能之者偏也。

”

　　5．教材指出：

《典论·论文》特别强调作家个性对文学创作的重要意义，提出了“文以____为主”的著名论断。

　　6．魏晋南北朝最著名的四部文学理论与文学批评论著是《典论·论文》、《文赋》、《____》和《____》。

　　7．《文赋》的作者是西晋诗人兼文学理论家____。

教材指出：

《文赋》的中心是论述以____为主的创作过程。

　　8．《文赋》把文体分为____类，并具体概括了其风格特征。

其中提出了“诗____而绮靡”说，对诗歌抒情而不受“止乎礼义”束缚产生了巨大作用。

　　9．在艺术技巧方面，陆机还特别提出了几个重要的原则，即“其会意也尚____，其遣言也贵____。

暨音声之迭代，若五色之相宣”。

　　10．陆机在《文赋》中说：

“其会意也尚巧，其遣言也贵妍。

暨音声之迭代，若五色之相宣。

”教材认为：

“会意”是指文章的具体____，“遣言”是指____，“音声迭代”指语言的美。

　　11．陆机对于文学作品的艺术美，提出了五条标准，这就是应、和、____、雅、____。

　　12．教材指出：

刘勰认为文学的本质是：

____是其内容，是其表现形式。

　　13.刘勰在《文心雕龙·原道》篇中所说的文的概念，有广义和狭义两方面的含义。

教材认为：

广义的文指的是____的表现形式。

如日月山川动植品类，则是万物之文。

狭义的文，即人文，当就是用语言文字来表达的。

　　14.教材认为：

刘勰所说的“道”，具有_____、____、____三教合流的含义。

　　15.教材认为：

《神思》篇列《文心雕龙》____论之首，重点论述了艺术思维中的____问题，提出了“思理为妙，神与物游”的创作观。

　　16．教材认为：

刘勰提出的“体性”概念，讲的是文学作品的____风格与作家____之间的关系。

　　17．教材认为：

中国古代文学理论中的“体”的概念，包含两层意思，一是指文学作品的不同____形式，如诗、赋、赞、颂等；二是指文学作品的不同____特点。

“性”，是指作家的____和____。

　　18.教材认为：

刘勰提出个性形成有四个方面的因素：

____、____、学、习，对于先天禀赋和后天培养，兼顾而不偏废。

　　19.刘勰在《体性》篇中把文学风格归纳为八种基本类型：

“典雅”、“远奥”、“精约”、“显附”、“____”、“____”、“新奇”、“轻靡”。

　　20.刘勰提出的“风骨”这一文学批评中的重要概念，对后世文学理论产生了深远影响。

教材认为：

“风”当是一种表现得鲜明爽朗的____；“骨”当是一种精要劲健的____。

21．《____》与《____》，代表了齐梁时期文学批评的最高成就。

　　22．钟嵘在《诗品序》中指出诗歌既是人的“____摇荡”的产物，又可以反作用于人的“____”，使之受到陶冶感化。

　　23．教材认为：

钟嵘诗论的根本主张是提倡“____”（见《诗品序》），强调感情真挚。

　　24.钟嵘认为：

“诗”是抒情文学，“观古今胜语；多非____，皆由____”（《诗品序》），他要改革“雕绩满眼”的不良诗风，崇尚清新自然。

　　25.教材指出：

钟嵘认为，只有“使昧之者无穷，闻之者动心”的作品，才是“诗之至也”，把“____”作为衡量作品的重要尺度，使之成为古代文论中的基本美学范畴。

他也是最早提出以_“___”论诗的诗论家。

　　26.教材认为：

钟嵘提出了以怨愤为主要内容的“____”论，强调许歌创作必须以“风力”为主干，同时“润之以丹彩”，只有“____”与“____”均备，才是最好的作品。

　　27.钟嵘在《诗品序》中说：

“故诗有三义焉：

一曰____，二曰____，三曰____。

”提出“诗有三义”说。

28.魏晋南北朝时期四部重要的文学理论文学批评专著《典论·论文》、《文赋》、《文心雕龙》和《诗品》的作者分别是____、____、____和____。

二、名词解释题

l．（曹丕的）文体的“四科八体”说

1.（曹丕的）“文以气为主”说

2.（《文赋》的）文体的“十体”说

3.（《文赋》的）“诗缘情而绮靡”说

4.（《文心雕龙》的）“才、气、学、习”说

5.（《文心雕龙》的）“风骨”说

6.（钟嵘的）“自然英旨”说（“直寻”说）

7.钟嵘的）“滋味”说

8.（钟嵘的）“风骨”（“风力”）说

9.（钟嵘的）“诗有三义”说

三、单项选择题

　　1．最早提出了“文人相轻，自古而然”这一看法并提出批评的古代文论家是（　　）。

　　A.陆机B．刘勰

C．钟嵘D．曹丕

　　2．提出“诗赋欲丽”这一观点的是（　　）。

　　A．钟嵘《诗品》B．陆机《文赋》

　　C．曹丕《典论·论文》D．刘勰《文心雕龙》

　　3．认为“文以气为主”，因而提出了“文气”说的古代文论作品是（　　）。

　　A.《文心雕龙·体性》B．《文赋》

　　C．《典论·论文》D.《诗品序》

4．认为“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”的古代文论家是（　　）。

　　A.曹丕

　　B．陆机

　　C．钟嵘

　　D．刘勰

5．在文体论上把文章分为“四科八体”和十类的古代文论家分别是（　　）。

A．曹丕和钟嵘

B．曹丕和陆机

C．陆机和刘勰

D．钟嵘和刘勰

6．提出了“诗缘情而绮靡”说的是（　　）。

A.《文赋》

B．《文心雕龙·神思》

C．《诗品序》

D．《典论·论文》

7．陆机《文赋》说：

“其会意也尚巧，其遣言贵妍。

暨音声之迭代。

若五色之相宣。

”这里的“会、意”，教材认为是指（　　）。

　　A．具体构思

B．中心思想

C．领会文章主题

D．驰骋想像

8．对于文学作品的艺术美，陆机提出了应、和、悲、雅、艳的五条标准。

这五条标准都是用音乐来比喻，其中的“悲”，教材认为是指（）。

A.文章要充分运用比兴手法

B．文学作品要有悲天悯人的同情心

C．文学创作要能充分体现鲜明的爱憎感情，能真正感动人

D．文学作品要引起读者的感动必须描写悲剧性的题材内容

9．魏晋南北朝时期，被认为是最重要的一部体大思精的古代文学理论、美学理论著作是（　　）。

A.《文赋》

B．《典论·论文》

C．《诗品》

D．《文心雕龙》、

10.刘勰对文学本质的看法是（　　）。

　　A．社会生活和阶级斗争

　　B．美是根本的，朴素是首要的

　　C．人类对自然的斗争

D．道是其内容，文是其表现形式

11．《文心雕龙·神思》篇重点论述的是艺术思维中的（　　）。

　　A.夸张问题

　　B．想像问题

　　C．结构问题

D．剪裁问题

12.刘勰提出了“体性”的概念，讲的是（　　）。

　　A.文章的体裁与文学性质的一致性

　　B．文学作品的体裁风格与作家才性之间的关系

　　C．创作时要体会各种文学体裁的性质

D．读者要领会文学体裁的性质

13．提出作家个性形成有四个方面因素，即才、气、学、习的魏晋南北朝文学理论批评家是（　　）。

　　A.刘勰

　　B．钟嵘

　　C．陆机

D．曹丕

14.《文心雕龙·风骨》篇中的“风骨”，近人黄侃在《文心雕龙札记》中认为（　　）。

　　A.“风即言辞动人，骨即主题鲜明”

　　B．“风即文辞，骨即文意”

　　C．“风即文意，骨即文辞”

D．“风即讽刺，骨即刚正不阿”

15.与《文心雕龙》一起，代表了齐梁时期文学理论批评最高成就的另一部文学理论批评专著是（　　）。

　　A．《典论·论文》

　　B．《诗品》

　　C．《文赋》

D．《文选序》

16.我国古代最早明确提出以“滋味”论诗的诗歌评论家是（　　）。

　　A.庄子

　　B．陆机

　　C．钟嵘

D．刘勰

17.教材认为：

钟嵘文学思想的核心是（　　）。

A.“直寻”说

B．“诗赋欲丽”

C．“诗缘情而绮靡”

D．“滋味”说

18.钟嵘评诗，把历代五言诗人分为两大体系，它们的源头则分别是（　　）。

A.屈原和《庄子》

B.《论语》和《楚辞》

C．《诗经》和《庄子》

D.《诗经》和《楚辞》

19.教材认为：

钟嵘的“风骨”论的主要内容是（　　）。

A.怨愤

B．丹彩

C．滋味

D．自然

20.在其论诗著作中，明确提出反对过多用典和过分讲究声律的魏晋南北朝时期的文学理论批评家是（　　）。

　　A.陆机

　　B．刘勰

　　C．钟嵘

D．曹丕

四、翻译题（翻译并从文学理论批评上简要说明下列文字的含义）

　　1．文之思也，其神远矣。

故寂然凝虑，思接千载，悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声，眉睫之前，卷舒风云之色：

其思理之致乎？

故思理为妙，神与物游。

神居胸臆，而志气统其关键；物沿耳目，而辞令管其枢机。

枢机方通，则物无隐貌；关键将塞，则神有遁心。

（刘勰《文心雕龙·神思》）

2．故诗有三义焉：

一曰兴，二曰比，三曰赋。

文已尽而意有余，兴也；因物喻志，比也；直书其事，寓言写物，赋也。

宏斯三义，酌而用之，干之以风力，调之以丹彩，使昧之者无极，闻之者动心，是诗之至也。

若专用比兴，患在意深，意深则词踬。

若但用赋体，患在意浮，意浮则文散，嬉成流移，文无止泊。

（钟嵘《诗品序》）

五、问答题

　　1．试阐述《典论·论文》“文以气为主”的内涵及其在文学理论和文学批评史上的重要意义。

　　2．曹丕的“诗赋欲丽”作为文体论的观点与以前的文论观点有何区别？

　　3．如何理解陆机“诗缘情而绮靡”的观点？

这一观点对后世有什么影响？

　　4.《文赋》是怎样阐述艺术构思的？

　　5．试述《文赋》的“诗缘情而绮靡”说的内涵及其意义。

　　6．试评述陆机“其会意也尚巧，其遣言也贵妍。

暨音声之迭代，若五色之相宣”这段著名的论述的内涵和意义。

　　7．《文赋》对六朝文学理论批评有何影响？

　　8．剖析《文心雕龙·原道》篇关于“道”的论述。

　　9．剖析《文心雕龙·原道》篇关于“文”的论述。

　　10．试评述《文心雕龙·神思》篇关于想像活动、言意关系的论述。

　　11．谈谈《文心雕龙·神思》篇关于创作灵感的描述。

　　12.结合《文心雕龙·体性》篇，谈谈刘勰的“体性”观，及其对文学创作的体裁风格与作家才性、学养之间关系的论述。

　　13.阐述《文心雕龙·风骨》篇所表达的审美思想。

　　14.谈谈你对《文心雕龙·风骨》篇的“风骨”的理解。

　　15.试评述钟嵘《诗品》感情论。

　　16.试评述钟嵘的“自然英旨”说。

　　17．试评述钟嵘的“滋味”说。

18.试评述钟嵘在《诗品序》中提出的“诗有三义”说的内涵。

第四编隋唐五代

一、填空题

1．陈子昂有关文学理论与批评的一篇重要文章是《____》，教材认为，这是他诗歌革新主张的一个纲领。

2．陈子昂对六朝诗，特别是齐梁文学