幼儿园大班春夏秋冬主题备课.docx

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幼儿园大班春夏秋冬主题备课

《春夏秋冬》主题备课

活动名称

夏季，冬天住在哪里（3.18）

活动目标

1.欣赏并理解散文诗《夏季，冬天住在哪里》。

2.进一步了解与季节相关的各种物品。

活动准备

1.课件《夏季，冬天住在哪里》。

2.自制四季大转盘（将一张大的圆纸板分成四等分，然后按四季轮换顺序，在各部分分别写上春、夏、秋、

冬，然后再在大纸板中央加一个可以让圆转起来的钉钮或轴以及一根指针、胶水。

）

3.准备一些四季相关的物品。

活动流程

一、欣赏诗歌

1.教师播放课件【散文诗欣赏】，幼儿边看课件边欣赏散文诗《夏季，冬天住在哪里》。

2.教师：

夏季，冬天住在哪里？

和谁在一起？

3.教师播放课件，再次欣赏诗歌、讨论。

教师：

夏季，冬天还住在哪里？

和谁在一起？

教师：

冬天回来，夏季又住到哪里去了？

和谁在一起？

二、游戏：

四季大转盘

1.教师点击【互动游戏】，让幼儿寻找哪些物品是夏季的，哪些物品是冬季的，其他物品又是哪个季节的。

2.教师转动四季大转盘，请个别幼儿上来摆放出与指针所指季节相关的物品。

三、仿编散文诗

教师帮助幼儿根据四季的不同物品，仿编散文诗（如冬季，夏天住在哪里）。

散文诗：

夏季，冬天住在哪里

夏季，冬天就钻进了衣橱，爬上了衣架。

皮帽、绒衫，还有手套和它们在一起。

夏季，冬天就躲进了储藏室，那里，它和滑冰鞋、雪橇、滑雪板，安静地睡在一堆。

夏季，它住进冷饮店，和它作伴的有冰糕，还有巧克力冰激凌。

等到雪花又飞，冬天抖抖身子，从衣橱里钻出来，于是夏季躲进储藏室。

夏季会不会躲在冷饮店？

这我们可就不知道了--冬天，冷饮店锁着门。

日期：

3月19日春游

活动名称

有趣的雾（狗里的课）（3月20日）

活动目标

1.欣赏散文《喂，雾你在哪里》，了解雾这一自然现象。

2.尝试制造雾气。

活动准备

1.课件《有趣的雾》。

2.镜子、玻璃、保鲜袋等实验材料。

活动流程

一、说一说：

雾

1.教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿观看。

2.教师：

这是什么天气？

你见过这样的天气吗？

在这种天气里，我们不能做哪些事情？

请幼儿结合自己的生活经验说说大雾天的特点。

二、欣赏散文《喂，雾你在哪里》并讨论

1.教师播放课件【第一段】，请幼儿欣赏。

2.教师：

雾把什么藏起来了？

假如你是雾，你会把什么藏起来？

3.教师继续播放课件【第二段】，请幼儿欣赏。

4.教师：

雾为什么消失了？

它到哪里去了？

引导幼儿讨论雾和太阳的关系：

太阳出来了，水蒸汽蒸发了，雾就消失了。

三、小实验：

雾在这里

1.教师在镜子上哈气，引导幼儿观察镜子上的雾气。

2.幼儿操作各种材料，自己尝试制作雾，如玻璃上的雾，保鲜袋里的雾等。

3.启发幼儿说说雾是怎样形成的。

四、【资料包】：

散文欣赏

延伸活动：

用各种方法制作雾中风景：

教师与幼儿选择各种各样的风景（可从杂志上剪下，也可以自己绘画），然后用半透明材料覆盖粘贴，制作成一幅"雾中的风景"。

也可以用别的方式表现，如用白色蜡笔轻轻地上一层色。

提示：

本活动宜放在雾天后进行。

在雾天，教师应及时抓住这一契机，引导幼儿观察自然界神秘而又短暂的雾。

附录：

散文：

喂，雾你在哪里

从前有个雾，他非常淘气，又很顽皮，有一天，他飞到海上，说道：

"我把海藏起来"。

于是，雾把海藏起来，看不见海，看不见船，看不见蔚蓝的地方。

"现在我把天空和太阳藏起来。

"于是，雾把天空和太阳藏起来了。

周围暗了下来，看不见天空，也看不见太阳。

雾飞近海岸：

"现在我把海岸藏起来。

"于是海岸上的城市、大街、房屋、树木和桥梁、行人，雾把一切东西藏起来了，什么也没有剩下。

雾停在城市上空，说道：

"我还要藏什么呢？

"雾看了看，再也没有什么可藏了。

"我把自己藏起来吧。

"于是雾把自己藏了起来，世界上又出现了海和船只，出现了远方，出现了天空和太阳，出现了海岸和城市，出现了大街、房屋和桥梁，大街上人来人往，雾藏起来了，雾消失了。

喂！

雾，你在哪里？

活动名称

兔子不喜欢夜晚（3月24日）

活动目标

1.知道白天和黑夜的轮换是大自然的规律。

2.了解"辩论"规则，尝试在"辩论"中大胆说出自己的想法。

活动准备

课件《兔子不喜欢夜晚》。

活动流程

一、讨论

1.教师播放课件【第一段】，请幼儿欣赏。

2.教师：

兔子和猫头鹰为什么事情争吵？

他们是怎么说的？

3.教师继续播放课件【第二段】，请幼儿欣赏。

4.教师：

兔子和猫头鹰后来请了谁来评理？

那些动物是怎么说的？

二、辩论

1.教师：

到底是白天好还是夜晚好呢？

你们能想一想、说一说吗？

2.将幼儿分成两组，各代表一个观点，请他们以辩论的形式来发表观点

教师注意引导幼儿：

辩论不仅仅要把自己的观点说出来，还要倾听他人观点，然后进行反驳。

但在反驳的时候，要说得有道理，不是攻击对方。

3.教师把这两组幼儿的观点互换，再让他们进行辩论。

4.教师：

现在你们觉得哪个白天好还是黑夜好呢？

5.总结：

白天和黑夜的轮换是大自然的规律，他们都是很重要的，少了谁都不行。

三、【资料包】：

整体欣赏。

活动名称

丰收了（优化）（3月26日）

活动目标

1、巩固单双数的认知。

2、尝试用不同的数数方式统计总数，并用连线的方式将数物对应。

活动准备

人手一张优化题纸、铅笔

活动流程

一、观察画面和讨论

1、看到成熟的苹果树，你想到了什么？

2、这些苹果树有什么不一样？

苹果树上的白色方块代表什么意思呢？

（请一名幼儿上来填写）

3、哦，原来苹果树上的苹果树量是不一样的，那这些数字有什么相同和不同的地方？

（引出单双数）

4、提出要求：

双数涂红色，单数涂黄色

5、现在水果要装进水果盒了，怎么装才合适呢？

引出数物对应。

二、学习记录

1、幼儿人手一张优化题，提醒幼儿边观察画面，边记录。

2、个别指导需要帮助的幼儿。

三、分享交流

幼儿分组共同交流自己的作品，检查是否正确。

活动反思

活动中我选择了在主题背景下，结合我们前期数活动中的单双数内容，让幼儿寻找树上苹果的单双数。

从幼儿的兴趣点和幼儿的表现来看，本次活动还是成功的，这个内容是可以吸引孩子的，使孩子感兴趣的，对幼儿能力的培养是很有益的。

在活动的过程中我的目的是给孩子提供一个动手操作的机会，帮助幼儿巩固已有的知识经验，更深刻感受单双数存在于我们生活中。

但是，两两合作的操作机会让一些孩子思维得到了展示，又让一些孩子得到了思维限制，很多找到了又无从着手。

活动名称

美丽的小池塘（狗里的课）（3月27日）

活动目标

1、欣赏并理解散文《美丽的小池塘》，感受小池塘一年四季不同的美。

2、能用绘画的形式表现出小池塘在某一季节的景色。

活动准备

1、散文《美丽的小池塘》

2、纸、彩笔。

活动流程

一、分段欣赏散文

1、教师播放散文《美丽的小池塘》录音磁带，从开头播至“给池塘织出一幅窗帘。

”

2、教师：

散文里的小池塘是在哪里的？

它像什么？

3、教师：

春天的池塘水是什么颜色的？

岸边有什么？

是什么样子的？

是谁为池塘织出一幅窗帘？

4、教师继续播放散文《美丽的小池塘》录音磁带至“劳动果实品个够”。

5、教师：

夏天的小池塘是什么样子的？

都有些什么东西？

6、教师：

秋天的池塘呢？

大人和孩子都做了些什么事情？

7、教师继续播放散文《美丽的小池塘》录音磁带至结尾。

8、教师：

冬天的小池塘发生了什么事情？

孩子们在池塘上做什么呢？

9、教师：

“我”为什么爱小池塘？

小朋友们，你们知道吗？

二、完整欣赏散文

教师富有表情的朗诵散文，幼儿欣赏。

三、画一画

1、让幼儿再完整欣赏散文《美丽的小池塘》一遍。

2、选择自己喜欢的季节，根据散文的内容，在纸上画出这个季节小池塘的景色。

3、交流分享作品。

延伸活动

1、选取幼儿作品，按照季节顺序编成连环画《美丽的小池塘》，并将连环画放在活动区角里。

幼儿可按照连环画的画面大致复述散文。

活动名称

云彩和风儿（3.31）

活动目标

1.欣赏诗歌《云彩和风儿》，尝试用完整的语言仿编诗歌。

2.感知云彩的变化与风之间的关系。

活动准备

1.课件《云彩和风儿》。

2.浅蓝色纸、胶水、棉花。

活动流程

一、观察：

天上的云

1.教师组织幼儿在室外观察云的变化。

2.教师启发幼儿交流、讨论：

天上的云像什么？

为什么云会发生变化？

二、欣赏诗歌《云彩和风》。

1.教师播放课件【云彩和风儿】，请幼儿欣赏。

2.请幼儿说说：

诗歌里谈到了云的哪些变化？

你最喜欢哪一种变化？

诗歌里是怎么说的？

3.再次播放课件【云彩和风儿】，请幼儿欣赏，并轻轻地跟着念。

三、做一做：

好玩的云彩

1.教师分发材料，请幼儿将棉花撕扯成薄片状，粘到浅蓝色的纸上，表示蓝天中的白云。

2.教师：

说说自己做的白云像什么？

（鼓励幼儿用完整的语言表述。

）

四、仿编诗歌《云彩和风》

1.教师播放课件【仿编散文诗】，引导幼儿把观察到的云的形状仿编进诗歌。

2.幼儿在单独仿编诗歌基础上，教师引导幼儿用接着编的玩法小组合作编诗歌《云彩和风儿》

五、【资料包】谜语、图片欣赏。

活动提示：

1.活动前期可让幼儿在自由活动中观察云朵的变化，并尝试进行记录和互相欣赏。

2.在观察云的活动中，教师启发、引导幼儿大胆提出关于云的问题。

附录：

云彩和风儿（散文诗）

天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。

吹呀吹,云彩变成了小青蛙,呱呱呱,蹲在荷叶上,忙着捉害虫。

吹呀吹,云彩变成了小花猫,长长的胡子,大大的眼睛,跑来跑去捉老鼠。

吹呀吹,云彩变成了小蜻蜓,圆圆的眼睛,大大的翅膀,飞呀飞,跟着月亮婆婆捉迷藏。

吹呀吹,云彩变成了小花狗,汪汪汪,坐在门口啃骨头。

天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。

活动名称

美丽的四季（优化）（4月2日）

活动目标

1、通过观察画面区分四季的明显特征。

2、学习将图片分类到四季中，并说说理由。

活动准备

幼儿人手一张优化题、剪刀和固体胶

活动流程

一、观察大画面，区分四季

1、这四张图片让你想到了什么？

2、自由说说每个季节的特征，如温度的变化等。

二、观察小图片，说说应该粘贴到哪个季节，为什么？

1、有争议的图片：

太阳、蚕宝宝、菊花、蛇，说说它们贴在哪个季节更合适，为什么？

2、数数每个季节大概要贴几张小图片？

三、幼儿操作

1、幼儿人手一张优化题，人手一把剪刀和固体胶开始独立操作。

2、教师巡回观察和指导。

四、分享交流

幼儿自由分成小组交流自己的作品，发现是否需要调整的地方。

活动名称

天气预报（4月3日）

活动目标

1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

活动准备

幼儿记录的天气预报表、图片若干

活动流程

1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验

这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？

幼儿分组介绍

2、感知天气预报与生活密切相关

原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？

幼儿交流

为什么我们大家都要听天气预报？

有什么用？

我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的

出示暖棚的图片：

农民伯伯为什么这么关心天气预报？

逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。

小结：

天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。

3、交流天气预报记录表，提出问题

出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。

引导幼儿发现问题：

为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

4月7日清明放假

活动名称

变化的四季（狗里的课）（4月9日）

活动目标

1.知道四季的变化及四季的典型景色。

2.能根据季节特征进行游戏。

活动准备

1.课件《变化的四季》。

2.蜡笔、彩笔、白纸、粘胶纸若干。

活动流程

一.谈话：

四季变化

1.请幼儿说说一年四季指什么？

四季分别有什么景色？

2.教师播放【四季变化】，教师可分别点击"春、夏、秋、冬"看看各季节有哪些典型景色。

也可点击"整体播放"，了解四季的轮回顺序和变化。

3.幼儿观看【视频欣赏】，边观看边讨论是哪个季节的景色，是如何判断的。

4.教师播放【游戏一】【游戏二】，让幼儿根据四季的顺序找找四季的代表景色。

二.画一画：

四季娃娃化装

1.根据已了解的四季特征画4张画（A4纸的一半或四分之一大小），表示春夏秋冬四个季节。

比如画小蝌蚪表示春天，画扇子表示夏天等。

2.幼儿将画好的画用胶条分别贴在身上各处，化装成四季娃娃。

三.游戏：

四季大轮换

1.听指令，单手拍：

如听到"春天过去是什么季节？

""吃火锅是什么季节？

"边答边用手迅速拍自己身上表示该季节的图画。

2.听指令，双手拍：

如听到"夏天过去是什么季节，再过去又是什么季节"时，一手拍向表示秋天的图画，一手要拍表示冬天的图画，并讲出"夏天过去是秋天，秋天过去是冬天。

"

活动反思：

本次活动幼儿对最后的游戏非常感兴趣，因此根据幼儿的需求我又增加了生生互动，让他们自己发出指令自己游戏，幼儿的积极性被极大的激发。

第二环节的画一画在活动中占用了较长时间，可以放在个别化活动中进行。

活动名称

天气排行榜（狗里的课）（4月10日）

活动目标

1.用别人能够理解的符号表示各种天气。

2.通过小组合作，设计表格"天气排行榜"，并进行简单的统计。

活动准备

1.课件《天气排行榜》。

2.白纸、彩笔、硬纸板等。

活动流程

一、看录像，讨论

1.播放课件【视频欣赏】，请幼儿观看。

提醒幼儿注意观察录像中表示天气的标志。

2.教师：

气象预报里说到了哪些天气？

还有哪些天气没有说到？

请幼儿用标志把这些天气表示在黑板上。

随后教师播放课件【天气的标志】作为一个总结。

3.请幼儿讨论：

我最喜欢的天气是什么？

最讨厌的天气是什么？

说说理由。

二、设计天气排行榜

1.将幼儿分成四个小组，每组分发白纸和彩笔。

2.教师：

如果想知道你们小组里面最受欢迎的天气和最让人讨厌的天气是什么，有什么办法吗？

3.引导幼儿设计一个表格，统计在自己小组的情况，教师指导。

三、交流讨论

1.每个小组派一位代表，将自己小组设计的表格给大家看，并解释自己小组画的天气标志，并说一说自己的统计方法（比如，一个一个地询问，或者报一个天气，请喜欢的人举手等等）的统计情况报告给大家：

本小组最受欢迎的天气1、2、3名和最不受人欢迎的天气。

2.教师把四个小组的统计表格贴在黑板上，请大家评论哪个小组的表格好。

3.教师和幼儿一起把整个班级最喜欢和最不喜欢的天气计算出来。

延伸活动

1.与父母一起查阅资料，了解更多关于不同气象的知识。

2.在接下来的三个星期（一段比较长的时间）内，在天气排行榜上统计每种天气出现的频率，制作成另外一个排行表。

活动名称

魔法奶奶的电话（4.14）

活动目标

理解故事《魔法奶奶的电话》的内容，知道四季的基本特点和轮换时间。

乐意表达自己喜欢的季节以及喜欢的理由，并能在绘画和集体交流的过程中进一步感受四季的不同。

活动准备

魔法奶奶的电话，四个键上分别写着春夏秋冬，背面分别有一张代表季节特征的图。

故事录音磁带《魔法奶奶的电话》

活动流程

谈话：

魔法电话

幼儿根据打电话的经验，回忆并说说自己家里的电话机什么样的。

教师出示魔法奶奶的电话，引导幼儿观察。

教师：

今天这部电话机和我们平时打得电话可不同，因为它是魔法奶奶家里的电话机。

让我们来看看它有什么特别的地方呢？

（电话上只有四个键——春夏秋冬）你们猜猜这个魔法电话能打通谁的电话？

欣赏故事《魔法奶奶的电话》

教师播放故事《魔法奶奶的电话》录音磁带

教师：

魔法电话究竟能拨通谁的电话？

（春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爷爷）

讨论故事中提到了哪三个小朋友？

他们分别要打电话给谁？

他们各自的理由是什么？

最后是谁打电话来了？

画一画

教师：

你们有自己喜欢的季节吗？

我们一起来画一画吧。

幼儿在纸上作画。

教师：

先想好自己喜欢哪个季节，然后把自己喜欢某个季节的六个理由分别画在一模一样大小的扇形格子里。

教师引导幼儿探索：

一张圆纸怎么让他变成一模一样的大小六份呢？

（先对折，再折三等分）

请幼儿尝试在圆形的纸上画出自己喜欢某个季节的六个理由，可运用图片启发幼儿。

游戏：

拨打魔法奶奶的电话

教师鼓励幼儿先点击魔法电话上的某个键，然后把四季大转盘砂锅内的指针指向转盘上贴着的自己的作品，说说自己喜欢的季节的理由。

教师小结：

一年四季：

春夏秋冬，每个季节都有令人喜爱的地方。

不过一年四季轮换的顺序是不变的。

附录魔法奶奶的电话（故事）

魔法奶奶家里有部魔法电话，上面只有四个键，但它能拨通春姐姐/夏哥哥、秋姑娘、冬爷爷的电话。

这天，刚吃碗汤圆、拿过压岁钱的丫丫急忙要魔法奶奶打电话叫春姐姐马上回来，丫丫说：

“我喜欢春天，春天能杨柳树能长出嫩叶，春天可以穿漂亮的裙子放风筝。

”

多多不同意：

“还是打电话给夏哥哥吧，我喜欢夏天！

夏天可以游泳，多舒服啊。

夏天的西瓜又甜又大，夏天还有莲花、莲蓬和莲藕。

”

点点却要给秋姑娘打电话：

“秋天有好多好吃的东西，有柿子、枣子、山楂、玉米、很多水果……好吃的东西数也数不清。

”

丫丫听着多多和点点的话，想着冬天里开心的事说：

“冬天也很好呀，冬天可以堆雪人，冬天过年的时候可以拿压岁钱，放鞭炮，多开心呀！

”

“到底该请谁来呢？

”魔法奶奶也糊涂了，“小朋友，你知不知道冬天过了以后到底打电话给谁呢？

”

忽然听见电话响，春姐姐打电话来了：

“现在刚刚过二月，我正准备出门，大家耐心等一等，我会送来迎春花。

”

活动名称

看日历（狗里的课）（4.16）

活动目标

1.知道一年有几个月，分别属于什么季节。

2.知道星期是七天的循环，能在日历上找到相应的日期和星期。

活动准备

1.课件《看日历》。

2.本月放大日历一张。

活动流程

一.看一看

1.播放课件【日历图片】，认识一下各种各样的日历。

2.教师：

这些日历上面都有一些什么东西？

上面的不同的数字和文字各表示什么意思？

二.数一数

1.操作课件【游戏】，在日历上数一数，一年有几个月。

2.教师：

我们的一年有四个季节，请你算一下，一个季节是几个月。

3.播放课件【日历上的四季】，看看哪几个月分别属于什么季节。

三.找一找

1.播放课件【星期和日期】，学一学怎样看月份、日期和星期。

2.拿出一张本月日历的放大图，老师说几个日期让孩子找一找。

3.讨论：

星期每次最大只数到七，然后又回到一。

数一数，日历上一排是七个日子，为什么？

为什么一

个月的第一天不一定是从第一排第一个开始排列的？

活动反思

活动名称

植物与季节（4、17）

活动目标

1.通过观察冬季的树木花草，使幼儿发现植物生长与季节变化的关系。

活动准备

1、在室外选择几棵容易观察的树和草地作为观察对象。

2、与温室养花工人取得联系。

活动流程

①观察大树：

让幼儿仔细观察冬天的树是什么样子？

想一想，它们冻死了吗？

找一找树上还留下了什么？

引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。

让幼儿剥开芽苞看一看，它里面有什么？

猜一猜，明年春天会变成什么？

②观察小草：

让幼儿在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？

想一想，小草冻死了吗？

挖出小草的根看看是什么颜色的？

根上长着什么？

③将树枝、草根带回活动室，将它们浸泡在水中。

让幼儿每天观察它们的变化。

引导幼儿发现室内外不同温度对植物生长的影响。

2、参观温室养花

①在进入温室前，让幼儿感受外面天气的寒冷；进入温室后，感受室内的温暖。

②让幼儿观察温室里有什么花，想一想，为什么要将盆花搬进温室里？

花儿在温室里长得怎么样？

为什么有的花在冬季还能开放？

③请花工叔叔介绍保护花草过冬的简单常识。

建议：

进行此活动前后，可让幼儿在家中观察室内的盆花与院子里的草木，鼓励幼儿自己去发现树木花草是怎样过冬的。