教育局开学工作检查汇报材料.docx

教育局开学工作检查汇报材料.docx

《教育局开学工作检查汇报材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育局开学工作检查汇报材料.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教育局开学工作检查汇报材料

教育局开学工作检查汇报材料

教育局开学工作检查汇报材料

为保证我区秋季开学顺利进行，我局在开学前就召开了全区规范办学行为暨招生工作、规范收费、开学工作专题会议，对招生和开学工作提出了严格要求。

经过精心操作，周密部署，我区秋季学期各项开学工作均已顺利实施，各校秩序井然。

为确保各项工作进一步落到实处，结合市教育局《关于开展XX年秋季开学工作检查的通知》，我区印发了《关于开展XX年秋季开学工作检查的通知》，已于9月11日至12日分六个检查组对各学校进行检查，保证了学校各项工作的正常开展。

现将我区开学工作汇报如下：

一、认真组织开学工作在暑假开始前，我局就下发了《关于做好学期结束和暑假工作的通知》，秋季开学前，我局又下发了《关于做好秋季开学工作的通知》，要求各校在秋季开学前要做好一系列准备工作，确保如期开学。

我们在召开的全区规范办学行为暨招生工作和开学工作专题会议上，对秋季开学的各项准备工作又进行了部署，从各校检查情况来看，各校均能认真贯彻全市年中教育工作会议精神，精心谋划、认真组织开学工作，各校都按照要求召开行政会和教职工会，按时组织学生报名注册。

全区xxxx多名教师按时到岗，及时编制部门计划、教学计划，提前一周备课写教案。

及时发放教材和作业本，保证了学生正常上课。

能够严格执行国家课程标准，按要求开足开齐音、体、美、综合实践活动等课程。

加强校本教研制度建设和学科教研组建设。

做好防流控辍工作，保证了学生按时入学，提高了学生的入学率。

各校校园环境整洁卫生，教育教学秩序井然，各项工作有条不紊，呈现出良好的师生精神风貌。

十五中、xx中学等学校在开学典礼上表彰了先进班主任、教师和“优秀学生干部”、“三好学生”等，收到了良好的效果。

其他大部分学校按时召开了开学典礼大会，进行入学教育、新生军训、安全教育、校史教育。

开展校园环境和周边环境综合治理，特别校园门前的交通安全治理。

开展收看“开学第一课”宣传教育活动，使教育教学各项工作及时进入快车道。

各校都提前召开教师工作会议，制定新学期工作计划，编制教案，都做到了按时开学，正常开展教育教学活动。

为做好防流控辍工作，大部分学校要求各校教师本学期开学初，包村包户，逐家摸排，大力宣传《义务教育法》，积极动员适龄儿童家长将孩子送到就近学校入学，确保适龄儿童入学率达100%。

在防流控辍方面都取得了显著成绩。

二、执行国家课程标准，提高教育教研整体实力我区严格执行国家课程标准，按要求开齐开足音、体、美、综合实践活动等课程。

开展“阳光体育一小时”活动。

圆满完成全区中小学、幼儿园教师培训工作。

完成14个学科暑期备课和新课程远程培训工作。

市级骨干教师培训120人、国培计划派训xxx人、暑期初中教师培训xxxx人。

开学前，各校教师就进行集体备课，提前一周撰写教案。

严格控制学生在校时间，小学6小时、初中7小时以内，按规定标准布置作业量，减轻学生课业负担，各校有定期检查和处理的措施。

各学校加强校本教研建设情况及学科组制度建设，有计划总结、活动记录等。

各校积极开展基础教育质量建设提升年活动，加强了课堂教学改革的研究，大胆进行新课堂研究实验，构建有效课堂，促进有效教学的生成推广有效教学的先进经验，总结出适合我区实情的课堂教学模式。

如xx中学、xx中心校等学校实施了导学案，十五中学邀请即墨二十八中校长和教师讲学，这些对推动全区的教学改革，打造高效课堂起到了积极的作用。

注重发挥名师效应，推动教师专业发展。

我区充分发挥名师多、名校多的优势，放大名师效应，推进我区教育教学质量的提高和教师的专业发展。

组织城区学校和农村学校教师、优质学校与薄弱学校教师上挂和下派互相支教，注重实效，促进农村和薄弱学校教师专业发展，使全区的广大教师的教研水平得到极大提升，中考升学率也连年提高。

继续加强与xx市蜀山区教育局开展形式多样结对活动。

选派骨干教师，参加蜀山区教学研讨会等活动，邀请蜀山区骨干教师来xx区讲学。

民族中学、三合中心校、鼓楼中心校等12所学校与蜀山区的结对活动目前开展的轰轰烈烈，取得良好的效果。

三、规范学校办学行为与教育收费规范学校办学行为，严明招生纪律，做好招生工作。

对城区义务教育阶段学校的学区进行了调整，实现城区公办中小学学区无缝覆盖，并将调整后的学区在《xx晚报》和“xx教育在线”网站上公布，同时适当扩大优质学校的学区，合理确定招生计划，严格执行划片就近免试入学的义务教育招生政策，保证了学区内学生100%入学。

严格普通高中招生“三限”政策，严禁“三限”外招生。

继续实行计划内招生指标按规定比例分配到薄弱初中且无缝覆盖到所有初中的招生政策，严格控制其择校生的比例，严格控制办学规模和班额，严禁各类学校开办实验班、快慢班、尖子班，保障了全区基础教育健康均衡协调发展。

融教〔2020〕301号福清市义务教育学校教师校际交流工作实施方案

福清市教育局

福清市公务员局

福清市财政局

中共福清市委机构编制委员会办公室

融教〔2013〕301号

关于印发《福清市义务教育学校教师校际交流工作实施方案》的通知

各镇党委、政府,各街道党工委、办事处,市直有关部门,各公办学校:

《福清市义务教育学校教师校际交流工作实施方案》已经市政府常委会议研究同意,现印发给你们,请结合实际,认真抓好贯彻落实.

福清市教育局福清市公务员局

福清市财政局中共福清市委机构编制委员会办公室

2013年8月9日

福清市义务教育学校教师校际交流工作实施方案

实施区域内义务教育学校教师校际交流,是促进师资均衡配置、推进义务教育均衡发展的重要举措.2012年我市各试点学校坚持因地制宜、循序渐进、积极稳妥的原则,推进区域内教师交流,取得一定成效.为进一步贯彻实施《福州市人民政府关于进一步推进县域内义务教育均衡发展的意见》（榕政综[2011]93号）,福州市教育局、福州市公务员局、中共福州市委机构编制委员会办公室《福州市推进县域内义务教育学校教师校际交流试点工作指导意见》（榕教办[2011]361号）,根据《福清市义务教育学校教师校际交流工作实施方案（试行）》（融委办发[2012]27号）精神,全面推进我市义务教育学校教师校际交流工作,制定如下实施方案.

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻科学发展观,以促进义务教育均衡发展为目标,以全面提高教师整体素质为核心,着力构建科学规范的县域内义务教育学校教师校际交流制度,优化配置教师资源,组织教师由优质学校向薄弱学校、城镇学校向农村学校、超编学校向缺编学校合理流动,缩小骨干教师在城乡之间、校际之间分布上的差距,促进教师数量、学科结构基本满足学校教育教学需要,使学校特别是农村学校能够开齐开足国家规定的课程,教师队伍整体素质和义务教育办学水平有较大的提升,城乡教育协调发展.

二、工作原则

实施区域内义务教育学校教师校际交流应遵循以下原则:

1、科学合理.遵循义务教育规律和教师成长规律,动员社会各方支持,创新教师管理模式,有序推进城乡、校际间教师合理流动.

2、公开规范.规范教师校际交流的程序和办法,公开操作,严肃纪律,加强监督,校际交流方案要经教职工讨论、教职工代表大会通过,防止人事腐败现象产生.

3、积极稳妥.坚持从实际出发,统筹规划教师校际交流,妥善处理改革、发展、稳定关系,把握工作重点和进度,循序渐进.

4、以人为本.尊重教师主体地位,加大政策宣传和思想教育,妥善解决教师后顾之忧,引导教师积极支持、主动参与校际交流.

5、促进发展.保持和发扬学校办学特色和优势,发挥骨干教师引领作用,实施“扬峰填谷”计划,推进义务教育质量整体提升.

三、工作目标

采取大范围小步骤、稳步推进的办法,2013年秋季起全面实施义务教育学校教师校际交流工作,探索建立科学规范的教师校际交流制度,调整优化教师资源配置,逐渐实现区域内义务教育师资均衡配置,提升我市义务教育质量.2013年校际交流单位（见附件1）.

四、交流范围和对象

（一）交流范围

我市义务教育学校教师校际交流原则上在本市义务教育公办学校进行.教师校际交流应统一规划、分步实施、稳步推进,先实行分片区交流,以区域内优质学校为龙头,分别联合周边农村学校、薄弱学校,形成若干个片区,在片区内进行教师校际交流.在此基础上,逐步实现区域性的教师校际交流.

（二）交流对象

市属公办中小学教师均可自愿报名参加交流.截至交流当年度,在同一所学校（小学以完小为单位）工作满6年的或学校学科岗位人员结构不尽合理有必要流动者列为应交流对象,每年各校交流人数原则上为应交流对象（在本校连续工作满六年以上的所有教师数）的10%以上.

在同一所学校工作不满6年以及距法定退休年龄不足5年的教师,原则上可不参与交流；为保护学校办学特色,学校传统项目、特色课程的领衔教师,经市教育局批准,可暂不参与校际交流；因病、孕等原因不能坚持正常教育教学工作的教师,经市教育局批准,暂不纳入当年度交流范围.

学校校级干部交流按照《关于印发<中共福清市委教育工委关于学校领导干部交流的若干规定>的通知》（融委教育工委[2008]3号）规定执行.

五、交流形式

建立义务教育学校教师交流合作片区,坚持组织选派与教师个人志愿相结合,采取多种形式开展教师校际交流工作.

（一）城乡学校校际协作交流

以城区优质中小学为龙头对口帮扶农村学校,根据学科需求采取教师自愿报名和组织选派相结合的办法,选派城区学校教师到农村学校支教,农村学校教师到城区学校跟岗学习.

（二）农村学校片区内轮岗交流

将全市农村义务教育学校划分为若干个片区（小学以中心校为龙头捆绑周边小学为片区；中学原则上以镇街为单位,以完中或相对大校为龙头,捆绑周边学校为片区）,各片区由龙头校校长任组长、片区其他学校校长为成员,牵头组织、协调、安排教师交流工作.片区交流实行“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”的管理模式,交流原则上按对等原则实行（即学科、交流人数对等）,也可根据学校实际需求进行师资交流.交流教师的选择应该尽可能保持学科、职称和年龄结构的合理性.

（三）双向选择交流

各片区按照教学工作需要和学校编制情况,采取统一安排与个人申请相结合的办法确定交流人员.即由市教育局根据各校应交流对象的具体人数、情况及工作需要等,制定交流计划,将交流指标落实到各交流片区；其次符合条件的教师自愿提出申请,由龙头学校研究拟定实施方案,报教育局同意后予以实施.

（四）岗位竞聘交流

以职务评聘为导向,市教育局确定有空岗的农村学校部分中、高级教师岗位,用于择优聘用异校交流的教师.参加岗位竞聘交流,需由个人提出申请,经市教育局批准,先参加空岗学校的竞聘,竞聘结束后,其人事关系调入.

（五）富余学科教师转岗交流

转岗交流的教师先予以保留原工资待遇.经培训取得转岗学科4门以上高校本、专科主要专业课程进修结业证书,或取得《福建省中小学教师转岗培训合格证书》,在转岗学科任教一年以上,由本人提出申请,学校考核同意,经职改部门组织的业务考核合格,相应教师职务评委会通过,市职改办确认转岗学科任职资格后,可竞聘上岗.

（六）中层干部对口交流

校聘中层干部由各片区按对等原则实行（即学科、岗位职务对等）,也可根据片区内学校实际需求进行中层干部交流.

六、交流管理及政策保障

（一）建立有利于教师交流的编制、岗位管理平台

市编办负责对全市中小学教职工编制进行总量调控,宏观管理、指导和监督.市教育局在编制总量内,按照班额、生源等,具体分配各片教职工编制,并报市编办和市财政局备案.县域内教职工编制可以互补余缺.

片区内统一学校岗位设置结构比例,岗位总量由片区统一管理、统筹使用.市公务员局以龙头学校（优质学校）岗位结构比例为最高标准,结合片区内教师队伍职称实际,按片区内各校的编制数核定各校的岗位数.

（二）片区学校管理实行“六个统一”

1、统一核定编制.按照标准先核定各校的教职工编制数,由市教育局在片区内统一集中使用,各片区龙头学校按照成员校班额、生源等,具体分配各成员校教职工编制,组织教师在成员校之间交流.

2、统一岗位聘任.片区学校统一教师专业技术职务结构比例,按比例设置成员校教师职务岗位,各片区在核定的岗位职数内按学校实际和教学工作需求统一管理使用,可带岗交流.

3、统一课程设置.片区学校必须按照国家规定开齐开足课程,实行同一学段同一课程计划,做到教学进度统一.共同实施课程开发和建设,通过开发共享校本教材、建设共享精品课程,创建学校特色,提升办学内涵.

4、统一教研活动.片区学校要定期组织教育教学经验交流,开展听课评课等活动,研究提高课堂教学方法、更新教学手段,实现课堂教学优质化.共享信息技术平台和资源,加快推进信息技术与课堂教学的有机整合,利用信息技术提高课堂教学的有效性.

5、统一质量检测.片区学校采用统一的教学评价标准,以完成国家规定的教学为目标,以学生达到基本教育质量要求为依据,提高合格率、进步率和综合素质,促进均衡发展.

6、统一教师考核.根据《福清市教职工绩效考评办法要点》,重点从职业道德、工作量、业务能力、专业发展、工作成效五个方面科学考核教师工作.考核结果将作为绩效工资分配、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励、提拔使用等工作的重要依据.

（三）岗位管理和考核

1、参加城乡校际协作交流教师的人事关系保留在原学校;岗位职称参加原学校竞聘；奖励性绩效工资由交流学校考核并发放；交流期满后,经全面考核合格后方可回原学校任教；考核不合格的,则由市教育局组织“二次交流”,直至考核合格后才可回原学校任教.

2、农村片区轮岗交流教师岗位聘任由片区统一管理,参加交流时保持原聘任岗位职务不变,在交流期间原聘任岗位到期需重新聘任的,年度绩效考核合格者,参加现所在学校或原学校岗位竞聘.片区成员校在制定统一的教职工绩效考核标准的基础上,组织成员校开展教职工绩效考核工作.交流期满后,在交流期间工作不负责任,考核未达到“合格”者,要“二次交流”到较边远农村学校任教.

3、片区内教师交流一轮时限为三个学年度.每一位应交流教师第一轮交流期满后,回原学校六年后,再循环交流.交流期间的教师可申请调动,经市教育局审批后,人事关系调入新校,但必须继续在交流学校交流至期满方可回调入校任教.

（四）加大教师周转房建设力度

建设教师周转房是促进义务教育学校师资均衡配置的重要举措.各学校要消除教师后顾之忧,切实解决教师交流中工作、生活等困难,要根据学校建设规划和教师均衡配置的需要,可采取改建、新建、租借等多种形式建设一批具有宿舍性质的教师周转房,切实解决校际交流和农村支教教师的住房困难.市发改、财政、国土、建设等部门进一步积极支持学校教师周转房建设.

（五）加强教师培训工作

组织教师特别是农村校教师为重点的广覆盖、多形式、高质量的拜师跟岗、研修提高学习培训.加强农村骨干教师和音乐、美术、英语、信息技术、科学等紧缺学科教师培训,鼓励并组织富余学科教师参加转岗培训,努力改善农村教师队伍结构,提升教师队伍整体素质.

（六）奖惩制度

1、职称评聘.凡教师交流到边远农村学校以及城区学校教师交流到农村学校任教,在交流期间经交流学校考核合格及以上的,在职称评聘时给予优先考虑.

2、评先评优.建立参加交流教师评先评优制度,提高农村教师在各级各类评先表彰的比例,对交流教师单列开展每年度评先工作,同时作为今后提拔使用的依据.

3、补贴制度.实行交流到农村学校的教师补贴和班主任津贴制度.参加城乡校际协作交流的教师每月补贴200元交通费,参加农村学校片区轮岗交流的教师每月补贴100元交通费;为鼓励交流教师担任班主任工作,每人每月在原有班主任津贴基础上再给予80元补贴.以上两项经费一年按10个月计算,每学期结算一次,由财政单列补助.

4、处罚制度.本方案实施后,属于应交流对象的教师,均应服从学校分批次参加交流.对无正当理由拒不参加交流的教师,年度绩效考核不得定为合格及以上等次,不得参与职称晋升,并实行高职低聘,三年内不得评先评优、提拔使用.对不认真组织校际交流工作的校长进行诫勉谈话、效能告诫.

七、实施步骤

1、学校宣传.各校要认真组织全体教师学习领会上级有关“校际交流”文件精神,明确交流政策规定,统一全体教职工的思想.

2、摸底造册.每年6月各校要对本校编制总额、人员情况、专业技术岗位、管理岗位（附设岗位）、工勤岗位情况进行摸底,建立校际交流人员花名册（见附件2）.花名册应在校内公示并上报市教育局人事科.

3、制定方案.学校要根据《方案》要求制定本校具体的教师校际交流工作实施方案,预定每次交流的人数和范围,并通过教职工充分讨论修订后,提交教代会（职工大会）审议通过.

4、组织实施.片区学校应根据实施方案按照岗位基本对应、学科需求基本满足,组织安排和个人申请相结合原则,确定各校参加校际交流教师名单并填写校际交流教师登记表（见附件3）于8月25日前上报市教育局人事科.

八、工作要求

1、加强领导.成立中小学教师校际交流工作领导小组,由市分管领导任组长,市教育局局长任副组长,人事、财政、编制、教育等有关部门为成员,教育局班子成员牵头协调所包片学校教师校际交流工作.下设办公室,具体负责落实教师校际交流工作.各片区也应成立教师校际交流工作领导小组,开展教师校际交流工作.

2、提高认识.要正确把握教师校际交流工作的总体要求和基本原则,积极宣传有关政策,坚持正确的舆论导向.各校要顾全大局、端正态度,提高对校际交流工作的认识,认真做好教师校际交流工作.要消除教师后顾之忧,切实解决教师交流中工作、生活等困难,为参与校际交流教师创设良好工作平台和条件,激发教师工作热情和业务潜力.

3、认真实施.学校教师校际交流是一项长期性工作,实施过程要以人为本,注意科学、合理地把这项工作做实、做细,防止方法简单化,既要积极开展、注重实效,又要操作有序、维护稳定,坚决杜绝只顾眼前利益的短视行为,促使教师校际交流工作制度化、科学化、规范化.

附件1:

福清市义务教育学校校际交流片区划分名单

附件2:

福清市符合教师校际交流条件人员花名册

附件3:

福清市各学校校际交流教师登记表

附件1:

2013

年福清市义务教育学校校际交流片区

一、城乡学校片区:

1、侨中、洪宽中学、北亭中学

2、二中、康辉中学

3、融城中学、龙江中学

4、元洪高级中学、里美中学

5、滨江中学、元樵中学

6、实验小学、崇文小学、宏路中心小学

7、城关小学、音西中心小学

8、元洪附小、玉塘中心小学

9、滨江小学、北亭中心小学

10、瑞亭小学、龙江中心小学、龙江中心二实小

11、融西小学、石竹中心小学

12、玉屏中心小学、玉屏中心石井小学、音埔小学、石门小学

二、农村学校片区:

1、小学:

乡镇中心小学片区——镇中心小学与所辖完小学校

2、中学:

宏路、石竹片区——宏路中学、姚世雄中学

海口片区——海口中学、元载中学、柏仙中学

城头片区——城兴中学、城头中学、五龙中学、新楼中学

东张、一都、镜洋片区——东张中学、一都中学、良镇中学

渔溪、新厝片区——虞阳中学、民乐中学、梧瑞中学、江兜华侨中学

丄迳片区——梧岗中学、上迳融侨中学

江阴片区——江阴中学、高厝中学、高岭中学、玉南中学

龙田片区——龙西中学、龙田中学、龙东中学、上苍中学、西亭中学

江镜片区——江镜中学、南宵中学、临江中学、林厝中学

港头片区——港头中学、占阳侨中、芦华中学、锦江中学

高山片区——高山中学、育才中学

三山片区——三山中学、华南中学、侨心中学、海瑶中学、瑟江中学、嘉儒中学

东瀚片区——东瀚中学、祖钦中学

沙埔片区——沙埔中学、六一中学、荣昌中学、天恩中学

以上各片区由龙头校（加下划线为龙头校）的校长任组长、片区其他学校校长为成员,牵头组织、协调、安排教师交流工作.

幼儿园教育教学工作总结3篇

一、光华幼儿园“家庭教育博客”和“家庭教育小报”方面。

二、利用家长学校讲座，改变家长家庭教育理念。

三、组织举办了幼儿《歌唱祖国妈妈》的手语和唱红歌比赛，增进了亲子关系。

四、利用书信等形式加深各班级老师与家长的交流。

A、各班都成立了家长家庭教育委员会，以点带面的形式影响和带动其他家长。

B、利用各班的家庭教育专栏。

这学期每班都出了3期专栏，全幼儿园一共累计24期，大力宣传教子育儿知识。

C、利用各班级博客进行宣传家庭教育内容和让家长宣传班级教育教学等情况。

D、利用家长学校的家长集中培训形式，提高家长对家庭教育的重视。

这学期还开展了“幼儿园家庭教育礼仪启动仪式”、提高了家长对“家庭礼仪”方面的了解，同时，也使家长对孩子在家庭礼仪方面应该注意的地方，如何去教育孩子和培养孩子懂礼貌，尊老爱幼等内容。

通过幼儿园家长学校培训学习和各班级的家长会等家长在家庭教育幼儿方面，都有了不同程度的提高，但是，家长在参与幼儿园活动和班级活动上，还有个别家长不太主动与幼儿园配合，从心里上对孩子的教育问题和自身素质方面都需要有待提高。

七、加大教师的培训力度，起到教师的引领作用。

一、本学期具体开展的工作

（一）完善和规范家庭教育组织机构建设

1.根据“十二五”教育发展规划，努力完成我园各阶段任务目标。

积极配合市家庭教育课题研究。

围绕我园家庭教育中的重点、难点问题开展各项工作。

2.按照上级的要求，幼儿园指导站成立家庭教育领导小组，同时成立幼儿园家长委员会，积极开展家庭教育工作。

家庭教育指导站的主要工作是抓好家长学校建设和家长委员会建设，把家长学校和家长委员会工作纳入幼儿园工作的总体部署。

家长委员会成员积极参与幼儿园管理、教育工作和沟通学校与家庭的重要职责。

（二）夯实家庭教育基础常规工作

1、幼儿园家庭教育指导站积极参加上级部门的各项会议，及时传达上级部门的工作任务。

3、加强家长学校建设工作。

（2）制定每月一题家长作业，提高家长的教育理念

（3）做好社会力量和家长委员的助教工作。

为探索“家长助教”方式是我们利用家长资源、实现家园互动新的举措。

家长委员们积极参加班级的教学工作，做好班级的各项管理工作。

5、加强网页建设工作。

及时更新校园网家庭教育栏目，指导站及时报道家庭教育工作开展情况，同时将更新内容后的网址转发指导师QQ群。

幼儿园家庭教育指导站利用家庭教育网站及时上传本学期工作计划和学期末的总结，同时上传幼儿园开展的各项活动，使家长及时了解幼儿园家庭教育工作，

以上是我园本学期的家庭教育工作，虽然我园家庭教育工作取得了一些成绩，但还需要继续努力，把幼儿园的家庭教育工作做的更好，争取取得更好的成绩。

时间的脚步从不停歇，我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝，不知不觉，一个学期已经接近尾声，我的耳边仿佛还萦绕着孩子们的嬉笑声。

望着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，一种自豪感油然而生。

一学期忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?

我不禁细细品味着这半年来的一点一滴……

为人师表树榜样

身怀爱心搞管理

精益求精为保教

在日常教学中，我能根据主题目标、幼儿的发展需求选择适合的活动，制订周计划及日计划，并及时调整教学内容，严格按照计划开展活动，完成教育教学任务。

在活动中让孩子自主地学习，并对孩子的自主学习进行了研究和实践，努力探索孩子自主学习所需要的条件和因素，总结教师在实践中，促进孩子自主学习所应具备的教育理念和教育策略，从而切切实实地促进孩子的自主学习能力的发展。

小组教学和个别教育相结合，让教师和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。

现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，养成了孩子的一些不良行为，为此，我在日常的教学活动中，不仅仅局限于知识的传授，更注重于培养幼儿的良好品质。

3、在平时的教育活动中，我会坚持耐心、细心、温馨的原则，对于孩子们所犯错误，非单纯的打骂，而是注意教育的方式方法，委婉的使他们意识到自己的错误并积极改正。

如我在管理、照看孩子吃饭发现他们有浪费粮食行为的时候，我并没有生硬地讲大道理，而是风趣地说“哎呀，馒头哭了”，引起孩子们的好奇，然后讲解了孩子们所熟悉的《悯农》一诗，