最新三年级上册语文随堂练习.docx
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最新三年级上册语文随堂练习
三年级上册语文随堂练习
1《我们的民族学校》
一、我知道的小数民族还有一些,我能写下来.
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二、我能把课文中描写窗外安静的句子抄写在下面的横线上.
___________________________________________________
三、这些句子很好背,我要把它背下来.
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼.
四、拓展运用.
我能夸一夸自己的学校.
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___________________________________________________
2《金色的草地》
一、我会填上合适的词.
_________的草地_________的手掌
_________的星星_________的绒毛
_________的花瓣_________的野花
慢慢地_________悄悄地_________
急忙地_________使劲地_________
高兴地_________大声地_________
二、我能根据意思写词语.
1.故意做出某种动作或姿态来掩饰真相.（）
2.仔细察看（事物或现象）.（）
3.能引起人的好奇心. （）
三、照样子,写句子.
例：
①我家住在乡下.②我家窗前是一大片草地.
我家住在乡下,窗前是一大片草地.
1.①我拿出一本书.②我看了起来.
________________________________________________
2.①她们提着一篮子鸡蛋.②她们向医院走去.
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四、我能创作完成句子.
草地上的蒲公英很美,美得像____________________.
小雷是我的好朋友.我们一起_________,一起________,一起________.
3《爬天都峰》
一、根据课文内容填空.
1.“我”站在天都峰脚下望（）.
2.“我”和老爷爷一起爬（）,还和他一起（）.
［基础达标］
一、我会读一读,连一连.
huābànshānfēnɡbiànzimìfēnɡjūrán
山峰蜜蜂居然花瓣辫子
二、我能读一读,再组词.
dū（）xiānɡ（）fā（）
都相发
dōu（）xiànɡ（）fà（）
三、我能根据意思写词语.
1.表示出乎意料.（）2.充分地鼓起劲来.（）
四、我会在下面的（）里填上恰当的词.
（）的山峰（）的老人
奋力地（）又高又陡的（）
五、我能仿照例句用带点的词写一句话.
1．我奋力向峰顶爬去.______________________________
2．我一会儿攀着铁链向上爬,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
___________________________________________________
六、我能读下面一段话,回答问题.
我站在天都峰脚下抬头望：
啊,峰顶这么高,在云彩上面哩！
我爬得上去吗？
再看看笔徒的石级,石级上面的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤！
1.这段话写出了天都峰的两个特点：
________和_______.
2.你能分别用“_______”和“～～～～～”画出表现这两个特点的句子吗？
4《槐乡的孩子》
一、我能仿照例子写两个句子.
1.例：
槐乡的孩子离不开槐树,就像海边的孩子离不开大海,山里的孩子离不开石头.
____________,就像___________,__________________.
2.例：
女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子.
________有的_______________,像______________；有的_________________,像__________________.
二、拓展运用.
我觉得槐乡的孩子可爱,我要写几点他们的可爱之处.
5《灰雀》
一、这段话和课文叙述有些不一样,我能在空白处填上恰当的词语.
公园里的三只灰雀非常惹人喜爱：
两只胸脯是________________,一只胸脯是__________________.它们在树枝间____________________,婉转地___________________.
二、我能把课文中描写灰雀的句子抄下来.
__________________________________________________
三、读了课文,我想对列宁或小男孩说些话.
我真想对你说：
“___________________________.”
6《小摄影师》
一、我会给下面的句子加上标点.
1.小男孩摆弄了很久说一切准备停当
2.来吧我让他们放你进去高尔基说
3.是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧
二、拓展运用.
我觉得小摄影师还会回来,我要续写故事.
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7《奇怪的大石头》
一、仔细读课文,找一找李四光小时候对这块“奇怪的大石头”提出过哪些问题.
①这么大的一块石头,？
②是谁把它？
③这么重的石头从天上掉下来,力量.它应该把草地砸一个
的大坑.可它为什么没？
④这块突兀的大石头到底是？
为什么它的四周都是土地,没有？
二、对于这些问题,李四光跑去问老师和爸爸都没有找到合理的解释.“奇怪的大石头”让他想了许多年,一直到他长大后去英国学习了,回到家乡专门后,才明白这块奇怪的大石头是借助.我们要学习李四光
的可贵品质.
8《我不能失信》
一、用线把合适的词语连起来.
叠歉意
守花篮
用信用
表示早餐
二、读句子,想想填填,再仿一仿
伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦！
⒈这句话描写了鸽子的和,表现了鸽子的特点.
⒉我也会抓住小动物的特点,从几个方面来描写：
⑴小燕子的羽毛,似的尾巴,可爱极了！
⑵我家的小兔眼睛,耳朵,我特别喜欢它.
９《古诗两首》
一、回忆课文内容,完成填空
《夜书所见》是代叶绍翁的诗作,描写了季的情景,抒发了诗人
的情感.诗的前两句描写的景物有.
二、认真书写《九月九日忆山东兄弟》
.
.
10《风筝》
一、按顺序找出文中描写放风筝动作的词语
二、用上“大惊失色、哭了、垂头丧气”写一写风筝断线后我们的心情变化
11《秋天的雨》
一、在括号里填上合适的词语
一（）钥匙一（）大门一（）颜料
一（）邮票一（）秋雨一（）歌曲
（）的菊花（）的海洋
二、回忆课文,填空
秋天的雨,我仿佛看到了的银杏树,的枫叶,的田野,有着
、、等各种颜色的菊花,秋天的色彩多么丰富啊,用文中的一个词语来形容,就是.
12《听听,秋的声音》
一、照样子,写词语
例1一（排排）大雁一（）汗水一（）秋风一（）叮咛
例2（道别）的话音（）的歌韵（）的叮咛（）的歌吟
二、模仿课文,展开联想写句子
一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛：
“”
一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟,秋风吟唱道：
“”
13《花钟》
一、课文中有很多好的词语,让我们一起来读一读,并把它们抄下来记一记.
争奇斗艳芬芳迷人留心观察艳丽绽开笑脸欣然怒放苏醒
含笑一现娇嫩灼伤危险适应适宜淡雅展示吻合修建
陆续大致
二、课文用不同的说法来表达鲜花的开放,我们来填一填,再来体会体会.
牵牛花吹起了紫色的小喇叭
蔷薇睡莲
万寿菊烟草花
昙花
我也能学着课文的写法来写写鲜花的开放.
午时花茉莉花
14《蜜蜂》
一、读一读下面的句子,你能给加点词语换个说法吗？
体会一下它们的妙处.
（1）这时候起风了,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力.
（2）在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了.
二、给下面的句子排排序.
（）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的,我在它们的背上做了白色的记号.
（）一天,我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里.
（）我带着这些做了记号的二十只蜜蜂,走了两里多路,把蜜蜂放了出来.
15《玩出了名堂》
一、读一读,完成填空.
（1）那是一个“小人国”.“小人国”里的“居民”,比地球上的居民要多得多.
（2）连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他,欣赏他的“玩具”,并从“玩具”里观看新世界里的“居民”.
句子中的“小人国”是指,“玩具”是指,“居民”是指.
二、荷兰的列文虎克玩出了名堂,你看他在显微镜下看到了一个多么有趣的“小人国”呀,你记住了下面的这些句子吗？
他用显微镜观察水,看见；观察牙齿,看见.他发现.
16《找骆驼》
一、读完课文,你是不是对这位老人佩服得五体投地,佩服他有如此深的观察力.所以,老人如何观察的那段话,应该好好读一读,记一记,让我们把第10自然段抄写下来吧.
二、把下面的这句话改成其他三种形式.
“对极了,您看见它往哪儿去了？
”
提示语在前：
提示语在后：
提示语在中间：
17《孔子拜师》
一、课文中有好多值得积累的词语,让我们一起来读一读,记一记.
远近闻名知识渊博风餐露宿日夜兼程拜访风尘仆仆纳闷
拜见等候迎候学无止境毫无保留请教传授佩服敬重
二、“车站旁站着一位七十多岁的老人,穿着长袍,头发胡子全白了,看上去很有学问.”因为这一句话,作者抓住了人物的主要特征（即：
七十多岁、穿着长袍、头发胡子全白了）来描写,让我们读了课文,脑子里就出现了一个有学问的长者形象,就像亲眼看到了这位老人.请你选一个你自己熟悉的人,想想他（她）有什么主要特征,然后试着写一写.
18《盘古开天地》
一、填一填
（）的风（）的雨露（）的江河
（）的宇宙（）的云（）的大地
（）的树木（）的雷声
二、模仿秀
轻而清重而浊而而而
19《赵州桥》
一、选词填空.
坚定 坚强 坚固
1．小红军充满着革命必胜的（ ）信心.
2．这座房子看起来很（ ）.
3．王程是个（ ）的孩子.
二、课文填空.
赵州桥非常（ ）.桥长50多米,有九米多宽,中间行（ ）,两旁（ ）.这么长的桥,全部用石头（ ）,下面没有（ ）,只有一个（ ）的大桥洞,横跨在37米多宽的（ ）上.大桥洞顶上的（ ）两边,还各有两个（ ）的小桥洞.平时,河水从（ ）流过,发大水的时候,河水还可以从4个（ ）流过.这种设计,在（ ）史上是一个（ ）,既（ ）了流水对（ ）的冲击,使桥不容易被大水（ ）,又减轻了桥身的（ ）,节省了（ ）.
20《一幅名扬中外的画》
一、组组读读.
（1）一幅这作品名扬中外
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（2）上课他很仔细写得听得作业很认真
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二、想想填填.
张择端的《清明上河图》,画上的人物有五百多个：
有（）农民,有（）的船工,有（）的生意人,有（）的道士,有（）的医生,有（）的摊贩,有官吏和读书人……
21《古诗两首》
一、读读说说想想.
1、读读：
两岸青山相对出,孤帆一片日边来.
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.
2、说说：
大家一起来说说上面诗句的意思.
3、想想：
这两句诗让你的脑海中展现出一幅怎样的画卷？
用喜欢的方式展示给同学们.
二、你还知道哪些描写祖国风光的古诗？
还可以试着抄写一首.
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22《富饶的西沙群岛》
一、选词填空.
优秀优美美好
海南岛风景（）,物产丰富.
威风威武
大龙虾的样子十分（）.
可爱喜爱
我家邻居的小女孩十分惹人（）.
二、精彩回读.
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了.有的全身（）；有的头上（）；有的（）好些扇子,游动的时候（）；有的眼睛（）,身上长满了刺,鼓起气来（）.各种各样的鱼多得数不清.正象人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼.
1、根据你对课文的记忆把内容补充完整.
2、短文具体写了（）种不同样子的鱼.把文中写鱼多的词语找出来.你知道这段文字是围绕哪句话来写的吗？
请你用“___”画出来.
3、选出你认为正确的.
各种各样的鱼多得数不清,正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼.
A、这句话是强调了西沙群岛的海里鱼非常多,多到鱼和水各占一半的程度.（）
B、这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多,但并不真是鱼和水各占一半.这是一种夸张的写法.（）
三、试试看.
你能像课文中那样,用“有的……有的……有的……”的句式也把你身边的事物写得生动形象吗？
相信自己.你能行！
！
公园里的花开了,真是好看极了._______________________________________________
_______________________________________________________________________________
23《美丽的小兴安岭》
一、找一找,写一写,读一读.
在课文中找一找你喜欢的词语,把它们端端正正地抄写下来.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
二、课文回味.
《美丽的小兴安岭》是按照________________________的顺序写的,我最喜欢这里的___________天,因为___________________________________________________________.
24《香港,璀璨的明珠》
一、我会填.
琳琅（）（）（）有（）有
（）（）价廉一应（）（）
（）饱（）福举世（）（）
（）幕（）临（）颜（）色
二、先读课文,再试着填一填.
在香港,人们能够品尝到世界各地的美食,大饱口福,所以人们把香港称作（）.
香港是亚太地区的航运中心,贸易中心和金融中心,还是购物、美食、旅游的好去处,所以,人们把它称为（）.
香港是一个著名的港口,世界各地的商人都乐意到这里做生意.所以,人们把香港的市场叫做（）.
25《矛和盾的集合》
一、我会理解句子.
对方的矛如雨点般向他刺来,发明家用盾左抵右挡,还是难以招架.
1.这句话运用了（）的修辞手法.
2.用“如……般”写话.
（1）秋天到了,落叶如（）般在林间飞舞.
（2）满天的星星如（）般撒满天空.
3.我会填词语.
左（）右（）左（）右（）
二、我能理解课文.
矛能（）,不能（）；盾能（）,不能（）；坦克既能（）,又能（）.从坦克的发明中,我明白了（）.我还知道（）的发明也是集合了事物的长处.
26《科利亚的木匣》
一、给下面的词语找到合适的家.
果然固然突然仍然
1.坑已经挖得很深了,还没找到匣子.科里亚又朝左边挖,朝右边挖,（）没找到.
2.科利亚量了五步,又动手挖了起来,不多一会儿,他（）找到了木匣子.
3.我走着走着,（）听到身后有人在叫我的名字.
4.钻在铁屋子里（）安全,但自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟.
二、读句子,给带点的词语选择正确的解释.
1.我马上会找到我的木匣子.（）
①立刻②十分自信③不假思索
2.不多一会儿,他果然找到了木匣子.（）
①与原来预想的情况相符合②终于找到了③十分难找
27《陶罐和铁罐》
一、写出下列词语的近义词或反义词.
近义词：
傲慢——（）羞耻——（）懦弱——（）
反义词：
朴素——（）谦虚——（）懦弱——（）
二、我会填.
1.这则寓言中,陶罐（）,铁罐（）,铁罐常常（）陶罐.许多年以后,陶罐仍然（）,而铁罐却不复存在了.
2.这个故事告诉我们：
每个人都有自己的（）和（）,我们要.看到别人的（）,正视自己的（）
28《狮子和鹿》
一、词语积累：
欣赏抱怨匀称凶猛逼近挣脱
痛痛快快没精打采蹦来跳去灰心丧气狮口逃生
撅起了嘴皱起了眉头泛起了层层波纹
使劲一扯撒开长腿机灵地支起耳朵
（1）我能抄一抄,记一记上面的词语.
（2）我还想积累的词语：
二、语段积累：
课文5、6自然段写得真精彩,我想尝试背诵积累.
29《掌声》
一、选择恰当的词语填空.
慢吞吞地默默地早早地深深地
1.英子向大家（）鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台.
2.她很文静,总是（）地坐在教室的一角.
3.英子犹豫了一会儿,（）站了起来,眼圈红红的.
4.上课前,她（）就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开.
二、我能理解课文.
1.在英子一摇一晃地走上讲台时,我们热烈的掌声是想告诉英子：
2.在英子镇定地讲完了故事后,我们热烈的掌声是想对英子说：
30《一次成功的实验》
一、比一比,再组词.
险（）堵（）俩（）索（）
脸（）都（）两（）素（）
二、按要求写词语.
近义词：
思索——（）激动——（）
反义词：
成功——（）危险——（）
三、按要求写句子.
1.教育家把三个小铅锤分给三个学生.（改为“被”字句）
2.小铅锤被三个学生一个一个顺利地提了出来.（改为“把”字句）
31《给予树》
一、读下面一段话,完成下面的练习.
我紧紧（的、地、得）拥抱着金吉娅.这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿（的、地、得）笑脸.
1.在括号里选择正确的字,打“√”.
2.联系上下文理解下面的词语.
仁爱：
如愿以偿：
3.金吉娅送给“我们”的圣诞礼物是什么？
在文中用“”画出来.
二、小练笔.
假如我是那个小女孩,我想对金吉娅说几句感谢的话：
32《好汉查理》
一、选择恰当的关联词语填空.
如果……就……因为……所以……虽然……但是……
1.（）你给杰西带来了快乐,（）我把刀作为礼物送给你.
2.查理（）调皮,（）说话是算数的.
3.这刀是爸爸的,（）是我的,（）送给你.
二、照样子,用上带点词写句子.
1.查理虽然调皮,但说话是算数的.
2.他从窗户爬进房间,羡慕地望着那把刀.
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