高二下学期期中测试语文试题.docx
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高二下学期期中测试语文试题
高二下学期期中测试语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题（共4题；共8分）
1.（2分）下列各项中，对课文理解错误的一项是（）
A.《罗密欧与朱丽叶》中的比喻和联想大多激情磅礴，是主人公大胆直接的倾诉；《长亭送别》则善于化用前人诗词，烘托离别氛围，尤其是崔莺莺的唱词显得伤感而富于深情。
B.司马迁的《报任安书》以忍辱受刑、忍痛著书的感情为主，抒发了司马迁对生之价值与死之意义的思考，表达了他坚定无畏的人生选择。
C.鲁迅的《记念刘和珍君》在写作上张弛有度，层次分明。
第一、二部分，悼念逝者，唤醒生者。
第三、四、五部分，追忆往事，揭露罪行。
第六、七部分，讴歌烈士，点明意义。
D.《<物种起源>绪论》在表达上的最大特点是语言准确、严密。
作者讲究选词，多善于用简洁的短句表达周密谨严的意思，这体现了达尔文实事求是的科学态度。
2.（2分）下列选项中不含通假字的一项是（）
A.不可不蚤自来谢项王 具言臣之不敢倍德
B.卒起不意 距关，毋内诸侯
C.失其所与，不知 往而不反者，竖子也
D.燕王诚振怖大王之威 朝济而夕设版焉
3.（2分）选出与例句划线词意义和用法相同的一项（）
例句：
请以赵十五城为秦王寿。
A.天下皆知美之为美。
B.谁为大王为此计者？
C.而为秦人积威之所劫。
D.天下熙熙，皆为利来；天下壤壤，皆为利往。
4.（2分）（2019高二下·天津期中）下列特殊句式类型的划分，正确的一项是（）
①又何以蕃吾生而安吾性耶
②因之以饥馑
③毋吾以也
④比及三年，可使有勇
⑤异乎三子者之撰
⑥得不焚
⑦罚依金谷酒数
⑧开琼筵以坐花
A.①③/②⑤⑦/④⑧/⑥
B.①③/②⑤/④⑧/⑥⑦
C.①②/③⑤/④⑧/⑥⑦
D.①②/③⑤⑦/⑥/④⑧
二、现代文阅读（共3题；共44分）
5.（10分）（2016高三上·山东月考）阅读下面的文字，完成文后各题。
济南历城，南依泰山，北临黄河。
舜曾经耕作的历山，即今日的千佛山，座落在泉城的东南隅。
昨天上午，我趁兴登上了千佛山。
这是一处超然世外的所在，不但可以近瞰城郭，俯窥街道，还可以①。
但那是过去式了，因为雾霭迷离，云气氤氲，仅勉强辨出城区的（大概/大致），至于地平线上的黄河，以及其它什么峰，什么峦，皆隐而不现，只能向记忆深处（搜寻/搜求）了。
兴冲冲上山，怏怏下山，将登缆车，忽见在城东北方位的一角，雾破云开，②。
瞬间怔住，脑筋急转，立马联想到学界有关“华夏”二字的诠释。
此番做客泉城，也拟效仿前人，为它留下一幅文字的（掠影/剪影）。
那天登千佛山，就是想借它的高度，鹰瞵鸟瞰，寻找某种创作的新鲜意象。
争奈天公不作美，只好怅然下山。
（1）
文中加横线字的注音和字形全都正确的一项是（）
A.座落 近瞰（kàn）
B.雾霭 氤氲（wēn）
C.诠释 俯窥（kuī）
D.做客 怅然（chàng）
（2）
依次选用文中括号中的词语，最恰当的一项是（）
A.大概 搜寻 掠影
B.大概 搜求 剪影
C.大致 搜寻 剪影
D.大致 搜求 掠影
（3）
在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）
A.①远眺黄河，极目“齐烟九点” ②一柱擎天的华不住（华山）显现出来
B.①远眺黄河，极目“齐烟九点” ②露出一柱擎天的华不住（华山）
C.①极目“齐烟九点”，远眺黄河 ②露出一柱擎天的华不住（华山）
D.①极目“齐烟九点”，远眺黄河 ②一柱擎天的华不住（华山）显现出来
（4）
下列句子中加横线成语使用正确的一项是（）
A.2015年，民航进入多事之秋，空难事件一个接一个，一时间，民航人草木皆兵，民航安全形势更是如履薄冰。
B.美国UIGO科研团队宣布，他们发现了来自于13亿光年外的引力波，引力波与阿尔法射线、贝塔射线一样，无声无臭，看不见，摸不着。
C.当“伪文艺”进入我们的文艺阵地后，文艺生态受到很大破坏，优秀作品主导文艺创作的生态格局岌岌可危。
D.历史可以证明，台湾同胞和大陆同胞的命运始终是紧紧相连的，我们共同经历过五风十雨，对于祖国的繁荣强盛、对于台海的和平稳定有着共同期盼。
（5）
下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）
A.与流行文化相比，乡土文化的变化明显迟缓，要想让乡土文化保持质朴无华的本色的同时吮吸流行文化的养分，需要下一番工夫不可。
B.北京林业大学教师施兵通过查阅100多本教材和资料，撰写了一份近30多页的《大学英语教材质量分析报告》直谏教育部。
C.如果把读书与实践加以割裂，那么既是对学习资源的一种浪费，又容易让读书陷入纸上谈兵、眼高手低。
D.今年一季度，近百家P2P网贷平台主动关停，这究竟意味着互联网金融行业遇冷，还是转型机遇的出现，还不得而知。
6.（14分）（2019高三上·通州期中）阅读下面的作品，完成下面小题。
西风里的话
李霖灿
朋友们都说这山谷中的秋天，美到了极点。
我在一个时晴时雨的周末，信步往寻。
秋色正美，十月里那特有的清凉西风阵阵吹拂，落叶满地，红遍林梢，在落日斜晖明灭掩映之中，明黄凝紫，宇宙一片锦绣。
诵“山山黄叶飞”之名句，我觉得这山里的秋色实在绚丽，算得上盖世无双。
枫，不过是个中千百分代表之一，像这样满山满谷的秋林焕彩，又岂是一叶红枫可以囊括？
好明亮，好开阔！
真是天地为布局，就云霞试颜色，人间可有这样大的手笔？
即景生情，立刻想到了超逸绝群的石涛，他曾以“上干气象①”的彩笔，画了一幅《秋林人醉图》这帧名作真是不凡。
只是我真的不能了解，石涛他未曾到过我面前的这道山谷，如何能画出这样沉醉的画面？
若以什么大家所艳称的“栖霞红叶”来评论，那真是大巫小巫之见了。
我想到了赵孟頫的《鹊华秋色图》小卷。
西风的回荡飘过来一阵划空的雁唳，瞭亮、挺括、深远！
把我由图画中惊醒：
呵，秋天不仅是图画,它也是音乐，而且是谐和天地的大乐章。
不仅是划破碧天的雁唳，您听听：
风吹林梢的韵律、披拂衰草的叹息、雀鸟的短促，牧童短笛的明亮旋律，衬托着晩霞凝紫的低音伴奏。
我恍然有悟，这就是深秋的天籁，音乐家、文学家、哲学家等所要追寻的就是它。
我从秋景如画忽然走到音乐的境界中来了。
北宋的大画家崔白，他有一幅《双喜图》巨轴，那上面就充满了秋天的声音。
画面上故事发展得很有趣：
一只苍兔闯进了双宿双飞的山鹊禁地，山鹊惊起大噪，苍兔嗤之以鼻，形成了一张一弛的对比幽默。
于是画面上充满了声音，首先是山鹊的高音破口大骂声，伴奏的是苍兔的嘶嘶嗤鼻之音，晴空中充满了秋风萧索声响，风卷槲叶的声音、蓑草披拂的声音、竹枝摇曳的声音……在画面上交织成一团，合奏出秋天原野凄厉响亮的大合唱。
我思路想到了杜工部的《玉华宫》中“万籁真笙竽，秋色正萧洒”的名咏，此老自是不凡！
正在此时，从林木掩映的远方隐隐约约传来了谈话的音响，慢慢听得出是父女二人相偕漫步归去，小女儿有太多娇生惯养的埋怨：
“爸爸，我就不懂，在这里有激光、有计算机、有反应器这些宝贝玩意儿，您都不屑一顾，却对那些老旧的教室设备十分关心，对眼前这条回家小径上的形形色色更是欣赏备至，这到底为的是什么？
我硬是搞不懂嘛!
”
西风里传来了一缕苍老平和的回答，三分将就、七分慈祥的声调：
“小文，你叫我怎么分辩？
一切都有个层次，计算机、教室、小径春耕、夏耘和丰收的秋稼也都有一个层。
打一个比喻，你看这眼前的美丽景色像什么呢？
”
“当然，这像一幅图画嘛！
”
老者的声音又响了：
“这就是意境上的不同了。
在我看来，秋天是一首牧歌，一首清醇的牧歌！
”
很显然的，小女儿还没有懂得这比喻的深意，于是苍老的声音又来了补充：
“这个，我也不希望你现在就能懂，但是你将来会有懂得的一天，一旦明白，那就不是你而是'我们'了……"以下的谈话就听不清楚了，人影亦逐渐模糊消失逝去。
这西风里的一段对话,尤其是“牧歌”一语,令人忽然清澈有悟，因为我正在从图画向音乐的境界中去体认清秋，这智慧老者的一句提醒，醍醐灌顶般把我又领进哲思的境界之中。
难道对秋的欣赏,竟有偌多层次？
我不禁想到了中国画中的一幅名作《秋声赋图》，画的来源是北宋大文学家欧阳修的《秋声赋》。
欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：
异哉！
初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊、风雨骤至。
其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声……
华新罗大画师挖空了心思，用图画表诗意，传达出十一世纪时大文豪欧阳修的萧飒意境。
由华新罗、欧阳修到崔白和石涛，从图文并茂到哲意深邃，只由于这眼前美景西风残照中的智者一语,我不但体认了清秋光景的妩媚丰美，而且深深地明白了那位老人的结语正意：
你一旦明白，就是“我们”了。
说得真是好，一句染神，历劫不变，千载之下，必有知音，何况洞达了宗旨，还有什么剩余不尽？
我真是乘兴而来,漫无鹄②的，如今却是见所未见、闻所未闻，满载而归了。
（选自李霖灿《李霖灿读画四十年》，有删改）
（注）①上干气象：
引杜甫《秋兴八首（其八）》中“彩笔昔曾干气象”。
上：
原意为“直上”的意思，诗中引申为影响、改变。
②漫无鹄：
漫无目的。
（1）结合文章语境，下列词语的解释，不正确的一项是（）
A.信步:
半信半疑地前往。
B.囊括:
“包容”之意。
C.意境：
境界和情趣。
D.牧歌：
具有田园生活情趣的诗歌。
（2）下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.文章题目“西风里的话”中的“话”既指父女二人的对话，也指作者在“中国画”里悟到的哲思。
B.在作者看来，自然界的美景是绘画的源泉，但如果没有音乐素养和历史观，也是不能画出名画的。
C.文中借“大巫小巫”之说，赞美眼前山中的秋色之美和石涛《秋林人醉图》中表达岀的艺术之美。
D.父女二人的对话反映岀两人世界观的不同。
女儿偏爱物质追求，父亲更看重心灵体验和精神追求。
（3）作者列举《秋林人醉图》《双喜图》《秋声赋图》三幅中国画来谈秋色及中国画的欣赏，这样的设计有何匠心。
（4）结合全文，谈谈你对“你一旦明白，就是'我们'了”这句话的理解。
7.（20分）（2017·山东）阅读下面文字、完成各题。
七岔犄角的公鹿
（鄂温克族【注】）乌热尔图
①“你，你别打啦！
”我两眼盯着他，一串泪珠滚出眼窝。
②“喊啥，小崽子？
你像只猫，整天待在帐篷里，靠我养活！
”他吼着，举起熊掌似的大手，又朝我打来。
③“我去打猎，给我枪——我爸爸留给我的猎枪。
”
④他愣了一下，那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我。
我不哭了，再也不想哭了，挺着胸脯站在他面前，我感到一下子长大了。
我爸爸早死了，妈妈为了过活跟了他，没过几年，妈妈也病死了，我就只好和他在一起熬日子。
我从未叫过这位继父一声“爸爸”，只在心里喊他的名字：
特吉——部落里的人都这样叫他。
⑤“给，小崽子。
明天，你上山，见啥打啥。
你有这个胆子吗？
”
⑥几乎和我一般高的猎枪，差点把我撞个跟头。
我紧紧攥住枪筒，毫不示弱地说：
“我不怕，你能打，我也能打。
”
⑦“先别吹。
打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。
”说完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起来。
⑧这天早晨，我起得比往常都早。
我脚上穿的软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎刀是爸爸用过的。
我要靠这些，再加上我自己的勇敢，成为一个猎手，一个让全部落人都服气的猎手。
⑨我慢慢地攀上山顶。
这是一个漂亮的山峰，它的背上长满松树和桦树，前胸盖着白雪，侧面是片凹下去的向阳坡。
这里准有野兽。
等了大半天，果然没叫我失望，桦树林里有什么的影子在晃动。
我咬紧牙，瞄准黑影，端平猎枪。
枪响了，野兽晃了晃，踉跄着奔出树林。
是一头健壮的公鹿，它头上顶着光闪闪的犄角，犄角分成了七个支岔，很有气势。
鹿一眼瞥见我，扭头叫了一声。
顿时，又从树林里跑出五只受惊的野鹿，有母鹿，有小鹿。
公鹿一瘸一拐地跟在最后面，不时扭头戒备而憎恶地瞅着我。
看得出来，它在保卫鹿群。
转眼间，他们爬过山岗，消失在密林里。
这时，太阳已经溜到山尖，树林变得黑森森的，我想今天是撵不上它了。
⑩晚上，坐在火堆旁，我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿。
“今天，我打了个鹿。
是七岔犄角的公鹿，可大啦！
它流的血真多，要不是天晚了，我真……”我对特吉说。
他不喝酒的时候，脸上没有凶相，但总是阴沉沉的。
⑪“嘿，傻小子。
流点血，这能算你打了鹿？
打鹿的人，剥了鹿皮，先把鹿腰子拿回来，让大家尝尝……鹿可不像你，碰一下就哭。
公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。
懂吗？
”
⑫我好像被灌了一脖子雪，心里又气又恼：
“明天，我会拿鹿腰子让你尝的。
”
⑬第二天，天刚亮，我就赶到昨天打猎的山坡，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。
不知什么时候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。
突然，从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的响声，六只野鹿在那里惊慌奔逃。
我认出那头被我打伤的公鹿，它瘸了一条腿，跑在鹿群后面。
一只狼在后面拼命地追赶，并且越追越近。
公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步，一步一步蹬着石崖。
看起来它很费力，忍着痛。
⑭快点，狼追上来啦！
我被这头危难中的受伤的鹿吸引了，忘记了自己狩猎的使命。
⑮猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿，几乎就在同时，鹿猛地一蹬，狼怪叫一声，滚了下来。
我看见鹿的后腿连皮带肉撕下一块。
啊，真有一手。
为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉。
可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上。
⑯狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去。
鹿低下头，把粗壮、尖利的犄角贴在脚下的石头上，沉着地等待着。
⑰啊，这只狼真坏。
它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。
我的心一下子揪紧了。
⑱就在狼对准鹿的脖子下口的一刹那，鹿猛地扬起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷。
⑲鹿胜利了。
它骄傲地扬起头，把漂亮的犄角竖在空中。
“呦-------”七岔犄角的公鹿站在崖顶呼唤同伴，山谷里传来鹿群的回音。
⑳我躲在它的下风，着迷地瞅着它。
它那一岔一岔支立着的犄角，显得那么刚硬；它那细长的脖子挺立着，象征着不屈；四条直立的腿，似乎聚集了全身的力量。
我想起特吉的话：
“公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。
”
21公鹿疲倦地走过我的眼前，还是那么骄傲。
我长长地出了一口气，他似乎觉察出什么，停下步来。
我觉得自己的心被撞击了一下，我想起了自己。
我不是看热闹的孩子，而是一个猎手。
我的眼睛转向鹿腿上的伤口：
一处是我的猎枪打的，看来没有伤到骨头，但也穿了窟窿；另一处是狼咬的，血淋淋的。
在这个时候想补它一枪真是太容易了，我下意识地摸了摸枪栓，看着它一瘸一拐的身影.......
【注】鄂温克族：
我国少数民族之一，主要分布于内蒙古呼伦贝尔和黑龙江讷河等地，传统上多从事农牧业和狩猎业。
（1）
本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？
请简要分析。
（4分）
（2）
本文第⑬~⑱段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手法？
请简要分析。
（4分）
（3）
请简要概况七岔犄角公鹿的形象特征。
（4分）
（4）
本文结尾写到“我”下意识地去摸枪栓，那么“我”会再向公鹿开枪吗？
请结合全文，谈谈你的看法。
（6分）
三、默写（共1题；共8分）
8.（8分）（2019高一下·工农期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《游山西村》中，陆游用“________，________”描摹了庆典将近、音乐不断的农村风俗画卷，反映出当地淳朴的民风。
（2）苏轼《水调歌头》（明月几时有）中“________，________。
”两句，表达了他在中秋月圆之时对远方亲人的美好祝愿。
（3）《蜀道难》一诗中，李白用“________，________。
”两句摹写出了行人艰难的步履、惶恐的神情。
（4）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习并经常反思来提升自己的句子是：
“________，________。
”
四、语言表达（共1题；共5分）
9.（5分）（2017高二下·北京期中）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
①学校开展“走进西城”系列活动，请你写一段文字，向大家介绍某一名人故居、博物馆或特色街道等。
要求言之有物，条理清楚。
150字左右。
②共享单车的出现极大方便了人们的出行，但同时也出现了一些如乱停乱放、恶意破坏、据为己有等不文明现象。
请你写一段文字，倡议大家摒弃对共享单车的不文明行为。
要求语言精炼得体，理由充分，有号召力。
150字左右。
③学校“微剧社”开展“走进戏剧，绽放青春”第二届戏剧展演活动，请将你喜欢的一幕剧推荐给你的朋友，并表达你对戏剧节活动带给你的启示。
五、文言文阅读（共1题；共11分）
10.（11分）（2017高三上·重庆月考）阅读下面文言文，完成下面小题。
李斯论
（清）姚鼐
苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下，是不然。
秦之乱天下之法，无待于李斯，斯亦未尝以其学事秦。
当秦之中叶，孝公即位，得商鞅任之。
商鞅教孝公燔《诗》、《书》，明法令，设告坐之过，而禁游宦之民。
因秦国地形便利，用其法，富强数世，兼并诸侯，迄至始皇。
始皇之时，一用商鞅成法而已，虽李斯助之，言其便利，益成秦乱，然使李斯不言其便，始皇固自为之而不厌。
何也？
秦之甘于刻薄而便于严法久矣，其后世所习以为善者也。
斯逆探始皇、二世之心，非是不足以中侈君张吾之宠。
是以尽舍其师荀卿之学，而为商鞅之学；扫去三代先王仁政，而一切取自恣肆以为治，焚《诗》、《书》，禁学士，灭三代法而尚督责，斯非行其学也，趋时而已。
设所遭值非始皇、二世，斯之术将不出于此，非为仁也，亦以趋时而已。
君子之仕也，进不隐贤；小人之仕也无论所学识非也即有学识甚当见其君国行事悖谬无义疾首嚬蹙于私家之居而矜夸导誉于朝庭之上，知其不义而劝为之者，谓天下将谅我之无可奈何于吾君，而不吾罪也；知其将丧国家而为之者，谓当吾身容可以免也。
且夫小人虽明知世之将乱，而终不以易目前之富贵，而以富贵之谋，贻天下之乱，固有终身安享荣乐，祸遗后人，而彼宴然①无与者矣。
嗟乎！
秦未亡而斯先被五刑夷三族也，其天之诛恶人，亦有时而信也邪！
且夫人有为善而受教于人者矣，未闻为恶而必受教于人者也。
荀卿述先王而颂言儒效，虽间有得失，而大体得治世之要。
而苏氏以李斯之害天下罪及于卿，不亦远乎？
行其学而害秦者，商鞅也；舍其学而害秦者，李斯也。
商君禁游宦，而李斯谏逐客②，其始之不同术也，而卒出于同者，岂其本志哉！
宋之世，王介甫以平生所学，建熙宁新法，其后章惇、曾布、张商英、蔡京之伦，曷尝学介甫之学耶？
而以介甫之政促亡宋，与李斯事颇相类。
夫世言法术之学足亡人国，固也。
吾谓人臣善探其君之隐，一以委曲变化从世好者，其为人尤可畏哉！
尤可畏哉！
（1）对文中画线部分的断句，正确的一项是（）
A.小人之仕也/无论所学识非也/即有学识甚当/见其君国行事/悖谬无义/疾首嚬蹙于私家之居/而矜夸导誉于朝庭之上
B.小人之仕也/无论所学识非也/即有学识/甚当见其君国/行事悖谬无义/疾首嚬蹙于私家之居而矜夸/导誉于朝庭之上
C.小人之仕也无论所学识/非也即有学识/甚当/见其君国行事/悖谬无义/疾首嚬蹙于私家之居/而矜夸导誉于朝庭之上
D.小人之仕也/无论所学识/非也即有学识甚当/见其君国行事/悖谬无义/疾首嚬蹙于私家之居而矜夸/导誉于朝庭之上
（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.论：
论有两体，一曰史论，论乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶。
如《史记》后的太史公曰……。
二曰政论，则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误。
”如《六国论》、《过秦论》等。
B.《诗》：
最早的一部诗歌总集，是现实主义诗歌的源头，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，后删定为305篇，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。
C.荀卿：
即荀子，名况，战国时代思想家、教育家，世人尊称为“卿”。
曾游学于齐，三为祭酒，后赴楚国为兰陵令，著书终老于楚。
法家代表人物，韩非、李斯都是他的学生。
D.三代：
文中的三代是指夏、商、周三个朝代。
该词一直到战国时期，都是指夏、商、西周。
秦朝之后，“三代”的含义才开始包括了东周。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.文章开门见山，摆出苏轼的观点，然后通过对秦国发展历史的分析，驳斥了苏说的谬论，提出了自己的见解。
论证严密，逐层深入，是一篇典范的史论。
B.作者由论李斯事秦进而泛论人臣事君的问题，强调为臣者对于国君的“悖谬无义”之政，不应为自身的富贵而阿附甚至助长之。
C.苏轼认为李斯以荀卿之学辅佐秦朝行暴政，致使天下大乱，作者则认为李斯是完全舍弃了荀子的说学，李斯的做法只不过是追随时势罢了。
D.此文主旨在于指出秦行暴政是君王自身的原因，作者所论的不可“趋时”，“中侈君张吾之宠”的道理，在今天仍有借鉴意义。
（4）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①知其不义而劝为之者，谓天下将谅我之无可奈何于吾君，而不吾罪也；
②且夫小人虽明知世之将乱，而终不以易目前之富贵，而以富贵之谋，贻天下之乱。
六、诗歌鉴赏（共1题；共8分）
11.（8分）（2018高一下·澄城期中）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
南征
杜甫
春岸桃花水，云帆枫树林。
偷生长避地，适远更沾襟。
老病南征日，君恩北望心。
百年歌自苦，未见有知音。
【注】此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。
（1）下列对本诗的理解，不正确的两项是（）
A.“春岸”两句用罗列几个名词或名词短语成句的手法描写了南行途中所见到的春江美景：
春水方生，桃花夹岸；云帆一片，极目四望，枫树成林。
B.诗歌表现的是诗人凄苦的心境，却以明媚的江上春光开头，然后用“沾襟”把明朗欢快的气息抹洗得干干净净，产生了先扬后抑的艺术效果。
C.杜甫的《登高》和《南征》都用了借景抒情的手法，以乐景衬哀情，抒情极为沉痛。
D.“老病南征日”和“百年多病独登台”的情感一致，因病而不能上战场，都表达了一种无力报国的悲哀。
E.“南征日”、“北望心”六字，通过工对，把诗人矛盾心情加以鲜明对照，给人很深的
（2）这首诗抒发了作者怎样的情感？
请简要说明。
七、材料作文（共1题；共5分）
12.（5分）（2017高一下·浦东期中）以“选择”为题，写一篇不少于800字的记叙文，要求突出细节和心理描写，并做到叙议结合。
参考答案
一、选择题（共4题；共8分）
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、现代文阅读（共3题；共44分）
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
5-5、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
三、默写（共1题；共8分）
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
四、语言表达（共1题；共5分）
9-1、
五、文言文阅读（共1题；共11分）
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
六、诗歌鉴赏（共1题；共8分）
11-1、
11-2、
七、材料作文（共1题；共5分）
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