中考数学复习中等生专版.docx

中考数学复习中等生专版.docx

《中考数学复习中等生专版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考数学复习中等生专版.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中考数学复习中等生专版

第一部认识中考和认识自己

中考复习的目的简单明确-----中考得高分,所以必须了解中考才能有目的制定复习计划,每个人差距不一样,决定了已掌握的知识不一样,所以分析自己的知识漏洞能最大化换来分数是制定复习计划前提.

一、中考的考试目标

　　依据《数学课程标准》所提出的课程目标，考试目标包括以下几个方面：

知识技能

（1）体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；掌握必要的运算（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程、不等式、函数进行表述的方法。

（2）探索并掌握相交线、平行线、三角形、四边形和圆的基本性质与判定，掌握基本的证明方法和基本的作图技能；探索并理解平面图形的平移、旋转、轴对称；认识投影与视图；探索并理解平面直角坐标系及其应用。

（3）体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估计总体的过程；进一步认识随机现象，能计算一些简单事件的概率。

数学思考

（4）通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在研究图形性质和运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。

（5）了解利用数据可以进行统计推断，发展建立数据分析观念；感受随机现象的特点。

（6）体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情推理与演绎推理的能力。

（7）能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。

问题

解决

（8）初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。

（9）经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法。

（10）在与他人合作和交流过程中，能较好地理解他人的思考方法和结论。

（11）能针对他人所提的问题进行反思，初步形成评价与反思的意识。

情感态度

（12）积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

（13）感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程，有克服困难的勇气，具备学好数学的信心。

（14）在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学具有抽象、严谨和应用广泛的特点，体会数学的价值。

（15）敢于发表自己的想法、勇于质疑、敢于创新，养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯，形成严谨求实的科学态度。

二、考试内容

　　考试内容以《数学课程标准》（实验稿）中的“内容标准”所规定的义务教育阶段第三学段（7～9年级）四个领域，即数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用（课题学习）的内容为依据。

试题中各部分内容的分值分布比例如下：

内 容

分值

比例

数

与

代

数

数与式

有理数；实数；代数式；整式与分式

约54分

约45%

方程与不等式函数

方程与方程组；不等式与不等式组；函数；一次函数；反比例函数；二次函数

空

间

与

图

形

图形的认识

点、线、面和角；相交线与平行线；三角形；四边形；圆；尺规作图；视图与投影

约50分

约42%

图形与变换

图形的轴对称；图形的平移；图形的旋转；图形的相似

图形与坐标

图形与证明

统

计

与

概

率

统计

约16分

约13%

概率

综合与实践（课题学习）

结合以上三个领域的内容进行考查

　三、考试形式及试卷结构

　　1.考试形式

　　采用书面笔试闭卷形式，试卷满分120分，考试时间120分钟。

　　2.试卷结构

　　试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，其中第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题，包括填空题和解答题。

　　3.试题题型的分值分布比例

题 型

分值

比例

第Ⅰ卷

选择题（单项选择，共10个小题，每小题3分）

30

25%

第Ⅱ卷

填空题（直接填结果，共6个小题，每小题3分）

18

15%

解答题（含计算题、求解题、作图题、开放题、信息分析题、应用题、猜想与证明题及综合探究题等。

解答应写出文字说明、演算步骤或推理过程）

72

60%

选择题选出每题答案后，必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号【ABCD】涂黑，如需改动，先用橡皮擦干净，再改涂其它答案，答在试卷上无效。

四考试难易程度

中考试题按难：

中：

易=1：

2：

7的比例，基础分占总分的70%，（84分）

第二部复习计划

复习分三阶段,可以形象的比喻成扫分阶段（84分）,捡分阶段（24分）,找分阶段（12分）,尖子生可以忽略扫分阶段,而作为中等生却要把主要精力放在扫分阶段,完全可以忽略找分阶段;把找分阶段的精力放在其他科目的扫分阶段和捡分阶段.

【3月初—4月中旬】

1、第一轮复习的形式：

“梳理知识脉络，构建知识体系”----理为主，做题为辅

（1）目的：

过三关

①过记忆关

必须做到：

在准确理解的基础上，牢记所有的基本概念（定义）

、公式、定理，推论（性质，法则）等。

②过基本方法关

需要做到：

以基本题型为纲，理解并掌握中学数学中的基本解题

方法，例如：

配方法，因式分解法，整体法，待定系数法，构造

法，反证法等。

③过基本技能关

应该做到：

无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应该很清楚

地知道该题目所要考查的知识点，并能找到相应的解题方法。

（2）宗旨：

知识系统化

在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。

①数与代数

分为3个大单元：

数与式、方程与不等式、函数。

②空间和图形分为5个大单元：

几何基本概念（线与角）与三角形，四边形，圆与视图，相似与解直角三角形，图形的变换。

③统计与概率分为2个大单元：

统计与概率

2、第一轮复习应注意的问题

（1）必须扎扎实实夯实基础

中考试题按难：

中：

易=1：

2：

7的比例，基础分占总分的70%，因此必须对基础数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握”，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（2）必须深钻教材，不能脱离课本

（3）掌握基础知识，一定要从理解角度出发数学知识的学习，必须要建立逻辑思维能力，基础知识只有理解透了，才可以举一反三、触类旁通。

相对而言，“题海战术”在这个阶段是不适用的。

（5）定期检查学生完成的作业，及时反馈对于作业、练习、测验中的问题，将问题渗透在以后的教学过程中，进行反馈、矫正和强化

二、第二轮复习

【4月中旬—5月初】

1、第二轮复习的形式

第一阶段是总复习的基础，侧重双基训练，

第二阶段是第一阶段复习的延伸和提高，侧重培养学生的数学能力。

第二轮复习时间相对集中，在第一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。

可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。

2、第二轮复习应该注意的几个问题

（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

（2）专题选择要准、安排时间要合理。

专题选的准不准，取决于对教学大纲和中考题的研究。

专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

（3）专题复习的适当拔高。

专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，是第二轮复习的任务。

但要兼顾各种因素把握一个度。

（4）专题复习的重点是揭示思维过程。

不能加大学生的练习量，更

不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。

三、第三轮复习【５月中旬－６月初】

1、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一

个建筑工程的验收阶段，考前练兵。

研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

2、第三轮复习应该注意的几个问题

（1）模拟题必须要有模拟的特点。

时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

（2）给特殊的题加批语。

某几个题只有个别学生出错，这样的题不能占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

（3）留给学生一定的纠错和消化时间。

教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。

（4）调节学生的生物钟。

尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

总之，在数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。

开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平

第三部

具体课程安排