上海高校优质在线课程建设方案.docx

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上海高校优质在线课程建设方案

优

质

在

线

课

程

录

制

方

案

联系人：

汪XX

联系电话：

150XXXXXXXX

一、整体制作方案

1、技术方案

我公司具用现代化的影视手段，对传统的教学进行视频化编排，以课堂内容为核心，针对各类教学视频标准要求拍摄制作成所需要的教学视频。

视频拍摄制作技术须达到或高于国家教育部规定的在线开放课程制作标准要求。

我公司具有固定的拍摄制作团队，包括：

项目经理、编导、摄像、后期等相关制作人员。

拍摄前须提供详细的拍摄计划，并保证与主讲教师有效沟通，后期须尊重主讲教师的修改意见。

我公司所拍摄的课程视频可根据学校需求制作成各类形式，如：

优质在线课程、在线课程慕课课程、资源共享课、精品课程等。

课程编导与教师制定拍摄方式，寻找拍摄场地。

商定拍摄方式和拍摄环境，及时联系教师，确定拍摄场地和时间。

摄像镜头会保持与主讲教师目光平视的角度。

主讲教师不会较长时间仰视或俯视。

根据拍摄技术标准和课程内容，设计贴合教师授课特点的拍摄形式，与老师沟通说明拍摄要求，并协助提供着装意见；

根据老师的课程内容，设计教学场景并安排布景。

背景的颜色、图案不易过多，会保持静态，画面会简洁、明快，营造课堂气氛。

2、内容建设方案

我公司具用现代化的影视手段，对传统的教学进行视频化编排，以课堂内容为核心，针对各类教学视频标准要求拍摄制作成所需要的教学视频。

视频拍摄制作技术须达到或高于上海市优质在线课程规定制作标准要求。

（1）脚本制作

根据教师提供的教学内容文稿，改编加工成符合一定格式的、可指导视频制作的文字脚本。

（2）微视频制作

公司可以在学校搭建专业虚拟演播室,以并具有固定的拍摄制作团队及摄像场地，能满足2组摄像同时进行双机位拍摄。

制作团队有非常丰富的在线开放课程的制作经验，团队分工明确，包括：

项目经理、脚本设计人员、编导、摄像、形象设计及指导、动画制作、后期剪辑等相关人员。

拍摄前须提供详细的拍摄计划，并保证与主讲教师有效沟通。

后期须尊重主讲教师的修改意见，并以满足教师要求为主。

二、在线开放课程拍摄制作具体方案

1、拍摄方案

1）课程编导与教师制定拍摄方式，商定拍摄方式和拍摄环境，及时联系教师，确定拍摄场地和时间。

2）课程编导与教师确定课程的内容。

商定课程内容设计的安排，包括章节框架、知识点和具体的拍摄单元；。

3）课程编辑会配合教师收集详细的课程资料、图片、视频、文档等等。

4）根据拍摄技术标准和课程内容，设计贴合教师授课特点的拍摄形式，与老师沟通说明拍摄要求，并会协助提供着装意见；

5）根据老师的课程内容，设计教学场景并安排布景。

6）录制每门课程均采用专业高清摄像机拍摄,所用摄像机分辨率1920*1080，录制视频宽高比16:

9，视频帧率为25帧/秒。

录音设备为专业无线麦领夹话筒。

7）拍摄时会针对实际情况选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。

2、后期制作要求

1）使用专业的非线性编辑系统对源视频进行最基本的处理（如颜色校正、双声道处理、渲染）。

使用专业的视频编辑系统进行视频降噪、音频降噪。

2）使用专业的后期合成软件进行片头设计：

根据每个课题的内容设计出相关联的内容元素，片头不超过10秒，包括:

学院LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。

3）使用专业的后期合成软件和图片处理软件进行片花背景设计、配乐：

根据每讲的课程内容来制定出相会的片花背景，并且主色调要和片头、尾还有内容相协调。

4）使用专业的后期合成软件进行课题条、简介条设计：

根据课程内容不同，设计符合本课程的课题简介的模版，以此来介绍本讲的主要内容和老师名称。

5）内容编辑、资料查询（编导工作）：

通篇观看源视频，根据主讲人所讲内容，理清脉络，划分片子结构，确定片子整体风格，查找相关素材资料；标记与课程内容关系不大的内容时间点，进行删除处理，并且确保不存在涉及政治和民族矛盾等字眼出现，最后编辑出最终的制作脚本。

6）专业非线性编辑系统制作片花、引文、情景图片：

根据编导所提供的制作脚本来进行片花和引文等的编辑与制作，主要有背景板、特定的背景音乐、音乐场景特效、引文字体、字体颜色、构图排版、转场特效、基本剪辑、音视频调整与衔接等。

7）使用专业非线性编辑系统剪掉不必要的废镜头，制作完之后，添加必要的背景音乐，保证制作的片花无错误、无硬伤，画面美观，排版规范、逻辑完整。

8）使用专业的后期合成软件制作片尾：

根据学校的版权所有，制定相关的片尾名单，包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。

9）使用专业非线性编辑系统渲染成片：

所有内容编辑结束之后，生成成片，成品为高清制式。

10）对于视频剪辑中所引用的教育视频片段，我司保证无版权问题，对于所引用的教育视频资源须提供主讲人授权协议。

3、后期技术指标

（一）拍摄及场地

1、场地

录制采用绿慕抠屏和操作实拍两个录制方式，在学校找一间安静明亮的空地即可。

2、设备

摄像机会为专业摄像高清设备。

保证画面清晰，聚焦准确，人物动态表现力强。

录音设备会为专业录音设备（有线或无线话筒），确保现场声音清晰、稳定、无失真。

3、人员

前期了解拍摄场地及设备情况，与授课者及时沟通，了解授课内容的基本情况，以便做好及时会对。

开拍前对设备进行调试，确保设备正常，与授课者沟通细节，对授课者讲解拍摄要求等。

拍摄时熟练操作设备，在拍摄中遇到问题及时提出，做好更正。

拍摄完成后根据课程实际情况确定是否需要增加补拍镜头。

4、其他

拍摄时背景会避免细条纹或网格。

课程中涉及的PPT制作要求风格统一，美观、大方。

在拍摄时会针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。

（二）视频内容

1.屏幕图像的构图合理，画面主体突出。

人像及肢体动作以及配合讲授选用的板书、画板、教具实物、模型和实验设备等均不能超出镜头所及范围。

2.演播室使用的绿幕虚拟场景录制。

虚拟背景会保持静态，画面会简洁、明快，有利于营造课堂气氛。

3.摄像镜头会保持与主讲教师目光平视的角度。

主讲教师不会较长时间仰视或俯视。

4.动画的设计与使用，与课程内容相贴切，能够发挥良好的教学效果。

5.动画的实现须流畅、合理、图像清晰，具有较强的可视性。

（三）视频技术规格

1.视频信号源

（1）稳定性：

全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：

图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。

（2）信噪比：

图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。

（3）色调：

白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

（4）视频电平：

视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。

其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p（以消隐线上下对称），全片一致。

2.音频信号源

（1）声道：

中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。

（2）电平指标：

-2db——-8db声音会无明显失真、放音过冲、过弱。

（3）音频信噪比不低于48db。

（4）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。

（5）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。

解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。

3.视频压缩格式及技术参数

（1）视频压缩采用H.264/AVC（MPEG-4Part10）编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。

（2）视频码流率：

动态码流的最低码率不得低于1024Kb

（3）视频分辨率

前期采用高清16:

9拍摄，设定为1280×720或1920×1080。

（4）视频画幅宽高比

分辨率设定为1280×720或1920×1080的，16:

9

（5）视频帧率为25帧/秒

（6）扫描方式采用逐行扫描

4.音频压缩格式及技术参数

（1）音频压缩采用AAC（MPEG4Part3）格式

（2）采样率48KHz

（3）音频码流率128Kbps（恒定）

（4）必须是双声道，必须做混音处理。

（四）视频剪辑

1、使用专业的非线性编辑系统对源视频进行抠像、颜色校正、双声道处理。

2、使用专业的后期合成软件进行课题条、简介条设计：

根据课程内容不同，设计符合本课程的课题简介的模版，以此来介绍本讲的主要内容和老师。

3、根据编导所提供的制作脚本来进行片花和引文等的编辑与制作，主要有背景板、特定的背景音乐、音乐场景特效、引文字体、字体颜色、构图排版、转场特效、基本剪辑、音视频调整与衔接等。

4、全课程图像同步性能稳定，无失步现象，无失帧，无抖动跳跃，无色闪或画面跳动。

5、色还原正常，无明显偏色，镜头衔接处无明显色差。

6、声音与画面同步，无交流声或其他杂音等缺陷。

（五）PPT美化制作

1.制作原则

（1）演示文稿（PPT）要求集文字、图形、图像、声音以及视频等多种媒体元素于一体，一般不使用纯文字的演示文稿（PPT）。

（2）页面设置要求符合高清格式比例，幻灯片大小为“全屏显示16：

9”。

（3）整体效果会风格统一、色彩协调、美观大方。

2.字体与字号

字体与字号参照下表：

类型

大标题

主讲信息

一级标题

正文

字幕

字体

大黑、时尚中黑、大隶书

黑体

黑体、魏碑、大宋

雅黑、中宋

雅黑

字号

50～70磅

36～40磅

36～40磅

24～32磅

32磅

用法

上下左右居中

左右居中

左右居中

左对齐或居中

左右居中

3.版心与版式

每页四周留出空白，会避免内容顶到页面边缘，边界安全区域分别为左、右130像素内，上、下90像素内。

4.背景

（1）背景色以简洁适中饱和度为主（颜色保持在一至两种色系内）；

（2）背景和场景不宜变化过多；

（3）文字、图形等内容会与背景对比醒目。

5.色调

（1）色彩的选配会与课程科目相吻合；

（2）每一短视频或一系列短视频在配色上会体现出系统性，可选一种主色调再加上一至两种辅助色进行匹配；

（3）同一屏里文字不宜超出三种颜色。

6.字距与行距

（1）标题：

在文字少的情形下，字距放宽一倍体现舒展性；

（2）正文：

行距使用1行或1.5行，便于阅读。

7.配图

（1）图像会清晰并能反映出内容主题思想，分辨率会上72dpi以上；

（2）图片不可加长或压窄，防止变形；

（3）图形使用会通俗易懂，便于理解。

8.修饰

（1）细线条的运用比粗线条更显精致；

（2）扁平式的装饰更接近时代审美；

（3）有趣味的装饰通常更能吸引人。

9.版权来源

素材选用注意版权，涉及版权问题加入“版权来源”信息。

（六）视频合成

根据相会的发布要求进行视频发布及字幕合并。

文件格式：

扩展名*.mp4。

频压缩采用H.264（MPEG-4Part10）编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。

动态码流的最低码率1024 Kb，帧率不低于25 fps，分辨率为1280×720或1920×1080（16:

9）。

三、在线课程教学设计方案

一、在线课程的教学设计过程

（一）在线课程资源总体设计

在线课程的设计总体来说是一个从“大”到“小”、从整体到部分的过程，对一门课进行在线开放课程设计，首先从整体上分析该门课程的教学任务和教学目标，确定整体的任务和目标后，再搭建在线开放课程的内容设计框架，框架搭设完成后，就需要对框架的每一部分进行教学设计的填充，教学设计完成后，再对该教学设计进行详细的脚本设计，最后再根据脚本设计开发和制作出在线课程资源，并将在线课程资源应用于实际教学中，根据教学反馈调整在线课程资源。

设计过程如下图在线课程资源总体设计图所示。

1、确定课程

2、内容设计

3、教学设计

4、脚本设计

5、资源开发

6、在线课程应用

7、整理综合所有资源，形成在线课程

（二）拍摄脚本撰写策略

教学设计是针对课程的实施，研究“如何教”的问题，即课程教学的过程和手段，任务是进行需求分析、根据教学目标设计学习环境和教学活动。

主要是对教学内容和教学策略进行分析。

（1）教学内容分析。

根据教学目标，在传统教学内容分析的基础上，梳理出重点、难点等的知识点和技能点，同时考虑选择能够突出课程特色的教学内容，针对这些点（而不是面）进行在线课程设计，主题突出，内容具体，相对完整。

（2）教学策略。

在线课程划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、讲课类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。

在线课程时间短，针对教学内容选择合适的方法。

以学生为中心，从教学设计的角度来看，要满足以下三个条件，即值得学、想去学、容易学。

1）值得学（要有用）

内容对于学习者来说应该是“有用”的——值得他付出时间来点击。

即“要么是发人深省，要么是真知灼见”，用一个课程框架，以及较为固定的内容来源来保障课程质量。

2）想去学（要有趣/吸引力）

移动互联网时代中开发者要以用户为中心，所以在线课程的设计必须要具备足够的魅力来吸引力学生点击学习。

比如运用三种方式，方式之一是幽默；方式之二是情景吸引；方式之三是问题吸引。

这三种方式是最常使用的，也可结合使用，这是基本的的设计策略。

3）容易学（要易懂）

教学设计的本质很大程度上是为了解决问题。

从宏观上说，为什么我们把一个抽象的大道理绘制成一副忍俊不禁的漫画场景？

从微观上来说，为什么这句话中我们要用10个字而不是11个字？

其实都是为了观看在线课程的用户（学生）更容易看懂、更容易理解、为他节省更多的学习时间而已——这就是我们的价值所在。

（三）拍摄及录制

1、在线开放课程制作方法

在线开放课程的形式非常多，比较常见的在线开放课程的绿慕抠像、随堂拍摄、屏幕录制、高清电子屏和音频录制。

在开发和制作过程中，教学者应该根据教学内容的实际需要选择合适的呈现方式。

绿慕抠像法

随堂录课法

屏幕录制法

2、录像拍摄方法

绿幕抠像法

一般来说，课程利用抠像技术进行制作的流程大致可以分为前期准备、实际拍摄与素材采集和后期制作三个阶段。

前期准备是脚本策划和需要抠像制作的镜头中各种涉及的元素的准备阶段。

实际拍摄与素材采集阶段是利用摄像机记录画面，并将拍摄好的素材内容上传到后期制作用图形工作站的阶段。

具体工作流程为：

前期准备

涉及抠像制作的课程拍摄是一个比较复杂的系统工程。

而拍摄出的素材的成功与否主要决定于拍摄前的准备工作是否充分，很多情况下有效的前期准备能为后期制作提供极大的便利。

需要进行的准备工作有：

（1）镜头脚本和老师讲课的准备

抠像是将真实拍摄的前景画面和虚拟制作的背景画面合成的技术，所以实际拍摄时往往只能看到蓝色遮幕上对着“空气”讲课的老师而并无法实时了解到最终的合成效果。

这就要求导演和后期指导人员良好协调，分析研究镜头脚本的画面构成、摄像机的运动轨迹等各方面因素，同时也需要考虑清楚后期制作的技术实力是否能够完美实现想要的效果。

（2）遮幕和道具的准备

我国抠像拍摄时一般采用蓝背景，之后在镜头脚本的指导下确定真实拍摄和背景的分界位置，在该位置之后架设遮幕，保证摄像机安全框中只有需要拍摄的前景画面和蓝色遮幕存在；同时也需要确保前景中的老师和道具和背景遮幕的颜色差异，不然在后期处理时就会遇到前景人物和背景一同被“抠掉”的情况。

但在某些特殊情况下也会引入一些和背景遮幕颜色一样的道具作为前景抠像对象，以实现一些特殊的效果。

（3）跟踪点的准备

一般运动镜头的合成制作需要在拍摄场景中安放一定数量的有效跟踪点以方便后期处理时进行摄像机轨迹反向求解，从而在三维软件中正确模拟出摄像机的运动。

只有这样才能在场景抠去背景后遵照正确的透视关系进行三维虚拟物体的添加。

故如果要使用运动镜头，需在遮幕上放置一定数量的跟踪点标记，具体数量和位置要参考运动镜头的运动幅度和老师在场景中移动的范围而定。

基本原则是要求放置的跟踪点不被前景物体遮挡，而且颜色相对遮幕要有所区分。

当然如果条件允许，引入多轴运动控制系统会让运动镜头的合成变得更加简单和准确。

拍摄及素材采集

拍摄及素材采集过程就是完成对前期准备中的脚本的拍摄工作，并为完成采集工作以便对素材进行后期处理，完成抠像制作工作。

主要需进行的工作如下：

（1）拍摄

在前期准备已经做好遮幕和道具等准备的前提下，按照脚本的要求寻找合适的机位并和老师协调好就可以开始拍摄工作。

需要注意的是老师的讲课必须在蓝色遮幕范围内，尤其需要注意其肢体动作不能超出遮幕范围，不然会造成抠像时的信息丢失。

此外，需要移动拍摄或者摇镜头时必须保证跟踪点始终处在拍摄画面中，同时不能被老师的动作遮挡。

（2）采集

采集工作相对比较简单，即将拍摄好的素材输入计算机进行采集，并按脚本要求对素材进行分类剪辑，将需要抠像的内容和不需要抠像的内容进行分离以便处理和合成工作顺利进行。

最后再对需要的时码进行记录，以防最终合成时产生混乱。

后期制作

后期制作是指利用实际拍摄所得的素材，通过三维动画和合成手段制作特技镜头，然后把镜头剪辑到一起，形成完整的课程，并且为课程制作声音。

具体到抠像制作，其后期合成步骤一般如下：

（1）通常拍摄的蓝幕或绿幕背景色彩都不均匀，这种情况下即使反复调整抠像插件的参数也很难达到理想的抠像效果，所以进行抠像之前应该先使用颜色调整工具来校正背景色彩。

而且不仅只是调整抠像插件的参数就能够获得很好的抠像效果，有时甚至还要添加遮罩来处理抠像插件无法处理的区域。

（2）在后期合成软件中将前景素材叠加在背景素材之上，调整好前景和背景素材的位置，并给前景素材应用一个抠像工具。

（3）然后调整抠像工具的参数，从前景中选取要被抠除的颜色。

该颜色的所有像素在前景素材中就变成了透明部分，这样需要的前景对象便叠加到了背景素材上；如果所需前景图像的某些象素没被抠掉的话，此时就需要在前景图像中对更多的一些象素进行取样并将它们添加到抠除的范围内；为了避免抠出来的前景对象边缘出现锯齿和硬边，通常还需要加入边缘羽化值，使抠像边缘呈现一定的柔和度。

柔化程度可通过抠像插件的遮罩（Matte）图像观察较为直观，遮罩图像中的灰色部分为羽化柔和部分。

要获得适当的柔和，需要反复地调整抠像插件的参数。

而对于部分抠像结果十分不理想的素材，如边缘冷却严重的素材，或者拍摄本身像素不高难以做到精确抠像的素材，甚至某些条件不允许的情况出现的无遮幕的抠像素材，则需要根据不同的抠像方法进行综合运用进行处理。

随堂拍摄法

随堂拍摄法是视频制作中比较常见的一种方法，这种方法制作简单，不需要计算机设备和软件辅助就可以完成，而且录制的时间和地点均不受限制，给制作者提供了极大的便利。

录制者可以采用专用的摄像机，只要设备具备摄像功能，都可以成为在线开放课程录制工具。

在拍摄过程中，摄像头可以对准教师和黑板，这是完全模拟真实课堂，画面中有教师、黑板、讲台等，这种拍摄方法虽然一方面可以给学习者在电脑前有和在教室里上课同样的体验，让学习者能够很快地进入学习状态，但是从另一种角度来说传统的课堂模式容易使学生陷入心理疲劳。

视频拍摄法也可只拍摄教学过程，画面中不出现教师，如下图所示，这是现在比较常用的方式，也是学生比较喜欢的一种方式，这种在线开放课程的拍摄方法就能使学习者最大程度地将注意力集中在所要学习的内容上，将学习内容的呈现最大化，避免一些不必要的干扰因素。

屏幕录制法

屏幕录制法也是使用非常广泛的一种在线课程制作方法。

屏幕录制法就是采用屏幕录制软件将教学者在计算机屏幕上的操作步骤全部记录下来。

在实际情况中，有些教学内容如果仍选用视频拍摄法就无法达到直观简洁有效的目的，特别是一些操作性强的教学内容，例如演示如何“录制与编辑声音”，该部分内容注重实际操作和学生演练，使用屏幕录制就能很好的达到教学目的，并且教学资源可以供每一个学生重复使用。

还有以PPT、flash动画等为源材料的教学内容，也可以采取屏幕录制法，并配上生动的配音和字幕，通过视频编辑软件达到想要的效果。

（四）教师录课准备工作

1.录课准备

录课信息单

教师名称

联系人

联系电话

录课时间

年月日上午/下午

备注

2.教师准备

避免着带有条纹的服务及配饰

避免佩戴具有强反光性饰品

避免喷洒具有强烈刺激性气味的香水

避免擦拭强油性化妆品

3.课件准备

PPT样式以我公司提供的模板为基准，页面采用16：

9或者25.4cm*14.29cm。

课件会该保持色系的一致性，避免色差过大。

字体字号选择参照第四条。

4.教师录课前须知

名称

内容

录课前

老师需要提前三天把PPT发过来，如有不足之处做好修改

坐讲预约

如老师需要坐着讲课，请提前48小时告知负责人

取消更改约课时间

按约定时间来录课，如因老师临时有变化请提前48小时通知（可视情况而定）

男老师

老师来录课时，头发不能遮挡住眼睛，上身需穿衬衫（长袖）不可与PPT同色，不要穿反光亮的衣服，有要穿有条纹的衣服，要扎进腰带，下身可随意搭配。

女老师

老师来录课时，头发最后扎起来（可按实际情况定），上衣可参照PPT的背景穿，要化淡妆（不能化浓妆），下身可随意搭配。

注意事项

录课时不能戴耳环、耳钉、戒指、手表、项链等首饰

（五）虚拟演播室室效果