新标准英语小学教材分析四年级上.docx

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新标准英语小学教材分析四年级上

Module1

题目

Numbers（数字）

题材

（主要）

容

大熊猫Weiwei和它的伙伴一块儿搭积木，积木越搭越多，一个，两个……十八个，十九个，二十个。

忽然,一只鼹鼠从地底出现，拱翻了积木，引得大家一阵哄笑。

教学目标

语言

知识

目标

功能

识别与运用数字13－29。

语法

（结构、

句子）

学习英语数字的加法表达：

Twentyandoneistwenty-one.

复习关于havegot（有）的表达：

Haveyougotanelephant?

Yes,Ihave./No,Ihaven’t.

词汇

听

能够在听录音的过程中从语句中辨别出单词：

数字1－29，winner,point；以及表示颜色和动物的单词：

white,orange,red,blue,pink,purple,bird,parrot,bear

说

能够在句子中正确使用单词：

数字13－29,pink,purple,orange,white,winner,point

读

能够在图片的提示下，在语句中正确认读单词：

pink,purple,orange,white，并能跟录音正确朗读出数字13－29。

写

能够抄写数字1－10及pink,purple,orange；

能够默写英语数字1－5。

语言

技能

目标

听

能够听懂数字相加的相关表达：

Twentyandoneistwenty-one.

能够听懂用havegot对拥有物品进行询问与回答的相关语句。

说

能够说出30以的数字相加的英文表达方式；

能够用Haveyougot...?

Yes,Ihave.或No,Ihaven’t.提问并回答；

能够吟唱课文儿歌。

读

能够看图读出所学数字及相关表达；

能够模仿录音，跟读课文中的相关句子。

写

能够仿照Twentyandoneistwenty-one.和I’vegottwenty-sixpoints.各写两个句子。

学习策略

在原有知识的基础上进行大胆的总结归纳，寻找英语学习的规律。

如关于英文中数字的表达规律。

文化意识

了解数字13在英美文化中的特殊含义。

情感态度

乐于模仿，积极参与。

任务

统计班上男、女生人数及全班总人数；

调查班上同学拥有的物品种类并用英语进行表达。

Module2

题目

Directions（方向）

题材

（主要）

容

Amy和Sam在街上发现了一只走失的小狗。

通过小狗的挂牌，他们得知小狗名叫Doudou，家住西湖路2号。

于是他们四处打听，在一位老大爷的帮助下，找到了小狗的家。

教学目标

语言

知识

目标

功能

了解用英语问路和指路的常用语言。

语法

（结构、

句子）

学习用英语问路和指路：

Excuseme.Where’sNo.2WestLakeRoad,please?

Gostraighton.Turnright/left.

词汇

听

能够在听句子时辨别出单词和短语：

gostraighton,turnleft,turnright,nextto,up,down,near,road,supermarket,station,house,hill,train,live,excuseme,please

说

能够在句子中正确使用单词和短语：

gostraighton,turnleft,turnright,nextto,up,down,near,road,supermarket,house,hill,train,live,excuseme

读

能够在图片的提示下，在语句中正确认读单词和短语：

gostraighton,turnleft,turnright,nextto,near,house,road,hill,train

能够跟录音，在语句中正确朗读单词和短语：

excuseme,please，supermarket,station

写

能够抄写单词：

left,right,near,house,hill,rain

能够默写以下三种交通工具的名称：

bike,bus,train

语言

技能

目标

听

能够听懂询问道路的表达方式：

Excuseme.Where’sthe…,please?

能够听懂指示他人方向和描述方位的短语及相关表达：

IliveinNo.2,WestLakeRoad.Gostraighton.Turnleft.Turnright.It’sup/downthehill.It’snearthehouse.It’satthestation.

说

能够用Excuseme.Where’sthe…,please?

Gostraighton.Turnleft.Turnright.询问道路和指明方向；

能够用It’satthestation/…描述位置；

能够吟唱课文儿歌。

读

能够模仿磁带朗读与问路、指路相关的语句；

能够看图读出课文中有关指明方向与描述位置的相关表达。

写

能够正确抄写表述方向和位置的句子：

Turnleft/right.。

学习策略

在生活实际中积极运用所学语言。

文化意识

了解英美有礼貌地请求帮助和表达感谢的方式。

情感态度

培养礼貌、热心、乐于助人的好习惯。

任务

绘制简易地图，向同学介绍自己家的位置和每日上学回家的路线。

Module3

题目

Activities（活动）

题材

（主要）

容

Sam向大家展示朋友和家人的照片。

他一边向大家介绍照片上的人物，一边描述照片上的人正在做的事情。

教学目标

语言

知识

目标

功能

谈论图片并描述正在发生的动作。

语法

（结构、

句子）

学习描述正在发生的动作：

She’swritingaletter.Whatareyoudoing?

I’mlisteningtomusic.

词汇

听

能在句子中听辨出如下单词和短语：

write,talk,listen,play,read；writealetter,takepictures,talktoafriend,playwithatoytrain,listentomusic,readabook,playfootball

说

能在句子中正确使用下列词语：

write,talk,listen,play,read,writealetter,takepictures,talktoafriend,playwithatoytrain,listentomusic

读

能借助图片，在语句中认读如下单词：

write,talk,listen,play,read

能跟录音在语句中正确朗读如下短语：

writealetter,takepictures,talktoafriend,playwithatoytrain,listentomusic

写

能抄写下列单词：

talk,play,read,write,letter

能默写出其中的三个。

语言

技能

目标

听

能听懂描述人们在做何事的相关表达：

She’swatchingTV.

说

能用现在进行时描述正在发生的动作：

She’swatchingTV.

能唱本课歌曲。

读

能借助图片读出与动作相关的短语与表达：

writealetter,takepictures,talktoafriend,playwithatoytrain,listentomusic,readabook,playfootball

能正确朗读含有现在进行时的语句：

She’swritingaletter.I’mwatchingTV.

写

正确抄写句子：

She’swritingaletter.She’stalkingtoherfriend.

学习策略

学会边做边说，描述动作，大胆实践。

文化意识

了解英美家庭成员结构和家庭成员之间的称呼习俗。

情感态度

乐于模仿，积极参与，体会英语学习中的乐趣。

任务

仿照Sam，向好友展示家庭成员的照片，并用英语描述照片中正发生的动作。

Module4

题目

InthePark（在公园里）

题材

（主要）

容

Daming邀请Amy一同乘公共汽车游览公园。

他们看到了人们在公园里做各种各样的活动，如打太极拳、划船、下棋等。

最后，他们注意到同车的两个女孩在喝豆浆，才发现自己也饿了。

教学目标

语言

知识

目标

功能

谈论公园里人们进行的各种活动。

语法

（结构、

句子）

继续学习如何描述正在进行的动作：

Whataretheydoing?

They’rerowingadragonboat.WhatisAmydoing?

She’srunning.

词汇

听

能够在听句子时辨别出单词和短语：

drink,row,park,lake,men,boat,chess,interesting,hungry,people,thing；let’s,geton,lotsof,lookat,rowadragonboat,playchess,drinksoybeanmilk,dotaijiquan

说

能够在句子中正确使用单词和短语：

let’s,lotsof,getonthebus,lookat,rowaboat,playchess,dotaijiquan,drink,park,lake

读

能够跟录音，在语句中正确朗读短语：

getonthebus,lookat,rowaboat,playchess,dotaijiquan

能够在图片的提示下，在语句中认读单词：

drink,park,lake,people,chess

写

能够抄写下列单词：

drink,row,park,men,lake,boat

能够听写单词：

park,lake,drink

语言

技能

目标

听

能够听懂询问和回答他人正在做什么的语句：

Whataretheydoing?

They’rerowingadragonboat.

说

能够询问和描述人们正在进行的动作：

Whataretheydoing?

They’rerowingadragonboat.

能有感情地唱课文中的歌曲。

读

能够看图读出人们正在进行的动作：

getonthebus,rowaboat,playchess,dotaijiquan

能够朗读与人们进行的活动相关的语句：

Whataretheydoing?

They’rerowingadragonboat.

写

能够抄写下面的句子并仿写新句子：

Whataretheydoing?

They’rerowingaboat.

学习策略

生活中主动练习和实践所学的句型。

文化意识

加深对中国传统体育文化的了解。

情感态度

养成积极健康的生活习惯，感受健康的休闲娱乐给生活带来的乐趣。

任务

走进本地的公园、游乐场或学校等，观察人们正在做什么，并尝试用英语表达。

Module5

题目

Food（食物）

题材

（主要）

容

Daming和Amy继续在公园里游玩，他们发现了一处中式快餐店，里有米饭等好多食物，还有现场制作的面条。

他们选择了吃面条。

两人吃饭过程中交流了一些关于使用筷子以及英国快餐的信息。

教学目标

语言

知识

目标

功能

了解中国和西方的食物名称以及进食用具。

语法

（结构、

句子）

学习用want征求意见：

Doyouwant…?

Yes,please./No,thankyou.

巩固学习现在进行时：

Whatishedoing?

He’smakingnoodles.

Whatareyoudoing?

I’mmakingdumplings.

词汇

听

能够在听句子时辨别单词及短语：

Chinese,fastfood,vegetable,chopsticks,dumpling,soup,cake,want,make,cook,love,some,nice,difficult

说

能够在句子中正确使用单词及短语：

Chinese,chopsticks,dumpling,fastfood,want,cook,nice,some,make

读

能够跟录音，在语句中正确朗读单词及短语：

Chinese,fastfood,nice,some,want,cook,make

写

能够抄写词语：

food,some,nice,want,make

语言

技能

目标

听

能够听懂有关询问和告诉对方正在做什么事的表达：

Whatishedoing?

He’smakingdumplings.

能够听懂问句：

Doyouwantsome…?

说

能够用现在进行时描述人们正在做的事情；

能够用Doyouwantsome…?

询问他人想要什么食物；

能够跟录音说唱课文的歌谣。

读

能够看图读出中、西方不同的食物名称及相关表达；

能够借助录音，朗读含有现在进行时的语句。

写

能够仿照I’mmakingdumplings.写1－2个句子，并尽可能为之配上一图片或照片。

学习策略

利用词典等工具收集整理一些中式和西式食物名称，对比学习，积累知识。

文化意识

了解中英的一些常见食物信息。

情感态度

了解中式食品的丰富种类和深厚的文化底蕴，为中华民族灿烂的饮食文化感到骄傲。

任务

调查了解本地中式和西式快餐的主要种类和名称，列表汇报调查结果。

Module6

题目

Abilities（能力）

题材

（主要）

容

Sam是一个好胜的小子。

他总是邀请小伙伴们来和他比一比。

他比Amy跑得快，比Daming跳得高，比Lingling跳得远。

每次比赛他都是冠军。

可是，在骑自行车比赛中，他输给了Daming。

教学目标

语言

知识

目标

功能

练习用can表达能力。

语法

（结构、

句子）

学习can表达能力时的用法：

Canyourunfast?

Yes,Ican./No,Ican’t.

词汇

听

能够在听句子时辨别单词：

can,can’t,run,jump,ride,wash,draw,fast,high,far,flute,clothes,winner

短语：

jumphigh/far,runfast,ridefast,playtheflute,washclothes,drawadragon

说

能够在句子中正确使用单词和短语：

can,can’t,jumphigh/far,runfast,ridefast,playtheflute,washclothes,drawadragon.

读

能够在图片提示下，在语句中正确认读单词：

run,jump,ride,wash,draw,fast,high,far,can,can’t

写

能够抄写单词：

can,can’t,run,jump,ride,wash,draw

能默写其中四个表示动作的单词。

语言

技能

目标

听

能够听懂含有can的句子：

Icanjumpfar.Ican’tjumphigh.Canyoujumpfar?

Yes,Ican./No,Ican’t.

说

能够用can询问和谈论某人是否有能力做某事：

Icanjumpfar.Ican’tjumphigh.Canyoujumpfar?

Yes,Ican./No,Ican’t.

能边唱课文歌曲，边做动作。

读

能够看图读出与能力相关的动作表达：

jumphigh,ridefast

能够借助录音，正确朗读与能力相关的语句：

Ican’trunfast.

写

根据自己的情况，用jumpfar/high写两个句子；并根据好友的情况，写一个问句与答语。

学习策略

课堂上积极与老师同学合作，完成学习任务。

文化意识

了解一些体育活动与体育赛事，如奥林匹克运动。

情感态度

积极锻炼，强健体魄，培养乐观向上、重在参与的体育精神。

任务

根据自己的实际情况，分别列举5项Ican…和Ican’t…；

与好友互相问答5个关于Canyou…的问题，并作好记录，向同桌介绍。

Module7

题目

Travel（旅游）

题材

（主要）

容

已经是睡眠时间了，但是Sam和Amy都兴奋得睡不着觉，因为明天他们将要乘飞机去游玩。

第二天，他们来到了，并在机场认识了来看望奶奶的中国小男孩Xiaoyong。

可是，当Sam和Amy来到海边游泳时才发现Sam不知何时和小勇互换了背包，Sam背的包竟是Xiaoyong的。

教学目标

语言

知识

目标

功能

谈论计划或将要发生的事。

语法

（结构、

句子）

学习用begoingto谈论将要发生的事：

We’regoingtogotoHainan.I’mgoingtoswiminthesea.

词

汇

听

能够在听句子时辨别出单词和短语：

children,bedtime,getup,tomorrow,byplane,China,sea,visit,swimsuit,MingTombs,stone,animal,camel,scary,monster

说

能够在句子中正确使用单词和短语：

China,sea,swim,visit,getup,tomorrow,children,byplane,animal

读

能够在图片的提示下，从语句中认读出单词和短语：

China,sea,getup,children,animal,byplane

能跟录音，在语句中正确朗读单词：

tomorrow,visit,stone

写

能够抄写并听写词语：

China,sea,swim,plane

语言

技能

目标

听

能够听懂有关旅行计划和将要发生的动作的表达：

We’regoingtogotoHainan.

说

能够用begoingto谈论计划和将要发生的事情；

能够用It’s…/Look!

Stoneanimals/...谈论一处景点；

能够唱课文歌曲。

读

能够模仿录音，朗读课文We’regoingtogotoHainan；

能够听懂课文录音We’regoingtovisittheMingTombs.并指认与容相关的图片。

写

能够完成留有空格的句子：

I’mgoingtoswiminthesea.Wearegoingtovisitmygrandpa.

学习策略

积极用所学英语和同学进行关于谈论计划和旅行的交流。

文化意识

了解家乡的名胜古迹。

情感态度

热情礼貌待人，广交朋友。

任务

与朋友、家人谈谈即将到来的周末旅行安排或周末自己计划做的事情。

Module8

题目

SportsDay（运动日）

题材

（主要）

容

学校要举行运动会了。

Daming决定参加100米赛跑，而且从现在开始每天练习跑步。

果然，通过Daming的努力，他真的在100米赛跑中成为了冠军。

教学目标

语言

知识

目标

功能

制定计划与谈论体育运动项目。

语法

（结构、

句子）

巩固学习一般将来时begoingto的用法。

Whatareyougoingtodo?

I’mgoingtorunthe100metres.

词汇

听

能够在句子中听辨出单词和短语：

SportsDay,highjump,longjump,everyday,goodluck,comeon,for,metre

说

能够在句子中正确使用单词和短语：

SportsDay,highjump,longjump,goodluck,comeon,everyday,goodluck

读

能够在图片的提示下，在语句中正确认读短语：

dothelong/highjump,runthe200metres,everyday,goodluck

写

能够抄写并听写词语：

run,jump,high,long

语言

技能

目标

听

能够听懂有关运动项目的表达：

runthe200metres,dothelongjump,dothehighjump

能够听懂询问和回答将要做的事情的语句：

WhatareyougoingtodoforSportsDay?

I’mgoingtorunthe100metres.

说

能够借助图片说出和运动会项目相关的表达：

dothelong/highjump,runthe200metres.

能够用begoingto谈论体育运动：

Whatareyougoingtodo?

I’mgoingtorunthe200metres.

能够对参加运动会的同学表达祝愿：

Goodluck!

Comeon.

能够跟录音说说出本课歌谣。

读

能够借助图片，读出运动会的相关项目名称及相关表达；

能够模仿录音，朗读与一般将来时有关的表达：

Whatareyougoingtodo?

I’mgoingtodothelongjump.I’mgoingtodothehighjump.

写

抄写句子并设计以功能词或运动项目练习为主的句子填空题：

Whatareyougoingtodo?

Iamgoingtorunthe100metres.

学习策略

注意观察生活或媒体中关于运动项目的英语说法。

文化意识

了解奥运会田径项目的一些信息。

情感态度

勤奋学习，积极锻炼，挑战自我。

任务

在下届运动会到来之际，向同学了解他们准备参加的运动项目和准备采取的锻炼措施，并做登记。

Module9

题目

HappyBirthday（生日快乐）

题材

（主要）

容

Amy很饿了。

她向妈妈要一些吃的，但是妈妈都拒绝了。

突然房间暗了下来，等到灯重新点亮时，Amy发现，妈妈和其他小朋友已经为她准备好了