兔峨中心完小家访记录表.docx

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兔峨中心完小家访记录表

兔峨中心完小家访记录表

记录人：

董秀清

家访时间

2011年9月16日

被访学生

杨勇亮

受访家长

杨肥宝

家庭住址

兔峨村委会碧鸡岚村民小组

家访教师

董秀清、罗琳玉

家访原因

该生心理有障碍

该生基本情况：

该生在校不喜欢和老师接触，不愿意做一些力所能及的事情，缺少向上的积极性，同时缺乏自我约束力。

上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在座位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么在上课时冷不妨的冒出来一些话，要么在地上随地扔垃圾，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。

老师真心希望家长在休息日能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。

家访经过：

家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。

那么我们的教育会获得更大的成功。

兔峨中心完小家访记录表

记录人：

董秀清

家访时间

2011年10月29日

被访学生

杨平金

受访家长

杨七中

家庭住址

江末村委会江末村民小组

家访教师

董秀清、罗琳玉

家访原因

该生识字能力较弱

该生基本情况：

基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，作业经常拖拉甚至不完成。

家访经过：

通过家访，及时了解该生学习和生活的情况以及思想动态，让她即使不在学校，也能继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

兔峨中心完小家访记录表

记录人：

董秀清

家访时间

2011年12月22日

被访学生

欧慧琴

受访家长

欧九汉

家庭住址

兔峨村委会碧鸡岚村民小组

家访教师

董秀清、罗琳玉

家访原因

学习目标不明确，学习不积极

该生基本情况：

学习上成绩总是很不理想，背书不积极，平时做作业也是马虎，经常有不完成作业，不交作业的情况发生。

家访经过：

当孩子出现问题时，家长一味地逃避是无法解决问题的，只有家校合作，找到问题出现的原因，寻出解决之道，才是关键。

该生其实在学习上还是存在进步的地方的，只是精力只有这些，这门课进步了，那门课就相对花的心思少了，家长应该多肯定她的进步，以积极引导为原则，不要一味责骂，使孩子失去信心。

兔峨中心完小家访记录表

记录人：

董秀清

家访时间

2012年1月16日

被访学生

罗进宝

受访家长

罗常明

家庭住址

兔峨村委会兔峨村民小组

家访教师

董秀清、罗琳玉

家访原因

了解家长对他的教育方法，端正学习态度，改进学习习惯

该生基本情况：

上课不遵守纪律，好讲话，捣乱其他同学，做小动作，背书不积极，做作业也不积极，自控能力差，学习成绩差。

家访经过：

经过傍晚的家访，我了解到，罗进宝家中主要由他叔叔和七十多岁的奶奶负责他的学习生活。

但据了解，罗进宝在家里也是一个调皮的学生，经常受到叔叔和奶奶的批评。

再加上自制力差，在学校里学习不用功，上课不专心，背书不积极，经常不交作业，所以成绩总不见起色。

兔峨中心完小家访记录表

记录人：

董秀清

家访时间

2012年3月20日

被访学生

钏思楠

受访家长

钏常民

家庭住址

兔峨村委会兔峨村民小组

家访教师

董秀清、罗琳玉

家访原因

学习态度不端正，不按时完成作业

该生基本情况：

了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

让学生尽快的融入中段年级的学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

家访经过：

这个孩子上课总是坐不住，也坐不正。

我每次上课几乎都要提醒好几次，而且每次都是慢慢走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。

这样做效果还不错，可是没过几天，这着居然不顶用了。

我知道如果孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师的督促是远远不够的，于是我选择了一个合适的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点，谈话时间不长，但他当时的态度却出乎我的意料：

他认真听了我的谈话后，他说老师我会改的，请您相信我。

说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。

几秒钟后，我说：

老师相信你，老师一直都相信你！

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记录人：

董秀清

家访时间

2012年4月25日

被访学生

蔡四元

受访家长

蔡义优

家庭住址

兔峨村委会科通村民小组

家访教师

董秀清、罗琳玉

家访原因

学习不努力，学习基础差

该生基本情况：

孩子总是一副成熟老成的样子，给人感觉很懂事。

但是近期经常把许多玩具带到学校，作为劳动委员的他最近表现也没有以前那么积极了，在上课时玩，背书不努力，作业拖拖拉拉。

学习成绩总是提不上去。

家访经过：

孩子的变化与家庭管理有很大关联，该学生是住校生，从家访过程中，我了解到该生每周六回家时经常在途中玩耍，每次很晚才回到家，在放学后仍在马路边逗留，有时则在路上做作业，所以其学习习惯糟糕，作业速度慢。

家长在了解了情况后，商量如何克服放学后孩子学习的监督之任。

其实，只要细心，一定能有发现和收获。

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记录人：

董秀清

家访时间

2012年5月16日

被访学生

和金华

受访家长

和又宝

家庭住址

兔峨村委会兔峨村民小组

家访教师

董秀清、罗琳玉

家访原因

学习基础差，学习目标不明确

该生基本情况：

基础比较差，作业拖拉，偶尔交上来也总是乱做一通，学习很不理想。

家访经过：

该生的妈妈总认为没有能力辅导其学习，父亲较有威信，缺少正确的教育方法，平时对孩子关心较少，发现问题则是总以打骂来教育。

其实孩子的父母对孩子有很大的影响，如果父母都不能正确看待读书学习的目的，孩子怎么会懂得学习是为了什么呢？

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记录人：

董秀清

家访时间

2012年6月18日

被访学生

张金全

受访家长

张映军

家庭住址

兔峨村委会兔峨村民小组

家访教师

董秀清、罗琳玉

家访原因

玩性大，学习不努力

该生基本情况：

学习基础差，父母离异，跟着爷爷奶奶生活，在班上纪律很好，但是学习上不自觉，有懒惰情况。

家访经过：

单亲家庭的孩子，大人的教育很关键。

该生在学习上缺乏自觉性是因为长期养成了边做作业边玩的习惯，在注意力上集中不够，长期如此导致了学习存在障碍，接着便出现了偷懒的情况，连基础的题目也不愿意翻书动脑。

只有从小养成习惯，出现问题及时纠正，才能帮助他端正学习态度。

兔峨中心完小家访记录表

记录人：

董秀清

家访时间

2012年6月22日

被访学生

和健伟

受访家长

和兆昌

家庭住址

兔峨村委会兔峨村民小组

家访教师

董秀清、罗琳玉

家访原因

迷恋游戏，学习随意性大

该生基本情况：

基础比较很好，是经常被评为三好学生的优秀人才，但是因为是年龄较小，自制力不强，同学说他经常玩游戏，尤其是每次节假日都比较喜欢网络游戏，经父母多次批评教育都难改正。

家访经过：

该生的母亲在中学食堂做炊事员，他是家中独儿子，上面还有一个姐姐，所以父母对他是有求必应，对于他的学习偶有监督，但是在他耍了小聪明后，父母一次又一次教育或者讲番大道理，很容易相信他的保证。

每次作业总是询问一句“做完了吗？

”却不检查，所以才造成今天的局面。

家访后，父母明确了监督的必要性和紧迫性。

兔峨中心完小家访记录表

记录人：

董秀清

家访时间

2011年4月16日

被访学生

杨勇亮

受访家长

杨肥宝

家庭住址

兔峨村委会碧鸡岚村民小组

家访教师

董秀清、罗琳玉

家访原因

该生心理有障碍

该生基本情况：

该生经过老师的家访，经过家长和学校老师的多方面联系，形成合力，督促孩子改正缺点，加上他本人的积极努力，在校的纪律表现、和同学的和谐相处，与老师的交流沟通，对待学习的态度的方面都有了一定的认识，学习上也有了一定的进步。

家访经过：

再次家访过程中，教师该生的最近表现等实际情况反映给了家长，争取在轻松融洽的气氛中提出孩子还存在的不足和问题，共同商量、探讨教育措施，使学生家长认识与学校、教师配合的重要性，与学校的教育和教师的教学形成合力的必要性。

来共同作用于学生，为孩子创建一个和谐、向上的成长环境和学习氛围。

保证孩子在学校里和在家里能够健康、快乐地成长。