人教版七年级生物下册第四单元 第四章 第四节 输血与血型教案.docx

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人教版七年级生物下册第四单元第四章第四节输血与血型教案

课标要求

　1.说出人体的血量与输血的关系。

　2.说出AOB血型的类型以及安全输血的原则n加油。

　3.认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。

　【n加油活动建议】模拟“血型鉴定”，有条件的学校观看血型鉴n加油定的录像，理解血型与输血的关系。

课标解读

　1.通过本节的学习，学n加油生能够了解ABO血型的分类，认同安全输血与血量、血型的关系n加油，认同无偿献血制度。

　2.根据生活经验，当人体出现大量失血时n加油就需要及时输血，因此本节首先介绍输血与血量。

输血与血型密切相关，接着介绍的是n加油血型。

学习了血量和血型，再引出如何安全输血的话题n加油，符合同学们的认知规律。

要安全输血，教材从An加油BO血型的角度简要的介绍输血应以输同型血为原则，倡导无偿献血是最后n加油落脚点。

　3.在学生对“血液循环系统”有一个比较清晰的认识的基础上，让学生n加油学习与现实生活关系密切的“输血”与“血型”的内容，可以帮助他们认同无n加油偿献血制度。

教学时应尽量联系生活实际，使学生对输血和血n加油型有关的生物学知识，有比较全面的认识。

n加油教学目标

知识目标

　了解血型发现的过程，说出ABO血n加油型的类型；概述人体的血量，以及输血与血型n加油和血量的关系。

能力目标

　学会运用所学的ABO血型知识，尝试n加油“模拟”血型鉴定，增强动手能力；通过对实验结果的汇报n加油，培养学生的合作能力以及语言表达的能力。

情感n加油态度

与价值观

　通过对输血与血型的了解，激发学生认同n加油无偿献血制度；通过模拟实验，培养学生合作意识和团队精神；通过献血实例以及丰富的n加油图片，激发学生珍爱生命的情感，树立成年公民应当积极参加无偿献n加油血的观念。

重点难点

重点

　ABO血型的类型以及n加油安全输血的原则；认同无偿献血制度，确立健康成年公民积极n加油参加无偿献血的意识。

难点

　认同无偿献血制度，确立n加油健康成年公民积极参加无偿献血的意识。

教学n加油准备

　模拟血型鉴定，配制模拟血液及血清，n加油分别装入滴瓶中并作标记备用，载玻片、吸管。

另准备少量医用采血器、标准血清n加油、消毒棉棒备用。

教学策略

　合作学习法：

n加油学生在教师的引导下，通过实验探究、观看动画、小组讨n加油论等方式进行合作学习。

实验探究法：

设计了模拟“血型鉴定”的探究实验，n加油学生在探究的过程中自我解决问题，教师进行点拨，帮助学生建构正确n加油的知识结构。

教学环节

教师活动

学生活动

情景导入

　展示四n加油川雅安地震相关图片，提出问题，引入新课。

　人们在地震中n加油受伤并大量出血，这时，他们最需要什么样的救治？

　观看图n加油片。

　在教师的引导下，积极投入新课学习。

血量与输血

　让学生n加油阅读教材P69：

血量与输血。

　提出问题：

1.成年人的血量相当于本人n加油体重的多少？

2.对于健康成年人，一次失血超过多少就会有生命危险？

3.一次失血超n加油过800毫升会有什么症状？

4.健康成年人每次献血多少不会影响健康？

n加油

　阅读教材。

　认真作答，交流讨论。

　1.血n加油量：

体重的7%～8%。

　2.失血：

超过1200～1500毫升危险n加油。

　3.一次性失血超过800毫升会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症n加油状。

　4.每次失血200～300毫升不影响健康。

血型

　课n加油件展示：

血型发现史资料。

　抢答游戏。

　1.不经过验血直n加油接输血可能导致什么后果？

　2.及时评价、总结，n加油辨析“凝集”和“凝结”的区别。

　3.世n加油界上第一个发现ABO血型的人是谁？

　4.他将血型分为哪几种？

　扩n加油展：

人们还陆续发现了MN、Rh等数十个血型系统，但是临床中应用最广泛n加油的是ABO血型系统。

　5.实际应用：

询问几个学生的血型及获取n加油血型的途径。

　观看资料后积极参与抢答。

　1.不验血直接输血可能发生n加油凝集现象。

　3.卡尔·兰德斯坦纳。

　4.血n加油型：

A型、B型、O型、AB型

　5.争相回答。

n加油

安全输血

　让学生阅读教材P70安全输血。

　用图n加油总结输血关系。

　提出问题：

从这些资料中学到哪些知识。

宋以后，京师n加油所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一n加油律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍n加油沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而n加油相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的n加油副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者n加油也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、n加油讲席”等。

　总结：

1.同型血原则：

输入同型血。

　2.异型血原n加油则：

紧急情况下，可以输入少量异型血。

　3.成分输血：

选择性地输入血液n加油的某一成分。

　4.输血之前：

验血。

　阅读教材。

　认真听讲。

n加油

　联系生活实际：

因为失血而输血。

　识记。

（续表）

教学环节

n加油教师活动

学生活动

倡导无偿献血

　通过课n加油前问卷，了解学生及家人对无偿献血的认识和观点。

　展示：

献血图片。

n加油（配乐：

《让世界充满爱》）

　问题：

“师”之概念n加油，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意n加油指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”n加油之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术n加油也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由n加油“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且n加油学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师n加油”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适n加油用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”n加油和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以n加油“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件n加油不光是拥有知识，更重于传播知识。

（1）我献血n加油四次总共献血1400mL后身体健康不健康？

　（n加油2）这1400mL血液对于整个社会来讲够不够用？

使n加油学生明白适量献血不会影响身体健康；引导学生明确无偿n加油献血需要全社会共同努力，只要人人都献出一点爱，世界才会充满爱。

死记n加油硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史n加油。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍n加油学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师n加油们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用n加油得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

n加油相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

n加油　总结：

1.无偿献血制度：

2019年实行；18～55周岁n加油健康公民。

　2.无偿献血，奉献爱心。

死记硬背是一种传统的教学方式,在n加油我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻n加油碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;n加油而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其n加油实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并n加油不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础n加油。

　学生积极回答。

　明确无偿献血需要全社会共同的参与，树立成年公n加油民应当积极参加无偿献血的观念。

课堂小结

　展示课堂作业：

利用所学的知识设计一n加油句献血宣传语，为社会尽一份义务，奉献一点爱心。

板n加油书设计

第四节　输血与血型

　一、血量

　7%～8%

n加油　二、血型

　1.血型的发现

　1900年，卡尔·兰德斯坦纳

n加油　2.ABO血型（A型、B型、AB型和O型）

　三、安n加油全输血

　1.以输同型血为原则

　2.异型输血少而n加油慢

　3.成分输血

　四、倡导无偿献血

　18～55n加油周岁健康公民，每次献血200～300毫升

n加油教学反思

　本节课学生主动参与讨论和活动的积极性高。

在教学过程中通过对n加油科学史以及献血有关内容的了解，对学生进行了情感、态度和价值观的教育，特别是献血n加油方面的有关报道和学生的讨论，增强了学生珍爱生命，相互关爱的美好情感，初n加油步树立了健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。

探究点一　安全n加油输血

[情景展示]

[问题探究]安全输血要注意什么？

什么是成分输血？

n加油[思考交流]______________________________n加油__________________________________n加油_

______________________________________n加油__________________________________

n加油[归纳提升]1.同型输血

当一个人大量失血而危及生命时，最有效的抢救方法是n加油输血。

但如果处置不当，很可能给病人带来更大的灾难。

因此，安全输血非常重要。

n加油安全输血的时候应以输入同型血为原则，但在没有同型血而又情况紧急时，n加油任何血型的人都可以缓慢地输入少量的O型血；AB型血的人，除可输入O型血外，也n加油可缓慢地输入少量的A型或B型血（如下表）。

但在大n加油量输血时，仍需遵循同型输血原则。

某人的n加油血型

可接受的血型

可输给的血型

A

A、O

A、ABn加油

B

B、O

B、AB

AB

A、B、AB、O

AB

O

O

A、Bn加油、AB、O

从上表可以看出，除了同型血的人可以相互输血外，O型血n加油可输给其他血型的受血者，AB型血的人可接受其他血型的n加油血。

如果异型血之间输血输得太快、太多，输进来的凝集n加油素来不及稀释，也可能引起凝集反应。

因此，异型血之间输血，只n加油有在紧急情况下才能用，并且量要少、速度要慢。

2．成分输n加油血

临床上某些病人只是因为血液中缺乏某些成分而需要输血时，有时不需要输入全血n加油，只需进行成分输血，即根据病人的需要，以“缺什么补什么”的原则，选择性地输入某n加油一成分，从而大大提高了病人输血的效果，降低了输血不良反应的发生率，n加油也避免了大量的血液浪费。

[课堂速记]__________n加油______________________n加油_________________________________

____n加油__________________________n加油___________________________n加油_______________

探究点二　无偿献血

[情景展示]

[问题n加油探究]无偿献血会影响身体健康吗？

[思考交流]___n加油_______________________________n加油____________________n加油__________

_______________n加油________________________________n加油_________________________

[n加油归纳提升]从2019年起，我国实行无偿献血制度，提倡18～55周岁的健康公民n加油自愿献血。

实践证明，健康成年人一次失血不超过体内血量的10%（约400毫升），n加油所丧失的血浆成分与血细胞在短期内会得到补充而恢复正常n加油，不会影响身体健康。

因此，健康成年人每次献血200～300毫升是不会影响健n加油康的。

作为一个健康的公民，应当积极参加无偿献血，为挽救他人的生命奉献爱心。

[n加油课堂速记]_________________________________________________________________

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