三年级 上册语文期末专项练习卷拼音读写专训卷9 选材组材.docx

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三年级上册语文期末专项练习卷拼音读写专训卷9选材组材

19选材组材

班级__________姓名__________得分__________　时间：

40分钟满分：

100分

一、选材示例：

根据题目的要求选材。

（20分）

我爱花城

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。

怪不得市民们选它为市花呢。

夏天，花城是白兰花的天地。

我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花的清香里。

吸引我的不仅是它碧绿的叶子和洁白无瑕的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。

继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。

它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。

秋风飒飒，菊花成了花中的佼佼者。

当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。

瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。

菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！

一阵北风过后，百花凋零。

这时，在每家的阳台上，都放着一盆盛开的水仙花。

它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，小花散发着芬芳，十分惹人喜爱。

啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。

1．认真读短文，然后填空。

（10分）

这篇短文是按（　　　）顺序来写的，它写了（　　）、（　　）、（　　）、（　　）四个季节花城的美丽。

2．请你分别用文中的一个词语形容下面几种花的特点。

（6分）

（1）木棉花：

__________________

（2）凤凰花：

__________________

（3）菊花：

____________________

3．你喜欢花城吗？

为什么？

（4分）

________________________________________________________

二、选材训练：

金色的秋天。

（20分）

1．想一想，金色的秋天最具代表性的景物是什么？

（10分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2．在你看来，秋天的金色代表着什么？

这是文章的主题，请你想明白，写下来。

（10分）

________________________________________________________________________________________________________________

三、组材示例：

按一定的顺序组材。

（30分）

大地的舞者

蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风吹过，孩子们就乘着风儿出发。

儿时的我，喜欢吹蒲公英玩，喜欢看蒲公英的种子在空中轻舞飞扬。

蒲公英又名“婆婆丁”，有着充满朝气的黄色花朵。

蒲公英的叶子呈锯齿状。

花茎上布满了密密麻麻的白色蛛丝状毛。

蒲公英生长在山坡上、草地上、沟渠里、路边，春天开花，形状像灯笼，因而乡亲们又称其为“灯笼花”。

到夏秋交替之际，蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球，只要有风吹过，哪怕是些许的微风，种子都会义无反顾地离开母亲，奔向新的栖息地。

来年春天，又把一片片荒郊野岭变得朝气蓬勃。

见到蒲公英，我常蹑手蹑脚地走过去，蹲下来，慢慢欣赏。

欣赏够了，我才对着绒球猛地吹一口气，那些小小的“降落伞”便迫不及待地出发了。

刹那间，满坡都是蒲公英的小白伞，我追逐着，奔跑着，仿佛置身于童话世界。

李时珍的《本草纲目》中说蒲公英具有“乌须发，壮筋骨”的作用，还具有清热解毒、消肿散结之功效，是草中的“真英雄”。

因此，母亲每年都会挖蒲公英来做菜吃。

首先将蒲公英在清水中稍微浸泡一下，洗净；然后烧开水，加盐，放入蒲公英，焯上约半分钟去苦味；最后将蒲公英捞出来，过凉水，切成丝，加蒜末、盐、酱油、醋、糖、辣油等调味即可，这就是凉拌蒲公英了。

这道菜的味道很不错，略苦而爽口。

蒲公英虽然看似平凡，可是在诗人和画家的笔下却充满了生命的活力和张力。

蒲公英药食两用，还可以观赏，真是大地的舞者。

我爱蒲公英。

1．根据短文内容填空。

（18分）

（1）短文中大地的舞者指的是________________。

（2）短文的第2自然段是从__________、__________、__________、__________、__________等方面来介绍蒲公英的。

（3）蒲公英是草中的“真英雄”，具有“__________________”的作用，还具有__________、__________之功效。

2．用“——”在文中画出描写母亲制作凉拌蒲公英的过程的句子。

（5分）

3．作者为什么喜爱蒲公英？

用“——”在文中画出相关的句子。

（7分）

四、组材训练：

那次玩得真高兴。

（30分）

1．题目的关键词是________（5分）

2．确定写作内容。

（5分）

________________________________________________________

3．组材的方式是根据内容来确定的。

最简单的方法就是按__________来记叙。

请写出过程及自己的感受。

（20分）

①_______________________________________________________

②_______________________________________________________

③_______________________________________________________

④_______________________________________________________

19　选材组材

一、1.

（1）时间　春　夏　秋　冬

2．示例：

（1）色彩鲜艳　

（2）似红云（像彩霞）

（3）五彩缤纷

3．示例：

喜欢。

因为花城一年四季都是美的，花城的人民很勤劳。

二、示例：

1.果实累累的果园。

2．秋天的金色代表着成熟，代表着丰收，代表着奉献，代表着给予。

三、1.

（1）蒲公英

（2）名字　花朵　叶子　花茎　生长环境

（3）乌须发，壮筋骨　清热解毒　消肿散结

2．首先将蒲公英在清水中稍微浸泡一下，洗净；然后烧开水，加盐，放入蒲公英，焯上约半分钟去苦味；最后将蒲公英捞出来，过凉水，切成丝，加蒜末、盐、酱油、醋、糖、辣油等调味即可

3．蒲公英虽然看似平凡，可是在诗人和画家的笔下却充满了生命的活力和张力。

蒲公英药食两用，还可以观赏，真是大地的舞者。

我爱蒲公英。

四、1.高兴　2.示例：

走玻璃廊桥

3．活动的过程

示例：

①走廊桥有些畏惧而又很期待。

②走上廊桥，很紧张。

③看到人们各种各样的表现，觉得很有趣。

④克服了恐惧，很兴奋，玩得很开心，觉得风景很美。

20问题引导

班级__________姓名__________得分__________　时间：

40分钟满分：

100分

一、例文阅读。

（32分）

____________

我家门前有棵银杏树，它一年四季都陪伴着我。

春天，银杏树的树枝上长出了浅绿色的嫩芽。

远远望去，银杏树犹如一位穿了淡绿色新装的小姑娘，在柔和的春风中羞答答地笑着。

夏天，银杏树的叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一碰就会滴下油来。

叶子长得郁郁葱葱，许多大人坐在银杏树下乘凉，小孩子在树下玩耍。

秋天，银杏树上结满了黄澄澄的白果。

秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬地飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。

深秋时分，树底下落叶成堆，好像铺上了一层厚厚的黄色地毯。

冬天，雪花在空中飞舞，光秃秃的树枝上积满了白雪。

银杏树银装素裹，那矫健的身躯在冰天雪地的映衬下，更显得英俊、潇洒、威武。

银杏树啊银杏树，你是我一年四季的朋友，我深深地爱着你。

1．给短文拟个合适的题目，写在文前的横线上。

（5分）

2．在括号里填上合适的词语。

（12分）

（　　　）的嫩芽（　　　）地笑着（　　　）的地毯

（　　　）的身躯（　　　）的白果（　　　）的树枝

3．根据文章内容，把下列句子整理成一段通顺的话。

（12分）

（　　）银杏树，你是我一年四季的朋友，我深深地爱着你。

（　　）炎炎夏天，它为人们撑起一片浓浓的绿荫。

（　　）我家门前有棵银杏树，它一年四季都陪伴着我。

（　　）春天来临，银杏树上长出了嫩芽。

（　　）冬天，银杏树披上了银装，站立在风雪中。

（　　）秋天，银杏树结满果实，一片片黄叶在空中飞舞着。

4．作者喜爱银杏树是因为（　　）（3分）

A．银杏树上结满了黄澄澄的白果。

B．银杏树一年四季都陪伴着“我”。

C．夏天，银杏树的叶子郁郁葱葱，人们可以在树下乘凉。

二、问题引导取材：

《手术台就是阵地》（28分）

1．“手术台是医生的阵地”这句话是谁说的？

（7分）

________________________________________________________

2．他的职责是什么？

（7分）

________________________________________________________

3．他是在什么情况下说这句话的？

（7分）

________________________________________________________

4．他的话表达了什么意思？

（7分）

________________________________________________________

三、问题引导审题。

1．如果是命题作文，想一想：

（1）题目的关键词是什么？

（2）题目要求写什么内容？

（3）属于哪一类文体？

2．如果是材料作文，想一想：

（1）图画或文字讲了什么事情？

（2）这个事情的意义在哪里？

（3）对作文提出了什么要求？

3．如果是续编故事，想一想：

（1）故事往后会怎么发展？

（2）故事发展的依据是什么？

（3）这个故事能给人什么启示？

四、问题引导思路。

（40分）

1．在写作过程中，脑子里先设定一系列问题，通过写作把问题交代明白了，文章也就写清楚了。

2．实题训练：

我最崇拜的老师

（1）确定对象：

想一想你最崇拜哪位老师？

（8分）

_________________________________________________________

（2）选择材料

问题1：

你喜欢上她（他）的课吗？

为什么？

（8分）

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

问题2：

老师最大的本领是什么？

（8分）

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

问题3：

老师与众不同的地方在哪里？

（8分）

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

问题4：

老师的什么地方让你崇拜？

（8分）

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（3）组织材料

示例：

老师美丽的仪表，和蔼可亲的态度让我喜欢

老师美丽的歌喉，优美的舞蹈让我崇拜

老师上课让我们快乐地学习，让我崇拜

老师关心学生的品格让我崇拜

20　问题引导

一、1.示例：

四季的银杏树

2．浅绿色　羞答答　厚厚　矫健　黄澄澄　光秃秃

3．6　3　1　2　5　4　4.B

二、1.白求恩。

2．他的职责是抢救战场上的伤员。

3．战斗正在激烈地进行中，炮火纷飞，十分危险，师卫生部长劝他离开时，他说的。

4．他要像战士坚守阵地一样，坚守在手术台上，决不离开战场。

三、略。

四、略。