鼠小弟的小背心教案.docx
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鼠小弟的小背心教案
鼠小弟的小背心教案
鼠小弟的小背心教案
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么优秀的教案是什么样的呢？
以下是本店铺收集整理的鼠小弟的小背心教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
鼠小弟的小背心教案1
活动目标：
1.观察画面，感知画面人物的动作和表情，了解故事的内容，以级重复的故事结构。
2.借助图片，感知动物出场的顺序以及动物的大小，完整阅读图画故事。
3.能与同伴友好的协商扮演角色，并根据故事情节，依次轮流出场表演故事。
活动准备：
《鼠小弟的小背心》PPT课件，各种小动物图卡，表演道具-小背心。
活动过程：
一、导入。
1.利用PPT课件导入情境，幼儿根据图片猜想故事
师：
今天大
（1）班来了一只鼠小弟，它的妈妈给他织了一件小背心，它可开心啦！
可是不一会儿，小背心怎么啦？
鼠小弟觉得怎么样？
发生了什么事情呢？
二、幼儿自主阅读。
1.初步感知故事内容，体会重复的故事结构
师：
请你们看一看这个故事，然后告诉我，小背心怎么了？
发生了什么事情？
三、师幼共同阅读。
1.教师与幼儿一同翻阅图画书，引导幼儿仔细观察画面，感知人物表情及其所表达的意义，说出重复的句式
师：
我们来看看到底是怎么回事。
谁来了？
他说了什么？
谁做了什么事情？
他穿上小背心以后什么感觉？
你怎么知道的？
为什么他会有这种感觉？
2.引导幼儿尝试复述故事
师：
这是一个什么样的故事？
故事里有谁？
他做了什么，说了什么？
（根据幼儿的描述出示动物卡片）
3.根据动物卡片发现动物排列的规律
师：
这些试穿小背心的小动物有什么特点？
四、角色表演。
1.在熟悉故事的基础上邀请幼儿分角色表演
师：
有没有人愿意来表演一下这个故事？
（请1-2次幼儿表演。
在表演时提醒幼儿注意角色的分配，注意轮流上场，注意表情和动作的使用，注意所说的话）
师：
休息的时候可以与小伙伴一起来表演吧。
活动反思：
本次是大班幼儿的语言活动，在活动中，由于教师讲故事的部分份额不够充分，对于动物们的表情和心情的理解不足，幼儿在表演时容易忽略这个问题；其中让幼儿表达的机会也较少，使2句基本句式没有很好地体现，不过大班幼儿在接下来的环节中也能根据故事情节生发自己对故事的理解，对其中的对话进行解读并尝试说出来，说明大班幼儿的语言发展已经不仅仅局限于说，而是理解和创造。
鼠小弟的小背心教案2
活动目标：
1．细致观察画面，理解动物穿背心的感受以及背心变化的原因。
2．学习故事中反复出现的语句。
3．体验故事中鼠小弟的心情变化，感受宽容并学习调节自己的情绪。
活动准备：
教学ppt、动物图片、绘本。
活动过程：
一、出示鼠小弟图片，导入活动
（出示图片一）师：
今天我们这里来了一位朋友——名叫鼠小弟，你看看鼠小弟穿了一件红色的什么啊？
鼠小弟穿着红色的小背心，多么开心，多么神气啊！
（出示图片二）咦，刚刚鼠小弟还这么开心，这么神气，现在它怎么啦？
它为什么不开心啊？
（它的小背心变得又大又长）
你们知道，为什么这件小背心会变成这样吗？
这里有一个好听的故事，我们一起来听一听。
（了解故事的开头和结尾，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣。
）
二、分段欣赏，了解故事情节，体验动物穿上背心的快乐
（一）欣赏第一段：
妈妈给鼠小弟织了一件小背心，很好看的。
这一天，鼠小弟穿着背心出门了，还快乐的唱起了歌。
它的歌声引来了小鸭子，小鸭说：
小背心真漂亮，让我穿穿好吗？
鼠小弟大方说：
“可以可以，不过别弄坏了。
”于是把背心脱给了小鸭，小鸭高兴的穿上小背心说：
就是有点紧，不过还挺好看吧。
教师引导提问：
1、鼠小弟把背心借给了谁？
小鸭子开心吗？
为什么？
（二）欣赏第二段：
小猴看见了，拉拉小鸭身上的背心说：
小背心真漂亮，让我穿穿好吗？
小鸭大方的点点头，把背心脱给了小猴。
小猴高兴的穿上了背心自言自语说：
就是有点紧，不过还挺好看吧？
小结：
虽然不是自己的背心，但是小鸭喜欢小猴也能和自己一样感受到穿背心的快乐，所以还是借给了它。
原来好东西是要和大家一起分享的。
（三）欣赏第三段：
小猴子碰上了海狮，海狮看见小猴子穿的小背心说：
“小背心，真漂亮，让我穿穿好吗？
”小猴大方的点点头，把背心脱给了小海狮。
小海狮高兴地穿上了背心说：
就是有点紧，不过还挺好看吧。
狮子看见了小背心，对海狮说：
“小背心，真漂亮，让我穿穿好吗”小海狮大方的点点头，把背心脱给了狮子，走了，狮子穿上了小背心，自言自语的说：
“有点紧不过挺好看的，”狮子高兴地穿上了背心说：
就是有点紧，不过还挺好看吧小马看见了拉拉狮子身上的背心说：
小背心真漂亮，让我穿穿好吗？
狮子大方的点点头，把背心脱给了小马，小马高兴地穿上了背心说：
就是有点紧，不过还挺好看吧。
（四）欣赏第四段：
大象看见了拉拉小马身上的背心说：
小背心真漂亮，让我穿穿好吗？
设置悬念：
大象这么大，小马还会把背心借给他吗？
让我们看一看小马大方的点点头，把背心脱给了大象，大象高兴的穿上了背心说：
就是有点紧，不过还挺好看吧。
教师引导提问：
小马真大方，看看背心穿在大象身上还像背心吗？
为什么？
三、回忆绘本，感受动物的变化赋予情节的意义（出示图卡，根据幼儿的回答从大到小出示动物的图片）
教师引导提问：
1、我们一起来想一想，小背心都被哪些动物穿过？
（教师逐一出示小动物并依次排列）（小背心真漂亮，让我穿穿好吗？
就是有点紧，不过还挺好看吧“任选一句对话）
2.为什么鼠小弟穿在身上好好的一件背心，穿上其它小动物的身上就变了样呢？
（鼓励幼儿观察动物的变大导致背心变了样）（“老师给这些小动物排了队，你们看看，能发现什么小秘密啊？
动物越来越大了，那小背心怎么样了呢？
）
教师引导提问：
1.我们一起看看这些动物穿上鼠小弟的背心，是什么样的表情？
它们的手有怎样的变化？
2.虽然很紧，但他们还是非常开心的，因为啊，小背心实在是太漂亮了。
3.现在你们终于知道，为什么这件小背心会变得这么大了吧？
当鼠小弟发现自己的小背心穿在大象身上的样子，会有什么反应吗？
教师小结：
事情很糟糕，可是没关系，我们一起想想办法让鼠小弟重新变得快乐。
（引导幼儿想办法安慰、帮助鼠小弟）
四、引出故事中的结局，出示ppt，共同体验快乐的情绪。
1.我们一起来想一想该怎么帮助鼠小弟重新获得快乐呢？
我们一起来看一看最后到底怎么样了。
欣赏画面：
我们看看动物朋友们想到什么好办法？
小结：
虽然小背心不能穿了，但是它们想到把小背心当成秋千，让鼠小弟在大象的鼻子上尽情的玩耍。
2.猜猜鼠小弟现在的心情是怎样的？
为什么又变得开心了呢？
小结：
鼠小弟把背心借给朋友们，让他们获得了快乐。
当鼠小弟难过的时候，动物朋友们也想到了让鼠小弟快乐的办法，相互帮助就能一起获得快乐！
五、延伸环节：
提供新的线索，发展图书的新内
小朋友们，如果你最喜欢的玩具被别人弄坏了，那你会怎么办呢？
（叫他赔、在去买一个、修一下、变成其他的玩具）
师：
你们说，如果鼠妈妈又给鼠小弟织了一件小背心，还会发生什么有趣的事情呢？
小周老师这里还有一本很有趣的故事书，我们一起回到教室里去读一读，好吗？
鼠小弟的小背心教案3
一、活动目标：
1、根据的线索进行合理想象，找出动物体型与小背心的变化关系。
2、理解故事情节，学说句式“就是…，不过……”。
3、体验帮助别人带来的快乐，养成乐观的心态。
二、活动准备：
课件PPT、小动物图片每组6张
三、活动过程：
（一）、出示课件、引起兴趣
（出示课件）师：
今天，常老师带来一位新朋友——鼠小弟，请你和他打个招呼吧!
妈妈送了一件礼物给鼠小弟，它已经穿在了身上，是什么呢?
这是件什么样的小背心呢?
（红色的，小小的，漂亮的）
（二）了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。
1、课件（拖着长背心的鼠小弟）
师：
呀!
小背心怎么啦?
鼠小弟的小背心怎么会变成这样呢?
发生了什么事让小背心变得这么大这么长呢?
（幼儿第一次猜想）
我们一起来问问鼠小弟吧!
（播放PPT，鼠小弟说：
我的小背心变成这样都是他们造成的）（小鸭，小猴，马，）
3、小朋友猜猜看它们之间发生了什么事，才会使小背心变得这么大、这么长呢?
（鼓励幼儿第二次猜想）。
4、那到底发生了什么，我们一起来听一听。
（三）、播放故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
鼠小弟穿着这么漂亮的背心总不能在家里待着，他得要出去，要让更多的人看到它穿新背心的样子，于是就这样穿着新背心出门了。
1、课件（小鸭子与鼠小弟）
（1）它先遇到了谁?
小鸭子会对鼠小弟怎么说?
小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗?
为什么?
（2）小鸭子穿上小背心，虽觉得有点紧，但是还挺好看。
看到小鸭子穿上背心这么高兴，鼠小弟也觉得（很高兴）。
于是，这份快乐就随着这件小背心传到了小鸭子的身上。
（幼儿用动作表示快乐的鸭子）
2、课件（小猴子与小鸭子）现在小鸭子多高兴呀，他觉得自己也更神气了，他也想穿着这件小背心让更多的人看看呢!
就在这时，来了一只猴子。
（1）你们猜猜看，小猴子会跟小鸭子说些什么呢?
（2）小猴子穿上了小背心又会说什么?
3、课件（小猴子与马）
（1）马也来问小猴借背心穿。
它穿上之后会说什么呢?
（2）鼠小弟看到了自己的小背心会怎么想呢?
它会怎么说?
怎么做呢?
（如果你心爱的东西被弄坏了，你会怎么想?
）
你们愿意帮助它吗?
你想到了什么好办法?
如果你是鼠小弟可以把坏了的背心变成什么让自己开心?
（四）、完整的欣赏PPT故事。
5、比较小动物的体型与背心的变化关系。
（1）一共有哪几个小动物来借小背心?
（2）它们之间有什么规律?
（一个比一个大）
（小动物一个比一个大，衣服也被他们越撑越大，越来越长）
（3）妈妈重新又织了一件小背心，你们猜猜看接下来还会有谁来借鼠小弟的背心?
（幼儿根据规律进行想象）
（五）、创编故事。
（1）幼儿分组根据的动物（选三个）进行（从小到大）排序并续编故事，鼓励幼儿创编一个故事的结尾。
（2）每一组给故事编一个名字。
（3）邀请一组幼儿分享自己的故事。
（六）、结束。
小朋友讲得真棒，有什么办法可以把我们编的故事记录下来和同伴一起分享呢?
鼠小弟的小背心教案4
活动目标：
1．观察画面，感知画面人物的动作和表情，了解故事的内容以及重复的故事结构。
2．借助图片，感知动物出场的顺序以及动物的大小，完整地阅读图画故事。
3．能与同伴友好地协商扮演角色，并根据故事情节，依次轮流出场表演故事。
活动准备：
1．图片：
小老鼠、小鸭子、小猴子、海豹、狮子、大马、大象。
2．小老鼠、小鸭子、小猴子、海豹、狮子、大马、大象头饰，红色小背心1件。
3．绘本每组一本。
活动过程：
1．教师出示实物，引起幼儿的阅读兴趣。
（1）教师戴上小老鼠头饰。
小朋友，你们看今天我变成了什么？
（2）教师出示红色的小背心。
我是鼠小弟，妈妈给我编织了一件红色的小背心，好看吗？
（3）这件小背心真漂亮！
很多小动物都喜欢我的小背心，他们都想穿小背心！
他们是谁呢？
我们一起到书里去看看吧！
2．幼儿分组自主阅读故事，初步感知故事内容。
（1）教师提出阅读要求。
（2）幼儿以小组为单位阅读故事。
（3）交流阅读经验。
你看见哪些动物穿上了鼠小弟的小背心？
他们穿上小背心后，是什么样子的？
3．师幼完整地欣赏、阅读故事。
（1）教师完整讲述故事。
（2）引导幼儿观察比较动物的大小，感知动物出场的次序。
（3）小背心经过这么多动物的试穿，最后变怎样了？
鼠小弟的表情是怎样的？
4．引导幼儿扮演角色，表演故事。
5．给故事起题目。
6．活动总结。
这么多小动物都喜欢鼠小弟的小背心，你有什么好办法？
鼠小弟的小背心教案5
一、内容的选择
在众多绘本中，选择了内容生动诙谐的故事：
鼠小弟的小背心，故事非常适合中班幼儿的学习，虽然绘本画面色彩单一，但很好的突出了故事的重要线索——小背心（红色）。
以小背心为故事发展的线索，激发幼儿学习兴趣，在幽默、轻松地氛围中学习。
二、教具的选择
此次活动的教具由PPT和图片组成，PPT能让幼儿完整的了解绘本的内容，图片用于梳理故事的发展过程，让幼儿更好地理解小背心的变化和鼠小弟的情绪变化。
三、存在的不足
1、作为一个语言活动，重点应在于让幼儿多说，教师在活动中自己说的较多，留给幼儿表达的机会较少。
2、活动中教师有开放性的提问，但教师留给幼儿回答的机会太少，一有预设答案就停止了幼儿继续回答，教师存在紧张心理，不敢放手让幼儿去想去说。
3、作为绘本教学，让幼儿观察图片是非常重要的，让他们自主的去发现绘本中的奥秘比教师直接讲述来的效果要好得多，活动中教师的教书较多，留给幼儿自主观察发现表达的机会太少。
4、在活动中教师在延伸环节中引导幼儿感受宽容并学习调节自己的情绪，这个对于中班上学期的幼儿来说是有一定难度的，他们不能很好的理解什么是宽容，怎样自我调节情绪等，从活动中也表现出了教师努力引导，幼儿不能体会的现象。
鼠小弟的小背心教案6
活动目标：
1、能根据教师提供的线索想象故事情节。
2、理解并会讲述故事的内容。
3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
电脑动画。
活动过程：
1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。
线索一：
了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。
提问：
鼠小弟穿了一件什么呀？
谁给鼠小弟织的小背心呀？
后来鼠小弟怎么了？
小背心怎么了？
鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？
师：
鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。
线索二：
播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。
提问：
这几个小动物一个比一个怎么样？
为什么和它们有关呢？
（教师再次鼓励幼儿猜想故事情节）
师：
是不是这样的呢？
让我们再来看一看。
线索三：
教师播放故事情节一：
小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。
提问：
谁想穿鼠小弟的小背心？
它对鼠小弟怎么说的？
小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？
为什么？
谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样？
师：
是不是小朋友们刚才所想、所说的那样？
好，我们一起来看看这个故事。
2、教师完整播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。
提问：
老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢？
你们喜欢这个故事吗？
这个故事还没起名字呢？
我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字？
（教师播放故事的名字，引导幼儿读一读）
3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同讲述。
4、提供新的线索，发展图书的新内容。
师：
妈妈又给鼠小弟织了一件小背心，鼠小弟还会把小背心借给别人吗？
为什么？
活动反思：
《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都带有明显荒诞风格的图画书。
它的乐趣就在于读者可以一边读，一边猜推结尾是怎样一个结局，还有图画中特别幽默的是动物的表情，就说鼠小弟吧，你看它穿着小背心站在那里：
“挺好看吧”时，多神气啊，可当它拖着被动物们拉长了的背心，泪流满面地伤心远去时，又是多么沮丧啊。
同时，把鼠小弟高兴、惊讶、悲伤的表情，巧妙地穿插到了绿、红、黑单纯的色彩与构图以及登场的动物们的表情与小背心的变化之中。
此外，结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。
我选择这个活动主要原因是故事情节贴近幼儿心灵的语言，充满幽默，受孩子的喜爱，其中蕴涵的幽默、礼貌用语也让孩子在活动中得到了感受与学习。
鼠小弟的小背心教案7
活动目标：
1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解故事内容。
2、学习说说故事中反复出现的语言,愉快地参与活动。
3、体验朋友之间愿意分享，互相帮助的情感。
4、发展目测力、判断力。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
绘本PPT活动过程：
一、故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。
【图1】师：
今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？
（小老鼠）它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟。
初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！
师：
鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说：
“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧！
”小背心不仅漂亮，而且还很合身，不大不小正合适！
我们来夸一夸鼠小弟的小背心！
（引导幼儿说出“小背心真漂亮”）你瞧，鼠小弟穿着这件小背心，多开心、多神气呀！
一起来学学它神气的样子。
师：
呀！
怎么啦！
本来很合身、很漂亮的小背心变得怎么样了？
鼠小弟开心吗？
师：
漂亮的小背心怎么会变成这样呢？
你想知道吗？
那我们一起往下看吧！
二、欣赏绘本，理解故事内容。
1、小鸭子【图2】师：
瞧，鼠小弟碰到谁啦？
（小鸭子）它在干什么？
（引导幼儿说出“小鸭子在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心”）师：
那小鸭子对鼠小弟说什么呢？
我们来听听看！
（音频“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？
”）我们一起来学学。
师：
猜猜鼠小弟会肯吗？
听听看！
（音频“好的”）【图3】师：
小鸭子穿上了小背心，你觉得小鸭子满意吗？
一起来听听小猴自己怎么说！
（音频“啊呀！
有点紧。
”）教师与幼儿互相扮演角色说一说小鸭子借衣服的过程。
2、猴子【图4】师：
接下来，又会碰到谁呢？
师：
小鸭子碰到了猴子，小猴子也想穿这件背心，他会对小鸭子说什么呢？
（音频“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？
”）【图5】师：
小猴子穿上小背心满意吗？
师：
一起来听听看（音频“有点紧，不过还挺好看的”）谁来学一学小猴子穿着小背心的表情？
3、狮子【图6】师：
看，谁也来啦？
师：
原来是大狮子来了，狮子看见这件漂亮的小背心也想要穿，会对小猴子说什么呢？
【图7】师：
狮子穿上小背心感觉满意吗？
幼儿分组分别扮演大狮子和小猴子，演一演大狮子借小背心的过程。
4、大象师：
还会有谁会想穿这件小背心呢？
【图8】师：
大象会对狮子说什么呢？
它穿上小背心之后满意吗？
请小朋友自己来讲讲这两幅图的内容。
【图10】师：
鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上，它做了一个什么动作？
它为什么跳的那么高？
【图12】师：
大象不好意思的脱下小背心，还给了鼠小弟。
可小背心已经变成这样了，不能穿了，鼠小弟开心吗？
师：
鼠小弟很难过，小朋友有什么办法让鼠小弟开心起来呢？
【图13】师：
大象想到了什么办法？
小结：
大象把鼠小弟的小背心挂在自己的鼻子上，做成了一个秋千，鼠小弟荡着秋千可开心了！
三、结束部分
1、完整讲述师：
故事好听吗？
它的名字叫《鼠小弟的小背心》。
猜猜看，还会有谁想要穿小背心？
我们一起再去看看，听一听。
2、情感升华师：
喜欢故事中的鼠小弟吗？
为什么？
小结：
鼠小弟把自己的小背心和好朋友一起分享，小朋友在平时生活中有了好玩的玩具，好吃的东西，也要和周围的好朋友一起分享，好吗?
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
鼠小弟的小背心教案8
活动目标：
1、能教师提供的线索想象故事情节,初步理解故事的内容。
2、学说语句“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?
”
3.体验到鼠小弟大方、愿意与好朋友分享的品质。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、鼠小弟的小背心（出示图片一）提问：
1、“咦，这是谁呀?
”（师：
“它有一个好听的名字叫鼠小弟。
我一起和鼠小弟打声招呼吧!
”）2、“今天，鼠小弟穿了一件红色的小背心，瞧!
多么开心多么神气呀！
”这么漂亮的小背心，小动物们也想穿一穿，鼠小弟会借给他们吗？
3、教师结合PPT讲述故事内容至大象，提问：
“鼠小弟的小背心都有哪些小动物穿过呀?
（根据幼儿的回答出示相应图片）4.再次讲述故事内容至大象，幼儿学说：
“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?
”提问：
他们穿得下吗?
“小背心怎么会变成怎么样呢?
”
二、鼠小弟变大的小背心——教师结合PPT继续讲述故事内容至垂头丧气地走了（师：
这几只小动物一只比一只大，把小背心撑得又长又大，鼠小弟不能穿了，难怪它会这么不开心。
”
“大象看见鼠小弟伤心难过的样子，它想出了一个好办法，猜猜看是什么好办法?
”
（出示图片二）师：
“看呀，大象把又长又大的背心挂在鼻子上，哈哈，鼠小弟坐在上面荡秋千呢。
”
师：
“你喜欢鼠小弟吗？
为什么？
””（大方、愿意与好朋友分享）三、鼠小弟漂亮的玩具——鼠小弟真大方，今天还带来很多漂亮的玩具，如果你喜欢，你可以跟鼠小弟说：
“玩具真漂亮，让我玩玩好吗？
”
附：
故事《鼠小弟的小背心》
鼠小弟穿着一件红色小背心登台了，它对大家说：
“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧!
”
来了一只鸭子，扯着鼠小弟的小背心说：
“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?
”“恩。
”鼠小弟爽快得答应了。
鸭子穿上背心：
“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。
”
来了一只猴子，扯着鸭子的小背心说：
“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?
”“恩。
”鸭子答应了。
猴子穿上背心：
“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。
”
来了一只海狮，扯着猴子的小背心说：
“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?
”“恩。
”猴子答应了。
海狮穿上背心：
“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。
来了一只狮子，扯着海狮的小背心说：
“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?
”“恩。
”海狮答应了。
狮子穿上背心：
“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。
来了一匹马，扯着狮子的小背心说：
“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?
”“恩。
”狮子答应了。
马穿上背心：
“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。
”
来了一只大象，扯着马的小背心说：
“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?
”“恩。
”马答应了。
大象穿上背心：
“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。
”正在这时鼠小弟来了，它急得叫了起来：
“哎呀，我的小背心!
”
鼠小弟拖着像绳子一样长的背心，伤心难过地走了。
不过……大象想出了个好办法，把背心当秋千挂在鼻子上，鼠小弟坐在上面荡啊荡啊又开心
鼠小弟的小背心教案9
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