《电子商务数据库》教案.docx

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《电子商务数据库》教案

《电子商务数据库》教案

第一章电子商务数据库基础

【教学目标】

1、记住数据、数据处理、数据库等概念

2、领会事物之间的3种关系

3、会判定事物之间各属于哪种关系

4、记住3种数据库治理方式

1、会背诵信息、数据、数据库等概念。

2、能举例说明数据库。

3、能说出数据与信息的区别和联系。

4、识记实体集之间的种联系类型并举例。

5、学会关系数据库语言的运算。

6、了解关系数据库产品

【教学重点】

目标3、4、5

【教学难点】

把握常见PhotoshopCS2的差不多操，并会画出简单成效图。

【教学方法】

尝试教学法、讲授法、演示操作、分组讨论

教师采纳尝试教学法，先让学生自学，教师讲解概念和练习，最后教师强调难点

【教学时刻】

四课时

【教具教参】

1、教具：

多媒体、课件

2、教参：

«PhotoshopCS2平面设计基础与典型实例»教材

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

教师举例：

中国移动自助交话费的系统是一个典型的数据库，并和学生一起讨论给数据库是如何进行运行的；超市付款的系统也是一个数据库。

用以说明数据库的重要性。

学生尝试举例说明数据库的作用在我们日常生活中。

教师和学生一起讨论生活中常见的数据库

〔教法说明〕通过教师和学生的举例，从而引出本章节的学习内容

教师用多媒体演示求学生成绩的总分，平均分，名次〔用Access2003完成〕

学生体会其中的方便与快捷，并对比与用人工求这些数据的费时、费劲。

体会Access2003的重要性，从而提高学习积极性和主动性。

二、讲授新课

〔一〕数据库系统概述

[教师]给出自学提纲，让学生自己找答案：

1、什么是数据？

试举例说明。

2、什么是数据处理？

要紧经历哪几个要紧的时期。

3、什么是数据库？

4、什么是数据库治理系统？

试举例说明。

5、数据库类型有哪3种？

[学生]依照自学提纲自学课本6—8页，并做成课堂作业。

[教师]依照学生完成作业情形进行辅导并将易错的提出来讲解。

教师提问学生，并依照学生回答的情形进行讲解，强调以下问题:

1、数据是各种载荷信息的物理符号

2、在举行数据库实例时，其中每个学期学校教务处的成绩登记组成的数据库最好明白得的。

3、强调电脑系统的组成情形以说明问题中的4、5。

教师小结：

本部分内容重点把握数据、数据处理、数据库、数据库治理系统等概念，及会判定事物之间各属于哪种关系。

〔其余见板书〕

1、信息：

信息是一种差不多被加工为特定形式的数据，

2.数据：

数据是信息的载体，是信息的具体表示形式，是数据库中储备的差不多对象。

数据的种类：

数字、文字、图像、声音等多种表现形式。

3、数据与信息的关系：

信息是数据所包括的意义，数据那么是承载信息的物理符号。

4、数据处理：

利用运算机对各种形式的数据进行处理，从中猎取有价值的信息并用于决策的过程；数据采集、整理、编码和输入，有效地把数据组织到运算机中，由运算机对数据进行一系列储备、爱护、加工、检索、传输、输出等操作。

5、数据库：

数据库〔Database，DB〕是长期储备在运算机内的、有组织的、可共享的数据集合。

这些数据集合按一定的结构组织、描述和储备，具有较小的冗余度、较高的数据独立性和易扩展性，并为各种用户共享。

6、数据库治理系统：

〔baseManagementSystem，DBMS〕：

是在操作系统支持下位于用户与操作系统之间的一种对数据库进行治理的系统软件。

7、数据库系统（DatabaseSystem，DBS）：

是指运算机系统中引入数据库后的系统，通常由运算机硬件平台、软件平台（操作系统、数据库治理系统及其软件开发工具、编译系统和应用系统等）、数据库和数据库用户构成。

第二课时

〔二〕数据模型

教师用大屏幕给出表1-1，给出问题

学生看课本10-11页，找出以下问题的答案，所有举例都必须举表1-1中的数据，问题如下：

1、什么是实体？

各试举一例。

2、什么是属性？

各试举一例。

3、什么是实体型？

各试举一例。

4、什么是实体集？

各试举一例。

5、什么是实体键？

各试举一例。

6、不同的实体之间有哪3种联系？

各试举一例，以学校的情形为实例进行说明。

7、数据模型有哪3种类型，各反映什么类型的关系？

教师巡视并指导学生看书情形，学生有疑问可提出来。

教师讲解关系模型中较难的概念：

超键、关系键、侯选键、主键。

学生先看图1-8，看明白在此书途中哪些是超键，哪是主键，哪些是外键

教师总结知识点：

1、主键：

为了唯独地表识表中的每一个记录，保证记录的唯独性，每个表都必须选择一个候选键作为主键。

2、外键：

假如尺表中的一个字段不是本表的关系键，而是另一个表的关系键，那么该字段页称为尺的我友爱比关系键，那么该字段页称为表尺的外键。

[学生]依照自学提纲自学课本10—11页，并做成课堂作业。

[教师依照学生完成作业情形进行辅导并将易错的提出来讲解。

教师提问，学生回答，教师订正答案。

教师小结：

本部分内容重点把握实体、属性、实体型、实体集、实体键等概念，及会判定事物之间各属于哪种关系。

〔其余见板书〕

〔教法说明〕教师通过向学生提出一些简单的问题，来激发学生的爱好，启发思维。

教师通过层层推进、由浅入深的提问，来引导学生分析问题、解决问题。

关于学生的方法，老师第一要加以确信和鼓舞，再给与指导

第三课时

三、关系代数

教师用大屏幕给出关系R3、R4，学生完成练习，教师给出练习如下;

1、画出R3∪R4，R3∩R4，R3-R4的二维表。

学生看书第18-19页，完成练习。

教师强调：

大伙儿在看书时可回忆初中代数中集合的运算，如此的方法和关系代数中的算法是一样的。

教师总结知识点：

1、并〔U〕:

关系R和S的所有记录合并，再删除去重复的记录，组成一个新关系;称为S的合并。

2、差（-）:

在关系R中删去的关系中相同的记录，组成的新关系。

3、交〔N〕：

在两个关系R与S中取相同的记录，组成的新关系。

四、专门的关系运算

教师给出学生自学的练习如下：

1、看图1-13说出图中：

（1）〝6”表示什么运算;

（2）SEX〝男〞是表示什么意思；〔3〕〝S〞是表示什么；〔4〕〝X〞是表示什么运算；（5）〝SND,sname〞是表示什么；〔6〕〝S〞是表示什么。

2、看图1-14说出图中：

〔1〕S1与S2的等值连接时如何运算出来的；〔2〕S1与S2的自然连接时如何运算出来的。

学生依照以上自学问题，在看书过程中有什么以疑问，可讨论可询问老师。

学生完成以下联系：

1、画出6SEX=女〔S〕的关系图

2、画出Πsex、sname（S）的关系图

第四课时

五、关系数据库产品

教师展现数据库的各种界面，询问学生其名称。

学生回答以下问题

教师在重复讲解ACCESS、SQLsever、VisuauFoxpro等三种产品:

1、Access是MicrosoftOffice家族中的一员，是一个面向个人或小型组织的关系数据库治理系统。

2、MicrosoftVisualFoxPro是Microsoft公司推出的基于Windows平台的关系数据库治理系统，是xBASE类数据库治理系统中的主流产品。

3、MicrosoftSQLServer是微软公司推出的基于Windows平台支持客户/服务器结构的关系数据库治理系统，它与Windows的有机结合，可充分利用Windows的优势，性能价格比较高。

【课堂练习】

一、填空题

1、数据的收集、整理、组织、储备、爱护、检索、传送等操作，统称为〔〕。

2、在E-R模型中，用〔〕表示实体型，用〔〕表示联系类型，用椭圆形框表示实体型和联系类型。

3、关系模型是由一个或多个〔〕组成的集合。

4、关系模型的三类完整性规那么包括〔〕、〔〕和〔〕。

二、选择题

1、数据库DB、数据库系统DBS和数据库治理系统DBMS之间的关系是〔〕。

A、DBMS包括DB和DBSB、DBS包括DB和DBMS

C、DB包括DBS和DBMSD、DB、DBS和DBMS是平等关系

2、表示二维表中的〝行〞的关系模型术语的是〔〕。

A、数据表B、元组C、记录D、字段

3、表示二维表的〝列〞的关系模型术语是〔〕。

A、字段B、元组C、记录D、数据项

4、Access的数据库类型是〔〕。

A、层次数据库B、网状数据库C、关系数据库D、面向对象数据库

5、属于传统的集合运算的是〔〕。

A、加、减、乘、除B、并、交、差

C、增加、删除、合并D、选择、投影、连接

6、假如想显示〝姓名〞字段中〝李〞字开关的所有记录，在条件行键入〔〕。

A、李B、Like李C、Like〝李*〞D、Like〝*李*〞

7、利用Access创建的数据库文件，其默认的扩展名为〔〕。

A、.ADDB、.DBFC、FRMD、.MDB

8、〔〕是MicrosoftOffice家族中的一员。

A、SQLB、DB2C、ACCESSD、FOXPRO

三、判定题

1、电子商务数据库是数据库技术在电子商务中的应用。

〔〕

2、信息是各种数据所包括的意义，数据那么是载荷信息的物理符号。

〔〕

四、简答题

1、实体集之间的联系有哪些三种类型？

试举例说明。

2、简述SQL语言的特点。

【课堂小结】

本章要紧讲述了数据库的差不多概念，数据模型的相关概念如：

实体、属性、实体型，实体集，实体键以及不同实体集之间的三种联系；关系代数中传统的集合运算和专门的运确实是如何运算的，还有SQL语的特点，功能:

最后讲解了关系数据库产品的6种代表产品通过本章的学习，我们关于电子商务数据库将由有一个差不多的了解，为我们以后的学习打下一定的基础。

【板书设计】

第一章PhotoshopCS2图像处理的基础知识

1、数据

一、差不多概念2、数据处理

3、数据库

4、数据库治理系统

二、事物之间的3种关系：

一对一、一对多、多对多。

层次：

一对一

三、数据模型\数据库模型网状：

一对多

关系：

多对多、一对一、一对多

一、差不多概念：

字段：

表的数据项〔表头〕

字段名称

字段名；字段的名称

字符型

数值型

表结构日期型

〔字段的字段类型逻辑型

表4个属性〕通用型

备注型

字段宽度

小数位数

表的内容：

记录：

表中相关字段的有序集合〔表中除第一行以外的每一行确实是一条录〕

【作业布置】

课本第23页第一题中的1、2、3、4、5、6、7、8

课本第23页第二题中的1、2、3、6、7

【教学反思】

本门课程学习完后要求学生从能力目标上来说学生应当具备图片素材加工、色彩调整、抠图、图像合成、等方面的能力，因此在在实操课上我给学生展现了一副综合性较强的成效图，来说明对学生的要求，让其感受PhotoshopCS2的强大功能以此来激发学生的学习爱好。

本次课的不足之处在于教师在讲解理论知识时没有使用更加美观漂亮的图片来吸引学生的眼球以此来激发学生的学习爱好，在以后的教学中应该多收集一些素材。

教案二

第一章电子商务数据库基础

【教学目标】

1、背诵表1—3〔算术运算符〕

2、明白的四种数据类型

1、会背诵信息、数据、数据库等概念。

2、能举例说明数据库。

3、能说出数据与信息的区别和联系。

4、识记实体集之间的种联系类型并举例。

5、学会关系数据库语言的运算。

6、了解关系数据库产品

【教学重点】

目标3、4、5

【教学难点】

把握常见PhotoshopCS2的差不多操，并会画出简单成效图。

【教学方法】

尝试教学法、讲授法、演示操作、分组讨论

教师采纳尝试教学法，先让学生自学，教师讲解概念和练习，最后教师强调难点

【教学时刻】

四课时

【教具教参】

1、教具：

多媒体、课件

2、教参：

«PhotoshopCS2平面设计基础与典型实例»教材

【教学过程】

第一课时

一、设置情形，导入新课

教师使用多媒体展现两张表格：

XSCJ01表与XSJS表。

提出以下问题：

1、人工运算机XSCJ01表的总分和排名次需要多长时刻？

2、人工运算工资需要多长时刻，要运算准的工资最高需要多长时刻？

学生讨论后回答以下问题。

从中认识学习创建自由表的作用，从而提高学习爱好和主动性。

教师小结从以上问题我们能够得知数据库处理表和数据的功能和重要性。

二、讲授新课

〔一〕数据定义

教师用课件以练习形式给出自学尝试练习。

1、什么是记录？

试举例说明。

〔使用XSCJ01表与XSJS表〕

2、什么是字段？

试举例说明。

〔使用XSCJ01表与XSJS表〕

3、字段有哪4个属性，其作用各是什么？

4、以下表达正确的选项是：

〔〕

A、一个表最多承诺有255个字段

B、一个表至多存放10亿条记录

C、字符型字段的最大宽度为254

D、数值型字段的最大宽度为20位

5、关系模型的数据库的字段类型有哪些？

各用于存放什么类型的数据？

6、表由哪两部分组成？

7、关于不参加算术运算的数字，如：

学号、编号、号码、身份证号应该定义什么缘故样的类型。

学生依照自学提纲自学课本12—13页，并做成课堂作业。

教师依照学生完成作业情形进行辅导并将易错的提出来讲解。

教师提问，学生回答，教师订正答案。

教师小结：

本部分内容重点把握：

1、字符型：

由〝〝或’‘或[]括起

2、数值型：

十进制数

3、日期型：

格式为：

{^yyyy/mm/dd}

4、逻辑型：

.T.、.F.、.t.、.f.

〔其余见板书〕

第二课时

〔二〕、关系数据库语言

教师给出预备练习一：

第1题：

在VF中，除法、乘法、乘方用什么符号表示？

和数字中的算法一样吗？

教师通过设置第1题〔和数学联系较紧密的题目引发学习动机，探究动机〕。

学生生背诵表1—3〔P20页〕。

学生尝试练习1

第2题：

使用下面的算术运算符运算出答案。

1、？

5+32、？

4-23、？

5*34、？

18/6

5、？

18/56、？

2**3

教师叫6名同学上黑板完成。

学生生自学第20页完成该练习。

教师师订正答案，强调重点。

教师给出尝试练习2

第3题：

运算1、？

2+5*3**2-15/5-2*7%5

2、？

2+〔3*6〕**2

3、？

3+5**3*6

4、？

〝中华〞+〝人民〞+〝共和国〞

5、？

〝中华〞-〝人民〞+〝共和国〞

学生自学课本完成练习。

教师指定5名同学上黑板练习，最后再订证答案。

教师小结：

见板书

教师给出预备练习二：

第1题：

在VF中大于、小于、等于、不等于、包含于等用什么符号表示？

和数学中的算法一样吗？

[师]通过设置第1题〔和数学联系较紧密的题目引发学习动机，探究动机〕。

[生]背诵表1—4〔P23页〕

第三课时

学生尝试练习3：

第2题：

使用关系运算符比较数值型数据。

1、？

6>72、?

7=8

3、？

6<74、?

7<>8

5、？

6>=76、?

6+7=3*3

[生]自学课本25页，完成该练习。

[师]订证答案，最后小结，比校数值型数据，按数值大小进行比校。

学生尝试练习3：

第3题：

使用关系运算符比校字符型、日期型数据。

1、？

〞a〞>〞b〞2、?

〞c〞>〞d〞

3、？

〞ABCD〞>〞ACDF〞4、{^2002/01/01}>{^2007/03/01}

5、〞ILOVEYOU〞=〞I〞6、〞I〞$〞ILOVEYOU〞

7、〞ILOVEYOU〞==〞ILOVEyou〞8、〞loveyou〞=〞Iloveyou〞

[生]自学课本完成该练习。

[师]指定8名学生上黑板完成此练习再讲解正误。

[师]小结：

1、比较单个字符，按其ASCII码值的大小比校。

2、比较字符串：

按从左到右依次的比较每一个位置上的字符。

3、比较日期型时先是大，后是小

4、=、==、$见板书

学生尝试练习4：

第4题：

使用逻辑运算符运算。

1、？

NOT.F.2、？

NOT.T.

3、？

NOT5>64、？

NOT5<6

5、？

5 <>4AND5<=46、？

5<>4OR5<=4

7、?

5*3>4AND7+8>98、?

5*3>4OR7+8>9

9、?

3*4<5+6OR〝FOX〞$〞FOX〞+〞pro〞

[生]自学课本，完成练习

[师]订证答案，并指导学习，最后再小结：

一、算术运算符和字符运算符

1、算术运算符：

见表1—3

2、优先级：

先乘方、乘与除，再求余、加与减

3、字符运算符〞+〞、〞-〞〔规那么：

按从左到右的顺序依次算〕

二、逻辑运算符

1、优先级：

NOT、AND、OR

2、规那么：

AND：

两真那么真OR：

一真那么真

第四课时

学生完成练习：

一、使用逻辑运算符运算。

1、？

NOT.F.2、？

NOT.T.

3、？

NOT5>64、？

NOT5<6

5、？

5 <>4AND5<=46、？

5<>4OR5<=4

7、?

5*3>4AND7+8>98、?

5*3>4OR7+8>9

9、?

3*4<5+6OR〝FOX〞$〞FOX〞+〞pro〞

二、使用关系运算符比校字符型、日期型数据。

1、？

〞a〞>〞b〞2、?

〞c〞>〞d〞

3、？

〞ABCD〞>〞ACDF〞4、{^2002/01/01}>{^2007/03/01}

5、〞ILOVEYOU〞=〞I〞6、〞I〞$〞ILOVEYOU〞

7、〞ILOVEYOU〞==〞ILOVEyou〞8、〞loveyou〞=〞Iloveyou〞

【课堂练习】

一、使用逻辑运算符运算。

1、？

NOT.F.2、？

NOT.T.

3、？

NOT5>64、？

NOT5<6

5、？

5 <>4AND5<=46、？

5<>4OR5<=4

7、?

5*3>4AND7+8>98、?

5*3>4OR7+8>9

9、?

3*4<5+6OR〝FOX〞$〞FOX〞+〞pro〞

二、使用关系运算符比校字符型、日期型数据。

1、？

〞a〞>〞b〞2、?

〞c〞>〞d〞

3、？

〞ABCD〞>〞ACDF〞4、{^2002/01/01}>{^2007/03/01}

5、〞ILOVEYOU〞=〞I〞6、〞I〞$〞ILOVEYOU〞

7、〞ILOVEYOU〞==〞ILOVEyou〞8、〞loveyou〞=〞Iloveyou〞

【课堂小结】

【板书设计】

一、

数字符型

据数值型〔注：

各由什么组成〕

类日期型

型逻辑型

二、常量

1、定义：

其值始终保持不变的量

2、举例

3、字符型：

由〝〝或’‘或[]括起

种数值型：

十进制数

类日期型：

格式为：

{^yyyy/mm/dd}

逻辑型：

.T.、.F.、.t.、.f.

三、变量

1、定义：

其值能够发生改变的量

2、种类：

分为字段变量和内存变量

1.5.2算术运算符和字符运算符

1、算术运算符：

见表1—3

2、优先级：

先乘方、乘与除，再求余、加与减

3、字符运算符〞+〞、〞-〞〔规那么：

按从左到右的顺序依次算〕

1.6逻辑运算符

1、优先级：

NOT、AND、OR

2、规那么：

AND：

两真那么真OR：

一真那么真

【作业布置】

一、使用下面的算术运算符运算出答案。

1、？

5+32、？

4-23、？

5*34、？

18/6

5、？

18/56、？

2**3

二、运算1、？

2+5*3**2-15/5-2*7%5

2、？

2+〔3*6〕**2

3、？

3+5**3*6

4、？

〝中华〞+〝人民〞+〝共和国〞

5、？

〝中华〞-〝人民〞+〝共和国〞

【教学反思】

PS课程最重要的是让学生在学习相关的工具及菜单之后，能够综合熟练应用它们进行成效制作及图片设计。

因此我在实操课中让学生分析、总结案例所完成任务的差不多方法和一样步骤，在此基础上探究完成案例的其他方法，并比较不同方法之间的差异、优劣，同时还提出实例中不足的地点，让学生摸索改进的方法，如此让学生能够更好更快的上手完成案例，增强学生的学习信心，提高学生的爱好。

〔教案三〕第9-14页

第二章ACCESS2000的差不多操作（实操课教案一）

【实验目标】

1、能够启动和退出Access2000

2、学会使用两种方法创建数据库

3、学会创建表

4、学会设计表结构

5、学会修改表结构和记录

【实验重点】

实验目标中的

【实验难点】

实验目标中的

【实验方法】

尝试教学法。

教师布置操作练习，结合学生演示、教师演示典型案例

【教学时刻】

四课时

【教具教参】

1、教具：

多媒体、课件

2、教参：

«PhotoshopCS2平面设计基础与典型实例»教材

【实验过程】

第一课时

一、导入新课

教师使用大屏幕展现Access2003数据库窗口界面，学生认真观看

学生认真观看并摸索这是什么界面

教师展现使用Access2003运算〝电子商务16班2021至2021学年下学期期末考试成绩表〞的平均分，名次和查询需要补考的学生

学生使用人工运算

学生和教师讨论哪种方式快捷提高学习爱好和主动性以此让学生能够得知数据库处理表和数据的功能和重要性。

二、讲授新课

〔一〕、启动与退出Access2003

学生参考课本中第P25页的操作步骤，自己操作，不明白能够讨论。

教师指导学生回忆Word2003打开与退出方法，并巡视操作。

部分学生可不照课本操作，自己尝试操作依照教师的强调。

教师小结：

1、Access2000启动：

–在Windows操作系统中，单击¡°开始¡±菜单，在¡°程序¡±子菜单中选取¡°MicrosoftAccess¡±，便可启动Access2000。

2、退出Access2000〔能够采纳以下任何一种方法〕：

•直截了当单击Access2000应用程序窗口的〝关闭〞按钮。

•使用快捷键Alt+F4组合键。

•在Access2000应用程序窗口，执行〝文件〞菜单中的〝退出〞命令。

•

〔二〕、数据库的建立与打开

学生参照课本P28的操作步骤，自己操作。

教师指导学生回忆往常学过的软件如Word2003的文件新建的内容并巡视操作。

部分学生可不照课本操作，自己尝试操作，依照教师的强调。

教师总结

方法一：

1、单〝空Access数据库〞单项选择按钮——〝确定〞。

2、在显现的窗口中操作，单击〝创建〞按钮。

方法二：

单击〝文件〞——〝新建〞。

方法三：

单击〝新建〞按钮。

〔三〕、设计表结构

教师演示已创建好的表和展现表结构，激发学生创建表的爱好。

学生参照课本P30—31的操作步骤，自己操作。

教师展现学生操作的典型错误。

学生演示操作步骤

教师依照以往数据库的教学体会强以下几点：

1、在对身分证号、邮政编码等数字表示的数据类型定义为文本型。

2、在进行〝有效性规那么〞定义时除汉字以外的其它的符号都应该在英文状态下输入。

3、在定义完表结构一定要及时储存表。

教师总结操作步骤：

1、