中考英语作文体裁.docx
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中考英语作文体裁
中考英语作文体裁
如何写好英语作文
书面表达是对学生在初中阶段英语学习的综合考查，涉及篇章结构、句子构成、短语使用和单词拼写等多方面内容，以下就中考书面表达的写作方法和注意事项进行指导：
一、认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式
1.动笔之前，认真审题
认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。
在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。
审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。
2.围绕中心，拟定提纲
书面表达评分原则有四条：
（1）内容要点；
（2）运用词汇和结构的数量；（3）运用语法结构和词汇的准确性；（4）上下文的连贯性。
语言通顺，表达准确
避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型（简单句）。
注意语法、句法知识的灵活掌握。
时态：
故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。
说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。
根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。
二、找全信息点，紧扣主题，突出重点
切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。
一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉。
根据题目，可适当增加合理内容。
特别注意文章要有开头和结尾。
三、成文时表述正确，文字流畅
切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。
首先考虑句子结构（如主谓宾，主系表等）。
同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。
四、文章结构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次
考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。
常用连接词：
1.表文章结构顺序：
Firstofall，Firstly/First，Secondly/Second…
Andthen，Finally，Intheend，Atlast
2.表并列补充关系的：
Whatismore，Besides，Moreover，Furthermore，Inaddition
3.表转折对比关系的：
However，Onthecontrary，but，Although+clause（从句），Inspiteof+n/doing,Ontheonehand…Ontheotherhand…
Some…，whileothers…
4.表因果关系的：
Because，As，So，Thus，Therefore，Asaresult
5.表换一种方式表达：
Inotherwords
6.表进行举例说明：
Forexample，+句子；Forinstance，+句子;
suchas+n/doing
7.表陈述事实：
Infact
8.表达自己观点：
AsfarasIknow，Inmyopinion
9.表总结：
Inshort，Inaword，Inconclusion，Insummary
文中正确使用两三个好的句型，如：
宾语从句、状语从句、动名词做主语等。
宾语从句举例：
IbelieveTianjinwillbemorebeautifulandprosperous.
状语从句举例：
Ifeveryonedoessomethingfortheenvironment,ourhometownwillbecomecleanandbeautiful.
动名词做主语举例：
Readingbooksinthesunisbadforoureyes.
It’sbadforoureyestoreadbooksinthesun.
常用状语从句句型：
1）时间when，not…until，assoonas
2）目的sothat+clause;todo（为了）
3）结果so…that+clause，too…todo（太……以至于……）
4）条件if，unless（除非），aslongas（只要）
5）让步though，although，eventhough，evenif
nomatterwhat/when/where/who/which/how
6）比较as…as…，notso…as…，than
五、认真检查，检查信息点是否全面，时态、人称是否一致，句子结构是否清晰，短语使用、单词拼写是否准确等。
检查后，将草稿誊写在纸上，请注意按结构分段，书写清晰。
写作中注意以下几点：
（一）小词大用
汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中可用一些常用词表达。
下
面这些词可能在你的书面表达中很有用：
take,have,get,make,come,go,do,see,show,happy,nice,kind,help等。
（二）借花献佛
有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。
因为刚刚做过题，记忆犹新，那么就可信手拈来，为我所用。
（三）锦上添花，量力而行
如果你还有时间和精力，想把书面表达写得更好，那么，请注意以下几点：
（1）句型多样化，不要I（We）?
?
到底，使人觉得乏味。
（2）适当使用一些并列句或主从复合句。
（3）进一步描绘人或事物时，适当使用定语从句。
（4）适当使用分词或分词短语，烘托谓语动词。
（5）偶尔使用一下倒装句，增加新鲜感。
（6）适当调换一下状语在句子中的位置，使句子不雷同。
（7）上下句子紧接时，其中完全相同的成分可以省略，以节省篇幅。
（四）书写工整，卷面整洁
字迹要清晰，让阅卷人看得清楚，不可字迹潦草，难以辨认，要保持卷面的整洁。
（五）写完之后，勿忘检查
中考作文，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。
因此，改错这一环节必不可少。
中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。
因此，中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。
检查错误应从以下几个方面入手：
（1）格式是否有错。
（2）拼写有无错误。
（3）语言是否用错。
（4）时态、语态错误。
（5）标点错误。
（6）人称是否用错。
总之，只要用心，细心，写好中考作文并不是很难。
中考热点话题
一健康问题（热点）
例文
1.健康的生活习惯对于成长中的我们是非常重要的。
你认为健康的生活习惯应当是怎样的呢？
请根据下面的信息提示，写一篇短文，首句已给出。
信息提示：
①健康饮食。
②.早睡早起,不熬夜。
③.参加运动,强身健体。
要求:
根据信息提示,把握要点,适当发挥,不逐字翻译。
字数在80词左右。
【参考范文】
Ithinkhealthyhabitsareveryimportantforus.
Asweknow,wemusthaveenoughfoodtokeepushealthy.Breakfastisnecessary.Itgivesusenergyforthemorning.Wemustalsohavetherightkindoffood.Remembertoeatmorefruitandvegetablesbutlessjunkfood.Dontforgettowashyourhandsbeforemeals.Stayinguplateatnightisbadforourhealth.Ifwecantgetenoughsleep.Wemayhaveaheadache.Weshouldgotobedearly.Ofcourseitsnecessaryforustotakeexercise.Exercisewillkeepusactiveandstrong.
2、2012年学生体质健康调查结果显示，学生近视率仍维持在高位水平，且越来越低龄化。
请根据下表所提示的内容，用英语写一篇短文，并发表自己的观点。
篇二：
中考英语作文满分必备万能句
中考英语作文冲刺高分四步法中考英语书面表达试题（15分左右）属综合运用型试题，是考查学生运用各项语法知识、正确进行书面表达的能力以及善于理解情景提示的内容，抓住要点和中心思想能力，是“压轴题”。
专家认为，只要学生培养好写作兴趣,并进行点滴的积累,掌握一定的方法技巧，稳步提高能力，达到理想效果是非常快捷的。
他结合自己多年的教学心得，以及近几年编写指导学生中考英语的经验，给出了四个步骤，初三学生不妨在寒假里按此法多多练习。
多关注焦点、热点、人文关怀类题材
李老师告诉记者，近几年的中考书面表达命题常见题型一是根据所给标题写作，即命题作文，如Myschool/family/class/hometown等;二是根据英语情景提示写作或者是根据表格提示写作，即话题作文;三是根据一幅图画或者带有一些图片说明的题目，即看图写作。
这三种都属材料作文，特点是给出特定的书面材料，并准确地记述、描写、转达某一活动的内容或动机，从而达到书面语言交际的目的。
体裁有记叙文、描写文、说明文和应用文（英文书信、E-mail、感谢信）、日记、请假条、便条、讲稿、启事、电话留言条、贺卡、发言稿（值日报告）、介绍、通知、看图写话等。
李老师着重强调了一点，近年的中考英语作文基本上是材料作文。
这些题材与生活实际紧密联系，并关注社会焦点、热点问题，体现人文关怀。
所设计的情景密切联系现实生活，写作题材源于生活，使学生有
话可说，有利于写出真情实感，也有利主动性、创造性地发挥。
所以，学生在复习时要多关注社会焦点、热点问题、人文关怀类题材。
打牢基础，养成勤练习的好习惯
李老师表示，要想在有限的篇幅和时间内，使书面表达行文流畅，语言丰富、得体，就要按题目的需要和自己实际英文水平，扬长避短，选用最熟悉的最有把握的词、句，注意时态、语态等多种句式的交替使用。
“最主要的是一定要平时打牢基础，练好基本功，养成练习的好习惯;多研究中考书面表达的要求，重视技巧训练;适时进行备考训练。
”李老师提醒学生要掌握中考书面表达对学生的能力要求。
这些能力包括：
在所学词汇、语法和句型的基础上写出句意完整、语法准确的句子;能根据所提供的材料、信息、图片、图表及英文词汇完成应用文、话题作文和看图作文;切中题意，文理通顺;上下文连贯，逻辑正确;要素完整，语言得当;格式正确;无拼写错误及大小写错误，书写规范整洁，标点正确。
四步骤法轻松“拿下”书面表达
李老师结合自己多年的教学心得，以及近几年编写指导学生中考英语的经验，就中考英语书面表达如何能够在考场有限时间内得高分，给出了四个步骤，初三学生不妨一试，并在寒假里按此法多多练习。
认真审题包括文字说明、图表、短文提供的资料和信息，以及参考词汇、字数要求等，准确把握人物关系和故事情节，理解主题大意，审清文体，确定格式，确定人称、主体时态。
列出要点结合提示信息，把涉及的所有写作要点逐条列出，编写要点提纲，组织语言。
如：
1.开篇句：
Ithinkthat...我认为......;Itisoftensaidthat......人们经常这么说......
2.连接句：
Amongallthegivenreasons,oneshouldbementioned.在所有理由中，有一个值得一提;Themainreasonwhy......isthat......之所以......的主要原因是......
3.结束句：
一般情况下，记叙文和说明文采用自然结尾法;夹叙夹议和发表观点类的文章则往往有结束语，首尾呼应。
结尾的形式也因文章类别和开头的风格而灵活多变。
如：
Takingintoaccountallthesefactors,wemaysafelyreachtheconclusionthat?
?
考虑到所有这些因素，我们可以做出这样的结论?
?
另外，书信的结尾常有以下形式的祝福语：
Bestwishes;IwishyouamerryChristmasandahappynewyear等。
完成写作
写作时语言要纯正地道，避免母语的影响;用多种表达方式，避免重复和呆板;使用熟悉的短语、句式，提高准确率。
如：
1.并列关系的过渡词：
and,aswellas,notonly...butalso,neither...nor......both...and?
?
2.转折关系的过渡词：
but,yet,however?
?
3.时间关系的过渡词：
first,second,third,andthen,finally,after,before,afterafewdays,atlast?
?
4.空间关系的过渡词：
near（to）,far（from）,inthefrontof,beside,behind,beyond,above,below,totheright?
?
5.比较关系的过渡词：
inthesameway,justlike,justas?
?
6.对照关系的过渡词：
but,still,yet,however,ontheotherhand,inspiteof?
?
7.递进关系的过渡词：
also,and,then,too,inaddition?
?
8.因果关系的过渡词：
because,since,then,so,
therebefore?
?
9.解释说明的过渡词：
forexample,infact,inthiscase,for,actually......
10.强调的过渡词：
infact,indeed,necessarily,certainly,withoutanydoubt,truly,mostimportant?
?
11.目的的过渡词：
forthisreason,forthispurpose?
?
12.列举的过渡词：
forexample,suchas?
?
13.总结性的过渡词：
inconclusion,finally?
?
仔细检查
查格式是否有误;人称、时态是否恰当;语法结构是否正确;注意英汉表达的差异;字母大小写;字数是否合乎要求等。
中考英语写作避免陷进四大误区
通过对近些年英语作文出题的趋势来看，中考对英语写作的考察更偏重于交际情景设置和不同体裁的要求，但是由于客观和种种主观原因，很多同学的作文容易走入种种误区，专家举出四种写作误区做分析：
一、构思、准备不充分，匆忙下笔
任何一篇作文出题都是有它独特的道理的，所以提前审题和构思就显得必不可少了。
很多孩子目前存在一个情况，想到哪写到哪，有记流水帐的习惯;这也造成了作文杂乱无章，毫无条理，同时容易出现写错单词和用错句型的情况。
学大教育老师表示，针对这种情况可以从以下几个方面予以解决：
1、认真审题，审题的重点放在写作体裁、格式、字数方面，确保第一遍审题就能保证得到基本分。
2、确定文体和时态，因为不同的文体要求的写作格式也是不同的。
3、列提纲，打草稿，然后修改。
这样可以保证错误降低至最少或者没有错误，同时也能保持卷面整洁。
二、中心重点不突出，切题不准确
英语写作不是语文散文（形散神不散），写英语作文，尤其是在中考大压力下短时内写出高分作文一定要注意这一点。
造成这种情况的主要原因是动笔前并没有认真审题和思考，对出题者希望得到的预期尚未揣摩透彻，这也就造成了一些同学虽然语言功底非常不错，但是最终的结果还是没有拿到一个自己预期的心理分数，最大的问题就出在切题不准确或者不够突出中心上了。
三、忽视文化差异
我们要时刻牢记一点，中英文表达方式有很大的差异，所以体现在作文表达上也常常会出现生硬的中国式作文表达，降低了我们的作文质
篇三：
如何复习备考中考英语作文
如何复习备考中考英语作文
罗显菊
贵州省贵定县城关镇贵定县第三中学
【摘要】写作是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型。
英语写作要求学生具有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力。
英语写作能力是《英语课程标准》对中学生学习的基本要求。
但实际上在平时练习或正式的考试中我们都可以看到英语写作对于绝大部分学生来说是一大难题，所以写作也成了英语中考中失分较多的题型。
不同的写作题材，写作的重点也是不尽相同的，但学生在写作过程中所犯的错误却基本一致。
英语老师在教学实践中，应该针对中考英语作文中常见的错误，采取应对策略，指导学生掌握写作技巧，使学生在规定的时间内按要求写出优秀的英语短文。
【关键词】英语写作能力；中考英语；写作问题；综合能力；应对措施。
近年来，在英语教学中越来越重视写作教学，随着中考写作分数的逐年增加，英语写作也越来越引起老师和学生的重视。
但是，英语写作也是中考中学生看似简单而难得高分的题型。
笔者认为只要教师在考前认真分析学生平时写作存在的问题，并及时针对这些问题找出有效可行的应对措施，学生的写作会在原有水平上有所提高的。
纵观近几年各地中考英语写作题，题材通常是用日记、书信、通知、对比议论、写人、写事等。
一般来说，不同的写作题材，写作的重点也是不尽相同的，但学生在写作过程中所犯的错误却基本一致。
笔者在多年的教学过程和期末评卷中，曾多次参与英语作文的评卷工作，从中发现诸多学生的作文出现了这样或那样的问题。
而且不少学生平时在练习英语写作时不得法，又苦于找不到提高的有效途径。
下面笔者就学生在中考英语写作中存在的问题，谈谈如何提高初中英语写作的措施。
一、英语句子“中国式”表达
很多学生写作时，由于受母语思维的影响,不能顺利地用英语思维，经常出现中式英语，一些学生喜欢用中文表达习惯去套英文写作，结果写出令人费解的语句。
如在学生的作文中常常见到这样的句子：
Myfamilyhasthreepeople.InChinahavedifferentplacesofinterest.导致这种现象的主要原因是学生缺乏对英语习惯表达法的了解，也没有养成学习英语时经常用英语思维的好习惯。
因此，笔者认为，教师在课堂中应该多创设情景和机会，让学生大胆地说英语，引导学生多用英语想东西，多用英语与学生交流。
写作的基础是词汇。
词汇是表达思想的基本要素。
英语中有名词、代词、动词、形容词、副词、介词、冠词和连词。
在中考复习中我们可以将这些词汇分类，找出最常用的几百个或更多，要求学生要做到四会，即听得懂，说得出，会认读，能拼写。
学习一个词汇不仅要知道它的意义，而且要知道它的词性。
只有掌握好每个词的词性，才能正确运用。
例如：
文章是由句子组成的，每一个句子都少不了谓语，而担任谓语的是动词。
对于一个很活跃的动词，我们应该掌握以下几个方面：
（一）准确的读音和拼写：
听得懂，说得出是写作的基础。
只有掌握了正确读音，才能做到这一点，只有正确的拼写才能准确无误地传达信息。
（二）掌握其基本意义：
一些单词与不同的词搭配后貌似相同，其实具有截然不同的含义；（三）掌握常见搭配：
我们所说的搭配，不仅包括动词与介词﹑副词的搭配，而且包括与名词搭配的意义。
以动词make为例。
make的基本意义是“制作”，而makebeds意思是“整理床铺”，makeuseof意思是“利用”，makemoney意思是“挣钱”，makefaces意思是“做鬼脸”等等；（四）掌握现在分词、过去式和过去分词等形式：
因为在写作中经常用到各种时态。
因此，熟练掌握一些常用词的不同变化形式是非常必要的。
二、用词不恰当，拼写错误较多
要准确表达思想就要正确的选用词语。
我们选用词语的原则是：
使用有把握的、会写的词语，但其含义、用法一定要符合题目意思。
很多考生选用词语的错误常表现在：
1、学生在写作过程中，由于自身词汇量较少，掌握词汇的基本功不扎实，单词拼写错误占一定的比例；2、用词不当、词
义（类）混淆，这是由于学生完全依赖中文字面释义，不顾词性内涵、前后搭配等张冠李戴。
其中用词不当是最主要的问题，短语搭配不当现象也相当普遍。
三、所写文章语法错误较多
学生在写作时，语法上也有较大问题,如时态错误、主谓不一致、词法搭配错误等,在学生作文中屡见不鲜，基础语法比较薄弱。
学习语言的关键是学以致用，所以在书面表达中用好、用对语法知识是保证写好英语作文的一个重要前提。
初中英语写作中常见的语法错误主要表现在：
（一）时态错误、语态用错。
一般来说，特定时间、背景下的时态总是相同的。
在日常训练的时候，可以让学生学会判断要写的文章主要用哪种时态。
如：
介绍人、事、物的现状常用一般现在时为主；写日记、记叙文常要介绍过去的情况，以一般过去时态为主；写信或邀请函常用一般将来时。
（二）语法结构不熟练，使用混乱。
初中英语作文中经常可以见到情态动词后面加上动词-ing形式的写法。
部分学生对情态动词后面应该加上动词原形的结构非常不熟悉。
又如：
书写进行时态的句子，常常漏掉助动词be现象。
教授完这些基本语法结构后，教师需要把相关的知识进行比较和小结，并通过大量的口头和笔头训练，让学生牢牢记住这些基本语法结构，并活学活用。
四、句子结构不正确，句式千篇一律
由于许多学生缺乏必要的英语句法知识，尤其是对句子基本结构、简单句的五种基本类型和常见的同义句句型等不熟悉，在造句时就容易出现语序混乱、句子结构不完整的错误。
虽然现在考试淡化语法，但不等于教师不讲语法。
因此，笔者认为，教会学生英语五种简单句的基本句型和结构还是很有必要的：
（1）S+V（主语+不及物动词）例句：
Theystudyhard.
（2）S+V+O（主语+及物动词+宾语）例句：
Weloveourmotherland.
（3）S+V+P（主语+连系动词+表语）例句：
Hisskirtisbeautiful.
（4）S+V+IO+DO（主语+及物动词+间接宾语+直接宾语）例句：
Myfatherboughtmeabike.
（5）S+V+O+C（主语+及物动词+宾语+宾语补足语）例句：
Wemustkeepourclassroomclean.
有句俗语说：
“磨刀不误砍柴功”。
课本是学生学习的根本，课本给学生提供了基本的句型、语法知识、词汇等。
在复习每单元的时候，教师应引导学生把其中的重点句型找出来，经过反复练习，熟记于心。
平时，可以多做一些句型变换的练习，为写作储备足够的句型。
告诉学生，写作时应该遵循这样一个原则：
要灵活地用完整的简单句将句意表达清楚，表示同一个话题时，尽量使用不同的写法。
这样既能做到结构完整，又能使语句通顺、条理清楚，同时又避免了句式呆板、重复引用，从而使文采显得更生动。
教师对于学生能正确的运用和掌握好句子，应从以下几方面对学生进行训练：
（一）由浅入深，循序渐进
俗话说：
“冰冻三尺，非一日之寒。
”英语写作能力的培养也并非是一蹴而就的。
它必须由浅入深、由简到繁、由易到难，循序渐进一环紧扣一环的进行训练。
有些学生英语基础很差,甚至连最起码的朗读能力都没有,不少学生根本不会写句子。
面对这种情况，笔者尝试过用组词造句的方法来训练学生，就是把相关的词组合成一个意思完整的句子。
就是让学生从熟记单词、单句表达，过
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