大班音乐欣赏《蚂蚁和西瓜》doc.docx

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大班音乐欣赏《蚂蚁和西瓜》doc

大班音乐欣赏《蚂蚁和西瓜》

活动目标：

1.初步熟悉《拨弦波尔卡》的曲调，感知乐曲活泼、欢快的风格。

2.通过蚂蚁通知同伴、运西瓜、吃西瓜的情节、动作，初步感知乐曲的曲式结构。

3.了解拨弦这种特殊的演奏方式，激发对音乐活动的兴趣。

活动准备：

1.幼儿听过绘本故事《蚂蚁和西瓜》。

2.剪辑过的《拨弦波尔卡》音乐一段，和音乐结构相匹配的图谱一幅。

3.乐团演奏《拨弦波尔卡》的视频一段。

活动过程：

1.聆听音乐，说说感觉。

这段音乐让你感觉像在干什么？

2.通过图谱感觉音乐的段落。

第二遍听前：

我听到这段音乐一下子就像到了前几天看的绘本（贴图谱的题目）《蚂蚁和西瓜》。

这一次，我们来听一听，音乐中的蚂蚁在干什么。

你可以轻轻地跟着音乐做一做。

听后出示图谱前半部分。

3.继续结合前半段图谱听第三遍。

你猜对了吗？

（简单了解图谱的内容）让我们再看着图来听一听。

5.分段欣赏、创编。

*戴帽子的蚂蚁队长发现了西瓜会是什么表情？

会做什么动作？

谁来试一试？

我们一起听着音乐做一做。

*然后他干什么了？

它是怎么告诉同伴的？

这段音乐中一只蚂蚁告诉了几只同伴呢？

（用一只手指表示蚂蚁队长，另外一只手的四个指头表示洞里的蚂蚁，跟着音乐试两遍；再到请一个孩子试试，重点看他能否配合音乐的节奏进行）*接下来该干什么了？

跟着音乐试一试。

*接下来该干什么了？

怎么搬的？

（抱胸前、扛肩上、背背上、两人一起抬）*蚂蚁洞里都装满了，剩下来的怎么办的？

最后怎么样了？

6..完整欣赏两遍。

我们一起跟着音乐来把蚂蚁和西瓜的故事完整地表演出来吧。

7.观看视频演奏，了解拨弦这种形式（有条件可提供弦乐器幼儿尝试）你听出来这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？

谁知道小提琴是怎么演奏的？

但是这首曲子可不一样，我们来看一看音乐家演奏的样子吧！

你看到音乐家怎么演奏小提琴的？

（用手拨的）正是因为这种特殊的演奏方式，才使得这首曲子有个特别的名字叫《拨弦波尔卡》。

2017-07-02

活动目标：

1.初步熟悉《拨弦波尔卡》的曲调，感知乐曲活泼、欢快的风格。

2.通过蚂蚁通知同伴、运西瓜、吃西瓜的情节、动作，初步感知乐曲的曲式结构。

3.了解拨弦这种特殊的演奏方式，激发对音乐活动的兴趣。

活动准备：

1.幼儿听过绘本故事《蚂蚁和西瓜》。

2.剪辑过的《拨弦波尔卡》音乐一段，和音乐结构相匹配的图谱一幅。

3.乐团演奏《拨弦波尔卡》的视频一段。

活动过程：

1.聆听音乐，说说感觉。

这段音乐让你感觉像在干什么？

2.通过图谱感觉音乐的段落。

第二遍听前：

我听到这段音乐一下子就像到了前几天看的绘本（贴图谱的题目）《蚂蚁和西瓜》。

这一次，我们来听一听，音乐中的蚂蚁在干什么。

你可以轻轻地跟着音乐做一做。

听后出示图谱前半部分。

3.继续结合前半段图谱听第三遍。

你猜对了吗？

（简单了解图谱的内容）让我们再看着图来听一听。

5.分段欣赏、创编。

*戴帽子的蚂蚁队长发现了西瓜会是什么表情？

会做什么动作？

谁来试一试？

我们一起听着音乐做一做。

*然后他干什么了？

它是怎么告诉同伴的？

这段音乐中一只蚂蚁告诉了几只同伴呢？

（用一只手指表示蚂蚁队长，另外一只手的四个指头表示洞里的蚂蚁，跟着音乐试两遍；再到请一个孩子试试，重点看他能否配合音乐的节奏进行）*接下来该干什么了？

跟着音乐试一试。

*接下来该干什么了？

怎么搬的？

（抱胸前、扛肩上、背背上、两人一起抬）*蚂蚁洞里都装满了，剩下来的怎么办的？

最后怎么样了？

6..完整欣赏两遍。

我们一起跟着音乐来把蚂蚁和西瓜的故事完整地表演出来吧。

7.观看视频演奏，了解拨弦这种形式（有条件可提供弦乐器幼儿尝试）你听出来这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？

谁知道小提琴是怎么演奏的？

但是这首曲子可不一样，我们来看一看音乐家演奏的样子吧！

你看到音乐家怎么演奏小提琴的？

（用手拨的）正是因为这种特殊的演奏方式，才使得这首曲子有个特别的名字叫《拨弦波尔卡》。

2017-07-02

活动目标：

1.初步熟悉《拨弦波尔卡》的曲调，感知乐曲活泼、欢快的风格。

2.通过蚂蚁通知同伴、运西瓜、吃西瓜的情节、动作，初步感知乐曲的曲式结构。

3.了解拨弦这种特殊的演奏方式，激发对音乐活动的兴趣。

活动准备：

1.幼儿听过绘本故事《蚂蚁和西瓜》。

2.剪辑过的《拨弦波尔卡》音乐一段，和音乐结构相匹配的图谱一幅。

3.乐团演奏《拨弦波尔卡》的视频一段。

活动过程：

1.聆听音乐，说说感觉。

这段音乐让你感觉像在干什么？

2.通过图谱感觉音乐的段落。

第二遍听前：

我听到这段音乐一下子就像到了前几天看的绘本（贴图谱的题目）《蚂蚁和西瓜》。

这一次，我们来听一听，音乐中的蚂蚁在干什么。

你可以轻轻地跟着音乐做一做。

听后出示图谱前半部分。

3.继续结合前半段图谱听第三遍。

你猜对了吗？

（简单了解图谱的内容）让我们再看着图来听一听。

5.分段欣赏、创编。

*戴帽子的蚂蚁队长发现了西瓜会是什么表情？

会做什么动作？

谁来试一试？

我们一起听着音乐做一做。

*然后他干什么了？

它是怎么告诉同伴的？

这段音乐中一只蚂蚁告诉了几只同伴呢？

（用一只手指表示蚂蚁队长，另外一只手的四个指头表示洞里的蚂蚁，跟着音乐试两遍；再到请一个孩子试试，重点看他能否配合音乐的节奏进行）*接下来该干什么了？

跟着音乐试一试。

*接下来该干什么了？

怎么搬的？

（抱胸前、扛肩上、背背上、两人一起抬）*蚂蚁洞里都装满了，剩下来的怎么办的？

最后怎么样了？

6..完整欣赏两遍。

我们一起跟着音乐来把蚂蚁和西瓜的故事完整地表演出来吧。

7.观看视频演奏，了解拨弦这种形式（有条件可提供弦乐器幼儿尝试）你听出来这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？

谁知道小提琴是怎么演奏的？

但是这首曲子可不一样，我们来看一看音乐家演奏的样子吧！

你看到音乐家怎么演奏小提琴的？

（用手拨的）正是因为这种特殊的演奏方式，才使得这首曲子有个特别的名字叫《拨弦波尔卡》。

2017-07-02

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1.初步熟悉《拨弦波尔卡》的曲调，感知乐曲活泼、欢快的风格。

2.通过蚂蚁通知同伴、运西瓜、吃西瓜的情节、动作，初步感知乐曲的曲式结构。

3.了解拨弦这种特殊的演奏方式，激发对音乐活动的兴趣。

活动准备：

1.幼儿听过绘本故事《蚂蚁和西瓜》。

2.剪辑过的《拨弦波尔卡》音乐一段，和音乐结构相匹配的图谱一幅。

3.乐团演奏《拨弦波尔卡》的视频一段。

活动过程：

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这段音乐让你感觉像在干什么？

2.通过图谱感觉音乐的段落。

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这一次，我们来听一听，音乐中的蚂蚁在干什么。

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*接下来该干什么了？

怎么搬的？

（抱胸前、扛肩上、背背上、两人一起抬）*蚂蚁洞里都装满了，剩下来的怎么办的？

最后怎么样了？

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谁知道小提琴是怎么演奏的？

但是这首曲子可不一样，我们来看一看音乐家演奏的样子吧！

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（用手拨的）正是因为这种特殊的演奏方式，才使得这首曲子有个特别的名字叫《拨弦波尔卡》。

2017-07-02

活动目标：

1.初步熟悉《拨弦波尔卡》的曲调，感知乐曲活泼、欢快的风格。

2.通过蚂蚁通知同伴、运西瓜、吃西瓜的情节、动作，初步感知乐曲的曲式结构。

3.了解拨弦这种特殊的演奏方式，激发对音乐活动的兴趣。

活动准备：

1.幼儿听过绘本故事《蚂蚁和西瓜》。

2.剪辑过的《拨弦波尔卡》音乐一段，和音乐结构相匹配的图谱一幅。

3.乐团演奏《拨弦波尔卡》的视频一段。

活动过程：

1.聆听音乐，说说感觉。

这段音乐让你感觉像在干什么？

2.通过图谱感觉音乐的段落。

第二遍听前：

我听到这段音乐一下子就像到了前几天看的绘本（贴图谱的题目）《蚂蚁和西瓜》。

这一次，我们来听一听，音乐中的蚂蚁在干什么。

你可以轻轻地跟着音乐做一做。

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3.继续结合前半段图谱听第三遍。

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*戴帽子的蚂蚁队长发现了西瓜会是什么表情？

会做什么动作？

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*然后他干什么了？

它是怎么告诉同伴的？

这段音乐中一只蚂蚁告诉了几只同伴呢？

（用一只手指表示蚂蚁队长，另外一只手的四个指头表示洞里的蚂蚁，跟着音乐试两遍；再到请一个孩子试试，重点看他能否配合音乐的节奏进行）*接下来该干什么了？

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*接下来该干什么了？

怎么搬的？

（抱胸前、扛肩上、背背上、两人一起抬）*蚂蚁洞里都装满了，剩下来的怎么办的？

最后怎么样了？

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7.观看视频演奏，了解拨弦这种形式（有条件可提供弦乐器幼儿尝试）你听出来这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？

谁知道小提琴是怎么演奏的？

但是这首曲子可不一样，我们来看一看音乐家演奏的样子吧！

你看到音乐家怎么演奏小提琴的？

（用手拨的）正是因为这种特殊的演奏方式，才使得这首曲子有个特别的名字叫《拨弦波尔卡》。

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2.通过蚂蚁通知同伴、运西瓜、吃西瓜的情节、动作，初步感知乐曲的曲式结构。

3.了解拨弦这种特殊的演奏方式，激发对音乐活动的兴趣。

活动准备：

1.幼儿听过绘本故事《蚂蚁和西瓜》。

2.剪辑过的《拨弦波尔卡》音乐一段，和音乐结构相匹配的图谱一幅。

3.乐团演奏《拨弦波尔卡》的视频一段。

活动过程：

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这段音乐让你感觉像在干什么？

2.通过图谱感觉音乐的段落。

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最后怎么样了？

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2.通过蚂蚁通知同伴、运西瓜、吃西瓜的情节、动作，初步感知乐曲的曲式结构。

3.了解拨弦这种特殊的演奏方式，激发对音乐活动的兴趣。

活动准备：

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2.剪辑过的《拨弦波尔卡》音乐一段，和音乐结构相匹配的图谱一幅。

3.乐团演奏《拨弦波尔卡》的视频一段。

活动过程：

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这段音乐让你感觉像在干什么？

2.通过图谱感觉音乐的段落。

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*然后他干什么了？

它是怎么告诉同伴的？

这段音乐中一只蚂蚁告诉了几只同伴呢？

（用一只手指表示蚂蚁队长，另外一只手的四个指头表示洞里的蚂蚁，跟着音乐试两遍；再到请一个孩子试试，重点看他能否配合音乐的节奏进行）*接下来该干什么了？

跟着音乐试一试。

*接下来该干什么了？

怎么搬的？

（抱胸前、扛肩上、背背上、两人一起抬）*蚂蚁洞里都装满了，剩下来的怎么办的？

最后怎么样了？

6..完整欣赏两遍。

我们一起跟着音乐来把蚂蚁和西瓜的故事完整地表演出来吧。

7.观看视频演奏，了解拨弦这种形式（有条件可提供弦乐器幼儿尝试）你听出来这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？

谁知道小提琴是怎么演奏的？

但是这首曲子可不一样，我们来看一看音乐家演奏的样子吧！

你看到音乐家怎么演奏小提琴的？

（用手拨的）正是因为这种特殊的演奏方式，才使得这首曲子有个特别的名字叫《拨弦波尔卡》。

2017-07-02

活动目标：

1.初步熟悉《拨弦波尔卡》的曲调，感知乐曲活泼、欢快的风格。

2.通过蚂蚁通知同伴、运西瓜、吃西瓜的情节、动作，初步感知乐曲的曲式结构。

3.了解拨弦这种特殊的演奏方式，激发对音乐活动的兴趣。

活动准备：

1.幼儿听过绘本故事《蚂蚁和西瓜》。

2.剪辑过的《拨弦波尔卡》音乐一段，和音乐结构相匹配的图谱一幅。

3.乐团演奏《拨弦波尔卡》的视频一段。

活动过程：

1.聆听音乐，说说感觉。

这段音乐让你感觉像在干什么？

2.通过图谱感觉音乐的段落。

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2.通过蚂蚁通知同伴、运西瓜、吃西瓜的情节、动作，初步感知乐曲的曲式结构。

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*接下来该干什么了？

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