潢川小学教师招聘考试真题含答案及部分解析1.docx
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潢川小学教师招聘考试真题含答案及部分解析1
潢川2020年小学教师招聘考试真题含答案及部分解析
1：
奥苏伯尔认为，学生学习的实质是〔 〕。
单项选择题
A、有意义接受学习
B、有意义发觉学习
C、发觉学习
D、探究学习
2：
“利用红色可以做什么〞属于〔 〕发散思维。
单项选择题
A、用处扩大
B、结构扩大
C、方法扩大
D、形态扩大
3：
随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系。
这是〔 〕。
单项选择题
A、提纲式板书
B、重点词语式板书
C、对比式板书
D、问答式板书
4：
〔 〕这种教学形式把大班教学、小班讨论和个别教学三种教学形式结合起来。
单项选择题
A、个别教学制
B、班级授课制
C、分组教学制
D、道尔顿制
5：
任何问题都含有三个基本的成分，其中有一个成分是〔 〕
单项选择题
A、好奇心
B、能力
C、给定的条件
D、已有的学问阅历
6：
从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习〔 〕。
单项选择题
A、社会阅历
B、直接阅历
C、间接阅历
D、生活阅历
7：
设计教学法的提出者是〔 〕。
单项选择题
A、杜威
B、华虚朋
C、柏克赫斯特
D、克伯屈
8：
构成学生思想品德的因素包括〔 〕。
多项选择题
A、知
B、情
C、意
D、行
9：
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。
多项选择题
A、认知
B、情感
C、动作技能
D、思想目标
10：
提问者要求列举木材的用处。
回答可能是：
桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是〔 〕
单项选择题
A、抽象思维
B、联想思维
C、发散思维
D、规律思维
11：
在教学中，初入学儿童的留意状态取决于〔 〕。
单项选择题
A、个体学问阅历
B、内容的直观性和形象性
C、个体需要兴趣
D、心情状态
12：
学校管理的目标和尺度是〔 〕。
单项选择题
A、沟通
B、升学率
C、学生进展
D、学校绩效
13：
以下关于地震自救表述不正确的选项是〔 〕。
单项选择题
A、为防止次生灾难的发生，首先要切断电源、气源，防止火灾发生
B、应疏散到高大建筑物、窄小胡同、陡山坡及河岸边
C、在家中要就地避险，可选择较安全的地方（如床下、桌子底下）躲避
D、住单元楼内，可选择开间小的卫生间、厨房、贮存室及墙角躲避
14：
真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点和价值的是〔 〕。
单项选择题
A、克伯屈
B、杜威
C、卢梭
D、福禄培尔
15：
所谓的准时复习，应当是指（）。
单项选择题
A、在学习结束立即复习
B、一周之后复习
C、考试前复习
D、当天复习
16：
托付任务和组织活动是属于〔 〕。
单项选择题
A、劝说法
B、典范法
C、锻炼法
D、陶冶法
17：
我国心理学界根据教育系统中所传授的阅历内容的不同，将学习分为〔 〕
多项选择题
A、信号学习
B、学问学习
C、技能学习
D、行为规范学习
E、情感学习
18：
依据材料回答{TSE}题：
一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳〞产生了质疑：
“为什么黄山不在五岳之列?
〞这位教师并不做正面回答，在学生争议未果的状况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出讨论报告。
{TS}这种家庭作业布置表达了新课改的哪些理念?
〔 〕[不定项选择题]
多项选择题
A、探究性学习
B、建构学习学问的过程
C、由被动学习转向主动学习
D、教师的角色由传授者向引导者转变
19：
唯一得到心理学家公认的动机划分方法是〔 〕。
单项选择题
A、学习动机内容的社会意义
B、学习动机的作用与学习活动的关系
C、学习动机的动力来源
D、学习动机的理论
20：
一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这说明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的〔 〕。
单项选择题
A、关注情境阶段
B、关注学生阶段
C、关注生存阶段
D、关注自我感受阶段
21：
教学演示技能即对仪器、教具和试验等进行演示操作的技能。
〔 〕
推断题
对
错
22：
1897年，南洋公学创立，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂。
南洋公学的创立者是〔 〕。
单项选择题
A、盛宣怀
B、张之洞
C、张焕纶
D、康有为
23：
以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的进展趋势的是〔 〕。
多项选择题
A、重视课程的标准化建设
B、重视课程内容的现代化、综合化
C、重视基础学问的结构化
D、重视能力的培育
E、重视个别差异
24：
在做练习时，以下关于专家教师的做法表达正确的选项是〔 〕。
多项选择题
A、提示学生在规定的时间内做完练习
B、关心他们把握做作业的速度
C、在课堂上来回走动，以便检查学生的作业状况
D、对练习状况提供系统的反馈
E、关怀学生是否学得了刚刚教的学问，而不是纪律问题
25：
认为人都有恻隐之心、羞恶之心、尊敬之心、是非之心，这是〔 〕的观点。
单项选择题
A、孟子
B、朱熹
C、王阳明
D、程颐
26：
元认知打算策略包括〔 〕。
多项选择题
A、设置学习目标
B、浏览阅读材料
C、对留意力加以跟踪
D、产生待回答的问题
E、分析如何完成学习任务
27：
将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》关心记忆，这是利用了记忆编码中的〔 〕策略。
单项选择题
A、系统化
B、联想
C、替换
D、组块
28：
在心理测验中，智力测验属于〔 〕。
单项选择题
A、认知测验
B、人格测验
C、兴趣测验
D、成就测验
29：
巴甫洛夫的高级神经活动类型说中，对应强、不平衡神经活动类型的气质类型是〔 〕
单项选择题
A、多血质
B、胆汁质
C、黏液质
D、抑郁质
30：
为保证学校的教育质量，学校必需开设的课程叫做〔 〕。
单项选择题
A、选修课程
B、学校课程
C、综合课程
D、必修课程
31：
教师是一种专业化的技术职业。
〔 〕
推断题
对
错
32：
有人记忆马克思的生日1818年5月5日时，联想为“马克思六巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭〞，这是使用了〔 〕。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
33：
〔 〕儿童的主要进展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现。
单项选择题
A、婴儿期
B、学前期
C、学龄期
D、青年期
34：
评价时以学生所在团体的平均成果为参照标准，依据其在团体中的位置来报告评价结果的是〔 〕。
单项选择题
A、配置性评价
B、诊断性评价
C、标准参照评价
D、常模参照评价
35：
依据学问本身的存在形式和冗杂程度，学问学习可以分为。
多项选择题
A、符号学习
B、概念学习
C、观念学习
D、理论学习
E、命题学习
36：
教学改革所要解决的核心问题是改革教育方法，提高课堂教学质量，减轻学生的课业负担。
〔 〕
推断题
对
错
37：
依据材料回答{TSE}题：
记得刚毕业那一年，我接手的这个年级重新分班，一个叫小佳的孩子，异样淘气，分给谁都不要。
支配到我们班时，我想：
不就一个孩子吗，不信凭我的热情转化不了他。
于是，我就接了下来。
没想到还不到一个月，这个小孩的“威力〞就显示出来了，迟到、旷课、不完成作业、欺负同学……在屡次叫到办公室谈话、说教失去效果后，我再也忍不住了，确定到他家去一趟，预备让他的父母教训他一顿。
可到他家意外地发觉他在屋外清扫庭院，见到我，他吃了一惊，但还是喊了一声“老师好〞后，跑到屋里。
在同他父母交谈时，我了解到，由于家
多项选择题
A、谈话法
B、演示法
C、参观法
D、表扬与嘉奖法
38：
良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的〔 〕。
单项选择题
A、前提条件
B、基本保证
C、必定要求
D、必定结果
39：
少先队辅导员是〔 〕。
多项选择题
A、少年儿童人生的引导者
B、少年儿童实践的组织者
C、少年儿童健康的服务者
D、少年儿童权益的爱护者
E、少年儿童进展的营造者
40：
有甲、乙、丙三个学生，一个出生在北京，一个出生在上海，一个出生在武汉；他们中一个学国际金融专业，一个学工商管理专业，一个学外语。
其中：
①甲不是学国际金融的，乙不是学外语的；②学国际金融的不出生在上海；③学外语的出生在北京；④乙不出生在武汉。
请依据上述条件，推断甲的专业是〔 〕。
单项选择题
A、国际金融
B、工商管理
C、外语
D、3种专业都可能
41：
桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的〔 〕
单项选择题
A、能力
B、技能
C、兴趣
D、刺激反应联结
42：
“为中华之崛起而读书〞这样的学习动机属于〔 〕。
单项选择题
A、近景性内部动机
B、近景性外部动机
C、远景性内部动机
D、远景性外部动机
43：
〔 〕是心理学脱离哲学成为一门独立科学的标志。
单项选择题
A、1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学试验室
B、1890年，美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》
C、俄国生理学家巴甫洛夫提出了经典性条件反射学说
D、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列细心设计的试验，讨论儿童思维进展的规律
44：
当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的〔 〕。
单项选择题
A、谋划策略
B、调整策略
C、监视策略
D、组织策略
45：
强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是〔 〕。
单项选择题
A、康德
B、第斯多惠
C、赫尔巴特
D、福禄培尔
46：
古人把教师的职责归结为“传道〞“授业〞“解惑〞，其实质是〔 〕。
单项选择题
A、改革和进展
B、传承和弘扬
C、教书和育人
D、实践和创新．
47：
湖北省某小学为了加强对学生的管理，要求六年级各班“民主选差生〞，当选者要向学校交500元押金。
如当选者有违背校纪的状况，要么被没收押金，要么被勒令退学。
该学校的行为违背了〔 〕。
单项选择题
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《中华人民共和国未成年人爱护法》
D、A、B和C
48：
教师职业的最大特点是职业角色的〔 〕。
单项选择题
A、合理化
B、示范化
C、多样化
D、个别化
49：
学生不是空着脑子走进教室的。
这一观点源自于〔 〕
单项选择题
A、联结学习理论
B、认知-结构理论
C、有意义接受学习理论
D、建构主义学习理论
50：
儿童的进展包括生理进展和心理进展两方面，表现出〔 〕等特点。
多项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
E、分化与互补的协调性
51：
拥有某一领域丰富的学问阅历就能有效地解决问题。
〔 〕
推断题
对
错
52：
教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称〔 〕。
单项选择题
A、教学组织形式
B、教学模式
C、教学方法
D、教学策略
53：
格塞尔认为人的性本能是推动人的进展的最根本的动因。
〔 〕
单项选择题
A、对
B、错
54：
以下学习中属于符号学习的有〔 〕。
多项选择题
A、汉字学习
B、英语单词学习
C、图像、图表学习
D、历史事件学习
E、一般柱体体积计算公式的学习
55：
遗传素养是人身心进展的〔 〕。
单项选择题
A、确定因素
B、物质前提
C、主导因素
D、无关因素
56：
布卢姆将认知领域的教学目标分为学问、〔 〕、运用、分析、综合、评价六级。
单项选择题
A、操作
B、接受
C、领会
D、仿照
57：
心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。
〔 〕
推断题
对
错
58：
假如教学的任务是传授新学问，一般的教学方法主要有〔 〕。
多项选择题
A、练习法
B、讲授法
C、谈话法
D、演示法
E、读书指导法
59：
学者伊里奇所构建学习化社会的理想是制度化社会的重要表达。
〔 〕
推断题
对
错
60：
课程标准作为衡量教育质量的基本根据，其核心部分是〔 〕。
单项选择题
A、课程内容
B、课程目标
C、课程结构
D、课程理念
查看答案
1：
答案A
2：
答案D
解析形态扩大是以事物的形态为扩大点，设计出利用某种形态的可能性。
3：
答案A
4：
答案E
5：
答案C
6：
答案C
解析学生学习是通过听讲、观看老师和同伴的活动，通过阅读、商量，通过自己实际解决各种问题来把握各种学问。
学习的内容从本质上说，都是人类的学问，对于学生来说，属于间接阅历。
7：
答案D
解析设计教学法是由克伯屈首先提出的。
8：
答案A,B,C,D
解析知、情、意、行是构成学生思想品德的四个基本要素。
9：
答案A,B,C
解析略
10：
答案C
解析发散思维是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，从不同角度列举木材的用处，应为发散思维，应选C。
11：
答案B
解析在个体进展中，无意留意的发生先于有意留意。
小学低年级儿童的无意留意已经相当成熟，他们的认识活动常依靠无意留意。
在教学中，初入学儿童的留意状态取决于教学内容的直观性和形象性。
12：
答案D
解析学校绩效是学校管理的目标和尺度。
学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效的重要标志。
13：
答案B
解析破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内，应依据所处环境快速作出保障安全的选择。
假如住的是平房，那么可以快速跑到门外。
假如住的是楼房，千万不要跳楼，应马上切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子、床铺等下面，震后快速撤离，以防强余震。
人多先找藏身处。
学校、商店、影剧院等人群聚集的场所假如遇到地震，最忌慌乱，应马上躲在课桌、椅子或牢固物品下面，待地震过后再有序地撤离，远离危急区。
如在街道上遇到地震，应用手护住头部，快速远离楼房，到街心一带。
如在郊外遇到地震，要
14：
答案B
15：
答案A
解析略
16：
答案C
17：
答案B,C,D
18：
答案A,B,C,D
19：
答案C
解析学习动机的动力来源，是全部的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。
20：
答案C
解析生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D。
关注生存阶段的教师特别关注自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上；把关注的焦点投向了提高学生的成果即进入了关注情境阶段；在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。
题干描述的状况符合关注生存阶段的特征。
应选C。
21：
答案错误
22：
答案A
解析南洋公学的创立者是盛宣怀。
23：
答案B,C,D,E
24：
答案A,B,C,D,E
解析【解析】专家教师将练习看作检查学生学习的手段，新教师仅仅把它当作必经的步骤。
专家教师注重练习的时间、速度、检查方法、学习结果反馈以及学到了什么等方面
25：
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】题干所述观点出自《孟子·告子上》：
“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；尊敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。
〞
26：
答案A,B,D,E
解析C项属于元认知监视策略内容。
27：
答案D
解析组块编码是指在信息编码过程中，利用贮存在长时记忆系统中的学问阅历对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟识的有意义的较大单位的过程。
28：
答案A
解析略。
29：
答案B
30：
答案D
31：
答案正确
解析略。
32：
答案B
解析精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有学问联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
它包括位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法等记忆术。
题干表述的为谐音联想法。
应选B。
33：
答案B
34：
答案D
35：
答案A,B,E
解析此题考察第六章学问学习的类型。
依据学问本身的存在形式和冗杂程度，学问学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。
36：
答案正确
解析略。
37：
答案A,D
38：
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】良好的师生关系是促进学生身心健康进展、促进教育教学活动顺利进行的基本保证。
39：
答案A,B,C,D,E
40：
答案C
解析由“学国际金融的不出生在上海〞和“学外语的出生在北京〞可以推出“学国际金融的出生在武汉〞和“学工商管理的出生在上海〞。
由“乙不是学外语的〞“学国际金融的出生在武汉〞和“乙不出生在武汉〞可以推知“乙是学工商管理的〞。
甲不是学国际金融的，也不是学工商管理的，所以甲的专业是外语。
三人的情是：
甲出生在北京，学的是外语。
乙出生在上海，学的是工商管理。
丙出生在武汉，学的是国际金融。
41：
答案D
解析桑代克根据小猫“迷箱〞试验，提出在尝试一错误过程中，形成稳定的刺激一反应联结。
42：
答案C
解析内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。
43：
答案A
解析此题考查心理学独立的标志。
44：
答案B
解析元认知调整是依据对认知活动结果的检查实行必要的补救措施，并准时修正、调整认知策略。
45：
答案C
46：
答案C
解析“传道〞“授业〞“解惑〞即教师教书育人的职责。
47：
答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】《中华人民共和国教育法》第七十八条规定，学校及其他教育机构违背国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。
《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定，学校不得违背国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。
《中华人民共和国未成年人爱护法》第十八条规定，学校应当敬重未成年学生受教育的权利，关怀、爱惜学生，对品德有缺点、学习有困难的学生，应当耐烦教育、关心，不得卑视，不得违
48：
答案C
解析教师职业的最大特点是职业角色多样性。
49：
答案D
50：
答案A,B,C,D,E
解析儿童进展包括生理进展和心理进展，表现为顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和分化与互补的协调性等特点。
51：
答案错误
解析若大量的学问阅历以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决毫无关心。
52：
答案A
解析此题考查的是教学组织形式的定义。
53：
答案B
解析题干讲的是弗洛伊德的观点。
54：
答案A,B,C,D
解析E项为命题学习的内容。
55：
答案B
解析人的进展受到多种冗杂因素的综合影响，遗传因素只是其中一个物质性前提。
56：
答案C
解析美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。
其中，认知领域的教学目标分为学问、领会、运用、分析、综合、评价六级；情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系独特化五级；动作技能目标包括知觉、仿照、操作、精确、连贯、习惯化六个层次。
57：
答案正确
解析不同社会由于主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往往会作出不同的推断。
58：
答案B,C,D,E
59：
答案错误
60：
答案B
解析课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件。
其核心部分是课程目标。
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