八年级语文下册第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》摘抄和做笔记教案新人教版.docx
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八年级语文下册第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》摘抄和做笔记教案新人教版
第六单元名著导读——《钢铁是怎样炼成的》：
摘抄和做笔记
教学目标
知识与技能目标
知道如何磨砺坚强的意志。
过程与方法目标
运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
情感、态度与价值观目标
用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。
教学重点
培养坚强意志品质的方法。
教学难点
了解、分析自己的意志品质现状，结合自己的实际，把自己培养成意志坚强的人。
教法学法
摘抄笔记法、典型事例分析法、情景教学法、学生活动教学法。
教学课时：
2课时。
教学过程
第一课时
导入新课
有一位作家被罗曼?
罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文学作品被视为“人生的路标和精神补品”。
这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的代表作《钢铁是怎样炼成的》。
读书方法指导
1、摘抄
就是选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。
摘录的内容可以是原作的典故、数据、警句等。
2、做笔记
主要有写提要和写心得两大类。
写提要，就是用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。
写心得，则是记录自己阅读时产生的体验、感想，写自己对于作品的内容（人物、情节、情感、思想等）和形式（写作技巧、行文风格、艺术特色等）的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。
《钢铁是怎样炼成的》
苏联30年代长篇小说，尼古拉·阿力克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基著.
一部影响了几代人成长历程的精神路标和人生教科书.本书最重要的三个特色：
1、塑造了无产阶级革命战士保尔·柯察金的光辉形象。
2、表现了一种对革命理想无限忠诚、百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度。
3、具有史诗风格，在单线叙述中采取了多种叙述手法。
小说概要
自传性长篇小说。
作者对自己一生的经历加以概括和提炼，以自己
为原型塑造了保尔·柯察金这一个平凡又伟大的英雄形象。
小说分为两个部分：
第一部分描写国内战
争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。
《钢铁是怎样炼成的》描写保尔·柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。
保尔早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。
保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，受尽了凌辱。
十月革命爆发，老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。
朱赫来给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。
朱赫来被匪徒抓去了。
保尔与朱赫来一起逃跑。
由于维克多的告密，保尔被投进了监牢。
从监狱出来后，保尔跳进冬妮亚的花园。
冬妮亚和保尔产生了爱情。
在激战中，保尔头部受了重伤。
出院后，他参加恢复和建设国家的工作。
冬妮亚和保尔思想差距越来越大,便分道扬镳。
在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒,体质越来越坏。
1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。
他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。
这样，“保尔又拿起了新的
武器，开始了新的生活。
”
同冬尼娅的爱情纠葛，同丽达磊落的友谊，以及对达雅诚挚的感情表现了保尔精神世界的纯洁。
保尔四次死里逃生
第一次:
是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒；
第二次:
是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤；
第三次:
是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位，回家养病；
第四次:
是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。
这四次“死里逃生”表现了保尔顽强的生命力，钢铁般的坚强意志。
保尔四次受伤
1、1920年保尔参加日托末尔战役，头部负伤，右眼失明。
2、在筑路中得格鲁布性肺炎兼肠伤寒。
3、医生在他脊柱上发现了弹片的伤痕后回乡养病。
4、1927年双目失明，全身瘫痪开始文学创作《钢铁是怎样炼成的》
题目的含义
小说中有这样一句话：
“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的。
因此它很坚固。
我们这一代人也是在斗争中、在艰苦考验中锻炼出来的，并学会了在生活面前不颓废。
”意思是坚强的共产义义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。
小说人物
保尔·柯察金：
他从小诚实、质朴，浑身是胆，无所畏惧，对剥削阶级有着刻骨的仇恨；渴望反抗，要求上进，喜欢读各种革命书籍，思想觉悟提高快。
他个性倔强，充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定。
对共产主义事业抱着坚定不移的信念，在革命斗争中锻炼和党的教育下成长的共产主义战士。
他工作完全忘我，为了人民群众的利益而甘愿付出自己的的一切，甚至是生命。
面对健康的恶化，他不屈不挠，忍受剧痛，在另一条文学的战线上继续为人民服务。
保尔有着纯洁、高尚的道德品质。
自选角度写一段话介绍保尔。
要求
结合名著中的其它情节，最少使用一个成语。
保尔是一个意志坚定的人。
他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作——《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。
保尔精神——为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
朱赫来（茹赫腊依）
关心他人，勇于承认自己的错误，遇事沉着，有主见，认真负责，雷厉风行，组织能力强，善解人意，对自己所走的道路十分了解，对敌人有火一般的愤怒与憎恨，不屈不挠地和剥削者作顽强的斗争。
和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。
冬尼娅：
天真、纯朴，待人和善友好，真诚关心自己的朋友，醉心于爱情。
但随着年龄的增大，变得越来越自私、个人主义、爱出风头和骄傲，与保尔的距离越来越远，最后由小资产阶级小姐完全变成时代落伍者和寄生虫。
丽达：
保尔的真爱，她漂亮、机智、干练、勇敢，心地善良，爱憎分明，有着顽强的革命意志。
工作积极认真，
富有创造性，善解人意，是一名优秀的共产党员。
与保尔志同道合。
精彩语录：
“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。
人的一生应该是这样度过的；当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：
‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”
“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。
人的一生应该是这样度过的
；当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：
‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮
丽的事业——为人类的解放而斗争。
”
生命的意义
保尔是病愈后，在烈士墓前面对新生和缅怀烈士时对生命的价值进行思考的。
因为保尔自己就多次经历过生与死的考验，这段名言就是他自己光辉一生的写照，所以他想得那样深刻。
作品主题
可以这样来概括小说的主题思想：
人的一生应当象保尔.柯察金那样去度过。
作品展现了青年人在血与火的洗礼中大无畏的革命英雄主义和乐观精神，以及在和平建设时期无私奉献精神和忘我的工作热情。
艺术特色
1、现实与虚构相结合，既有强烈的自传性，又是小说。
2、洋溢着青春的活力和革命的激情。
3、小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。
作者利用书信、日记侧面烘托主人公的性格：
例如借助医生的日记记述保尔在疗伤中的过人毅力。
小说中穿插了大量的内心独白：
例如保尔在海滨的一段沉思。
4、小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。
艺术特色
1《钢铁是怎样炼成的》是一部自传性的小说，小说中的许多故事都来自于作者的亲身经历，因此读来更加真实可信，亲切感人。
但作者又不拘泥于生活事实，对人物和情节作了大量典型化处理。
《钢铁是怎样炼成的》和高尔基的“自传体三部曲”一样，对自传体小说的革新做出了重要的贡献。
2小说的全部描写都围绕着主人公的成长来展开,结构紧凑自然.在刻画主人公性格的时候,又以不同的侧面来表现他的优秀品质。
通过描写保尔怎样对待监狱、战争、工作、友谊、爱情、疾
病、挫折，亦即怎样对待革命与个人、公与私、生与死等重大问题的态度，把保尔这一钢铁战士的形象塑造得格外丰满生动，光彩照人。
阅读感悟
这部小说让我们懂得了人生的意义，让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战。
学习保尔身上闪光的精神——钢铁般的意志，与命运抗争、永不言败的革命乐观主义精神。
精彩片断
①苏联红军与彼得留拉匪徒开战（第一部分第七章）
②熔铸“钢铁”的过程（第二部分第二章）
③打消自杀念头（第三部分第八章）
课堂练习
1（朱赫来）是保尔走上革命道路的最初领导人。
2、保尔一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人（冬妮亚）；在铁路总工厂任共青团书记时认识的（丽达）；还有他的结发妻子（达雅）
3、小说的情节线索：
（1）少年保尔的生活与反抗；
（2）战士保尔在战场上奋勇杀敌；
（3）建设者保尔的忘我工作；
（4）与疾病顽强斗争
4、小说中的“钢铁”有什么含义？
“钢铁”是怎样炼成的？
“钢铁”是信念、意志、毅力。
“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的“。
这”烈火和骤冷“指特殊的、艰苦的环境和条件。
在小说中具体体现为艰苦的战争环境，异常恶劣的劳动条件及常人难以忍受的病痛。
5、概括保尔的形象特征及其意义。
形象特征：
伟大的革命理想、崇高的道德品质、钢铁般的意志、勇于献身的精神。
意义：
保尔是革命英雄，具有强烈的时代色彩；保尔是生命英雄，具有超越时空的永恒意义。
筑路者
筑路者面临着恶劣的劳动环境和生活条件：
秋雨，泥泞，寒冷，饥饿……
物资匮乏：
没有枕木、运输工具，小火车头需要大修……尖锐的阶级斗争：
匪徒，肃反，开小差……（面对这些困难，筑路者，特别是积极分子，以惊人的毅力和无比顽强的意志同困难进行斗争，从中可以看出他们具有钢铁般的意志、革命乐观主义精神和献身精神。
）
精彩品读
（一）
“混帐东西，不会抽，那发面里的烟末是谁撒的？
都不会抽吗？
好，咱们这就来看看！
把口袋翻过来，快点！
听见了没有？
快翻过来！
”三个孩子开始把他们口袋里的东西掏出来，放在桌子上。
神甫仔细地检查口袋的每一条缝，看有没有烟末，但是什么也没有找到，便把目光转到第四个孩子身上。
这孩子长着一对黑眼睛，穿着灰衬衣和膝盖打补丁的蓝裤子。
“你怎么像个木头人，站着不动弹？
”黑眼睛的孩子压住心头的仇恨，看着神甫，闷声闷气地回答：
“我没有口袋。
”他用手摸了摸缝死了的袋口。
“哼，没有口袋！
你以为这么一来，我就不知道是谁干的坏事，把发面糟蹋了吗？
你以为这回你还能在学校待下去吗？
没那么便宜，小宝贝。
上回是你妈求情，才把你留下的，这回可不行了。
你给我滚出去！
”他使劲揪住男孩子的一只耳朵，把他推到走廊上，随手关上了门。
教室里鸦雀无声，学生一个个都缩着脖子。
谁也不明白保尔·柯察金为什么被赶出学校。
只有他的好朋友谢廖沙·勃鲁扎克知道是怎么回事。
那天他们六个不及格的学生到神甫家里去补考，在厨房里等神甫的时候，他看见保尔把一把烟末撒在神甫家过复活节用的发面里。
保尔被赶了出来，坐在门口最下一磴台阶上。
他想，该怎么回家呢？
母亲在税务官家里当厨娘，每天从清早忙到深夜，为他操碎了心，该怎么向她交代呢？
眼泪哽住了保尔的喉咙。
1、这段文字选《钢铁是怎样炼成的》，
作者是：
尼古拉·奥斯特洛夫斯基
2、用简练的语言概括选文的内容。
保尔因把烟末撒在神甫家过复活节用的发面里，被学校开除。
3、你认为文中的神甫是一个怎样的人？
虚伪、保守、顽固、心胸狭窄
4、根据小说的相关情节，说说保尔后来去做了什么？
他跟着母亲去车站食堂干活。
（二）
保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。
右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。
监狱后面是医院的白色楼房。
就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。
保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。
不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。
陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。
这里是小城的边缘，寂静而冷清。
松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。
同志们就是在这里英勇就义的。
他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活，献出了自己的生命。
保尔慢慢地摘下了帽子。
悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。
人最宝贵的是生命。
生命每个人只有一次。
人的一生应当这样度过：
回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：
“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。
”要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。
保尔怀着这样的思想，离开了烈士墓。
1、用一句话概括文段内容。
保尔在家静养时去瞻仰烈士公墓。
2、文段画线语句属于什么描写？
有什么表达作用？
环境描写；渲染了肃穆的气氛，烘托了保尔沉重的心情。
3、文段表现了保尔什么思想？
对共产主义理想的无限忠诚和为人民、为国家的独立而奋斗的思想以及百折不挠的拼搏精神和惊人的钢铁般的意志。
4、你读了反映保尔思想的一段话有什么感想？
做人要像保尔那样，要有自己的奋斗目标，要培养自己的高尚情操，要有百折不挠、敢于拼搏的精神。
（三）
现在，他的身体彻底垮了，归队已经无望。
他应当如何处置自己呢？
他终于从巴扎诺娃口中了解到了真实病情：
应当有思想准备，将来他还会遇到更可怕的事。
那么，究竟应该怎么办？
这个没有解决的问题犹如阴森森的黑洞摆在他的面前。
既然他已失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那活着还有什么意义？
在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢？
用什么来充实自己的生活呢？
光是吃、喝和呼吸吗？
仅仅作为一名无能为力的旁观者，看着同志们战斗前进吗？
就这样成为这个队伍的累赘？
该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体？
只是朝心口打一枪，一切难题都解决了！
过去能够生活得不错，现在就应当能够及时结束这个生命。
一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎，有谁能指责他呢？
他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。
他慢慢地掏出了手枪。
“谁能想到，你会有这么一天？
”枪口轻蔑地望着他的眼睛。
保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：
“老弟，这是冒牌的英雄主义！
干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。
这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。
生活不下去，就一死了之。
你有没有试试去战胜这种生活呢？
为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？
你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？
把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。
即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。
”
1、选文用了什么描写方法？
简要概括选文内容。
心理描写；保尔觉得自己不能为革命工作想自杀，最终战胜自己的过程。
2、联系本部小说的内容，选文中说“他的身体彻底垮了”是怎么回事？
指在一次激战中，保尔的头部受了重伤，不能归队继续战斗。
但他用顽强的毅力战胜了死神。
3、选文写主人公有自杀的念头，你认为这样写是否会有损于英雄人物的光辉形象？
不会。
英雄人物也是人，也有正常的心理活动，包括自杀的念头。
关键要看他自杀的动机和最后抉择。
保尔始终想的是党和人民的利益，最后不是结束生命而选择坚强地活下去。
这一心理过程的描写既真实可信，又无故意美化、拔高人物的痕迹。
4、读了文中画线句你有何感悟？
联系主人公的经历谈谈你的体会。
保尔与病魔勇敢搏斗，终于成就了自己的的光辉而有意义的人生。
谁能一生都一帆风顺？
面对挫折，我们要勇于面对；面对人生，我们不能只想着个人的生活，应该把自己的人生与人民与国家的命运紧紧地联系在一起。
（四）
接下来发生的事是这样：
当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。
刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。
佩特留拉匪兵没有想到会有人袭击，愣了一下。
他立刻尽全力往回夺枪。
保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松手。
突然一声枪响，子弹打在石头上，蹦起来，落到路旁的壕沟里去了。
朱赫来听到枪声，往旁边一闪，回过头来，看见押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪。
那家伙转着枪身，扭绞着少年的双手。
但是保尔还是紧紧抓住不放。
押送兵简直气疯了，
猛一使劲，把保尔摔倒在地。
就是这样，枪还是没有夺走。
保尔摔倒的时候，就势把那个押送兵也拖倒了。
在这样的关头，简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器。
朱赫来两个箭步，蹿到他们跟前，他抡起拳头，朝押送兵的头上打去。
紧接着，那个家伙的脸上又挨了两下铅一样沉重的打击。
他松手放开躺在地上的保尔，像一只装满粮食的口袋，滚进了壕沟。
还是那双强有力
的手，把保尔从地上扶了起来。
1、简要概括上文内容。
保尔单枪匹马营救补被白匪抓住的朱赫来。
2、选文主人体现了保尔怎样的性格特点？
主要采用了什么描写方法？
性格：
机智、勇敢；方法：
动作描写
3、结合小说，简要说说对选文的阅读启示。
例：
人遇事必须临危不惧，机智勇敢，才能解决问题，获得成功。
（对待敌人必须要同心协力，要狠。
（五）
明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。
如果他们同意给这部小说开“出生证”，就会把它送交出版社，那么一来……
想到这里，他的心不安地跳动起来。
那么一来……新的生活就要开始，这是多年紧张而顽强的劳动换来的啊。
书的命运决定着保尔的命运。
如果书稿被彻底否定，那他的日子就到头了。
如果失败是局部的，通过进一步加工还可挽救，他一定会发起新的进攻。
母亲把沉甸甸的包裹送到了邮局。
紧张的等待开始了。
保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信。
他从早班信盼到晚班信。
列宁格勒一直没有回音。
出版社的沉默逐渐成为一种威胁。
失败的预感一天比一天强烈，保尔意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。
那时，他就没法再活下去了。
活下去也没有意义了。
此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：
“为了冲 破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？
”每次的回答都是：
“是的，看来是尽了一切努力了。
”好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：
“列宁格勒来信了！
！
！
这是州委打来的电报。
电报上只有简单几个字：
小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。
他的心欢腾地跳动起来。
多年的愿望终于实现了！
铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。
1、文段中随着书稿的寄出，保尔经历了怎样的心理变化过程？
担忧——痛苦而焦虑——喜悦、充满希望。
2画线句子“铁环”“新的武器”各指什么？
这句话说明什么？
“铁环”指作者全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验这个制约；“新的武器”指他充满英雄主义的事业——文学创作。
这句话表现了一个革命战士钢铁般的坚强意志所能达到的最高境界。
3、有人认为：
到了全书的结尾还写英雄竟然有“如果书稿被彻底否定，那他的日子就到头了。
”的消极悲观想法，这有损英雄的高大形象。
你的看法如何？
我认为这样写不仅没有损害英雄形象还使得他显得更加真实可信、生动感人。
因为保尔并非是个完人，而是在革命斗争中不断克服自身缺陷逐渐成长起来的，他也有普通人的情感，只是他经受了各种磨练，逐渐被锻炼成为了具有钢铁意志的英雄。
（六）
生活还是和从前一样。
达雅做工，保尔学习。
他刚要着手小组工作，一个新的不幸又偷偷地向他袭来：
他双腿瘫痪了。
现在只有右手还能活动。
他做了许多努力，都没有效果，他知道再也不能行动了，这时候，他把嘴唇都咬出了血。
达雅勇敢地掩饰着她的
绝望和由于无力帮助他而产生的痛苦。
……
保尔继续在学习……
可是，偏偏在这个时候，一个新的不幸又突然袭来。
保尔的病
情在继续发展。
他的右眼发炎，火烧火燎的，疼得难以忍受，接着左眼也感染了。
保尔有生以来第一次尝到了失明的滋味——周围的一切都蒙上了一层黑纱。
1、保尔遭遇了哪些不幸？
先是全身瘫痪，接着是双目失明。
2、面对不幸，保尔是怎样做的？
冷静地面对，没有放弃学弃学习，读了大量的古典文学作品。
3、保尔身上有哪些高贵的精神值得我们学习？
不屈于命运的打击，顽强地生活、学习，永不放弃。
（深圳市南山区）在要求阅读的课外文学名著中，有许多人物的经历可以印证“痛苦和磨难造就人”这一道理，请写出其中一部作品和该作品中的一个主要人物来。
作品名称：
《钢铁是怎样炼成的》
主要人物：
保尔·柯察金是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的长篇小说《__钢铁是怎样炼成的___》中的人物。
（四川省成都市郫县）《语文课程标准》提出“每学年阅读两三部名著”。
三年来，同学们在课外一定阅读了不少文学名著，收获不小，体会很多，你一定愿意将你的阅读感受与同学一起分享吧。
请把你感受最深的一部文学名著推荐给你的同学，并简要谈谈你推荐的理由。
推荐的名著：
_____《钢铁是怎样炼成的》
推荐的理由：
_____通过书中主角保尔·柯察金的经历，我们可以感受到现代大多数人所不具有的精神。
这正是一个人成功的基础，也是一个人生命的意义所在。
_________________
（河南省）根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。
读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义
；_______读《海底两万里》，_我们能体会到自然的神奇和探索的魅力。
___；____读《名人传》，我们能领悟通往成功的道路布满荆棘和坎坷。
_。
（江苏省无锡市）读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。
但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。
初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。
下面请你做一个简要的读书札记。
书名作者《钢铁是怎样
炼成的》奥斯特洛夫斯基
印象最深的人物保尔·柯察金
该人物形象给你的人生启示从保尔身上体现出，他敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上的精神;保尔崇高的革命理想，高尚的道德情操，忘我的献身精神，坚强的斗争意志，乐观的生活态度，以及明确的人生目标，都是我们学习的榜样。
（福建省宁德市）模仿划的句子，在横线上补写一句与之句式相同且语意连贯的句子（书名号内只能填写课外读物）。
我爱读书，我经常在书的海洋里遨游。
读《西游记》，我仿佛跟随孙悟空去西天取经，领略了他斩妖除魔的高超本领。
读《钢铁是怎样炼成的》，我好像相伴保尔作战,了解了他为国为民
的纯洁心灵。
布置作业
阅读《钢铁是怎样炼成的》，按照课本“专题探究”的要求，做一些摘抄和笔记。
字数1000字左右。
专题探究
1、保尔·柯察金的成长史
2、保尔·柯察金的形象分析
3、“红色经典”的现实意义
课后反思
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