仿写专题学案.docx

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仿写专题学案

仿写（学案）

黎里中学高三语文备课组

主备者：

梁平

教学课时：

6课时

第一课时

一、导入：

所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。

能级为D级。

仿用句式，要找全句式上的模仿点。

近年来高考考仿用句式，经常与“正确运用常见的修辞手法”结合在一起考查，仿用句式时，要同时符合修辞方面的要求，它是有效地考查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题，因此备受高考命题者的青睐。

其重点是明确题目要求，看透所给例句（包括句式特点、修辞手段、表达角度、表述语气等）的特点，搞清仿句与例句之间的内在关系及衔接点；其难点是弄清所给例句的隐含信息，把握例句的内涵，保持仿句与例句之间的一致性、意蕴的吻合。

仿写，需着眼于两个方面，即

1、

2、

仿写时要仔细考虑例句的形式——句式、结构、句间关系及修辞手法；同时也要考虑该例句围绕什么中心展开，说明了怎样一个事理或者说哲理（这是判断仿句质量的关键，亦即判定高分的指标）。

学做仿写题，首先要

（1）敢做（板书），即使错误，也要勇敢地写出。

还要注意仿句三定

（2）三定：

①“定心”，②“定向”，③“定型”（板书）（以下内容胶片展示）

①“定心”，即根据命题人给定的例句，确定要表达的中心，明确内涵及意蕴，透析事理或哲理，确定仿写的中心、落脚点；

②“定向”，即分析命题要求，探明要求展开想象还是联想（哪种想象和联想），是叙述性、描写性，还是抒情性、议论性仿写，确定仿写的思维走向；

③“定型”，即洞察句子结构、表述形式、修辞手法上有哪些明示或暗示的要求，确定仿写的着眼点、切入点。

二、仿写的类型：

1．续写式

这种仿用的基本做法是：

按照既定的内容，仿照上文规定的句式，接着往下写。

这种仿写的形式，与“扩展语句”相似。

1．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。

悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远达不到；乐观者说，希望是，，。

乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是，。

希望是航灯，如果看到了，就有达到胜利的希望。

②希望是终点线，不仅看得见，也能走得到。

③希望是中午的太阳，既能看得见，也能感受到它发出的温暖。

④希望是黑暗中的光明，给予人鼓舞，向着该方向不断前进。

⑤希望是灯塔，在无尽的黑暗里，指引你前进。

①风是鸟的阻力，能把你吹到无底的深渊。

②风是远航的阻力，你越想到达越不能。

①希望是水中月，就算够不着，也能摸得到。

②希望是黑暗，就算看不见，也永远是明亮的。

①希望是底线，就算看不见，也永远在心里。

②希望是起跑线，不但看得见，而且每个都能到达。

课堂练习：

2、请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。

古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。

试想，如果没有李时珍跋山涉水，遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不辍，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！

分析：

1．请学生判断并分析下列句子是否正确：

⑴如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精心养育，哪会有我的今天！

⑵如果没有司马迁的忍辱负重，发愤写作，就不可能有《史记》的问世！

3、根据提供的开头，结合文段所要表达的主旨，仿写两个句子。

画家画画，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想。

音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。

诗人作诗：

教师讲课：

课后练习：

4、依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。

    如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。

    如要没有理想，人生就像            ，          ，            。

 5、按下面句子的格式仿写语句，组成一个四个分句的排比句。

　　顺利时得意忘形是可怕的,________________，________________，________________。

6、请紧接下文再写一个句子。

要求另举一个事例，句式与例句相同。

心正则笔直。

宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下了情真意切，壮怀激烈的《满江红》？

宋末的文天祥，富贵不淫，威武不屈，大义凛然，视死如归，不是写下了气贯长虹的《正气歌》?

7、仿照下列文字第二句的句式，接写两句话，使之成为一个统一体。

书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。

当简爱说，“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂了作为女性的自尊；当裴多菲说，“若为自由故，二者皆可抛”。

我懂得了作为人的价值；

每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

第二课时

2．嵌入式

这种形式是提供一段文字，让学生“填空”。

这种形式与扩展语句也有相似之处。

所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。

8、在下文横线初步仿写两个句子，要求与划线句的句式相似，并且文意贯通。

怎么能不喜欢出发呢？

没有见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没有见过大海浩瀚，仍然遗憾；　　　　 ，依旧遗憾；　　　　　 ，还是遗憾。

世界上有不绝的风景，我有不老的心情。

句1.见了大海的浩瀚没有见过草原的辽阔，见了草原的辽阔没有见过沙漠的荒凉。

句2.见了大海的浩瀚没有见过森林的死寂，见了森林的死寂没有见过山峰的高耸。

句3.见了大海的浩瀚没有见过大漠的无垠，见了大漠的无垠没有见过极地的冷酷。

课堂练习：

9、仿照下面的上句或下句各写两个句子。

　　您不是一只飞鸟，；，但您可以使我们沐浴一新；您不是天边的一道彩虹，您不是海底的簇簇珊瑚，您不是开屏的孔雀，但是，您永远光彩夺目。

10、仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。

    什么样的年龄最理想？

什么样的心灵最明亮？

什么样的人生最美好？

什么样的青春最辉煌？

鲜花说：

枝头斗妍的年龄最理想；月亮说：

                ；海鸥说：

            ；太阳说：

燃烧的青春最辉煌。

课后练习：

11、根据前后两句的提示以李白、陆游、曹雪芹为话题分别仿写三个句子。

从司马迁的竹简中走来，　　　　　　，　　　　　，　　　　　　，从鲁迅的呐喊中走来，从人类文明前进的每一滴墨水中走来，一个积累着文字的你。

12、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句，组成前后呼应的排比句。

人民共和国迎来了她五十诞辰。

五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。

长河永远奔流，画卷刚刚展开，，史诗还在续写。

我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代！

13、在下面横线处填上适当的句子，使之组成前后呼应的排比句。

也许孩子是首诗，而老师就是诗的作者，在作者的精心的创作下，小诗才能发表。

也许孩子是棵树，而老师就是  ，，小树才能长大。

也许孩子是梅花，而老师就是        ，                    ，梅花才能绽放。

14、根据文意，仿造画线句的句式扩展语句，形成排比，使上下文连贯。

这个世界每天都在打造各种“幻象”。

给少男少女打造潇洒自由众星捧月的明星“幻象”，给莘莘学子打造名牌大学出国美梦的求学“幻象”，

。

文化与商业联姻，传统与时尚共塑，。

人间万千“幻象”，都被有声有色地打造出来。

第三课时

3．命题式

按照试题所给的语句的形式，另选内容，组织答案。

15、下列两个句子都写到“虚伪”。

前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。

请在“友谊”“勇敢”“信任”中选一个词，仿写两句话。

（4分）

（1）虚伪和欺诈产生罪恶。

（[美]爱迪生）

（2）蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。

（[俄]契诃夫

简析：

（以下为江苏高考阅卷点对该题阅卷的补充说明。

）

①不在题目规定的“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词仿写，该题不得分。

②要求

（1）

（2）两句所选的词一致。

如果不一致，最高只能得2分（总分4分）。

③

（1）句式要求：

联合词组［友谊（勇敢）（信任）＋□□］＋动宾词组。

④

（1）内容要合理，明显不合理的如“勇敢和坚定产生光明”，不得分。

⑤

（1）句式不符，内容合理举例：

“友谊是心灵的桥梁”“关心和信任，给人温暖”“勇敢和努力定会成功”“患难中的友谊是真正的友谊”“勇敢和友谊让你成功”，均得1分。

⑥

（2）句式相仿，要求：

a、陈述对象作主语的主谓宾结构。

但用“是”“像（似）（仿佛）”组成的句子不属“相仿”范围。

B、构成排比，所用的三个动词不要求相同。

⑦

（2）类比恰当，要求有二：

a、前面两句至少有一句是具体的实在的事物的说明。

B、因为以“友谊”“勇敢”“信任”作为陈述对象，因此它的含义是积极的，前两句应与之一致。

注意：

照抄原句中的任何一句，即不得分。

⑧【给下列各句打分（全部是第2句的，满分为2分），并说出理由】：

△“土地出小草，鸡蛋出小鸡，勇敢出英雄”，         

△“蝌蚪变青蛙，蚕变蛾子，友谊变真情”，             

△“佛靠一炷香，树靠一张皮，友谊靠沟通”，           

△“森林丢弃沙漠，大海丢弃陆地，勇敢丢弃懦弱。

”，   

△“糖类给人能量，脂肪给人热量，友谊给人力量”，    

△“风推动帆，水托起舟，友谊送你到幸福的彼岸”      

△“路是地上的通道，桥是河上的通道，友谊是思想上的通道”， 

△“亲情是定心丸，温情是小棉袄，友谊是雪中炭”，          

课堂练习：

16、仿照例句形式，重新写两个句子。

    金钱，能买来佳肴，买不来好胃口；能买来书籍，买不来知识。

17、下列横线处仿写两个句子，要求贴近诗意，与划线句的句式相似。

  啊，诗从何处寻？

    在细雨下，点碎落花声！

     在微风里，飘来流水音！

课后练习：

18、仿照下面句式，变换描述对象，另写两个句子。

　　阳光普照山河，并不需要山河的理解。

19、仿照下面句式，另举事例，写两个结构与例句相同的句子。

　　假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，怎么会身败名裂，葬身火海？

第四课时

4、开放式

、不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。

20、以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句

、只提供例句的形式，不限定仿写的内容。

21、海是水的一部字典：

浪花是部首，

涛声是音序， 

鱼虾、海鸥是海的文字。

要求：

第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思，四个比喻合理贴切。

课堂练习：

22、仿照例句的格式，任写一种事物。

    教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

23、选择一个话题，仿照前面的形式，通过情境表达自己的思想感受。

　　我爱这新生的土地，

　　——羊群漫草坝，金麦伴红荞，春风追骏马；流不完的诗和画。

24、围绕“美”这一话题，在横线上补写相关文字，与例句构成排比句。

　　有人以傲雪怒放的腊梅为美，

　　有人以超凡脱俗的荷花为美，

　　________________________，

　　________________________。

课后练习：

25、以“关爱”为开头，仿写两个句子。

要求：

两句都要与例句句式一致、字数相等，第二句还要跟后一例句的修辞方法相同。

（4分）

26、请根据示例仿写两个句子。

例：

 冰：

经不起阳光质询的美玉。

   稻穗：

成熟者的头总是垂得很低。

27、依照下面第1节诗的形式，在后两节空缺处补上合适的诗句

感谢

让我怎么感谢你

当我走向你的时候

我原想收获一缕春风

你却给了整个春天

让我怎么感谢你

当我走向你的时候

我原想

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我原想

28、请另选事物进行仿写。

要求符合该物特征，并寄寓一定的思想感情。

（字数可略有增减）

小草

没有花朵的艳丽，

没有身躯的伟岸，

却以破土的力量昭示

——什么是顽强。

仿写：

第五课时

二、仿写的特点：

1、应用性：

近几年的高考题从记忆、理解向应用转变，这是实效性的体现。

2、开放性：

有利于培养学生的发散思维。

答案具有无限性，所以给学生提供了广阔的思维空间，也极大的显示了学生的个性。

3、创造性：

在写仿句时，学生要通过联想、想象，锤炼语言，创造语言，自然会开发语言的潜力，赋予句子以生命力。

三、仿写错误类型分析：

多数学生不喜欢此题，究其原因，一是做起来既费时间，二是做不好，因此中下等学生做这道题并不乐观。

现以一题为例，透视学生的情况，可见一斑。

24、仿照下面划线的句子，以“腐烂”为话题补写一个句子。

有两种生活方式：

腐烂或燃烧。

我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，让自己发光。

生一：

我们不会选择腐烂，因为腐烂意味着失去，且在失去之时，会让自己挥发。

生二：

我们选择腐烂，将会只懂得吸收，不懂给予，遗臭万年。

生三：

我们选择腐烂，因为腐烂意味着奢华，且在奢华之时，让自己堕落。

生四：

我们选择腐烂，因为腐烂意味着留恋，且在留恋之时，让自己陶醉。

错误类型归纳如下：

一、句式不够整齐。

生一和生二的例句一个多字，一个少字，句式结构也与给出部分不致。

这是仿句形式上的问题。

形式要和原句基本相同，句子整齐是仿句的基本要求。

二、思想意义错误。

生三和生四则将思想意义写反了，虽然只是一个小小的仿句，但是它同样折射学生积极的现代意识、正确的人生观和健康的心态，不能忽视。

此句却说“让自己堕落”。

三、前后不合逻辑。

生四前后不合思维逻辑，腐烂为什么还会留恋、陶醉？

四、语言平淡庸俗。

仿句意在提高语言的品位，因此锤炼精炼、优美的语言是此题的目的和归宿。

怎样提高仿句能力是大家关心的问题，我想只有两个途径：

一是积累整句，二是写句练习。

积累整句，包括对联、诗句、佳句，厚积薄发，写时也就不会枯竭了。

写句练习是实践过程，其实就是一个小小的写作训练，只有经过认真的练习才能真正提高自己的语言素质，才能写出体现自己个性的佳句。

仿写“四忌”

一忌话题脱离。

话题指：

陈述对象，中心主旨。

　　二忌结构不一。

包括：

句式、句型、关系、语气、照应。

　　三忌修辞不符。

如：

比喻、排比、

　　四忌色调不合。

不论语境色彩，还是感情色彩，都要与例句和谐

四、课堂练习：

29、根据下列语境要求，写出三个喻体，必须使用排比的修辞。

　　我对您的尊敬就像是，　　　　　　，　　　　　　　，　　　　　，……老师，希望您的身体状况就像自由落体那样，时间越长，速度越大！

30、以我国闻名的自然景观为对象，仿写两个句子：

（4分）

万里长城，犹如一条腾飞的巨龙，蜿蜒于峻岭之间，她是中华民族不屈不挠的精神的象征；东方明珠，好象一枚待发的火箭，矗立于黄浦江畔，她是我国迈向现代化的见证。

五、课后练习：

31、有时将名句变换一个角度，就可能让人耳目一新。

仿照下面示例，写出你自己对名句的不同看法。

　　名句：

喜怒不形于色。

　　另一种看法：

把真实埋在心底，一对身体不好，二人家会说你城府太深，工于心计，所以我宁可把喜怒写在脸上。

（1）名句：

世界上怕就怕“认真”二字。

　　另一种看法：

（2）名句：

一言既出，驷马难追。

　　另一种看法：

32、依例仿写，要求字数、内部结构一样。

例句：

如果把人生比作四季，那么便有寒来暑往，草荣草枯，花开花谢。

仿句：

如果把人生比作，那么，，。

33、下面的句子都写到“浪花”，前一句简单描述，朴素自然；后一句运用比喻的排比，形象生动。

请在“彩云、雨点、清风”中任选一个，仿写两句话。

例句：

①江面上浪花飞舞，水光粼粼。

②一朵浪花，一个跳动的音符；一簇浪花，一组激昂的旋律；一江浪花，一个欢迎的生命。

仿句①

②

第六课时

一、仿写的基本原则：

第一、。

即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式和句式上相似。

要对例句的结构（单句的结构成分、复句的逻辑关系）、修辞方式、句式进行分析，弄清例句的“骨架”、外形。

第二、。

即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调、和谐。

要注意例句中隐含的信息，弄清题目中没有明确提出的要求。

二、仿写的主要技巧：

1、准确把握题面提出的仿写要求

①表述形式：

一是“直接表述”，一是“连续类比”；②表达效果：

一是“言简意赅”，一是“生动形象”；③话题：

在“友谊”“勇敢”“信任”中任选“一个词”；④数量：

仿写两句话。

答案只有满足这四项要求，才能是正确答案。

有一项不能满足，答案都有问题。

2、弄清材料中隐含的仿写条件

①同一话题，这话题是“时间”，而不能用具体的时间来取代；②两个比喻句之间是并列关系；③每一个比喻的内部前后的语意必须相衔接，“梯子”→“引导”→“登”，“钥匙”→“开启”；即前面是比喻，后面说作用。

用几句话对仿句题归纳：

分析例句最关键，弄清题意是前提。

修辞方法会运用，上下句式讲对齐。

联想想象要丰富，语句通顺重文笔。

总结应对策略，培养良好的思维习惯。

•1、分解题干，明白要求。

•2、通读全句，把握主旨。

•3、分析句式，明确修辞。

•4、联系上下，注意标点。

•5、细读例句， 注意隐性要求。

三、仿写的解题方法：

1．弄清题目要求，掌握思考方向。

内容上，仿句要集中反映文段的整体内容；句式上，要与例句相同；结构上，要与例句一致；写法上，要善于联想、想像。

总之，应做到“形似而意谐”，形神兼备。

2．认真分析原句或例句以下几方面的特点：

①理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句意与原句句意一致。

　②注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用。

有时，原句在标点中也有暗示，如分号表示要写并列关系的复句，冒号表示要总括。

③注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。

④注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。

⑤注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要一致。

3．组织好语言。

表达力求简明、连贯、得体，字数与例句一致，不应有太大的出入，注意上下文的照应，做到和谐一致。

34、仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。

提示语（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。

改写为：

除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。

（1）提示语：

（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹

改写为：

（2）提示语：

（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款

写改为：

本题总体上是仿写，但重点是修辞。

它涉及修辞的诸多方面，包括修辞行为的动机的确定，话语信息的选择、修辞方式的取舍，以及话语的语气、态度等。

同样是表达揭示公园的游人不要攀折花木、乱扔垃圾的意思，但原提示语中，是一种冷冰冰、硬棒棒的警告，让人看后很不舒服甚至产生反感，因为它反映了说话人的权势，暗示了双方不平等的角色关系。

修改后的提示语，是一种文明的劝导，使交际双方处于一种平等的地位。

游客通过富有诗意的话语，既可领悟到管理者的劝告，又可以体会到对他人的尊重，符合游人的心理需求。

其效果肯定大大好于原提示语。

面对仿句题，我们还要胸有“四意”：

（1）有“诗意”，要求我们在写仿句时要象写诗那样首先选取一些优美的意象作为仿写对象，使仿写的句子语言优美起来；

（2）有“新意”，就是不落俗套，言别人所未言，立意新、材料新都可以使所造的句子具有新意；

（3）有“深意”，我们要尽可能地去展现自己深入思考的能力，使所造的句子超出例句的内容层面；

（4）有“情意”，情能动人，如果能在短短的仿句中写满真情，打动阅卷者肯定能得高分。

不是所有的句子都能写出感情，但是拥有写情的准备和愿望很重要。

三、课堂练习：

35、在信息高速发达的现代，短信成了不少人与外界联系的一种方式，假设2005年教师节即将来临，请你任意选择一个学科老师，写一条短信。

要求体现学科特点，字数在100字以内。

命制此题的依据是，手机短信已成为人们生活不可或缺的部分。

短信语言精炼，是人们传递信息的最好载体，是锻炼考生概括能力与自我表达能力的最好途径。

【点评】　　教师节短信写作形式多样，可以是感谢，可以是祝福，可以是崇敬，总的要求是明确特定的写作对象，契合科目老师特点，形式上可以是诗歌，可以是对联，修辞上大部分采用排比、对偶、整散结合等。

四、课后练习：

36、根据提供的语境，在横线填写恰当的词句，使其与前后文组成一段协调完整的话。

海潮，放远了谛听才觉得深邃，山峰。

忠告，放远了品味才觉得亲切，友情：

。

所以，哲人说“距离产生美”，确实如此。

37、仿照下面文段中画线部分的句式，再写两个句式相同的句子。

生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。

没有蓝天的深邃但可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔但可以有小溪的优雅；；！

命运可以剥夺你活得高贵的权利，却不能够剥夺你活得伟大的权利！

38、仿照下面画线的句子，以“燃烧”为话题，再补写一个句子。

只有两种生活方式：

腐烂或燃烧。

我们拒绝腐烂，因为腐烂意味着灭亡，且在灭亡之后，会让自己遗臭万年。

仿句：