校园树木大盘点.docx

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校园树木大盘点

校园树木大盘点

活动目的：

1、通过测量树高、树冠幅和树木胸径，掌握对树木的研究方法，把数学知识应用于生产和生活实际，培养学生综合实践能力。

2、通过上述测量实践，深入研究校园树木的自然环境和相关的人文因素，初步树立综合研究事物的观点。

3、通过对树木的研究过程，培养学生的合作精神和群体意识。

活动过程：

一、校园树木普查

1、测量树高

（1）目估法

站在距树一定距离处，先估算出整个树高的1/2处大约在树干的什么位置；然后再估算此位置距地面高度的1/2处在哪里，并用皮尺测量该处到地面的高度，最后，通过计算即可得到树的高度。

示范目估法测树高。

（2）竹竿测高法

将两根竹竿均立于树的一侧，而且长竿立于树与短竿之间；调整两根竹竿的位置，直到两根竹竿顶端可以瞄准树的顶梢。

然后，用皮尺分别量出两竿至树之间的水平距离。

出示计算公式。

示范用竹竿测高法测树高。

2、测量树冠幅。

（1）理解树冠幅。

树冠幅：

也称“盖度”，是指树冠在地面上投影的面积。

（2）测量方法。

直接量得树冠的长轴和短轴的数值，取其平均值的1/2为半径；再按求圆面积的公式进行计算，得到树冠幅的数值。

示范测量树冠幅。

3、测量树的胸径。

理解：

树的胸径是指树干距地面1.3m高处的直径。

讨论测量树的胸径的方法并演示。

二、调查树木

对校园中现有树木逐一进行调查，并将结果填入下面表格中。

学校树木调查表

编号

树名

树高（m）

冠幅

胸径

三、扩展延伸：

深入研究校园树木

三、扩展延伸：

深入研究校园树木

在普查了校园树木的基础上，还可以从多方面对学校树木进行深入研究。

比如，可以从自然和社会方面提出问题，进行选题研究。

酸雨的调查

教学目的：

知道酸雨是最主要的全球性大气环境问题之一，了解酸雨的形成以及酸雨给人类带来的危害；进一步培养学生的环保意识。

教学过程：

一、 读一读资料

1、关于酸雨的形成

2、酸雨的主要成分

3、酸雨给人类带来的危害

二、做一做

1、降雨酸度的测试

（1）   收集雨水的步骤

（2）   测试雨水

（3）   阅读资料

（4）   讨论：

PH值用于测量溶液酸碱度，数值从1—14。

用PH值试纸和标准比色卡通过颜色对比来测量。

PH值等于7的溶液呈中性。

PH值大于7的溶液呈碱性。

PH值小于7的溶液呈酸性。

数值越大，碱性越强；数值越小，酸性越强。

PH值小于5.6的大气降水（包括降雪）为酸雨，有“空中恶魔”或“空中死神”之称。

酸雨调查表

采样时间：

年月日采样时的天气状况（）

风向（）风力（）

三、讨论

我们家乡有没有酸雨？

如果有酸雨，请你们讨论一下，主要原因是什么？

主要的治理措施应该有哪些？

四、小实验

酸雨危害的实验

实验步骤：

1、在岩石上滴几滴稀硫酸溶液，观察并做记录。

2、用吸管在盆花的一片叶子上滴几滴稀硫酸溶液，观察有什么现象发生，并填写观察记录。

3、将稀硫酸溶液滴在小铁钉上，观察并做记录。

4、通过上面的实验，证明了酸雨可能带来的危害有：

哪儿的尘土多

教学目的：

通过测试和观察，了解尘土的来源和造成的危害；知道清洁我们的生活环境的重要性，培养学生良好的卫生习惯。

教学过程：

一、小实验

测试降尘

1、制订计划：

测试区域、选择测试点位置

2、准备：

透明胶带、10块瓷砖或玻璃片

3、采样：

把胶带固定在瓷砖或玻璃片上，粘面向上；

给10块瓷砖或玻璃片编号；

把它们分别放在10个地方，注意要放在同样高度处（距离地面约1.5米处）

放置一段时间（3—4天）后同时取回，观察表面胶带尘土多少；

填写观察记录表。

二、想一想：

1、尘土的来源

煤和石油燃烧产生的烟尘；

金属冶炼等工业产生的固体颗粒；

建筑工地施工扬尘；

车辆、行人扬尘；

风吹起尘等。

2、尘土的危害

三、做一做：

清洁我们的生活环境

按照我们的生活经验和前面的测试，你能不能说出减少尘土的方法有哪些：

在教室

在校园

在操场

在家

人类遗传性状观察

活动目的：

1、使学生对人类遗传性状发生兴趣，产生探究遗传奥秘的愿望。

2、使学生认识自身的几种常见遗传性状，并进而了解人类遗传性状的多种多样。

3、通过观察，使学生掌握一些遗传方面的基本知识。

活动过程：

一、了解什么是人类遗传性状

二、 观察自己与同学之间遗传性状的异同

1、有无美人尖

2、有无耳垂

3、舌头能否纵向卷曲

4、双眼皮和单眼皮

5、直发和卷发

6、有无酒窝

7、拿个拇指在上

8、食指与无名指长短的差别

9、拇指能否向后弯曲

10、左利和右利

观察方法：

自我观察（使用镜子），将每种观察的性状结果，及时记录表内。

同学之间相互观察：

根据自己的10种形状特点，观察班上同学与自己相同的形状。

观察班上同学与自己不同的形状。

从总体上将自己与班上同学进行对比，看看有没有10种形状与自己完全相同的同学。

三、观察自己与家庭成员之间遗传性状的异同。

四、创新活动：

发现一中新的遗传性状

揭开反季节种植的秘密

活动目的：

1、增进学生对现代农业的了解，激发学生对农业科技研究的兴趣，培养学生关注农村、农业、农民的“三农”意识。

2、通过活动，使学生了解反季节中指的技术、主要设施和方法，以及功能和有关科学道理。

3、培养学生调查访问、阅读理解、设计制作、实验观察、分析研究的能力。

活动过程：

一、了解什么是反季节种植

二、进行市场调查

了解市场上有哪些蔬菜瓜果是反季节栽培的，想想这是利用了怎样的措施。

三、多种多样的地保护措施

1、地膜

2、塑料大棚

3、日光温室

四、探索反季节种植的秘密

上述地保护设施为什么能起到增温作用呢？

让我们亲手制作一个简易的日光温室，探索其中的秘密。

1、学生动手制作一个简易的“日光温室”

2、进行观测研究

（1）   在晴好的天气，观察、对比“简易日光室”内外温度的变化。

（2）   在一天中不同的时间里，观察“简易日光室”内外的温度变化，并做记录。

（3）   通过对测得的数据进行分析、研究，看看能够得出什么结论。

五、创新活动：

让校园里花草提前发芽

“

合作与发展”模拟活动

教学目的：

1、通过角色扮演，体验可持续发展与国际间的合作过程中产生的各种问题，通过对相关问题的思考，帮助学生初步了解什么是可持续发展，树立可持续发展意识。

2、培养学生的组织能力、思辩能力、合作能力。

教学过程：

一、了解发达国家、中等发达国家和发展中国家。

二、角色扮演游戏

将全班同学分组，每组扮演一种类型的国家。

各组准备最初的资源条件，按要求制定计划和制作产品，并通过参加国际贸易积累财富。

（一）组织准备

1、聘请银行家及其助手

2、分组确定扮演的国家类型

3、明确活动组织者的任务。

（二）物质准备

1、记录用材料和工具

2、准备资源条件

A4纸代表自然资源，剪子、尺、圆规、铅笔等代表科学技术，代用券用于各国贸易。

（三）活动过程

1、生产产品参与交换

商讨策略。

开始生产，并参与国际贸易活动。

2、随机变化，动态引导。

（四）更新观念，动态引导

三、体验大家谈

组织大家交流体验，就活动的成败得失，以及活动后对资源、环境、发展、合作等问题的新认识，充分发表意见，谈感想，说体会，使大家共享活动成果。

四、创新活动

结合平时对我国经济发展的了解，讨论和研究，中国作为一个发展中国家，应该制定怎样的对外合作政策和策略。

人造的翅膀——机翼

教学目的：

1、建立崇尚自然、学习自然、与自然和谐相处，与人合作，探索自然的意识。

2、培养学生通过观察、分析、实验、联想、归纳认识事物以及解决问题的能力。

3、培养学生查找资料，记录所需内容及对照、分析、比较的能力，以及使用基本工具，进行实验操作的能力。

教学过程：

一、介绍飞机的发明

二、观察和分析机翼

1、调查机翼

参阅有关航空科普书或通过网上查询，调查飞机机翼的形状和大小。

在调查的基础上，画出各种飞机机翼的示意图。

2、分析机翼

观察和分析，指出飞机机翼和鸟翅膀的相同与不同之处。

相同点

不同点

1、

2、

3、

1、

2、

3、

三、机翼实验

制作各中规格不同的小机翼，用实验方法研究影响机翼升力的有关因素。

1、制作整流器

2、制作小机翼模型

3、安放实验装置

4、检查气流

四、创新活动：

设计和制作新机翼

走进茶文化

教学目的：

1、通过活动，激发学生对茶的兴趣，对丰富多彩的茶文化的热爱，继承和发展祖国的茶文化。

2、通过查找、咨询等多种活动形式，培养学生自主学习，主动探究的能力，学习自主获取知识的方法。

3、注重学科整合，发挥系统教育的作用，培养学生创新意识以及实践能力。

教学过程：

一、说说做做学泡茶

1、人们常爱喝哪些茶

2、香茶还靠好沏法

（1）   比较不同温度的水冲泡出来的茶

（2）   比较不同数量的茶叶冲泡出来的茶

（3）   比较不同冲泡次数的茶

通过上述比较，我们明白了什么道理？

我的感受：

二、走进茶文化

1、选择研究内容

（1）   茶的起源和发展历史

（2）   茶的种类和保健作用

（3）   有关茶的诗文、典故、传说

（4）   茶具的流派以及艺术风格

（5）   茶技、茶艺以及与茶相关的民族风情

2、研究的计划以及要求

（1）   选题

（2）   研究的办法与途径

（3）   组织分工

（4）   确定工作进度

（5）   设想最终成果的表现形式

三、创新活动：

关注茶的创新

垃圾箱里学问大

我们只有一个地球，但地球的每个角落都散布着垃圾，就连蔚蓝色的海洋也受到了垃圾的污染。

全球每年产生450亿垃圾，这是一个大问题啊！

怎么办？

怎么办？

？

怎么办？

？

？

实施目标

1、通过活动，使学生认识到家庭垃圾的可回收再利用性，增强环保意识。

2、通过活动，培养学生动手实践的能力和参与社会生活的意识。

3、激发学生主动探索和研究的精神，培养学生认真思考与解决问题的能力。

活动方式

实地考察、资料搜集、小组汇报、成果展示,其中交流是学生进行课题探究活动的重要方式。

活动准备

1、了解自己家里每天会产生多少垃圾、垃圾的种类，以及社会上人们是如何处理垃圾的。

2、收集和调查有关的图片、资料和数据。

3、活动前根据学生能力、性别等进行分组，每组4—6人。

实施过程

一、基本活动：

现状调查

镜头特写：

聚焦垃圾箱

可别小瞧了这些垃圾箱，里面可有不少的学问呢。

大家利用课余时间，以小组的形式进行了广泛的调查、走访，还查阅了很多资料，请汇报一下你们调查的结果吧。

1、垃圾的产生

垃圾箱里的垃圾是哪里来的呢？

有些什么样的垃圾呢？

家庭垃圾调查表

日产垃圾（千克）

垃圾种类

处理方法

全部扔掉

简单分类后，将没用的扔掉

2、垃圾的危害　　

随着垃圾大量的产生，如果垃圾处于失去管理的状态下，就会像一个魔鬼到处危害环境和人类。

那它到底有多大的危害呢？

观看同学拍摄的录象。

3、本地区垃圾的处理

生活小区、垃圾中转站、垃圾填埋场的现场勘察。

我的调查结果：

二、拓展与延伸：

对策研究

1、城市垃圾处理的收费制度

国家计委、财政部、建设部和国家环保总局联合发文，要求在全国全面推行城市生活垃圾处理收费制度。

新方案初定为居民户每月每户5元；企业、事业、个体户每0.3立方米6元；已办暂住证的流动人员每人每月1元。

2、国际上处理垃圾的方法：

堆肥、填埋、焚烧

中新网10月25日，中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。

这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

填埋——就像是夹层蛋糕。

（一层垃圾一层覆土，注意不要影响土壤和水流）

堆肥——落业杂草+动物粪便=有机肥料（新加坡动物园）

焚烧——产生有害气体。

3、电话采访市环卫所工作人员，深入了解昆山现状。

听录音，谈感想。

4、环保实践：

垃圾是放错了地方的财富。

走访废品收购站，统计数据，说明。

废品回收站价格调查表

种类

铁

纸

硬纸板

易拉罐

塑料瓶

价格

0.65元/斤

0.5元/斤

0.4元/斤

0.15元/个

0.3元/个

A、垃圾中有可以利用的、不可利用的，最好能分类，设计分类的垃圾箱。

可回收垃圾箱、废弃物箱

有机垃圾（餐余废弃物）、无机垃圾（可再生废弃物、可回收垃圾）、有害垃圾（危险废弃物）

B、可利用的垃圾要回收，充分利用，动手制作。

（五大类：

废纸、塑料、玻璃、金属、布料）

废纸——再生纸

塑料——再生汽油（以聚丙烯为主料的不发泡塑料餐具）

……………………

5、环保畅想曲：

我为家乡环保做点啥？

（聘请项目主持人）

学生大胆畅想交流，项目主持人招标，根据兴趣自愿加入，组成新的合作小组。

各组开展实践活动。

成果交流（实物展示，谈创意）

评出“最佳创意方案”和“最佳实用方案”。

三、创新活动建议

通过调研活动，大家一定会发现许多问题。

这些问题应该怎样解决呢？

请大家发表自己的见解。

建议同学们以写建议书、编手抄报、开主题班队会、搞校内外宣传活动等方式，让家乡的明天更美好！

初二

综合实践活动教案

华银中学

杨瑞奇