小学信息技术一年级下册教学参考.docx
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小学信息技术一年级下册教学参考
第13课 认识图标
【教学目标】
1.正确理解图标是我们和计算机进行交流的联系点。
2.认识Windows中的“驱动器”、“文件夹”、“各类文件”和“应用程序”这四类图标。
3.了解“各类文件”(用户自己的文件)与“应用程序”图标的区别。
【重难点分析】
1.本课的教学重点是认识并正确理解“驱动器”、“文件夹”、“各类文件”和“应用程序”这四类图标。
2.本课的教学难点是如何对“各类文件”和“应用程序”这两类图标能够识别并进行正确地区分。
【教学建议】
1.教学中老师要注意引导学生首先观察Windows桌面上的图标,然后再通过桌面上的“我的电脑”图标进入观察“驱动器”图标,最后,通过桌面上的“我的文档”图标进入来观察“文件夹”图标、“各类文件”和“应用程序”图标。
2.本课的教学适宜采用活动课的形式,由老师带领学生去认识Windows中的图标并进行正确的分类。
3.老师可以利用本课提供的游戏软件进行“图标分类”的教学,寓教于乐,让学生在玩游戏的过程中完成本课的学习。
4.通过教学,要使学生清楚:
“驱动器”图标和“文件夹”图标下面一般都还有其他图标;而“各类文件”和“应用程序”这两类图标下不会再有其他图标。
5.在教学中,老师还要注意引导学生对“各类文件”和“应用程序”这两类图标进行区别,要抓住“各类文件”图标常常对应的是用户自己的文件;而“应用程序”图标对应的则是某个计算机程序。
6.对于基础较好的学生,老师应当进一步引导他们探索图标的构成主要分为两部分,一是“图形”部份,这一部份一般是不改动的;另一部份,则是“名字”部份,这一部份经常根据用户的要求改动的。
第14课 更改日期和时间
【教学目标】
能够正确地设置计算机系统的日期和时间。
【重难点分析】
1.本课的重点是正确地设置计算机系统的日期和时间。
2.本课的难点是设置计算机系统的时间。
【教学建议】
1.教学中老师首先要让学生明白如何在通过Windows桌面上的任务栏观察计算机系统的日期和时间(注意计算机系统的时间已经被显示,而计算机系统的日期只要将鼠标指向时间图标便会显示出来),然后再引导学生怎样打开“日期和时间属性”窗口。
2.本课的课型应当是一种操作课,因此,老师在教学中可以提出多个有意义的日期(如“元旦节”、“儿童节”、“国庆节”等)和时间(如每天的上课时间和放学时间等)让学生去设置。
3.在本节课的教学中,老师可引入一种激励学生攻关的教学模式,以引起学生的学习兴趣。
4.在设置计算机系统时间时,要注意引导学生对时间的“时”、“分”和“秒”的准确选取,这是本课中的一个难点。
5.作为对本堂课教学的准备,在本课的教学之前,老师最好能将学生计算机的系统日期和时间都调乱,然后,再让学生对其进行恢复。
6.通过本课的教学,还要使学生认识到计算机系统的日期和时间对计算机运行的重要性,要使学生认识到:
改变计算机的日期和时间,有时会对计算机软件的运行带来很大的影响。
因此,不是出于某些特殊需要,我们一般不要随意地调整计算机的日期和时间。
第15课 使用计算器
【教学目标】
1.会调用Windows中的计算器软件。
2.能够使用计算器进行整数的四则运算。
【重难点分析】
1.Windows中计算器的调用。
2.运用计算器进行四则运算。
【教学建议】
1.本课的课型应当是一种操作课,因此,老师在教学中可以采用分组的方式教学,还可以采用竞赛的方式让学生参与。
2.本节课的教学可以分为在段进行:
第一段,调用计算器软件。
老师一定要带领学生近书中的步骤进行操作。
第二段,学生在老师的示范下计算100以内的整数的四则运算。
第三段,学生按照老师的要求用计算器自己完成计算(这一段可以结合书上的“练一练”来组织教学)。
3.通过教学,还要使学生明白,虽然Windows中的计算器可以用来做四则运算,但它绝对不能完全替代同学们的笔算和心算(“探一探”的答案),因为,笔算和心算是同学们的基本素质之一,也是同学们的数学基本功,所以,我们绝对不能放弃笔算和心算的训练。
4.为了说明并不放弃笔算和心算,老师可以出一些10以内整数的四则运算题让学生分别心算、笔算和用计算器运算,从而,也可以得出并不是任何时候使用计算器都是最好的。
再说,在没有计算机的情况下,有些题的计算只能通过笔算才能完成。
第16课 更换桌面背景
【教学目标】
1.能够根据自己的喜好更换计算机桌面。
2.激励审美意识。
【重难点分析】
根据自己的喜好更换计算机桌面。
【教学建议】
1.在教学之前,老师一定要为学生准备用于换取桌面的图片。
2.本课的课型应当是一种操作课,因此,老师在教学中可以采用分组的方式教学,还可以采用竞赛的方式让学生参与,看谁所换的桌面最漂亮。
3.在教学中,老师要对学生进行示范,因为在更换桌面背景的过程中需要用到鼠标的单击左键、单击右键等操作。
4.在“显示属性”对话框中,如何选择“桌面”选项卡,如何使用“背景”列表框和“位置”下拉列表框老师也应当进行详细示范。
5.对于“探一探”中的内容,不仅要让学生去操作、探索,而且,老师还可以引导学生总结出“居中”、“平铺”和“拉伸”位置的特点是什么。
第17课 装扮春天
【教学目标】
1.初步认识金山画王各区域功能。
2.会选取背景,给背景涂色。
3.学生自主尝试,在操作中体验软件功能,并学会举一反三。
4.培养学生对画图的兴趣,体验成功的喜悦。
【重难点分析】
重点:
金山画王倒色工具的使用。
难点:
金山画王渐变倒色工具的使用。
【教学建议】
1.本课应放手让学生大胆尝试,去体验、感知。
2.背景的选取过程可由教师示范完成。
3.颜色选取由学生根据自己的喜好完成,画面色彩和谐即可。
第18课 参加故事会
【教学目标】
1.熟练选取背景图片。
2.学会根据提示对图片进行调整。
3.初步体验在做之间要先进行思考的行为习惯。
4.培养学生对小动物的喜爱之情。
【重难点分析】
重点:
金山画王角色的选用。
难点:
金山画王中选取角色大小、位置调整。
【教学建议】
1.可让学生根据自己的喜好进行选取角色,再放置适当位置即可。
2.选取不同背景,用不同角色组成具有创意主题的作品。
第19课 美丽的夏夜
【教学目标】
1.学会使用仙女袋工具。
2.能用仙女袋工具修饰作品。
3.初步尝试用新工具美化作品。
4.培养学生对大自然的喜爱之情。
【重难点分析】
重点:
仙女袋的使用。
难点:
作品的保存与管理。
【教学建议】
1.仙女袋的使用可由学生由简到难体验其带来的快捷与欢乐。
2.保存作品要让学生对作品进行简单管理,并养成良好的作品整理习惯。
第20课 春夏秋冬
【教学目标】
1.做到图文结合,并学会对作品进行简单分析。
2.能根据主题来选取资源。
3.初步体验根据主题对资源的选用。
4.培养学生对大自然的喜爱之情。
【重难点分析】
根据主题创作作品。
【教学建议】
1.教师应将图片和儿歌相结合,以图为主,让学生通过金山画王作品感知四季。
2.选择自己喜欢的季节,选取资源,画出的作品要体现出季节特色。
3.根据不同的主题进行创作。
第21课 认识键盘
【教学目标】
1.初步认识键盘、了解主要作用,弄清键盘分区。
2.感知键盘的排列规律和分区布局,体验键盘的输入功能,力求记住更多的键名。
【教学重难点】
键盘分区
【教学建议】
要充分利用学生面前的键盘,调动学生手、口、眼、耳多种感官参与学习。
通过看一看、数一数、摸一摸、说一说等方式,引导学生一步步掌握键盘的分区,体会分区的方法,熟悉键盘分区与键位排列。
通过比比谁记住的键名多的练习熟悉键盘。
第22课 拼装键盘
【教学目标】
1.教会拼装键盘游戏软件的使用方法。
2.通过循序渐进的练习,熟悉键盘的字母键组成与位置,提高键盘的熟悉程度,增强学习的兴趣。
【教学重难点】
熟悉键位排列
【教学建议】
利用学生对游戏的兴趣,引导学生学会游戏的操作方法和规则,通过由易而难、逐级提高地反复训练,使学生熟悉键盘的分区和键位的排列,然后检测学生的掌握水平,避免为游戏而游戏。
第23课 对号入座
【教学目标】
1.通过进一步的拼装游戏练习,更加熟悉键盘分区,熟悉键位排列,逐步达到能够默记部分键位的程度。
2.由于训练难度加大要培养学生的刻苦精神,训练持久力。
【教学重难点】
字母键的排列。
【教学建议】
本课是拼装键盘游戏的中级和高级,教学中要牢牢把握游戏的目标与训练重点。
一定要在初级基本掌握的情况下进行,要加强教学中监控,训练学生攻坚克难的勇气和能力,游戏初期应控制速度,强化规范。
教师对游戏的节奏和进度应有总体的把握,绝不可一玩到底。
第24课 了解身边的信息技术
【教学目标】
1.让学生认识身边常见的信息技术设备,了解这些设备的基本用途。
2.让学生认识计算机主机箱,初步了解计算机主机箱里都有哪些设备。
3.培养学生具有保护好计算机等设备的意识和习惯。
【重难点分析】
本课的重点是认识身边常见计算机、录音机等的信息技术设备,教学难点是认识计算机主机箱里的各种设备。
【教学建议】
本课是小学一年级的结束课,是一堂信息技术基本知识的介绍课,考虑到一年级学生的特点,本课不应就各种信息技术设备的知识作过深的介绍,让学生知到这些设备的名字、主要用途和功能就可以了。
教学中教师要大量应运图片和实物进行展示和介绍,也可能通过光盘进行展示,将教学活动设计得尽可能有趣,才能收到较好的教学效果。
参考教案
【教学内容】
第22课 拼装键盘
【教学目标】
学会拼装键盘游戏的操作方法,逐渐熟悉键位的位置、掌握键盘的分区。
学会在游戏中学习,培养学习信息技术的兴趣,提高键盘、鼠标的操作能力。
【教学重难点】
英文字母键的键盘排列
【教学方法】
游戏、竞赛与演示教学结合。
【课时安排】1课时
【教学环境】
多媒体网络教室
【教学过程】
一、演示游戏——拼装键盘
1.通过网络或者多媒体演示,教师示范拼装键盘的精彩游戏画面,边演示边提示游戏与键盘组成的关系。
2.请学生在教师的指导下,逐步完成游戏的调用、初级游戏的使用方法教学。
3.引导学生明白:
要取得好的游戏成绩必须掌握键盘的排列。
二、复习键盘字母的键位和键盘分区
1.观察键盘上字母键的排列特点。
(三排,与字母表顺序不同,教师可介绍键盘排列方式的由来)
2.按照拼音字母表的顺序,边读边找键盘上对应的字母。
3.按照键盘字母的顺序读出字母。
4.复习键盘分区和常用功能键
三、学生尝试拼装键盘游戏
1.采用拼装键盘游戏软件,让学生先完成初级、然后完成中级游戏。
2.根据学生完成进度的情况,适时进行游戏竞赛,逐步提高游戏难度,游戏竞赛次数控制在3次以内。
3.对游戏优胜者进行表彰
四、小结:
请游戏高手总结游戏经验(手指灵活、熟悉键盘的排列,先背键盘然后再游戏等。
)
五、结束