我爱气象青少年科技实践活动报告.docx

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我爱气象青少年科技实践活动报告

我爱气象青少年科技实践活动报告

　　“我爱气象”青少年科技实践活动报告

　　——合肥市嘉和苑小学学生气象社团指导教师：

嘉和苑小学王士春焦燕王友

　　一、活动背景1、社会背景：

　　气象科学是人类最古老的一门科学,自人类诞生以来,对气象科学的研究便一直不曾中断过。

随着气象和生活的关系日益密切，人们也越来越关注天气的变化，并根据天气预报来安排工作和生活。

　　生活中，交通受气象的影响较多。

平常的雨天会给人们的出行带来不便，而大雾等天气还会导致交通不畅，引发交通事故。

许多季节性疾病与天气的变化密切相关，如果及时采取有效的防护措施，一些病人就可能少受天气的影响，保证身体健康和情绪稳定。

气象对农业生产的影响更大。

何时播种、何时施肥、何时收割，都要密切结合天气情况来决定。

气温的高低、雨水的多少，会影响农民一年的收成。

　　为了更好地服务百姓，现在气象部门每隔几日就要向政府职能部门提供天气变化的信息，有些信息的提供更是实时传播，以便各部门、各单位及时调整工作。

另外全国各地还有很多气象研究与实践部门。

　　随着素质教育的有力推行,近年来,校园气象科普知识的传播也逐渐在中小学教育中得到重视与发展,全国还有1000多个校园气象站，不少学校在气象科学普及方面做出了突出的成绩。

我们觉得从人类生存的大角度去思考,为提高学生全面素质,普及校园气象科普教育是非常有必要的。

　　2、学生学习背景：

　　⑴在这种背景下，20XX年6月6日上午，我们合肥市嘉和苑小学科学报告厅迎来了澳大利亚昆士兰科技大学的博士黄存瑞先生。

此次黄博士给孩子们带来了全新的国际流行科学知识“气候变化与健康”、在报告过程中黄教授用图片、故事等多种手段向孩子们展示了这一国际前沿的科学话题。

黄教授从自身多年在学术领域的研究为孩子们讲解气候的变化对人体健康、人类生存的影响，教育孩子们从小热爱地球，关爱环境，共创我们美好的家园---地球。

点燃了孩子们对气象的浓厚兴趣。

　　⑵20XX年7月13日至16日，我们嘉和苑小学与安徽省观鸟会、安徽省动物保护协会组织二十余名科技小组的同学前往大别山腹地——岳西鹞落坪自然保护区进行了为期四天的暑期社会实践，进行生态气候保育修学活动。

其适宜的气候，使生态环境十分丰富，堪称“天然物种基因库”。

几天的考察，又多在云雾与中雨中进行，引发了同学们对气候、气象与生态之间的关系的关注。

　　⑶我们合肥市嘉和苑小学在安徽红四方集团化肥厂附近，工厂排出的废气较多，其连同汽车排出的尾气一起溶入空气中，使雨水变酸，形成酸雨。

使我们校园的科学实验湿地的植物叶子受到了腐蚀。

于是，我校第一科学DV小组的刘莹倩王心悦陈同汗三位同学想到了通过实验来探究一下酸雨，并用镜头记录下来。

通过种植萝卜进行对比试验，得出酸雨不仅直接伤害植物的叶子和花，还会影响土壤的营养，使植物得不到充足的养分。

　　此科学DV荣获第三届全国青少年科学影像节二等奖。

同学们感受到了气象对农业等的影响。

　　-1-

　　二、活动目标

　　通过实施本活动，使学生能亲自开展调查与考察，体验对课题探究过程与方法，引起他们对身边气象现象的关注。

通过此次活动为进一步增长同学们气象科技知识，开阔科技视野，拓展课堂，让同学们从小树立学科学、重科学的意识，培养学生气象科技兴趣，引导学生了解气象科技在生活、生产、国防等方面的重要性。

　　1、知识目标：

　　通过活动让学生了解

　　①什么是气象？

气象功能与作用？

气象的要素？

　　②常见的气象现象有哪些？

③人类面临哪些气象灾害问题？

怎样合理利用气象资源？

④进行相关课题研究，提出相关的的方法、建议。

　　2、能力目标：

　　通过此次“我爱气象”科技实践活动的开展，不仅使师生的相关知识得以充实，科学素养得以提高，而且还要通过活动，让孩子们知道调查与考察的方法、亲历课题探究的过程，会参加学校气象站的风向、风速、雨量、湿度、温度等的观测、记录与统计分析，同时提高学生的自主学习、探究问题的能力。

　　3、情感态度价值观目标：

　　以此实践活动为载体，在实践活动中形成孩子们的合作精神，让学生从小就形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯，并培养学生热爱家乡，爱护环境的情感。

　　三、活动依托

　　20XX年9月17日，经过一个暑假的筹备，我们建成了嘉和苑小学五要素校园科学气象站。

配备有监测风向、风速、气温、湿度和雨量等仪器。

参与建设的孩子们兴奋极了，这下，学生们可直接在学校，通过气象仪器、传感器终端做一些气象观察和测试，搜集即时的温度、湿度、风向、风速和雨量等气象信息，播报学校周边环境的“微天气”情况。

使我们的“我爱气象”青少年科技实践活动有了专门的活动载体。

　　四、活动计划1、活动时间：

　　这次活动的时间安排是20XX年9月——20XX年3月2、活动地点：

校内：

在本校五要素科学气象站、气象数据监控室、科学报告厅、实验室、科学探究室、校园内湿地池塘、科学植物园、科学长廊、科普橱窗以及校图书馆。

　　校外：

合肥气象台、气象局、安徽省气象博物馆，升金湖国家候鸟保护区、安徽省观鸟会。

　　3、参与对象：

　　以我们嘉和苑小学气象科技社团60名左右同学为主，同时请3-6年级，约500名学生参与学习、宣传、问卷等。

　　4、活动组织机构：

　　合肥市嘉和苑小学青少年科技实践活动领导小组5、活动需求：

　　硬件资源——科学气象站、各类气象观测分析仪器、科学报告厅、专业实验室、校园网络、电子图书、图书馆、摄像机、照相机、车子、长筒观鸟镜、部分实验器材、活动经费等。

　　人力资源Ⅰ指导专家

　　-2-

　　气象理论实验研究专家：

合肥气象局周明

　　气候环境保育专家：

安徽大学研究博士、安徽省观鸟会会长侯银续Ⅱ指导教师

　　⒈王士春合肥市首批学科带头人、连续三年合肥市优秀科技辅导员，市小学科学教学理事会副会长，王士春校长辅导学生获得了第25届、26届全国青少年科技创新大赛科技实践类一等奖，27届获全国青少年科技创新大赛科技实践类二等奖，辅导学生获得第二届全国青少年科学影像节特等奖。

他还获得了安徽省小学科学优质课大赛一等奖、全国第二届小学科学优质课评比一等奖。

他还是安徽省特级教师、安徽省教科院特约编委，出版著述、发表论文逾百万字。

　　⒉专业科学老师王友学士学位。

曾主持第二批大学生创新科研基金课题《不同添加量的稻草粉对黄粉虫生长的影响》，并顺利结题。

其《硼对鸡生长的影响》在《微量元素与健康研究》上发表。

是蜀山区委、区政府命名的“优秀教师”。

　　⒊专职的科学老师焦燕区“校园科技动手做优秀辅导员”“蜀山区优秀科技辅导员”、“合肥市优秀科技辅导员”辅导学生的科学DV《电梯里的科学》获全国一等奖，辅导学生的科学小论文获合肥市一等奖。

　　可能遇到的问题及解决方案：

问题：

　　组织科技小组外出进行考察及实验活动的安全问题，比较棘手。

在调查研究过程中会出现难理解的专业术语。

分析、总结时小学生的综合知识不够。

对课题的调查分析缺少科学的方法。

解决方案：

　　1、请教专家2、网上搜集资料3、小组讨论4、选取对象进行科学实验。

5、强化外出活动的安全管理，制定外出活动突发事件应急预案。

在活动开展前，对参加活动的学生进行安全教育，强调组织纪律，使学生明确活动目的和过程，了解活动要求和注意事项，清楚紧急情况下的一般处理措施。

6、有些实际问题，根据当时情况去解决：

如活动前引导学生学习相关课外知识、活动中根据实际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑难问题。

　　五、活动研究方法

　　以我们嘉和苑小学气象科技社团60名左右同学为主，带动全体同学，在专家及辅导老师的指导下，开展学习、观察、记录、分析、实验、调查、采访、收集、课题研究、科普报告、实地考察等实践活动。

　　六、活动具体实施过程1、活动的准备

　　①、上网查阅资料，了解有关气象的相关知识。

　　②、搜集网络及报纸等呈现的相关气象活动、气象灾害、气象研究等的新闻报道。

③、选拔学校气象社团成员。

附选拔考试试卷内容：

　　一、写出三条气象谚语

　　二、你知道天气预报是如何实现的吗？

　　-3-

　　三、气象灾害有哪些？

四、我校气象站主要监测那些天气要素？

五、判断对错

　　1、我们嘉和苑小学新建成的五要素校园气象站。

　　2、我们嘉小的科学气象站主要用于对风向、风速、雨量、气温、相对湿度、气压、

　　太阳辐射、土壤温度、土壤湿度等九个气象要素进行全天候现场监测。

　　3、自动气象站气象传感器、微电脑气象数据采集仪、电源系统、轻型百叶箱、野外防护箱和不锈钢支架等部分构成。

　　4、气候与农业、气候与人们生活、气候与人的健康都有密切的关系六、下一步学校将开展“我爱气象”青少年科技实践活动。

　　活动内容包括：

　　1、组织参观安徽省气象台2、南京紫金山天文台3、开展研究气候与农业、气候与人们生活的调查研究4、研究学校气象站怎样社区服务5、邀请气象专家到学校开展讲座6、观看自然灾害警示预报专题片7、编写气象科普教材8、开展气象与灾害预防社区宣传等。

　　你比较喜欢哪几项？

为什么？

　　七、你为何要参加学校的气象科技小组？

）

　　④进行相关知识的调查问卷，学校气象社团成员的同学与指导老师，在宣传、调查问卷的基础上，共同讨论。

写出活动方案。

　　2、活动的实施

　　总结交流等多种形式的科技实践活动，在20XX年9月——20XX年3月的半年的时间里，我们利用综合活动课、科技活动课、大课间、第二课堂或双休日等课外时间，组织安排了以下各单元的活动，整个校园气象科技活动轰轰烈烈，有声有色：

　　⑴搜集气象资料，座谈、讨论：

确立本次活动的调查、实践主题及内容　　⑵开展四场气象方面的专场讲座

　　-4-

　　⑶进行五要素校园科学气象站每日值日观测与向社会公布观测数据　　⑷组织学生参观合肥市气象台、安徽省气象科学博物馆　　⑸举行全校气象科学小论文比赛、手抄报比赛

　　⑹组织学生赴升金湖候鸟栖息与气候的保育调查活动　　⑺进行“气候与鸟类栖息研究”小课题研究

　　⑻加入全国校园气象网，建立自己的气象专题网页。

　　⑼编写并使用了我们自己的气象科普教材《小胖、羊羊游气象》　　⑽进行一次科技实践活动总结与成果汇报。

主要活动过程汇报如下：

　　关于气象的相关资料收集活动

　　目的：

培养学生资料检索、整理的能力；　　步骤：

1、合理分工、寻找媒体、搜集资料；

　　2、记录、归类、整理资料；

　　内容：

通过网上搜索、与父母探讨、图书馆查阅、小组交流等调查研究气象相关知识等。

　　开展专题科普报告。

　　11月30日，嘉和苑小学携手安徽大学环境保护协会、安徽省观鸟会联合举办了主题为“气象与鸟类”的科普知识讲座。

该讲座内容精彩生动，吸引了众多师生参加，整个科学报告厅座无虚席，现场气氛十分热烈。

　　讲座王士春校长主持，安徽大学环保协会及安徽省观鸟会的专家老师为大家做了题为“气象与鸟类——鸟类的迁徙”的科普讲座。

专家老师首先从什么是“迁徙”说起，围绕“气象与鸟类”这一主题向同学们展示了大量鸟类的图片，鸟儿美丽的身影引起了现场同学们一阵阵的惊呼和赞叹，激起了同学们对鸟儿的喜爱之情。

然后,专家老师又出示了鸟类迁徙的视频和相关事例，让同学们深刻的感受到环境气候等变化及人类活动对鸟类生存带来的影响，引发了同学们对关注气侯变化、保护生态环境重要性的思考。

　　通过此次活动，不仅给同学们普及了气象和鸟类的相关知识，还激发了同学们关注气象、爱护鸟类、保护环境的热情，大家纷纷表示要做一名“环保小卫士”，为爱护鸟类、保护环境贡献自已的一份力量。

　　组织冬季气候与鸟类实地考察活动

　　1、12月22日至23日，我们嘉和苑小学学生气象社团联合安徽省观鸟会、升金湖国家级自然保护区管理局和安徽大学环境保护协会开展了“我爱气象”科技实践活动之升金湖冬季候鸟栖息状况考察活动。

　　升金湖国家级自然保护区是亚洲重要湿地之一，位于东至县和贵池交界处的滨江地区，因湖中日产鱼货价值\升金\而得名。

升金湖湖区面积达平方公里，气候温和，水体无污染，周围自然植被繁茂，是珍稀候鸟越冬栖息的理想处所。

升金湖国家级自然保护区是国家重点水禽自然保护区，也是世界上白头鹤、白鹳的最大种群越冬地之一。

目前，有鸟类230种，其中国家一级保护鸟类6种、二级保护鸟类18种，享有“中国鹤湖”之称。

　　12月22日早晨7：

30，虽然寒风瑟瑟，却阻挡不了同学们观鸟的热情。

该校三至六年级48名科技实践小组成员在刘永生副校长、科学老师王友、焦燕、贾昌学和张皖珍的带领下乘坐大巴出发啦！

在行进途中，安徽省观鸟会的侯银续会长还为大家介绍了升金湖概况及常见鸟类。

经过三个多小时的车程，终于到达了目的地，同学们在升金湖大桥上进行了第一

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　　“我爱气象”青少年科技实践活动报告

　　——合肥市嘉和苑小学学生气象社团指导教师：

嘉和苑小学王士春焦燕王友

　　一、活动背景1、社会背景：

　　气象科学是人类最古老的一门科学,自人类诞生以来,对气象科学的研究便一直不曾中断过。

随着气象和生活的关系日益密切，人们也越来越关注天气的变化，并根据天气预报来安排工作和生活。

　　生活中，交通受气象的影响较多。

平常的雨天会给人们的出行带来不便，而大雾等天气还会导致交通不畅，引发交通事故。

许多季节性疾病与天气的变化密切相关，如果及时采取有效的防护措施，一些病人就可能少受天气的影响，保证身体健康和情绪稳定。

气象对农业生产的影响更大。

何时播种、何时施肥、何时收割，都要密切结合天气情况来决定。

气温的高低、雨水的多少，会影响农民一年的收成。

　　为了更好地服务百姓，现在气象部门每隔几日就要向政府职能部门提供天气变化的信息，有些信息的提供更是实时传播，以便各部门、各单位及时调整工作。

另外全国各地还有很多气象研究与实践部门。

　　随着素质教育的有力推行,近年来,校园气象科普知识的传播也逐渐在中小学教育中得到重视与发展,全国还有1000多个校园气象站，不少学校在气象科学普及方面做出了突出的成绩。

我们觉得从人类生存的大角度去思考,为提高学生全面素质,普及校园气象科普教育是非常有必要的。

　　2、学生学习背景：

　　⑴在这种背景下，20XX年6月6日上午，我们合肥市嘉和苑小学科学报告厅迎来了澳大利亚昆士兰科技大学的博士黄存瑞先生。

此次黄博士给孩子们带来了全新的国际流行科学知识“气候变化与健康”、在报告过程中黄教授用图片、故事等多种手段向孩子们展示了这一国际前沿的科学话题。

黄教授从自身多年在学术领域的研究为孩子们讲解气候的变化对人体健康、人类生存的影响，教育孩子们从小热爱地球，关爱环境，共创我们美好的家园---地球。

点燃了孩子们对气象的浓厚兴趣。

　　⑵20XX年7月13日至16日，我们嘉和苑小学与安徽省观鸟会、安徽省动物保护协会组织二十余名科技小组的同学前往大别山腹地——岳西鹞落坪自然保护区进行了为期四天的暑期社会实践，进行生态气候保育修学活动。

其适宜的气候，使生态环境十分丰富，堪称“天然物种基因库”。

几天的考察，又多在云雾与中雨中进行，引发了同学们对气候、气象与生态之间的关系的关注。

　　⑶我们合肥市嘉和苑小学在安徽红四方集团化肥厂附近，工厂排出的废气较多，其连同汽车排出的尾气一起溶入空气中，使雨水变酸，形成酸雨。

使我们校园的科学实验湿地的植物叶子受到了腐蚀。

于是，我校第一科学DV小组的刘莹倩王心悦陈同汗三位同学想到了通过实验来探究一下酸雨，并用镜头记录下来。

通过种植萝卜进行对比试验，得出酸雨不仅直接伤害植物的叶子和花，还会影响土壤的营养，使植物得不到充足的养分。

　　此科学DV荣获第三届全国青少年科学影像节二等奖。

同学们感受到了气象对农业等的影响。

　　-1-

　　二、活动目标

　　通过实施本活动，使学生能亲自开展调查与考察，体验对课题探究过程与方法，引起他们对身边气象现象的关注。

通过此次活动为进一步增长同学们气象科技知识，开阔科技视野，拓展课堂，让同学们从小树立学科学、重科学的意识，培养学生气象科技兴趣，引导学生了解气象科技在生活、生产、国防等方面的重要性。

　　1、知识目标：

　　通过活动让学生了解

　　①什么是气象？

气象功能与作用？

气象的要素？

　　②常见的气象现象有哪些？

③人类面临哪些气象灾害问题？

怎样合理利用气象资源？

④进行相关课题研究，提出相关的的方法、建议。

　　2、能力目标：

　　通过此次“我爱气象”科技实践活动的开展，不仅使师生的相关知识得以充实，科学素养得以提高，而且还要通过活动，让孩子们知道调查与考察的方法、亲历课题探究的过程，会参加学校气象站的风向、风速、雨量、湿度、温度等的观测、记录与统计分析，同时提高学生的自主学习、探究问题的能力。

　　3、情感态度价值观目标：

　　以此实践活动为载体，在实践活动中形成孩子们的合作精神，让学生从小就形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯，并培养学生热爱家乡，爱护环境的情感。

　　三、活动依托

　　20XX年9月17日，经过一个暑假的筹备，我们建成了嘉和苑小学五要素校园科学气象站。

配备有监测风向、风速、气温、湿度和雨量等仪器。

参与建设的孩子们兴奋极了，这下，学生们可直接在学校，通过气象仪器、传感器终端做一些气象观察和测试，搜集即时的温度、湿度、风向、风速和雨量等气象信息，播报学校周边环境的“微天气”情况。

使我们的“我爱气象”青少年科技实践活动有了专门的活动载体。

　　四、活动计划1、活动时间：

　　这次活动的时间安排是20XX年9月——20XX年3月2、活动地点：

校内：

在本校五要素科学气象站、气象数据监控室、科学报告厅、实验室、科学探究室、校园内湿地池塘、科学植物园、科学长廊、科普橱窗以及校图书馆。

　　校外：

合肥气象台、气象局、安徽省气象博物馆，升金湖国家候鸟保护区、安徽省观鸟会。

　　3、参与对象：

　　以我们嘉和苑小学气象科技社团60名左右同学为主，同时请3-6年级，约500名学生参与学习、宣传、问卷等。

　　4、活动组织机构：

　　合肥市嘉和苑小学青少年科技实践活动领导小组5、活动需求：

　　硬件资源——科学气象站、各类气象观测分析仪器、科学报告厅、专业实验室、校园网络、电子图书、图书馆、摄像机、照相机、车子、长筒观鸟镜、部分实验器材、活动经费等。

　　人力资源Ⅰ指导专家

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　　气象理论实验研究专家：

合肥气象局周明

　　气候环境保育专家：

安徽大学研究博士、安徽省观鸟会会长侯银续Ⅱ指导教师

　　⒈王士春合肥市首批学科带头人、连续三年合肥市优秀科技辅导员，市小学科学教学理事会副会长，王士春校长辅导学生获得了第25届、26届全国青少年科技创新大赛科技实践类一等奖，27届获全国青少年科技创新大赛科技实践类二等奖，辅导学生获得第二届全国青少年科学影像节特等奖。

他还获得了安徽省小学科学优质课大赛一等奖、全国第二届小学科学优质课评比一等奖。

他还是安徽省特级教师、安徽省教科院特约编委，出版著述、发表论文逾百万字。

　　⒉专业科学老师王友学士学位。

曾主持第二批大学生创新科研基金课题《不同添加量的稻草粉对黄粉虫生长的影响》，并顺利结题。

其《硼对鸡生长的影响》在《微量元素与健康研究》上发表。

是蜀山区委、区政府命名的“优秀教师”。

　　⒊专职的科学老师焦燕区“校园科技动手做优秀辅导员”“蜀山区优秀科技辅导员”、“合肥市优秀科技辅导员”辅导学生的科学DV《电梯里的科学》获全国一等奖，辅导学生的科学小论文获合肥市一等奖。

　　可能遇到的问题及解决方案：

问题：

　　组织科技小组外出进行考察及实验活动的安全问题，比较棘手。

在调查研究过程中会出现难理解的专业术语。

分析、总结时小学生的综合知识不够。

对课题的调查分析缺少科学的方法。

解决方案：

　　1、请教专家2、网上搜集资料3、小组讨论4、选取对象进行科学实验。

5、强化外出活动的安全管理，制定外出活动突发事件应急预案。

在活动开展前，对参加活动的学生进行安全教育，强调组织纪律，使学生明确活动目的和过程，了解活动要求和注意事项，清楚紧急情况下的一般处理措施。

6、有些实际问题，根据当时情况去解决：

如活动前引导学生学习相关课外知识、活动中根据实际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑难问题。

　　五、活动研究方法

　　以我们嘉和苑小学气象科技社团60名左右同学为主，带动全体同学，在专家及辅导老师的指导下，开展学习、观察、记录、分析、实验、调查、采访、收集、课题研究、科普报告、实地考察等实践活动。

　　六、活动具体实施过程1、活动的准备

　　①、上网查阅资料，了解有关气象的相关知识。

　　②、搜集网络及报纸等呈现的相关气象活动、气象灾害、气象研究等的新闻报道。

③、选拔学校气象社团成员。

附选拔考试试卷内容：

　　一、写出三条气象谚语

　　二、你知道天气预报是如何实现的吗？

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　　三、气象灾害有哪些？

四、我校气象站主要监测那些天气要素？

五、判断对错

　　1、我们嘉和苑小学新建成的五要素校园气象站。

　　2、我们嘉小的科学气象站主要用于对风向、风速、雨量、气温、相对湿度、气压、

　　太阳辐射、土壤温度、土壤湿度等九个气象要素进行全天候现场监测。

　　3、自动气象站气象传感器、微电脑气象数据采集仪、电源系统、轻型百叶箱、野外防护箱和不锈钢支架等部分构成。

　　4、气候与农业、气候与人们生活、气候与人的健康都有密切的关系六、下一步学校将开展“我爱气象”青少年科技实践活动。

　　活动内容包括：

　　1、组织参观安徽省气象台2、南京紫金山天文台3、开展研究气候与农业、气候与人们生活的调查研究4、研究学校气象站怎样社区服务5、邀请气象专家到学校开展讲座6、观看自然灾害警示预报专题片7、编写气象科普教材8、开展气象与灾害预防社区宣传等。

　　你比较喜欢哪几项？

为什么？

　　七、你为何要参加学校的气象科技小组？

）

　　④进行相关知识的调查问卷，学校气象社团成员的同学与指导老师，在宣传、调查问卷的基础上，共同讨论。

写出活动方案。

　　2、活动的实施

　　总结交流等多种形式的科技实践活动，在20XX年9月——20XX年3月的半年的时间里，我们利用综合活动课、科技活动课、大课间、第二课堂或双休日等课外时间，组织安排了以下各单元的活动，整个校园气象科技活动轰轰烈烈，有声有色：

　　⑴搜集气象资料，座谈、讨论：

确立本次活动的调查、实践主题及内容　　⑵开展四场气象方面的专场讲座

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　　⑶进行五要素校园科学气象站每日值日观测与向社会公布观测数据　　⑷组织学生参观合肥市气象台、安徽省气象科学博物馆　　⑸举行全校气象科学小论文比赛、手抄报比赛

　　⑹组织学生赴升金湖候鸟栖息与气候的保育调查活动　　⑺进行“气候与鸟类栖息研究”小课题研究

　　⑻加入全国校园气象网，建立自己的气象专题网页。

　　⑼编写并使用了我们自己的气象科普教材《小胖、羊羊游气象》　　⑽进行一次科技实践活动总结与成果汇报。

主要活动过程汇报如下：

　　关于气象的相关资料收集活动

　　目的：

培养学生资料检索、整理的能力；　　步骤：

1、合理分工、寻找媒体、搜集资料；

　　2、记录、归类、整理资料；

　　内容：

通过网上搜索、与父母探讨、图书馆查阅、小组交流等调查研究气象相关知识等。

　　开展专题科普报告。

　　11月30日，嘉和苑小学携手安徽大学环境保护协会、安徽省观鸟会联合举办了主题为“气象与鸟类”的科普知识讲座。

该讲座内容精彩生动，吸引了众多师生参加，整个科学报告厅座无虚席，现场气氛十分热烈。

　　讲座王士春校长主持，安徽大学环保协会及安徽省观鸟会的专家老师为大家做了题为“气象与鸟类——鸟类的迁徙”