人教新目标版 八年级英语下册 Unit1Whats the matter 精品教案 合集4课时.docx
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人教新目标版八年级英语下册Unit1Whatsthematter精品教案合集4课时
Unit1 What'sthematter?
LanguageGoals
【语言目标】
Learntotalkabouthealthproblemsandaccidentsandgivesomeadvice.
KnowledgeGoals
【知识目标】
KeyWords
matter，throat，foot，stomach，toothache，headache，passenger，herself，sick，knee，hurt，hit，ourselves，accident，situation，knife，blood，mean，importance，decision，control，spirit，death，nurse
KeyPhrases
haveastomachache，haveacold，liedown，takeone'stemperature，haveafever，gotoadoctor，getoff，toone'ssurprise，agreeto，getintotrouble，beusedto，takearisk（takerisks），runout，cutoff，getoutof，beincontrolof，keepon（doingsth.），giveup
KeySentences
1.What'sthematter？
Ihaveastomachache.
2．What'sthematterwithBen？
Hehasasoreback.
3．Doyouhaveafever？
No，Idon't.
4．WhatshouldIdo？
Youshouldtakeyourtemperature.
5．ShouldIputsomemedicineonit？
Yes，youshould.
6．Thedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.
7．Thebusdriverstoppedthebuswithoutthinkingtwice.
8．ThankstoMr.Wangandthepassengers，themanwassavedbythedoctorsintime.
9．Putabandageonit.
KeyGrammar
Describehealthproblemsandgivesomeadvice.
AbilityGoals
【能力目标】
1.Beabletodescribehealthproblemsandgivesomeadvice.
2．Enablethestudentstowriteconversationsabouthealthproblemsoraccidents.
MoralGoals
【情感目标】
1.Letthestudentsknowhowtokeepsafe.
2．Itisimportantforthemtokeephealthyeveryday.
TeachingTime
【课时】
Fourperiods
Period1
SectionA（1a～2d）
Period2
SectionA（3a～4c）
Period3
SectionB（1a～1d）
Period4
SectionB（2a～SelfCheck）
第1课时 SectionA（1a～2d）
类别
课时要点
重点单词
matter（n.）问题，事情
sore（adj.）疼痛的；酸痛的
throat（n.）咽喉；喉咙
stomachache（n.）胃痛；腹痛
foot（n.）脚；足
neck（n.）脖子；颈
stomach（n.）胃；腹部
fever（n.）发烧
lie（v.）躺；平躺
rest（v.）放松；休息
cough（v.）咳嗽
Xray（n.）X射线；X光
toothache（n.）牙痛
headache（n.）头痛
重点词组
haveastomachache胃痛
haveacold感冒
liedown躺下
takeone'stemperature量体温
haveafever发烧
gotoadoctor看医生
重点句式
What'sthematter？
你怎么了？
Ihaveacold.我得了感冒。
Shehasaverysorethroatnow.她现在咽喉疼痛地厉害。
（一）自主学习
1．自学生词，并记住拼读及拼写。
根据句意及汉语提示完成单词。
（1）Hecan'tworktodaybecauseofa__sore__（疼痛的）back.
（2）Themanhasa__fever__（发烧）.Hehastoseethedoctor.
（3）Mysisterhadacoldand__coughed__（咳嗽）dayandnight.
（4）Jimhastwobig__feet__（脚）．
（5）Mrs.Wangdidn'tgotoworktodaybecauseofher__stomachache__（胃痛）．
2．预习课本，找出重点短语及句子。
（1）量体温 __take__one's__temperature__
（2）躺下 __lie__down__
（3）出什么事了？
__What's__the__matter__？
（4）如果明天你的头和脖子仍然疼，那么你就要去看医生。
Ifyour__head__andneckstill__hurt__tomorrow，then__go____to__adoctor.
（二）课堂导学
Step1 情景导入
T：
Hello，everyone！
Welcomebacktoschool.AftertheSpringFestival，youalllookwell.AreyouOK？
Healthisoneofthemostimportantthingstous.Soweshouldeathealthyfood.Weshouldexerciseeverydaytomakeusstrong.Weshouldkeepourselvessafewhenwe'reinpublic.Andweshouldalsohelpotherswhentheyareindanger.
Question：
T：
Butifweareill，whatshouldwedo?
S1：
Weshouldgotoadoctor.
S2：
Weshouldliedownandhavearest.
S3：
Weshouldtakesomemedicine.
…
环节说明：
通过春节后师生重逢的相互问候引入健康话题。
Step2 完成教材1a～1c的任务
1．要求学生仔细观察P1的图片，浏览1a方框中的单词，完成单词和图片的匹配。
（1分钟）
2．幻灯片展示人体图片，练习巩固人体部位单词。
（2分钟）
3．要求学生听第一遍录音，完成教材1b的听力任务，并核对答案。
（3分钟）
4．要求学生听第二遍录音，并逐句跟读。
（2分钟）
5．完成教材1c任务。
要求学生结合图片进行对话练习。
（4分钟）
参考案例
A：
What'sthematter?
B：
Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn'tdrinkenoughwater.Shehasaverysorethroatnow.
6．小结训练。
（3分钟）
按要求完成句子，每空一词。
1．What'swrongwithyou？
（改为同义句）
What's__the____matter____withyou?
2．Youshouldliedownandhavearest.（改为祈使句）
__Lie____down__andhavearest.
3．Thegirlhas__a__cold.（对画线部分提问）
__What's____the__matterwiththegirl?
环节说明：
通过1a～1c的学习、复习了关于人体部位的名词，通过听、说练习掌握询问病情的基本交际用语，并通过小结训练将所学知识巩固提高。
Step3 完成教材2a～2d的任务
1．认真观察2a图片，按听到的对话顺序给图片标号，集体核对答案。
2．认真阅读2b中的单词和短语，再听一遍录音，将问题和建议匹配，完成后集体核对答案，并让学生跟读。
3．让学生利用2a、2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求几组同学表演对话。
4．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
小结训练。
（C）1.Idon'tlikecoffee.Ilikemilk________sugar.
A．for B．in C．with D．at
（D）2.WhenIwaswalkingthroughthepark，Isawadog________ontheroad.
A．lieB．liingC．lieingD．lying
3．根据汉语完成句子。
你需要远离电脑休息。
Youshould__take____breaks____away____from__thecomputer.
Step4 完成教材2d的任务
【操作案例】
1．学生听录音，跟读一遍。
（2分钟）
2．师生扮演Mandy和Lisa的角色进行对话，然后交换角色练习。
（2分钟）
3．让学生分组表演对话，对学生的表演给予点评。
（3分钟）
环节说明：
通过学生的语言实践使语言目标进一步强化。
Unit1What'sthematter
第2课时 SectionA（3a～4c）
类别
课时要点
重点单词
passenger（n.）乘客；旅客
trouble（n.）问题；苦恼
herself（pron.）她自己；自己
重点词组
getoff下车
toone'ssurprise使……吃惊的
agreeto（dosth.）同意（做某事）
getintotrouble造成麻烦（或烦恼）
falldown摔倒
重点句式
Thebusdriver，24yearoldWangPing，stoppedthebuswithoutthinkingtwice.那位24岁的公汽司机王平毫不犹豫地停了车。
Buttohissurprise，theyallagreedtogowithhim.但是令他吃惊的是，他们都同意和他一起走。
ThankstoMr.Wangandthepassengers，thedoctorssavedthemanintime.多亏了王先生和乘客们，医生及时的救治了那个人。
（一）自主学习
1．自学生词，并记住拼读及拼写。
根据句意及汉语提示完成单词。
（1）WhenIgotonthebus，Ifoundthereweremany__passengers__（乘客）onit.
（2）I'msorrytogetyouintosomuch__trouble__（麻烦）．
（3）Theytriedtheirbestto__save__（挽救）theboy.
（4）Herpresentgavemeagreat__surprise__（惊讶）．
（5）Thepolicemandidn'tthinkabout__himself__（他自己）intheaccident.
2．预习课本，找出重点短语及句子。
（1）下车__get__off__
（2）同意做某事__agree__to__do__sth.__
（3）这个司机看见一位老人正躺在路边。
Thedriversawanoldman__lying____on____the____side__oftheroad.
（4）多亏了王先生和乘客们，医生们及时地挽救了那位老人的生命。
__Thanks____to__Mr.Wangandthepassengers，themanwassavedbythedoctors__in____time__．
（二）课堂导学
Step1 情景导入
T：
Everybodymayfallill.Ifweseeasickpersononourwaytoschoolorwork，weshouldtryourbesttohelpthem.Today，Iwillintroducesomekindheartedpeopletoyou.Let'slearnhowtohelpothersintherightway.
Question：
T：
Didyouhelpothersinthepast?
Howdidyoudothat?
S：
Yes，Idid.
Icalled120./Isenthimtothehospital.
环节说明：
由询问学生日常生活中的经历引入“助人”话题。
Step2 完成教材3a～3c的任务
【操作案例】
1．学生快速浏览课文，就3a提出的问题展开讨论，鼓励学生发表自己的看法。
（2分钟）
参考案例
Doyouthinkitcomesfromanewspaperorabook?
Howdoyouknow?
2．学生精读课文，完成3b，并核对答案。
（2分钟）
3．播放录音，学生跟读课文。
小组中练习朗读，小组间展开朗读竞赛。
（3分钟）
4．小组成员讨论3c中的问题，并让每个小组的代表发言，表达该小组的观点，教师予以评价（2分钟）
5．根据短文内容，用恰当的单词完成短文。
（2分钟）
Thebusdriver，24yearoldWangPing，stoppedthebuswithout__thinking__twice.Hegotoffandaskedthewomanwhat__happened__.Shesaidthatthemanhadaheartproblemand__should__gotothehospital.Mr.Wangknewhehadtoact__quickly__.Hetoldthepassengersthathemusttakethemantothehospital.He__expected__mostorallofthepassengerstogetoffandwaitforthenextbus.Buttohissurprise，theyall__agreed__togowithhim.SomepassengershelpedMr.Wangtomovethemanonthebus.
__Thanks__toMr.Wangandthepassengers，thedoctorssavedthemanintime.“It'ssaidthatmanypeopledon'twanttohelpothersbecausetheydon'twantany__trouble__．”saysonepassenger，“Butthedriverdidn'tthinkabout__himself__.Heonlythoughtaboutsavingalife.”
环节说明：
在任务型阅读中锻炼学生运用知识的能力。
Step3 完成教材GrammarFocus的任务
【操作案例】
1．学生听录音，跟读表格内的句子。
（2分钟）
2．学生合上课本，并完成下列句子练习。
（2分钟）
1．我胃部疼痛。
I__have__a__stomachache__．
2．他应该躺下休息。
Heshould__lie__down__and__rest__．
3．他应该看牙医并拍X射线。
Heshould__see__a__dentist__and__get__an__Xray__．
4．她应该量体温。
Sheshould__take__her__temperature__．
5．你发烧了吗？
Doyou__have__a__fever__？
环节说明：
通过句子练习实时检测学生对重点句型的掌握情况。
Step4 完成教材4a～4c的任务
【操作案例】
1．学生完成4a中的填空，并核对答案。
（2分钟）
2．小组内练习对话，并邀请若干同学展示对话。
（2分钟）
3．学生完成4b练习，核对答案，并鼓励学生提出更多合理的建议。
（2分钟）
4．一位学生扮演病人，另一位同学根据动作猜测他的病情并提出合理的建议。
邀请多位同学展示，完成4c部分的任务。
（4分钟）
参考案例
A：
What'sthematter？
Didyouhurtyourselfplayingsoccer?
B：
No，Ididn't.
C：
Didyoufalldown?
B：
Yes，Idid.
D：
Youshouldgohomeandgetsomerest. 环节说明：
通过练习进一步巩固知识，让学生运用知识的能力得以提升。
Unit1What'sthematter
第3课时 SectionB（1a～1d）
类别
课时要点
重点单词
bandage（n.&v．）绷带；用绷带包扎
knee（n.）膝；膝盖
nosebleed（n.）鼻出血
hurt（v.）（使）疼痛；受伤
hit（v.）击；打
sick（adj.）生病的；有病的
重点词组
gotothehospital去医院
getanXray拍X射线
hurtoneself伤着自己
重点句式
Putabandageonit.在上面缠上绷带。
Someonegothitonthehead.某人撞到了头。
Whathappened？
发生了什么事？
（一）自主学习
1．自学生词，记住拼读及拼写。
根据句意及首字母或汉语提示完成单词。
（1）Ifyoucutyourfinger，youshouldputabandage__onthecut.
（2）Ifyouhaveanosebleed__，you'dbetterputyourheadback.
（3）Becareful!
oryou'll__hurt__（受伤）yourself.
（4）Asamountainclimber，Jimisusedtotaking__risks__（风险）．
（5）Nowsomewildanimalsareinaverydangerous__situation__（情况）．
2．预习课本，找出重点短语及句子。
（1）击中头部__get__hit__on__the__head__
（2）习惯于……__be__used__to__
（3）切除__cut__off__
（4）离开；从……出来__get__out__of__
（5）你应该把它放在水下冲。
You__should____run__itunderwater.
（6）阿伦习惯于冒险。
Aron__is____used____to____taking__risks.
（7）它的意思是处于一个你似乎无法摆脱的困境之中。
This__means__beinginadifficult__situation__thatyoucan'tseemto__get____out____of__．
（二）课堂导学
Step1 情景导入
T：
Didyouhaveanyaccidentsinyourlife？
Whatshouldyoudowiththem？
Now，let'slookatthethreepicturesin1a.
S1：
IfelldownwhenIwalkedtoschool.
S2：
IcutmyfingerwhenIwassharpeningapencil.
…
环节说明：
课前的师生问答互动不仅让学生回顾了以前学过的内容，而且还可以很自然地导入到本节课的内容。
Step2 完成教材1a～1d的任务
【操作案例】
1．学生看1a中的图片，结合自己的生活常识完成每幅图片旁边的句子排序。
（1分钟）
2．核对答案。
学生合上课本，师生问答，巩固知识。
（3分钟）
参考案例
T：
Whatshouldyoudoifyoucutyourfinger?
S：
First，…Second，…Third，…
3．听第一遍录音，完成教材1b的任务，核对答案。
（2分钟）
4．听第二遍录音，完成教材1c的任务，核对答案。
（2分钟）
5．学生扮演护士和老师，利用听力当中的信息进行对话练习，完成1d的任务。
（2分钟）
参考案例
A：
Whocametoyourofficetoday?
B：
First，aboycamein.HehurthimselfinP．E.class.
A：
Whathappened?
B：
…
6．小结训练。
（2分钟）
根据句意及汉语提示完成句子。
1．Youshould__put__a__bandage__on__（缠上绷带）it.
2．Mikeoften__has__a__nosebleed__（流鼻血）．
3．__Put__yourhead__back__（仰起）．
4．Please__take__the__medicine__（服药）threetimesaday.
5．MayI__take__my__temperature__（量体温）?
环节说明：
将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
Unit1What'sthematter
第4
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