八年级英语上册教案Unit1 How often do you do exercise.docx

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八年级英语上册教案Unit1Howoftendoyoudoexercise

八年级英语上册教案：

Unit1Howoftendoyoudoexercise

Unit1Howoftendoyouexercise?

第一课时

一、教学目标：

1、目标语言

重点词汇：

1,wantsomebodytodo2.begoodfor3.prettyhealthy4.myeatinghabit4.trytodo5.twoorthreetimesaweek6.helpsomebodydo7.lookaftermyhealth8.getgoodgrades9.studybetter10.thesameas11.kindofunhealthy

重点句型：

-含有以上词组的11句子。

综合水平：

能阅读介绍饮食习惯方面的文章

2、情感渗透

学会养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。

二、教学准备：

教师准备：

1，设计课后巩固练习的幻灯片,2部分相关事务的幻灯片3录音机和磁带。

学生准备收集自己和他人生活习惯的信息：

查找更多食物的英语名称。

预习导航：

：

1、听单词录音，熟记SectionA的新单词，并制作单图片。

2、完成1a，列出图中物品的英语单词，并识记新单词。

3、读1a、1c中的对话，区别Myname’sJenny.和I’mJenny.

4、找出并区别Iyoumyyourhisher。

三、教学过程：

1.预习导学或自测

1）很少/几乎不曾_______________

2）surfthelnternet_______________

3）绝大部分学生__________________

4）asfor________________________

5）一周两次_______________________

6）begoodfor________________________

7）照顾___________________________

8）eatinghabits______________________

9）六到八次_______________________

10）trytodosth___________________

Step1.Revision.

Askandanswerinpairslikethis.

Whatdoyoudoonweekends/、、、/IoftenexerciseHowoftendoyouexercise?

.Iexercisefivetimesaweek.

（设计说明）先有老师示范对话，询问学生周末日常活动，然后两人一组自由对话，利用图片实行。

为新课学习作好铺垫。

Step2.Leadingin.

1，要求学生将单词和字母对应，完成1a任务,2，引导学生实行1B的pairwork活动，自编对话完成1b中的学习内容。

（设计说明）这里可巩固练习词组,wantsomebodytodo.与begoodfor并造句子。

Step3：

3．播放录音，要求学生完成2a的听力内容。

4．再播放录音，要求学生完成2b的听力内容，并将此词填在合适的位置。

（设计说明）通过听力训练，使学生学会听关键词和推测词意的水平,并理解目标语言。

5．引导学生实行2c的Pairwork活动，自编对话，完成2c中的学习内容。

6．引导学生阅读3a的短文，要求学生回答设计的问题，完成3a的内容引导学。

合作探究课文解析.3a

1）pretty表示“十分”作副词用，我们以前学过quite和very也有这种意思。

其中它们的水准由浅入深为quite→pretty→very.

相当健康：

2）Iexerciseeveryday,usuallywhenIcomehomefrom

School.我每天锻炼身体，

3）eatinghabits：

4）trytodosth意为

eg：

他尽力通过考试：

5）Ofcourse.：

6）Soyousee,Ilookaftermyhealth.所以你看，我很在意我的健康。

lookafter意为

eg：

CanyouwhenIleave?

能帮我照顾一下孩子吗？

look还能够和很多词搭配，但意思不一样。

（1）lookat

eg：

Pleaselookattheblackboard.

（2）lookfor

eg：

我在找我的笔

（3）looklike

eg：

：

你爸爸长什么样？

4）Goodfoodandexercise

好的饮食和锻炼协助我学得更好。

5）协助某人做某事

6）begoodfor

7）begoodat=dowellin

8）begoodtosb.

9）和…相同

与……不同

不同：

（n.）difference

eg.Therearemany（不同点）betweenthetwopictures.

10）although虽然，即使,引导让步状语从句，与同义，但不能与同时出现在一个复合句中，可与still,yet同用。

11）保持健康：

=beingoodhealth=keep/behealthy

4．拓展创新

注意sometimes与几个形似的词的区别。

A.sometime是副词，意为“在某个时候”，“某时”

B.sometimes：

有时候是副词。

C.sometime是名词词组，意为“一段时间”，做时间状语用

D.sometimes是名词词组，意为“几次，几倍”。

eg：

（1）Imethiminthestreetlastmonth.

（2）Willyoucomeagainnextweek?

（3）Iwillstayherefor

5．引导学生阅读3b的短文，填单词，完成3b的内容。

1要求学生写一篇短文，谈一谈自己的生活和饮食习惯。

2．要求学生口头谈一谈父亲或母亲的生活和饮食习惯。

3，引导学生做调查，完成下列任务。

Activitiesfrequency

a.gotothemovies

b.watchTV

c.shop

d.exercise

e.read

F,listentomusic

（设计说明）循序渐进学习目标语言Step10.Dosomeexercises.

综合水平训练P9自主学习

Step11.Summing-up

Stresstheimportantphrasesandsentencesinthisclass.

Step12.Homework

介绍你自己：

四、教学反思：

学后反思：

今天我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我还不明白的是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

教后反思：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

Unit1Howoftendoyouexercise？

第二课时SectionB

一、教师寄语

Aboldattemptishalfsuccess.（勇敢的尝试是成功的一半）

二、学习目标

知识目标：

Words：

milk,junkfood,health,unhealthy,habit,exercise,most,result,try,differentmaybe,although,

Phrases：

junkfood,asfor,onweekends,nostudents,trytodo,lookafter,kindof

Sentences：

1.Butmymotherwantsmetodrinkit.

2.Shesaysit’sgoodformyhealth

3.Itrytoeatalotofvegetables.

4.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?

水平目标：

学会谈论饮食习惯。

能了解哪些饮食习惯是健康的。

能阅读介绍饮食习惯方面的文章。

学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。

情感目标：

培养学生的逻辑表述水平，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，

增强人际交往，以形成良好的人际关系。

三、教学重、难点

区分Howmany/howmuch,health/healthy,different/difference

四、学习过程

Step1.Freetalk

同桌练习Howoftendoyou……?

及其回答

Step2．1.Talkaboutthepictures.Practicethekeywords.完成1a

2.PairworkAsktheSstoshowtheirworksandperformit.

Step3．Listening完成2a,2bChecktheanswers

Step4.合作探究

课文解析.3a3b

1.WarmupandLeadin：

Saysomethingaboutyoureatinghabits

Talkabouttheireatinghabits.

2.Playtherecorder.Listenandread3a

3.Answerthequestions.Trytoanswerthesequestions

4.AsktheSstosumupthelanguagepointsSumupthelanguagepointsTextbook

5.Readandfinish3bCompletethearticle

讲解：

1.pretty：

adj.漂亮的，美丽的adv.很，相当

2.when：

conj.当…的时候.引导时间状语从句

3.eatinghabits饮食习惯

4.trytodosth.尽力做/努力做….Trydoingsth.试图做….

5.lookafter照顾=takecareof，注重，注重

6.getgoodgrades：

得到好的成绩

7.helpsb.（to）dosth.

8.thesameas和…相同

9.different（adj.）-（n.）differencegood–better-best

10.although虽然，即使,引导让步状语从句，与though同义，但不能与but同

时出现在一个复合句中，可与still,yet同用。

11.maybe：

或许，大概,常放在句首

Step5.梳理归纳SectionB词组归纳：

1）begoodfor对什么有益2）bebadfor对什么有害

3）wanttodosth想做某事4）wantsbtodosth想某人做某事

4）5）trytodosth尽量做某事

6）comehomefromschool放学回家

7）ofcourse=certainly=sure当然

8）getgoodgrades取得好成绩

9）someadvice

10）hardly=notnearly/almostnot几乎不

11）keep/beingoodhealth保持健康

12）prettyhealthy相当健康

13）myeatinghabits我的饮食习惯

14）drinkmilk喝牛奶

15）soyousee正如你所看到的

16）lookafter照顾

17）myhealthylifestyle我的健康饮食习惯

18）helpsb.dosth协助某人做某事

19）thesameas和….一样

20）bedifferentfrom与….不同

Step6．达标检测根据汉语意思完成下列各句，每空一词。

1.做眼保健操对你的眼睛有好处。

Doingeyeexercises_____________________youreyes.

2.我们尽量准时到达那里。

We______________getthereontime.

3.散步有助于保持健康。

Walkinghelpstokeep_____________________.

4.—你多长时间看一次电影？

—我一个星期看两次。

—_____________doyouwatchTV?

—IwatchTVtwiceaweek.

5.每天运动对我们的健康有好处。

It’sgoodforourhealth_____________everyday.

Step7.完成综训sectionB

Step8.课后反思