XX年初级中学学校教学工作总结.docx

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XX年初级中学学校教学工作总结

XX年初级中学学校教学工作总结

　　本学期各年段在期中考试后召开了家长会，介绍了学校的管理举措，解释、沟通了相关问题，提高了家长的自信心和主动合作的意识，调动学生的积极性。

以下内容是品才网小编为您精心整理的初级中学学校教学工作总结，欢迎参考！

XX年初级中学学校教学工作总结　　本学期教务处在校长室指导下开展工作，根据突出“让学生快乐地学，让教师幸福地教”的乐学校园打造为愿景，以“聚力文化、给力课程、张力课堂、魅力老师、活力学生、助力评价”之“六力”并举的快乐学校建设为抓手，促进我校的和谐、特色、优质发展。

以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，推进课堂教学改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展了教学管理工作，实施“规范、科学、精细化”的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，提升了我校教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，做到了向过程要质量。

　　一、规范办学：

　　严格执行课程计划，开齐开足各类课程，配齐各科师资。

严格执行作息时间规定，早中晚及课外活动时段不安排整班上课，大课间活动、阳光体育1小时、课外活动按规定正常开展。

严格执行学籍管理规定，报送数据及时准确，按时完成学籍审核工作。

　　二、结合“学校共同体”学习优秀教学管理经验。

　　本学期开展了震泽实验小学“小升初衔接教学研讨会”，与震泽片初中学校开展“期中考试联考”、“期中考试质量分析会”、“初中学生培优补差经验交流活动”、“乐活课堂展示活动”。

　　三、关注学生学习过程加强教学质量管理，完善“促进学生学习”的质量监控制度的建设与落实。

　　教务处的教学质量监控以教学环节的日常监控为主，负责组织听课、试卷命题、试卷质量分析等工作，并通过各类检查评估（教案、作业布置与批改、教学进度计划、学生评教、教研活动的开展等），严把各个教学环节的质量。

完善《震泽初级中学作业布置监控制度》、《震泽初中教师作业布置及批改的规定》、《震泽初中教学六认真要求》、《“以学论教”课堂教学评价制度》科学、有效提高学生学业水平，学校教学质量稳步提升。

　　优化各司其职的教学质量监控，突出教师在质量监控中的职责，优化作业管理、阶段质量检测，强化学生学业质量分析、教与学行为的改进。

（1）加强三级听课制度，监控课堂教学效果。

　　“三级听课”制度，学校行政领导、教务处成员、教研组长进行课堂听课，开展教学调研，了解教学情况，指导教学工作。

教务处每周、每学期要统计并公布听课情况，大力营造关心教学、重视教学、支持教学的氛围。

　　校长听课制度：

提前通知教师进行准备，校长室、教务处进行听课（每天一节课）。

推动张力课堂，突出“促进学生发展”“促进学生学习”的主题。

　　推门听课：

行政推门听课每天由教务处安排一节，提前通知节次，随机安排听课，监控课堂原生态。

课后教务处进行访谈（对学生进行课堂满意度调查问卷）、年级组对开课教师进行“六认真”抽查。

　　教研组研究性听课、评课。

本学期学期9月份开展“初三乐活课堂展示活动”，10月份“同题异构”和12月“同题再构”等课例研究活动，结合课堂观察活动开展研究性活动。

11月联合“震泽片初中学校共同体”进行“乐学课堂”课堂展示活动。

积极组织教师参加吴江区教研室、苏州市教研室的教研活动，提高教师业务水平。

（2）月常规检查考核，监控教师“六认真”。

　　对教师“六认真”工作检查常规化、制度化，每月检查一次。

有利于规范教学行为，促进教师专业化发展。

同时也是控制和统一教学进度、规范教学行为的过程。

能促使教师依据课程标准的要求，确定教学目标，有针对性地提高自身的专业知识水平、教学技能和创新能力，提高教学成效。

并对结果进行科学分析，将情况及时反馈给任课教师，指导并帮助教师做好分析，从而提高自身教学水平。

结合“六认真”检查进行学生评教师问卷调查，提倡教师做学生满意、家长满意的教师。

　　（3）作业监控制度完善，推进学生“乐活”。

　　本学期我校“社团”建设顺利开展，建立35个学生综合实践社团，《构建乐学课程——乐活教育发展的支撑》让学生利用周五下午两节课开展社团类综合实践活动。

提高了学生学习乐趣。

我校《初中蚕丝文化》被评为苏州市课程基地。

　　完善作业监控制度，加强家校合作作业监控。

教务处建立了作业监控制度：

教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置弹性作业，引导自主学习，学校各年级组、备课组加强对各科作业布置的管理和协调，严格控制每日各学科家庭作业总量。

学生的每日课外作业量适当，双休日和节假日不加大作业量。

教务处采取不定期检查，问卷调查等形式把作业量严格控制在规定的范围内。

建立“作业记录本”家长监督完成作业并签名，教师批阅记录本，加强了作业独立完成监控。

为减轻学生课业负担，布置作业“减量提质”上做文章，促进学生良好学习习惯的培养和个性发展，学会学习，不断提高学生的学习成绩和分析与解决问题的能力、搜集与处理信息的能力;确保作业的科学性和合理性，切实有效地控制作业的数量和难度。

凡布置的书面作业要全批全改，对部分学习困难的学生应做到面批面改，提倡精批细改。

要建立错题记录本，引导学生建立纠错本。

继续实行五级作业监控制度，积极探索主要课程当天作业当天完成的校内外监控机制，杜绝抄袭、对答案等现象，把真实的学情展现出了，让师生成为学业发展的第一参与者、体验者。

　　加强对作业量的控制，给学生更多自主活动的空间，引导学生“快乐的学”。

　　（4）教学质量分析，注重进步度分析

　　组织教学质量分析会，考试是教学质量监控的重要形式，是教学质量监控的重要方法，教学质量监控将考试、教学调研、问卷调查、课堂观察、典型案例分析等有机地结合起来。

　　教务处监控期中考试（期中考试震泽片联合考试，并集中桃源中学进行了期中质量分析会议）和期末考试，年级组每月一次年级组测试，召开年级组质量分析会，把初一入学基础性调研测试为基准，每次测验成绩进行“进步度”分析。

研究、讨论、分析并解决教学中存在的共性问题。

召开学生座谈会，了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。

反馈学生的学业情况，及时调整教学，提高教学效率，减轻学生负担。

加强和优化试题的编制试题，试题内容要尽可能全面检测学生在课程学习中“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度和价值观”等目标的达成情况。

　　备课组组织制定本教学组的各种教学进度与计划，并监控执行。

组织单元测试、阶段性形成性质量监控，并做好质量分析，提出改进教学的举措。

加强对平时作业的研讨，提前一周设计确定作业，按照“五增五减”的要求，引导学生做适合的作业，做适量的作业，做有效的作业。

　　教师确立“节节清、天天清、周周清、段段清”的质量监控意识，通过日常作业和阶段性测试来反馈学生的学业情况，及时调整教学，提高教学效率，减轻学生负担。

　　四、加强优化学生课外阅读。

　　阅读活动有序开展，学生阅读评比形式多样。

鼓励引导了我校学生养成“好读书、读好书，善表达、爱写作”的习惯，营造浓郁的书香校园氛围。

努力探索阅读课程校本化。

　　语文组、英语组制定了学生自主阅读评价体系，图书馆本学期推荐书目每样购进了80册书供学生集中阅读，教务处安排好图书馆阅读课给学生时间阅读。

以营造浓郁的书香校园氛围。

阅读写作成果喜人：

　　期初邀请区教研室专家指导阅读教学。

教务处组织了震泽初中暑假阅读卡，读后感（影评）评比。

期末阅读角布置和使用评比。

（2）XX年吴江区中学生暑期征文评比：

我校初三（6）班周紫月的《诗与远方》获一等奖;初二（8）班范思懿的〈幸福的脚步〉获二等奖;初三（7）班田凤仪《读〈童年〉有感》、初二（6）班李徐吉《梦想》获得三等奖。

　　（3）XX年全国语文规范化知识大赛陈城龙同学获得全国三等奖，孙凌喆、吴佳蕾同学获得吴江区一等奖，沈淳宸、王雪、宋佳怡、刘沈悦、裘宇辰、张雨婷获得吴江区二等奖，吴涛、周紫月、李可欣、黄瑜颉、范思懿、朱茜、王佳莹、贝心怡、吴双、毛芝琴、许文清获得吴江区三等奖。

我校获得第十二届全国语文规范化知识大赛优秀组织奖。

　　（4）吴江区XX年校园文化艺术节“阳光下成长”征文比赛宋雨宸获得吴江区一等奖，吴书冉获得吴江区二等奖，肖吴祎获得吴江区三等奖。

　　（5）XX年吴江区中小学“赏邮票，写作文”大赛田凤仪获得吴江区一等奖，刘曹仪获得吴江区二等奖，金希、何博洋、李燕如、郭玲余获得吴江区三等奖。

　　（6）“家在苏州·书写经典传承文明”XX年中小学生规范汉字书写比赛王芊、徐函宇同学获得苏州市三等奖。

　　（7）XX年“七彩语文杯”“中学生与社会”作文大赛初一（6）班陈子昕获得吴江区二等奖，初二学生孙凌喆、张陆祎获吴江区三等奖。

　　（8）吴江区首届“法润校园·律伴成长”青少年法治征文活动周紫月获得吴江区一等奖，田凤仪获得吴江区三等奖，金奕言、肖吴祎获得优先奖。

　　（9）初三（6）班周紫月同学获得第十五届“雨花奖”全国中小学作文大赛全国一等奖，并获得XX年苏州市中小学生‘姑苏情·诗词歌赋’创作大赛苏州市二等奖。

　　（10）第九届江苏省中小学诗歌竞赛五位学生获得省一等奖，9位同学获得省二等奖，15位学生获得省级三等奖。

　　优化英语阅读。

学生从提供阅读书目中选择1～2本课外阅读材料进行阅读，同时选择其他时文材料、英语报刊进行广泛、持续阅读，期末教务处进行评奖。

　　四、重视提高教师的课程把握能力

　　着眼于学生学习习惯、学习能力、学习情感培养的教师教学行为的改进。

组织教师学习材料“学生研究”，组织教研组沙龙和教学研讨活动，引导确立科学的学生观和教学观。

　　为了促进教师不断提高自身学科素养和专业能力，更好地提升课堂教学质量，组织了语文、数学、英语、物理、化学、政史、综合实践等七科54名青年教师参加青年教师解题竞赛。

制定震泽初级中学第五届青年教师教学基本功评比校级评比方案，推荐优秀教师参加区青年教师基本功比赛。

　　本学期10月份、12月组织开展了教师制卷比赛。

优秀试卷组织学生课堂练习。

　　吴江区第五届A级优质课评比金斌、邱美丽、钱蔓莉老师获评A级课教师。

　　（4）开展“XX年度‘一师一优课、一课一名师’”活动，陈晓茵老师获得省级优课，徐其洪老师获得苏州市优课，沈菊明、王孝芳、葛昀、姚春华、沈亚娟、陈洁、邹静宜老师获得区级优课。

　　（5）《XX年苏州市教师素养竞赛》，我校邹静宜、彭娟两位老师获得苏州市三等奖。

　　（6）骨干教师队伍不断壮大：

杜蕾、葛昀、邹静宜老师获评吴江区教坛新秀，裴涛、徐建芬、沈菊明老师获评吴江区教学能手，彭娟、杨永松、丁祥俊老师获评吴江区学科带头人，沈莉芳老师获评吴江区学术带头人。

　　五、探索教研活动的转型提质，形成创新教研活动

　　以“融和”为主题，进一步改进教研和科研，把教研活动和科研活动（部分）结合起来，开展以研究学生和教师教学行为为主题的“微研究”，“微研究”把教研和科研结合起来。

主题是：

作业的控制和优化。

组织开展“同题异构”、“同题再构”课例研究活动。

徐建芬老师获得第五届吴江区中小学（幼）先进教研个人

（1）以校本教研为抓手，建立健全教学常规的同时，实行教师集体备课制，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，以提高每一堂课的质量和效益。

建立健全了教育教学研究制度，加强了教育教学的研究，充分发挥教师集体的作用。

改革了课堂教学模式，用先进的教学理念指导教学工作，课堂内有充足的时间让学生自主学习。

（2）完善学科教研组制度;定期组织了学科教研活动，加大学科教学研究力度;实施全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度;加强学科内、外部之间的交流与合作。

教师认真填写《研修手册》，每月检查盖章，期末对每个备课组、教师进行评比打分，列入绩效考核。

推动了教师教研积极性。

组织教师把握课程标准解读和中考命题解读活动。

　　（3）强化了集体备课，整合了教学资源。

抓实了备课组活动。

积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。

开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。

备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。

努力做到“五定”、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。

“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。

各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。

　　六、推进“乐活”特色学校建设，安排形式多样的课外活动。

（1）安排课务开展社团活动。

建立旨在促进学生快乐、培养活力学生的系列活动，整合社团、节庆等活动，加强演讲、辩论、童话故事等多形式的活动，着力培养学生的表达能力、交往能力。

尝试除学业之外的其他“作业”实践。

本学期我校“社团”建设顺利开展，建立35个学生综合实践社团，《构建乐学课程——乐活教育发展的支撑》让学生利用周五下午两节课开展社团类综合实践活动。

提高了学生学习乐趣。

我校《初中蚕丝文化》被评为苏州市课程基地。

一批实践类社团活动成果喜人。

　　陈晓茵老师评为吴江区XX年校园文化艺术节征文比赛最佳辅导老师和吴江区XX年校园文化艺术节中学书法比赛最佳辅导老师，胡国强老师评为吴江区XX年校园文化艺术节中学绘画比赛最佳辅导老师;李国华获得吴江区“美丽校园”摄影大赛三等奖;王炜程老师苏州市XX年第二届教师电子制作技能竞赛（单项技能）苏州市二等奖;施莉芳老师获得苏州市XX年第五届青少年电子制作比赛优秀辅导员;沈虹飞老师在第19期军事训练活动中被评为优秀指导员;戴伟、陈洁在吴江区第十一届中学研究性学习成果展评活动二等奖，中小学生研究性学习成果集评比《在希望的田野上》获得二等奖。

　　初三（6）班裘宇辰获得XX年度江苏省第28届金钥匙科技竞赛省级二等奖。

刘曹仪、范思懿、何佳敏同学在吴江区XX年校园文化艺术节中学绘画比赛获奖，邱越、盛依群、潘贤同学在吴江区XX年校园文化艺术节中学书法比赛获奖;舞蹈社获得吴江区XX年校园文化艺术节舞蹈比赛三等奖;刘曹仪、裘宇辰、陈李彤、杨翼同学吴江区第三届中小学生电子制作（电子百拼）竞赛分获一、二、二、三等奖;刘曹仪同学获得吴江区首届“活力·金话筒”大赛（个人朗诵）二等奖，初一年级获得吴江区首届“活力·金话筒”大赛（集体朗诵）三等奖;育英少年集邮社、頔塘微影社、天翔航模社获得XX年吴江区中小学生优秀社团评选二等奖、三等奖、三等奖。

我校电子制作社团获得苏州市XX年第五届青少年电子制作比赛（电子制作综合应用）团体一等奖，个人一、二、三等奖，电子制作社团又获得苏州市XX年第五届青少年电子制作比赛（电路制作）团体二等奖，个人一、二、三等奖，辅导老师王炜程老师苏州市XX年第二届教师电子制作技能竞赛（单项技能）苏州市二等奖。

（2）在大课间活动，推动足球进校园，开展冬季长跑活动。

组织初三年级学生开展跳绳和体育中考项目训练活动，初一、初二年级开展武术操活动。

开展“阳光体育活动”之跳绳踢毽比赛。

每天下午的体育活动课不仅带来身体素质的提高，还带来多次多彩的各种比赛，校长杯足球比赛，第18届校田径运动会，为学生“乐学”提供了好平台。

XX年初级中学学校教学工作总结　　本学期，在市教育局、府城党委、政府的正确领导下，在府城中心学校的关心、指导下，在学校领导班子、全体师生的共同努力下，在各位家长和社会各界的大力支持下，学校的各项工作，取得了令人可喜的成绩。

现将一学期来的工作回顾、总结如下：

　　一、发展教育抓党团建设，抓好党团建设促教育发展

　　1、健全组织，规范制度。

为了进一步加强党的执政能力建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，一年来我校党支部坚持把“三会一课”制度落到实处，严格按照《实验初中中学党员考评管理目标考评细则》要求党员开展教育教学工作。

　　2、认真开展党员民主评议。

按照府城街道委员会的要求，每学期，开展党员民主评议。

党员教师都能站在批评与自我批评的高度，认真总结成绩，主动剖析自己，提出改进意见，每一次党员民主评议都是一次自我提高、不断成熟的过程。

　　3、党支部建立和完善了《“三会一课”制度》、《民主评议党员制度》、《党内民主监督制度》、《党内民主生活会制度》、《党支部议事制度》、《组织生活制度》、《教职工谈心制度》、《党员干部联系群众制度》、《党费收缴制度》、《教职工政治学习制度》等制度。

　　4、本学期学校党支部高度重视这次“两学一做”学习教育，成立了以学校邓祖魁为组长的“两学一做”领导小组，统筹研究部署整体工作。

组织全体党员参加了中心学校“两学一做”教育活动启动仪式后，学校党支部研究制定了《实验初级中学党支部“两学一做”教育活动实施方案》和《集中学习活动日程安排表》。

　　5、专项活动讲党课。

在开学伊始，学校党支部用视频给全校党员做宣讲报告，帮助学校全体教师深入学习领会《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》主要内容、修订的意义及作用，让全体老师在对这两部党内法规和条例有了初步认识基础之上，反思自己的工作，努力提高师德修养和理论素养。

学校党支部讲党课2次。

　　6、将“两学一做”学习教育与课堂教学融为一体。

全体教师特别是党员积极参加“一师一优课，一课一名是”活动，认真参加各年级的教育教学工作会议和教研组、备课组会议，研究学情，剖析教育教学问题，制定整改措施。

党员始终走在前面，积极参加教学研究活动。

　　7、通过“两学一做”学习教育提升党员教师的爱岗敬业、教书育人的能力。

学校始终把提高育人艺术、提高教育教学质量作为工作的重点。

广大的党员教师从自身的职业特点出发，积极做好本职工作，大家按照习总书记提出的好教师的几点要求，做细做实每项工作。

　　8、按时收取和交纳党费。

　　按时上交纳党员费是党员的基本义务，我们党支部的全体党员，都能按时足额交纳党费，学校党支部及时收费并按时上交中心学校党总支。

　　9、学校党支部把青年教师的培养，作为学校长期发展的一项主要工作来做。

党支部按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针做好发展工作。

党支部成员分别找积极要求进步的青年教师谈心，鼓励他们积极上进。

发现有向党组织靠拢的想法，党支部成员积极引导，要他们积极创造条件，以实际行动向组织靠拢，并积极写申请书，本年度确定积极分子一人。

　　10、团员在团内生活和社会活动中发挥着先锋模范作用，而团干更是模范的排头兵。

加强共青团员意识和团干的素质建设，强调了团支部工作的重要性和深刻意义，同时对其提出了具体要求，指明了工作方向;强调了团总支与班委会之间协助工作的重要性，指出两者应以班级利益为主，齐心协力建设好班集体。

　　11、加强团前教育，严把团员入口关，发展团员走上规范化轨道。

为了保证团组织的先进性，针对部分团员入团前后思想行为的极大反差现象，校团总支严把新团员入口关，对于想入团的学生，需经个人自荐、班级团支部、班主任层层推荐，经团委审核后培训学习共青团知识，主动向团委提出入团申请，进行综合考核，合格者确定为预备团员，接受全体师生的监督，合格者填写入团志愿书光荣加入共青团。

这样，通过坚持不懈的学政治理论、搞富有教育意义的活动，使广大团员的思想道德素质进一步得到了加强。

　　12、为了贯彻《中学生日常行为规范》，强化养成教育，我校制定了以学生“自我管理，自我教育”为中心内容的值周生检查制度，团委配合政教处共同管理此项工作，我们制定了一系列检查方案，团干部和学生会干部负责检查，工作分配到人。

通过值日生检查学生日常学习、生活情况，让学生主动发展，使学生养成自觉遵守纪律，严于律己等最基本的文明习惯和道德行为，为学校搞好教育教学工作奠定了基础。

　　13、我们不断丰富校园广播的内容，增强交流，结合学校工作，每个阶段制定不同主题，进一步扩大了团组织的影响力和服务效果。

通过周一的“国旗下讲话”、“流动红旗”、等，树立了良好的校园文化风气，引导团员青年从日常行为做起，从小事做起，从现在做起，坚持不懈的培养了学生良好的文明礼仪行为习惯。

并对学生加强了校纪校规的教育，使他们真正了解学校的各项规章制度，同时加大校园文明的检查力度，进一步规范了全校学生的行为，使同学们的自律、自治能力得以加强，逐步使全校学生养成了良好的行为习惯。

　　二、夯实教学、教研常规管理，促进教学、教研质量提高。

　　1、搞好开学工作。

　　开学之初做好新生的信息录入工作和八年级成绩的汇总排名工作，以及以平衡为原则确定各班的任课教师，交校行政会讨论后在全体教师会议上予以公布，为七年级和九年级的分班做好充分准备。

先由教务处召开七年级、九年级班主任会议，明确这次分班的方式方法，明确以公正公平为原则，在不影响班级平衡的基础上照顾部分教师的个性化要求，然后由班主任抽签决定班序。

　　2、做好人事工作。

　　今年我校招生人数依然爆满，七年级开了10个教学班，而病休、离岗教师有所增加，教师缺口加大，暑期开始教务处及时向上级部门反映情况争取政策支持，同时积极着手向社会招聘教师，开学后没有让七年级新生缺上一门课、一节课，保证了学校教学工作的正常全面开展。

　　3、抓好常规教学检查。

　　实施教育教学管理的分工负责，即以分管校长为首的常规教学管理负责制、以教务处为首的教学督导负责制、以班主任为首的教学实施负责制和以教研组长为首的教学研究负责制，强化班主任管理职能和教务处的监督职能，进一步加强了备课组常规教学教研活动的管理力度。

　　4、继续积极开展“课内比教学”活动

　　在以往探究摸索的基础上，本学期我校更加深入、务实、高效的开展了“比教学”活动。

通过活动实现教师间的相互学习、相互借鉴，最终实现全体教师专业素养、教学水平的整体提高。

　　5、规范集体备课活动

　　教研组的核心工作是推行集体备课，教务处对全校所有教研组的集体备课在时间、地点上进行统一编排。

为了各教研组活动时间有保障、地点不冲突地进行，教务处将副校长办公室、教务处、政教处等功能室也利用起来，从周一到周五、从上午第二节到下午第七节都充分考虑进去。

为了保障集体备课活动顺利进行，避免出现随着时间的推移而出现松散化、形式化的情况，教务处制定了集体备课严格的检查制度。

首先是对行政人员进行包干蹲点，如饶章杰主任主任负责三个年级语文，严新顺校长负责全校数学，邓祖魁校长负责三个年级英语，管立忠主任负责全校理综，姚文华主任负责全校文综，田丽主任负责体音美劳微，每个蹲点领导每月至少参加所辖教研组集体备课活动一次，指导各教研组开展工作。

其次教务处每天巡堂的领导必须按照集体备课时间地点安排表检查活动是否按时开展，该教研组组员是否全员全程参加，并做好相关记录，教务处按照记录来对教研组长和老师进行考核，凡一次集体备课活动无故不参加按照旷课一节处理，在课时补贴中扣除相应的金额后，再在教师月考核中扣除相应分数，记入年终绩效考核。

　　6、继续抓班级文化建设，促浓郁学风的形成

　　在高效课堂建设的基础上，本学期坚持倡导班级文化建设，要求每个班级利用好教室外黑板搞好班级评价，要求班主任依据本班特点制定完善的小组管理办法，小组内部要遵循“人人有事做，事事有人做”的基本原则明确小组分工，严明班级管理，促进学生能力的全方位发展;小组每日更新凡人格言，促进学生自我激励、相互激励;每周要更新一次小组评价，以此检查班级小组工作的开展落实情况，每两周要更新一次手抄报，以此促进学生对各学科知识的搜集整理能力的形成。

这些举措为班级营造了良好的文化氛围、学习氛围，促进了班级的科学有效管理，为老师的教和学生的学创造了有利条件。

　　7、搞好学科竞赛，发掘尖子学生

　　教务处为了发掘尖子学生，提高学生中考的竞争力，把更多的优秀学生推送到更好的高中学校，彰显我校的办学水平，提高我校的社会影响力，给更多的学生上重点高中的机会，本学期伊始教务处就制定了《实验初中学科竞