最新 教务管理制度教师教育教学工作奖惩细则.docx

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最新教务管理制度教师教育教学工作奖惩细则

教师教育教学工作奖惩细则

一、奖励项

　　1、被评为全校优秀教案者，奖金为80元，被评为全市优秀教案者，奖金为150元。

　　2、获得全校教学比武一、二、三等奖者，奖金分别为200元、150元、100元；获得全市教学比武一、二、三等奖者，奖金分别为300元、250元、200元；获得全省教学比武一、二、三等奖者，奖金分别为400元、350元、300元；获得全国教学比武一、二、三等奖者，奖金分别为600元、500元、400元。

　　3、获得全校单项竞赛一、二、三等奖者，奖金分别为150元、120元、80元；获得全市单项竞赛一、二、三等奖者，奖金分别为200元、150元、100元；获得全省单项竞赛一、二、三等奖者，奖金分别为300元、250元、200元；获得全国单项竞赛一、二、三等奖者，奖金分别为500元、400元、300元。

　　4、教育教学经验在全市交流，奖金为100元；教育教学经验在全省交流，奖金为200元；教育教学经验在全国交流，奖金为400元。

　　5、获得全校年度教育教学论文评选一、二、三等奖者，奖金分别为150元、120元、80元；获得市级（含省级二级学会）教育教学论文评选一、二、三等奖者，奖金分别为250元、200元、150元；获得省级教育教学论文评选一、二、三等奖者，奖金分别为300元、250元、200元；获得国家级教育教学论文评选一、二、三等奖者，奖金分别为500元、400元、300元。

　　6、在省级教育部门举办的内部教育教学刊物上发表教育教学论文（2000字以上），每篇奖金为150元。

　　7、在省、国家级公开发行的报刊上发表署有校名的一篇论文（2000字以上）分别奖300元、400元。

　　8、由出版社出版，且公开发行的一本学术著作（论文集除外），参编者（5000字以上）颁发奖金400元，主编者奖600元。

　　9、参加由教育部门确定为全省或全国通用教材编写的人员，参编者颁发奖金300元，主编者奖500元。

　　10、参加立项科研课题的研究，参加者获得校级一、二、三等奖者，奖金分别为400元、300元、200元；获得市级一、二、三等奖的参与者，奖金分别为500元、400元、300元；获得省级一、二、三等奖的参与者，奖金分别为800元、600元、400元；获得国家级一、二、三等奖的参与者，奖金分别为1000元、900元、800元。

　　11、培养、辅导学生参加各级组织举办的有关竞赛，获市级一、二等奖的辅导老师，奖400元、300元；获得省级一、二、三等奖的辅导老师，奖金分别为600元、450元、300元；获得国家级一、二、三等奖的辅导老师，奖金分别为800元、700元、600元。

　　以上各项奖励，以最高级别计发奖金，不得重复计发奖金。

二、处罚项

1、无教案上课者，每发现一次罚20元／节；教案不合要求者，每发现一次罚20元。

2、教学任务书（含教学计划）以及有关规定上交的表册、材料，每迟交一份者罚5元，每缺交一份者罚10元。

　　3、上课（包括监考）迟到、早退1～5分钟以内者，每次罚5元；5～10分钟以内者，每次罚20元；10～25分钟以内者，每次罚款30元，超过25分钟者，以旷课论处，每旷课（包括擅自停课、私自请人代课）一节，除不核发当节课时工资外，另处以50元的罚款。

　　4、上课管教不管导造成不良影响者，每发现一次视情况处罚10～50元，1人次趴睡或玩手机或听音乐罚1元。

　　5、有坐着讲课（60岁以上的教师和带病坚持工作者除外），上课抽烟、穿拖鞋上课、嚼槟榔、接打手机、离开课堂等不良行为者，发现一次罚20元。

　　6、上课仪表、穿着不符合要求，在学生中造成不良影响者，发现一次罚20元。

　　7、作业不按要求布置者，发现一次罚10元；作业不批改者，发现一次罚10元；作文不批改者，发现一次罚20元，缺交作业严重者似情况处罚10～50元。

　　8、无故不参加教研会议和教研活动者，每次罚10元。

　　9、上课不用普通话讲课，且学生反映较大者，每发现一次罚15元。

10、不办理请假和批假手续离岗者，一天内视其离岗时间罚10～50元。

11、学生上课中途出教室、机房、实训室在外游荡发现一人次罚1元。

12、上课在非教室地点时，教师应在上课铃响前做好准备，否则影响教学秩序，发现一次罚款5元。

　　13、有其它违规、违纪、违法行为者，将视其具体情况给予处罚，其罚款数额由有关部门负责人提议，教务处复议，主管校长审批。

以上处罚一律通报

实训教学主要工作流程及规范

各实训室、实训指导老师：

《实训教学主要工作流程及规范》对实训工作将起到十分重要的作用，请你们遵照执行。

时间段

实训管理员

实训指导教师

工量具管理员

学生

实训

开始前

实训场地、设备、器材等各项准备，与实训指导教师交接。

考勤、督查学生着装、带领学生有序进场。

领取毛坯。

工、量、刃具及毛坯等各项器材准备。

认真学习，做好实训前准备，按时排队有序进场。

实训

开始时

督查教师、学生到位情况，做好记录。

清点和接收设备及其他器材，安全教育，组织教学。

发放毛坯。

出借工、量、刃具等，做好记录

明确实训目的、内容，到位检查设备、工具等，按要求开始实训。

实训

过程中

巡视、督查，及时处理相关技术问题。

巡视、辅导、答疑，关注学生实训情况，及时处理相关问题。

维护、保养、整理。

认真实训，完成学习任务。

实训

结束时

督查清场工作，检查设备、器材等完好情况和卫生工作。

检查学生完成任务情况，督促学生搞好卫生工作，与管理员交接。

检查、收回工、量、刃具。

做好记录。

关闭设备、整理工位，做好场地清洁工作。

归还工、量、刃具。

实训

结束后

再次检查全场情况，收取有关实训记录，关闭门窗及电源。

填好实训记录，经管理员同意带领学生离场。

整理、校验、归位工量、刃具。

经实训指导教师允许有序离场。

完成实训报告。

教师量化考核细则

1、教师教学量化考核以100分为基数，优则加分、劣则减分。

减分最多减到该项为零。

2、教研组与教务处两级考核，每月一次，加减分均应保留有原始依据。

3、学历、职称、专业证书以确已获得并上交相应证书复印件到教务处为准。

此三项每期期末计算一次。

4、学历（2分）：

硕士研究生2分，本科1分，专科负1分。

职称（2分）：

讲师加1分，讲师以上加2分。

专业证书（2分）：

中级加1分，高级或相关证书加2分。

5、任教课程难度（4分）：

高年级前沿专业课或其它特殊专业课每门加1－2分。

6、任教科目数（3分）：

任两科加1分，任三科及以上加2分。

7、接受任务（5分）：

主动接受系、教研组安排的工作加1－5分。

无故不接受任务和安排扣1－5分。

8、开会、签到、上交材料（10分）：

每缺一次扣2分，每迟到或迟交一次扣1分。

9、出勤（7分）：

请假每2节课扣0.5分，最多扣6分，上课迟到5分钟以上每次扣1分，旷课1次扣3分，满勤加1分。

10、备课（10分）：

优秀加1－3分，差或不合格扣1－3分，缺教案一次扣5分（不带教案进课堂，按缺一节课教案处理）

11、作业批改（10分）：

每少布置一次或少批改一次扣1分，作业布置不合要求或批改不合要求每一次扣1分，作业批改优秀受教研组、教务处表扬加1－2分。

12、上课评议（15分）：

每月被教研组评为优秀加2－6分，较差或不合格减2－6分；课堂教学受教研组、教务处批评或学生投诉每次扣1－2分，上课有不符合相关规定的行为或事情发生每次扣1－2分。

13、听课（5分）：

按要求少听一次扣1分，听课认真，有突出表现加1分。

14、教研教改（5分）：

有论文发表加1－3分，校级竞赛获奖加1－2分，市级竞赛获奖加2－3分，教学上有较大改革举措加2－4分。

15、教学效果（15分）：

指导学生校级竞赛获奖人数多加1－3分，指导学生市级及以上竞赛获奖加2－5分。

校级大型竞赛相关课程无学生作品扣1－3分，学生考证通过人数多加1－3分，学生期末成绩有明显下降扣1－4分。

16、中心工作（5分）：

按每次中心工作的要求加减分。

上课制度

一、任课教师必须在课前两分钟到达教室门口，铃响进入教室上课。

上课前清点本堂次到班人数，有缺勤者与班主任老师联系，并在班务日志上做好记录。

二、做好课前各种准备（包括教材、教案、资料、教具等），不允许不带教材和教案进入课堂或中途离开课堂取教具。

三、教师上课应有如下环节：

组织教学、复习、导入新授、讲授新课、小结、布置作业。

四、课堂要发挥仪器设备、多媒体、实训室的作用，实训课教师提前一周交实训计划。

加大课堂练习力度，解决重点，分散难点，培养学生想象力、思维能力和动手能力。

五、传授知识要准确无误，课堂环节要安排合理，避免前紧后松或前松后紧的现象。

六、授课态度要和蔼，要充满激情与活力，对学困生要耐心，语速要合理，用姿势助说话，以情动人，充分调动学生学习的积极性和主动性。

七、讲课时要做到语言精炼，讲授生动，概念准确，条理清楚，理论联系实际，理、训结合，注意启发学生积极思考，鼓励学生提问。

授课时要衣着得体、整洁，不许穿拖鞋背心，不许坐着讲课，不许在课堂吸烟、接、打手机（手机开静音模式）等与教学无关的事情，严禁酒后进入课堂。

八、课堂教学按计划进行，注重教学方法，因材施教，上满45分钟，不离岗，不私自调课，不迟到，不提前下课。

九、任课教师对本堂课的纪律、安全负责。

尊重学生，不能对学生出言不逊，把学生赶出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。

备课制度

一、学期初，任课教师应按所授课程和本学期授课总课时按要求填写教学计划书，一式两份，一份交教务处，一份写在教案首页。

二、备课时要钻研教材，做到七备：

备教材、备学生、备教法、备学法、备教具、备过程、备板书。

三、新授课、复习课、实训课、练习课、实践课、讲评课均应写好教案。

四、要分课节书写，每节教案要标明“第几周第几节总第几节”的字样，每节课的教案要写明：

课题、目的要求（育人、知识、技能方面的）、重点难点、教学方法、教学过程（包括导入、新授、小结、作业布置等环节）、板书设计、教学反思（四分之一的教案）。

五、备课以个人钻研教学内容为主，倡导集体备课，发挥教研组的作用，加强同头备课。

同头课的教学计划、教学内容、教学进度、作业布置、复习与考试保持一致。

六、备课要从学生知识水平实际出发，根据考证、就业的需要，调整取舍教材，以教材、讲义为讲授资料，体现职校特色，突出针对性和实效性。

七、超前一周备课，不许追记、不许使用旧教案。

八、教案内容要详实，要书写工整，格式规范。

九、教师上课之前要“温课”，将本次讲授内容再熟悉一次，做到“胸有成竹”，得心应手。

设计作业后（包括动手操作的），教师本人先做一遍。

十、备课每月交教研组（教研室）检查一次，教务处进行定期检查、随机抽查。

作业布置批改制度

一、布置作业要紧扣教学要求，要有针对性、计划性和典型性。

二、作业要做到重点突出，形式灵活多样，实行分层布置，分必做题和选做题，学困生可适当减少作业。

三、作业分课内外、口头、书面、实践操作等（以学生30分钟左右完成作业为准）。

语文、英语一课一次作业；作文（文秘）五篇，（其他班）三篇；数学两节课一次作业；其他课程每四节课做一次作业（音、体、班会除外）；实训课要有实训报告或作品。

四、学生作业要格式正确，书写工整，写出作业时间、第几周第几次、总第几次、题号、课题（章节名称）。

五、教师批改作业要认真仔细，准确无误，无错批现象。

六、书面作业要及时批改，及时讲评订正，要求布置新作业之前批改作业，不允许教师拖批、拖发作业。

七、严禁学生批阅或非任课教师批阅作业，作文批改可以详批与略批结合，详批三分之一，

剩下的三分之二进行适当批改，有尾批。

八、使用统一的作业批改符号，使用等级制、奖励加评语，分优、良、中、需努力四个等

级，评语写在课题右方。

教师批改作业的语言文字要规范、书写端正、清楚、正确。

作业批改一律用红笔，使用激励性语言，要签批改时间。

九、学生作业批改情况每月交教研组（教研室）检查一次，教务处进行检查。

教师出勤制度

1、当堂无课的教师应在指定的办公室坐班办公，有事离开者，必须保证通讯工具的畅通。

2、教师上课不得迟到、早退。

上课铃声停止之前教师必须进入教室上课，下课铃声终了才能下课，不得提早下课或拖堂。

3、不得缺课，特殊情况不能上课者，提倡自己与他人联系，调好课，并提前一天报告教务处。

4、开会及各种教学活动不得迟到、早退、缺席。

5、有事必须请假，由本人到教务处填写请假条，由有关领导批准后才能离岗，否则作旷工处理。

请假后必须按时到岗。

6、教师请假一天由教务处领导审批，请假二天及以上由校长审批。

教研教改制度

1、校级管理层面

（1）学校提供开展教研活动的时间、场所、硬件支持；在各项教师评价标准中，增加教学研究成果考评的权益。

（2）教务处研究本校的教学现状和学生学习情况，向校长提供教学导向性意见，总结、推广好的教法与经验，制定学校教研制度，并逐步落实。

（3）教务处负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教学研究的指导与管理，组织各教研组教研成果的汇总、统计工作，检查教研工作的落实、进展情况和交流情况。

2、教研组层面

（1）学期初组织教师学习各专业课程计划，明确本学期课程的目的、任务、教学内容、重难点及相关策略；讨论并确定各专业教学要求，组织教师根据课程计划和学生实际情况，制定个人学期教学计划。

（2）根据教学实际，围绕学校实际确定教研组和个人每学期的教研任务，做好组内职责分工、任务布置工作，有计划地开展研究与交流汇报。

（3）有针对性地组织教学研究、公开课，及时总结、反思、交流、推广教学经验，加强与校外教学教研的沟通和交流。

（4）教研活动每三周开展一次。

做到有依据、有主题、有记录、有措施、有成果。

（5）提升全组教师的理论水平。

鼓励并组织本组教师依据专业特点和学生实际，结合教改，确定教研和教改课题，组织全组成员学习职教新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。

（6）协助学校教务处检查教研任务的落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。

3、教师个人层面

（1）制定学期教学计划及个人本学期所重点关注的教学问题、研究任务。

认真完成教研组布置的各项教研任务。

（2）学期初，教师自我反思教学中存在的问题，并在教务处、教研组教师的协助下根据教学问题拟定解决问题的初步方案。

每位教师在整体把握、研读教材的基础上，认真制订问题研究明细表，确保问题研究在教学行动中实现。

（3）认真参加校内各项教研活动，态度端正，在教研组讨论时要认真准备，积极发言。

各科室人员及实验员、机管员要参加相应的学科教研活动。

（4）每一位教师每学期向学校提出一项教改建议。

（5）教师听课不能占用上课时间，听课、上课时间相冲突时，自行调课，报告教务处，并提前告诉学生，否则按旷课处理。

听课、评课制度

 一、听课制度

（一）听课方式

1、常规检查听课

（1）开学第一、二周听课

开学第一、二周有计划有组织的听课，听课前教务处将听课时间、授课教师（以新招聘的教师为主）、授课地点、听课人员（以学校行管领导和教研组长为主）等公布。

（2）考前检查听课

期中和期末考试前，学校分管教学领导和教研组长深入课堂听课，了解教学进度，了解课堂教学情况，了解复习课的质量和效果。

2、领导随堂听课

学校领导进行随堂式听课，听课前一般不打招呼，直接进入课堂听课。

3、同行切磋听课

同一教研组的教师围绕某一课题进行研讨、相互听课、相互促进、共同提高。

4、教师研究性听课

根据学校安排，教师应听研究课、观摩课、示范课、优质课。

（二）听课内容

1、教学态度：

按时上下课，备课充分，教案书写认真。

2、教学内容：

包括以下几方面——透析重点难点问题的精辟性；对所讲问题深度和广度的延展性；语言表达的准确性与生动性；思维逻辑条理的层次性和清晰性；知识运用的自如性和丰富性；板书的整洁实用性。

3、教学方法：

理论联系实际的能力；教学方法的选择和运用的能力；使用教学媒体和实训材料的能力；实际操作能力。

4、教学效果：

学生对所学知识的理解和掌握程度；动手能力的培养程度。

  （三）听课节数：

教师不少于10节，教研组长不少于15节，校级主管领导20节以上。

   二、 评课制度

（一）评课的原则

1、谁听课谁评课的原则

每次听课以后都要及时安排时间进行评课，凡参加听课的教师都有义务和责任进行评课。

2、客观、公正、公开原则

评课人要根据听课情况客观如实地对授课人的教学情况作出公正合理的评价，做到知无不言，言无不尽。

3、听评结合，以评促学，以学促教的原则。

（二）评课的方式

评课时要心平气和地采用面对面谈心式的讨论和交流，切忌语言尖刻，伤及人格或当老好人，什么都好，一团和气。

要将优点说全，缺点讲透，评价恰当，以理服人。

达到互相学习，共同提高，提高教学效果的目的。

（三）评课的结果

根据听课的内容和评课的标准将听课结果分为A、B、C、D四个等级。

（四）结果的作用

评课的结果与教师平时的教学奖励和教学评价结合起来，其作用是：

1、记入教学过程量化考核。

2、作为评奖选优的重要依据。

湖南职业学院中专部教务处

二O一二年八月

尖子生培养方案

一、注重课堂，构筑扎实的知识基础。

重视课内教学，从一年级抓起，打好扎实的知识基础。

改进课堂教学模式，课堂教学突出学生主体地位，以学生学会学习为标志，设计多种活动，充分调动学生的脑、手、口。

注意精讲点拔，精心设计提问和操作，将有一定难度的问题留给尖子生，让他们说一说，做一做，锻炼他们的思维，提升他们的动手能力，设计习题要有梯度，有层次。

及时注意尖子生的动向，适时适当加大对他们的训练量，教师积极引导他们自主探究，主动思考，加强学法指导，使他们牢固掌握基础知识。

二、激发兴趣，培养良好的学习习惯。

学生的兴趣要有意培养。

首先，教师在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花；其次，教师讲清该课程的重要性，展示该课程的美，说服和吸引学生主动钻研该课程；再次，对学生理解、尊重、信任、爱护、将严格要求与恰当运用相结合，为他们排忧解难，对他们感情投资，使学生对该课程产生浓厚的兴趣，自觉主动地学好该课程。

这样，再培养学生以下习惯：

一心向学的习惯；专心致志的习惯；认真思考的习惯。

三、搭建平台，促使尖子生更优。

1、各班向学校推荐尖子生，班主任给予尖子生以期望。

2、实行教师承包制。

专业课教师须承包1-2名尖子生，选定自己的培养目标后，通过一对一的辅导，在“博”上步入“专”，让尖子生“吃得饱，吃得好”。

教师应帮助他们制定学习计划，随时掌握学习情况，引导分析出现的问题，并制定改进措施，学校出台相应的评价方式，通过阶段性检测或竞赛来检查尖子生的学习效果，纳入对教师的考评。

3、开辟第二课堂，成立课外兴趣小组。

（1）第二课堂是课程教学的重要补充，全体教师有责任承担课外兴趣小组活动的辅导工作。

（2）课外兴趣小组辅导工作的主要内容为：

为小组成员的学习释疑解难；加大训练量，提升动脑动口动手能力；辅导小组成员参加各类竞赛。

（3）课外兴趣小组活动时间：

课外活动时间、晚自习、周日和其他节假日。

（4）每个专业设1-2个兴趣小组，每个专业课教师应参加一个兴趣小组的相关活动，包括培训、竞赛、兴趣小组的辅导等；其他非专业课的课外兴趣小组聘请有特长的教师做辅导。

（5）学生自愿报名参加兴趣小组，教务处审查批准。

（6）小组每次活动要记载时间、内容和参加人员。

四、设立“学习明星奖”，激发竞争力，每学期评奖两次。

五、开展竞赛活动，展示尖子生才干，学生获奖与辅导教师评先评优评奖结合，与辅导教师的报酬结合。

六、学校通过广播、师生会议、张贴红榜、送喜报等形式，表彰和奖励有突出成绩的师生。

湖南职业学院中专部教务处

二O一二年二月

教学工作安全管理制度

一、教学区及教学设施安全制度

 1、各班要教育学生上下楼梯右行礼让，不得拥挤起哄，不得相互推攘。

 2、各班要教育学生课间休息时间不得在楼道上打闹喧哗，更不得追逐嬉戏。

3、各班要每天检查教室内的各种教学设施及电器线路，发现安全隐患及时报告，严防安全事故。

　4、各教学设备管理人员及各学科任课教师要认真检查并及时维修教学设施，保障教学设备设施的完好性及安全性。

　5、休息时间，各值日值周教师必须按时到位，发现学生异常情况，及时处理。

6、教师在课堂教学过程中须加强安全意识，防止安全事故发生。

课堂教学必须进行户外活动的，必须将户外教学活动的方案报教务处审批，教学副校长审批签字方可进行。

户外教学活动必须在师生有安全保障的前提下实施。

二、课堂教学安全管理制度

1、教师要努力提高职业道德水平，关心爱护学生，学习贯彻《未成年人保护法》，依法维护学生的健康成长。

2、严格控制学生在校时间，学生的作业量、作业时间符合上级有关规定。

3、各学科在教学中要渗透安全教育，对学生进行交通安全、防火安全、紧急情况下的疏散安全和受到不法侵害时的安全保护等方面的教育。

4、在课堂教学中，安全工作实行任课教师包课堂的责任制和责任追究制。

5、利用广播讲座等多种形式向学生进行课堂安全、校园安全等诸多方面的教育。

6、禁止学生到不安全的场所活动、玩耍，如学校施工工地、教学楼、宿舍等房屋楼顶、学校内湖、池塘边等场地。

7、要关心爱护学生，严禁体罚、变相体罚学生。

8、在体育教学中，要根据学生心理、生理特点，遵循体育运动规律，精心安排教材，科学组织教学，合理安排运动量。

学生活动要安排在教师的视线范围内。

（1）学生上课不得随身带有钥匙、小刀等硬物。

（2）教师要课前课后整队清人，组织有序。

（3）教学内容要严格按教学计划进行，不得让学生自由活动。

（4）教学过程中必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节均队列整齐安全有序，不得出现学生散乱教师离场等严重违纪行为及安全问题。

（5）要做好动作示范及学生练习的组织保护工作，严防教学过程中出现安全事故。

 9、上实验、实训课教师及指导老师要切实上好实验、实训课，保证实验、实训课的安全。

（1）上课教师要认真组织实验、实训课的教学工作，必须做到：

课前认真组织学生预习实验、实训内容，让学生对实验、实训内容及步骤熟记于心，并教会学生必要的实验、实训安全知识及处理安全事故的知识；上课时先讲实验、实训要点及安全注意事项，并对重要操作进行必要的示范和演示；上课过程中进行认真指导和全面监控，确保学生安全。

（2）所有学生必须严格遵守实验室、实训管理制度及操作规程，做到课前预习，课堂认真实验，严格遵守操作规程及实验、实训步骤，不懂就问，有问题及时向老师汇报。

 10、其它需上室外课的科目，教师必须于上课前一天填写实验、实训课申请表，经批准后方可上室外课，并必须认真组织教学，确保学生安全。

11、本制度对全校师生有约束力，教务处将对此制度的执行情况进行不定期检查，将检查结果通报并纳入期终考核，如因自身疏忽或违反本规定造成安全事故者，要在第一时间报告学校，相关责任人将担负完全责任。

湖南职业学院中专部教务处

二○一二年八月

对我院学生进行《汉字录入》和《容易读错

写错的字辨析》测试的实施意见

中教发[2012]03号

为提升我院学生综合素质，达到教