学习型家庭的学习计划.docx
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学习型家庭的学习计划
学习型家庭的学习计划
篇一：
创建学习型家庭工作计划
创建学习型家庭工作计划
一、家庭成员
张四海（父亲）、梁红群（母亲）、张灵宇（女儿）
二、创建目标
一星级学习型家庭
三、创建计划
1、目前硬件基本具备：
有写字桌、书架、藏书100多本，主要工作重点在“软件”的提高上；
2、将客厅做为读书角，在此进行读书，记学习笔记等；
3、创建读书氛围，一家三口人共同进行努力创建。
父亲、母亲和孩子共同读书，可以给孩子读故事，可以陪孩子一起看书；
4、每周六或周日看一次新闻，与孩子一起讨论新闻内容，并记录；
5、每周一至周五至少与孩子写亲子读书笔记2-3次，创建读书氛围；
6、每月与孩子搞一次或两次家庭活动，进行拍照或书面记录，并写出体验感悟等，同时进行家庭沟通，创建和睦的家庭氛围；
7、每月至少一次做好与孩子的角色互换的活动，互相体验对方，理解对方，从而增进家长孩子德智体等多方面的整体素质提高。
篇二：
社区学习型家庭计划
纺织社区学习型家庭活动计划
学习型家庭是社会发展的必然产物，建设学习型家庭是建设学习型城市一个重要环节，是拓展家庭功能的内在要求。
创建学习型家庭活动方案：
一、加强调查研究，构建工作络，增强学习型家庭建设工作的科学性。
为增强学习型家庭建设工作的科学性和前瞻性，探索新形势下学习型家庭建设的特点和规律，可以从实际出发，通过下发调查问卷，召开座谈会，开展实地考察形式，对学校、家庭的学习状况、知识结构、文化需求等方面进行了全面深入的专题调研，掌握家庭学习的基本情况，为推进学习型家庭建设活动打下基础。
二、创新活动载体，增强学习型家庭建设工作的针对性。
学习型家庭是一种新型的家庭形态，它更加注重学习的过程，为了让广大家庭迅速接受这一全新理念，可以从孩子是家庭学习的核心出发，推行全员学习、互动学习、终身学习的理念。
在广大家庭中广泛开展家庭读书月活动，动员家长和孩子共同学习、共同提高。
三、注重示范效应，选树学习典型，增强学习型家庭创建活动的吸力和影响力。
先进典型体现时代精神，具有较强的示范作用，在广泛开展“学习型家庭”建设工作的同时，针对新形势下不同领域、不同层次家庭的特点，培育树立不
同的学习典型，使建设活动达到先进性与广泛性的有机结合，更好地推进学习型家庭建设活动的全面开展。
建设学习型家庭是当前乃至今后一个时期文明创建工作的一个重要内容。
在建设学习型组织、学习型社区、学习型城市中，学习型家庭建设是基石，它将有利于优化家庭细胞，提高家庭生活品味和生活质量，增强城市文化底蕴、提高城市综合竞争力，起到一定推动作用。
篇三：
XX年创建学习型家庭项目
创建星级学习型家庭，切实提高学生素质
XX年我校继续开展开放型德育教育，学校与社区联手，实施有等级分类的层次式“星级学习型家庭”创建活动，有力地推进了家庭素质教育的开发和社区精神文明建设，为学校教育教学质量的提高带来了不竭的动力。
一、制定评选标准，保证学习型家庭建设有章可循
学习型家庭是一种与时俱进的家庭生活方式，它是一种健康的家庭形式，要求家庭成员之间相互学习，相互支持，共同活动，共同创造，共同提高。
为对学生实施更好的家庭教育，我们决定建设学习型家庭，先后召开了社区负责人、家长代表、学生代表和学校四方座谈会，经反复探讨，制定出各方均认为切实可行的评选标准：
二、建章立制，扎实方法，有条不紊地推进学习型家庭建设
为了保障学习型家庭健康有序发展，确保家庭、学校、社区三位一体，我们通过家长学校开展工作。
（一）加强领导，充实队伍
办好家长学校，加强领导是关键。
实践证明，只要学校认真承担起指导家庭教育的责任，家庭教育便和学校教育一样呈现崭新的局面。
我校成立了以（校长）为组长，（副校长）为副组长，（教务处副主任）、（总务处主任）、（少先队辅导员）等三位同志为成员的家长学校领导小组，统一指挥协调家长学校有关工作。
（二）健全制度，规范管理
制度是保障，管理是关键。
家长学校能否长期坚持，并取得成效，关
键靠管理。
我校在管理上讲究“八个有”、“二个到位”。
八个有是：
有牌子、有班子、有教员、有教材、有方案、有活动、有计划、有总结。
二个到位是：
1、组织健全，责任到位。
2、制度完善，管理到位。
为了保障家长学校规范运行，我们建立了相应的一系列规章制度。
①定期招生制度：
每学年一届，家长和孩子同步入学。
②学习制度：
以自学为主（我们通过学校站“家长频道”提供材料），每学年面授辅导不少于2次。
③考试制度：
每学年进行一次考试（问卷形式）。
④活动制度：
每学年进行两次教师之间、家长之间经验交流活动（一小一大）。
⑤计划总结制度：
每学年开学初制定家长学校工作计划和教学工作计划，学年末做好书面总结。
（三）按计划开展各项活动
以活动为联结，以阵地为依托，倡导“终身教育”，树立新时代科学的教育观。
我们精心设计活动，合理安排活动，全力开展活动，以多彩的现代的活动来丰富家长学校的内容。
1、培训活动
要搞好培训活动，首先要建立一支高素质的师资队伍，庞大的家长队伍中藏龙卧虎，有各层次式领导，有专门人才，我们自身压力是很大的。
打铁还需自身硬。
为此，我们从在职及退休教师中选拔出来有丰富教学经验、有声望的优秀教师担任家长学校教师，由副校长亲自培训，学习提高。
做到先培训后上岗，班子成员定期在校园“家长频道”投稿供家长学习和借鉴，每月学校都要统计每人发表的文章数。
2、授课活动
我校改变以往单一的讲座形式，采用了多渠道、多方式的授课方法，如应用互联、多媒体的学习和探究式教学，关爱一线通的指导式教学，致家长一封信的沟通式教学等等。
应用最多的就是互联和多媒体教学。
为此，我校设立了家长学校多媒体教室，300个座位，多媒体控制系统等一应俱全。
在授课过程中我们遵循三个原则：
（1）尊重家长的原则。
以相互信任、诚挚合作和商量、探讨的口吻来施教，真诚尊重家长，使家长乐于改进不正确的教育方法，更主动积极地配合、支持学校工作。
（2）区别对待的原则。
在家长学校教育的内容、方式和方法上，充分考虑家庭与孩子的不同类型，根据他们的需要，区别对待，有针对性地开展工作，让每位家长都得到不同程度的提高。
为此，我们对每一课的内容，每一期的家长专栏，都有不同类型、不同层次的教学安排。
为了有吸引力和说服力，利用多媒体，我们为家长播放了名人、专家的讲座和案例分析。
教育效果非常明显。
目前，我们还在上建立了家教理论资源库，随时为家长提供学习资料。
（3）双向反馈的原则。
学校在开展家长学校活动时，要变学校的单向
篇四：
01-4家庭创建学习型家庭示范户学习计划（参考样本）
党员干部创建学习型家庭参考样本（要求手写）
XX年创建学习型家庭学习计划
为深入推进共青农场场直社区党员干部创建学习型家庭，使本人知责任、长本领、守纪律，更好地指导本单位工作，为群众提供优质服务，通过学习，在家庭形成科学、文明、健康的生活方式，让学习成为家庭生活不可缺少的重要组成部分，为农场红色共青城建设做贡献。
现制定如下学习愿景：
1、坚持在工作中学习提高。
党员干部在在完成本职工作同时，善于总结经验，发现问题、解决问题，注意在处理新问题、有挑战的工作；业务性强的工作；工作经历中没碰到的类似工作。
2、坚持在沟通交流中学习提高。
经常与各科室沟通，学习别人的经验，充分运用到实际工作中，解决自己遇到的困难。
3、坚持向书本学习。
随着打造北方红色共青城的深入开展，作为一名党员干部知道肩上的担子很重，面对工作开展中不断出现的新问题，深深感到，自身的理论水平和专业知识的缺乏，从书本上学，成为用知识武装自己的头脑的一种手段。
4、借助络学习。
利用工作业余时间，通过络搜索
新知识，不断开阔自己视野，提高自身知识水平，为更好的开展各项工作奠定基础。
5、坚持边学边记。
在学习中为了把繁杂的知识、经验、技巧等入脑入心，融会贯通，努力做到边学习边做笔记，边学习边进行总结，努力使繁杂变简单、把具体变抽象、把理论变实践。
提高学习效果。
6、坚持学习常态化。
为了将学习型家庭建设推向深入，提高学习效果，本人和家庭成员坚持日常学习常态化，做到学常年、常年学。
努力在家庭形成科学文明、健康向上的生活方式；在邻里之间形成团结友爱、互相帮助的和谐氛围；在社会形成人人热爱学习，个个崇尚奉献的良好风气。
具体学习计划如下：
1、按照学常年、常年学的的要求，自己坚持日学一小时、月读一本书、进行常态式阅读学习。
每日利用工作外时间阅读学习各类书籍，全年学习不少于360学时，并记有学习笔记，学习笔记5000字以上。
2、积极参加农场和社区组织的各类培训课程和专家讲座，每次参训记好培训笔记，以备日后工作需要。
3、积极参加农场和社区组织的考察学习活动，开阔视野，走出去向先进社区、企业、个人学习，与自身实际工作和生活相结合，提高自己的能力和水平。
4、积极参加培训讲座类学习。
积极参加社区组织的各
类培训课程和专家讲座，每次参训记好培训笔记，以备日后工作需要。
计划学习材料：
农场职代会相关材料；管理局党委会议相关材料；农场一号文件；农场党委工作会议相关材料；吉炳轩书记在新一届地（市）级领导干部培训班上的讲话精神；黑龙江省十一届党代会相关材料；红色共青城相关材料；自己爱好的相关知识材料；农场和社区要求学习的相关材料。
创建学习型家庭是时代发展的客观需要，是提高自身素质的重要举措，是转变干部作风的具体体现，我将自觉地带头参加各种学习，坚持和发扬理论联系实际的学风，认真撰写学习论文，提高综合素质和创新能力。
把学习当作一种修养、一种觉悟、一种境界，争当学习型干部。
篇五：
社区创建学习型家庭规划
云崖社区创建学习型家庭规划
一、活动的目标
学习型家庭是以提高家庭的社会适应能力和生活质量为目的的家庭成员共同学习、相互学习、自我改变、自我完善、共同成长的过程。
这个发展过程，在不同的家庭，会呈现不同的态势。
但是构成这个过程的基本要素却是相通的，其中主要的要素有：
崇尚学习，共同时间，沟通对话，生活共享，自我改变等
创建学习型家庭，要以弘扬先进文化，倡导科学健康文明的生活方式，建设良好的社会主义美德为目标，形成不断学习进取、道德高尚、生活充实、团结和谐的文明家庭。
创建学习型家庭的主要内容是：
学法律，教育家庭成员遵纪守法，做守法公民，用法律维护家庭的合法权益；重家教，用共产主义道德武装家庭成员思想，以高尚的道德情操树立良好的家风；读好书，根据家庭成员的不同需求，确定不同的学习主题，要多读书，读好书，形成浓郁的家庭读书气氛；会电脑，电脑是当今信息革命和知识经济时代重要的学习工具，只有掌握了它，我们才能做到与社会同进步。
二、活动的组织
首先，我们成立领导小组，以镇政府分管镇长为组长，镇分管组织、宣传的领导为副组长，镇团委、妇联、中小学、社区教育中心的领导为成员。
其次，每年的年初，我们召开领导小组会议，以镇政府的名义发出文件，并召开全镇各村、单位和部门负责人会议，广泛发动宣传，提出要求。
创建学习型家庭，既是社会文明进步的必然，也是精神文明建设工作的新要求，号召全体居民要以“构筑终身教育体系，创建学习型社会”为目标，在积极推进学习型社会建设的热潮中，乘势而上，以创建学习型家庭为切入点，赋予传统的家庭文明创建工作以时代的特征，在“大兴学习之风、建设学习型社会”的活动中开展创建学习型家庭工作新局面。
要充分利用各种宣传教育阵地，采取切实有效的形式，大力宣传创建学习型家庭的重要性，营造浓厚的创建舆论氛围，要通过广泛深入的宣传动员，引导广大家庭成员树立与时俱进，终身学习的新理念，积极投身到创建学习型家庭的实践中去。
再次，加强领导小组的学习，提高认识，把握内涵，创建学习型家庭，要注重增强求知、求进、求新的学习气息，激发家庭成员求知进取、创新奉献的热情，自觉地把学习作为基本需要，形成家庭成员有终身学习的理念，有尊重学习的价值取向，有热爱学习的生活态度，有良好学习习惯的浓厚氛围。
学习型家庭的创建重在弘扬人文精神，塑造高尚人格，培养健康情感，发展智能素质，激发家庭成员始终处于不断学习的状态，使家庭成为人生重要的学习场所，创建学习型家庭要遵循：
整体性原则-家庭成员人人学习，时时学习；互动性原则-家庭成员互帮互学，共同提高；创新性原则-不定模式，形成特色。
三、活动的开展
1．向全镇家庭发出积极争当学习型家庭的倡议书
在倡议书中提出：
树立“一个理念”树立终身学习的理念。
要不断强化读书学习理念，确立尊重知识、不断进取的价值取向，使学习成为家庭成员成长与发展的自觉行动和内在需要，成为家庭活动的核心、家庭生活的新形式和家庭生存的基本状态。
树立“知识立家、知识睦家、知识兴家、知识富家”的学习理念。
着力“两个创造”创造浓厚的学习氛围。
倡导家庭成员都是学习的主体，家长和孩子一起学习，互动学习。
父母要做表率，带动和影响子女养成良好的学习习惯，使学习成为每个家庭成员的自觉行动；提高家庭文化消费的比重，增加家庭文化设施及家庭藏书量，建立家庭书房，家庭成员一起学习、相互交流、相互激励、共同进步。
创造丰富的学习载体。
围绕“重家教，以德立家；学法律，以法护家；用电脑，信息富家；读好书，文化兴家”的方针，组织家庭成员学习政治、法律、电脑、家庭教育、文学艺术、
现代科技、市场经济和社交礼仪等方面的知识，不断丰富阅历，开阔视野，积累知识，全面提高家庭成员的综合素质；创造丰富多彩的学习活动载体，如：
开展家庭学习日活动，全家一起读书看报、上学习、观看优秀影视节目等；开展做一份学习计划、订一份报刊杂志、读一本好书、写一篇好文章等活动。
达到“三个提高”学习的目的在于增长知识，指导实践，推动工作和学习，创建学习型家庭，形成人人追求知识，家家书香四溢的良好社会氛围，主要达到三个提高：
家庭成员整体素质的提高。
包括政治思想素质、科学文化素质和身体心理素质，从而提升每个家庭成员的整体素质。
家庭文明程度的提高。
健康、科学、文明的家庭生活方式普遍建立，家庭生活质量和品位明显上升，真正使每个家庭成员成为“知书达理、知书达睦”。
家庭成员创新意识和能力的提高。
要培养创新意识和创造力，强化创新精神和积极进取精神，提高家庭成员适应社会发展的能力
2．提出学习型家庭的标准
（1）具有现代学习新理念和良好的学习氛围
A．每个家庭成员都能树立终身学习的理念，并具有自主的学习动机。
B．具有平等、民主、互相尊重的家庭关系，父母带头学习，并与子女形成双向互动的学习模式，共同分享学习成果。
（2）不断增加家庭学习建设投入，提高家庭文化生活质量
A．有100册以上家庭藏书，家庭成员分别订阅1份以上的报刊。
B．家庭有学习书桌（或书房）。
C．每年投入一定的经费，用于学习、培训、深造、定期添置学习用品，养成良好的文化消费习惯。
（3）合理安排休闲时间，家人经常共同学习，共同提高
A．家庭成员每天坚持学习半小时以上，以学法律、学科技、学英语、学电脑为重点带动家庭学习建设，全家形成良好的学习习惯。
B．具有积极向上的家庭生活情趣，能够自觉倡导健康文明科学的生活方式。
C．创造较多的家庭共聚时间，经常交流学习体会，互相促进，共同提高，以良好的家风感染、约束家庭成员的言行。
（4）积极参加社会活动，善于利用信息资源支持家庭学习
A．积极参与学习型家庭的各项创建活动，利用自己的一技之长，为建设学习型家庭提供智力服务。
B．善于利用社会信息资源支持家庭学习，并利用获取的新知识、新技能应用于本职业。
C．家庭成员能积极参加建设学习型社区、学习型单位、学习型组织的各项活动。
子女在学校是个好学生，父母在单位是个好职工，在社会是个好公民。
2．开展以反映家庭文化生活为主的“我家的故事”--家庭征文大赛。
我们在全镇范围内开展征文活动，让大家写出自己家庭的学习故事，每年五月份进行评比，邀请社区内的志愿者进行评比，对获奖的确家庭给予表彰，同时让获奖家庭选出一名成员进行演讲，以实际事例感染其它家庭，促进全社会成员的学习。
3．组织读书报告会
我们依托社区的内学校，邀请一些名作家进校园举办读书报告会，几年来、金波、小玲叮铛、沈石溪、六小龄童等一批儿童作家到校举办读书报告会，同时，邀请了省委学校的专家教授来我镇进行讲学。
以这些活动促进社区居民对学习的再认识和再提高，充分意识到随着科学技术的高速发展，知识以前所未有的速度更新，原来在学校里学到的知识很快老化。
如果人们离开学校以后，不再继续学习，便极有可能被社会淘汰。
人们为了生存和发展，不得不接受“终身学习”的理念，学习成为贯穿人们一生的社会行为，要“活到老，学到老”。
4．表彰学习型家庭
每年，我镇根据家庭的申报，集中评选一批学习型家庭，并进行大力表彰，镇政府对获表彰的家庭发放荣誉证书，同时给予一定的物质奖励。
通过表彰活动，号召更多的家庭参与活动。
推动全镇居民的学习。
四、存在困难
通过三年的活动开展，学习型家庭争创在我镇已形成了一个常规性工作，但是，我们也认识到，此项活动仍有一定的不足：
一是活动的参与程度不广。
我镇有1。
6万个家庭，每年收到的申报学习型家庭的材料不足百份。
二是参与的人群集中，从收到的申报表可以看出，申报的家庭主要集中在干部、事业单位职工、集镇部门工作人员等家庭，农村也仅限于一些村社干部，广大的基层群众家庭的参与程度不高。
三是家庭的学习氛围还不是很浓，很多家庭只注重硬件的建设，对陪孩子共同学习、正确引导孩子的学习习惯、浓厚家庭学习氛围等方面还不够。
四是全民学习的理念还有待提高。
我们在社区内建设了社区学习站，同时将《江苏学习再线》等学习站的址在社区内广泛宣传，但点击率还不是很高。
农村的农家书屋的借阅率还很低。
五、今后的打算
以学习型家庭的争创促学习型社会的建设，这是我们社区中心工作的目标，面对现实的困难，我们将采取相应的措施，一是继续加大宣传的力度，在各级各类干部会议上宣传学习型社区建设的意义。
二是通过社区的学校，以书香校园打造为依托，让孩子的小手牵大手，鼓励家长陪孩子读书。
三是加大络学习的力度，进一步充实完善社区站建设，使之成为社区居民学习的重要阵地。
当然，在建立“学习型家庭”的具体操作过程中，还可能会出现各种问题，这就需要社会方方面面的支持。
比如说经济条件、学习环境，尤其是社区和学校应该发挥自己的作用，为社会成员的学习提供各种条件。
同时，还要积极转变观念，不能简单认为“学习型家庭”就是今天看了多少书，明天又上了哪个学习班。
在一个“学习型家庭”里，最重要的是家庭成员有一种强烈要求学习的欲望。
政府在开展这项活动时，要多做些具体工作，在学习的内容和方式上有所转变。
学习不应该仅限于书本和学校，学习是多方面的。
像那些身处社会较底层的家庭，我们不能要求他们个个去读莎士比亚的书，使用电脑。
这种情况下，就要靠社区和大众传媒的努力，采用一种更接近基层百姓的方式传播知识
篇六：
XX学习型家庭评选方案
XX年学习型家庭评选方案
一、指导思想
为构建终身教育体系，创建学习型社会，达到每个组织、每个人都是知识的提供者、接受者、享用者和传授者，实践“生活即学习，社会即学校”的目标，使学习成为每个人的生活方式，在家庭与社会的互动学习中积极发挥作用，加快家庭成员“再社会化”的过程，夯实“争做合格家长，培养合格人才”育人工程。
二、学习型家庭评选条件
1.学习目标：
家庭成员有具体的学习目标和较强的学习能力，与孩子建立交互式的学习模式，形成平等、民主的家庭环境，具有互动沟通的学习特点，有追求新知识、新科技的共同愿望，重视思想、道德、法制、健康等方面的学习。
2.学习环境：
建立家庭成员共同学习活动制度、父母带头学习，善于沟通，努力创建良好的家庭氛围，家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯；有良好的读书环境，可据自身情况建立“家庭书屋”和“家庭书架”，形式自定。
3.学习过程：
家庭成员自觉学习，有各自的学习计划，能按计划自学或参加有组织的学习，每天工作之余能安排一定的时间学习。
开展家庭亲子阅读，可以共读一本书，有固定的读书时间与场所。
家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。
家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书，孩子每天的阅读时间不少于半小时。
家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书
摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，发表自己独到的见解，并帮助孩子养成记日记，勤练笔的好习惯。
家庭读书活动能做到坚持不懈。
4.学习投入：
家庭订有一定数量的、健康的报刊杂志，具有一定数量的藏书，学习环境比较好，并逐年增加必要的学习设施。
把学习费用纳入家庭消费中，并善于利用社会信息资源支持家庭学习。
积极利用图书馆、博物馆等社会文化资源，不断丰富业余文化生活。
利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆一道买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。
5.创建成效：
家庭成员整体素质得到提高，家庭参与社会的交往能力、生存能力、竞争能力得到提高。
孩子品行表现良好，学业优良，有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。
能有效地配合教师做好各项学习的检查与检测工作，能主动做好家校联系工作，培养学生良好的学习习惯；能陪伴或督促孩子自主自觉学习，孩子学习效果好，进步大。
6.社区责任：
热爱社区，积极参加和支持社区的学习文化活动和公益活动，关心他人，乐于助人，邻里关系好。
有科学健康的学习态度和生活方式，具有良好的社会公德，在社区群众中有良好的影响。
家庭成员能扮演好学生、职工、公民的角色。
家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响；每月至少有一次家长与孩子共同讨论交流读书学习的心得或方法。
三、推荐范围：
以班级为单位，每班推荐2个。
四、上报时间：
XX年1月7日前将“学习型家庭申报表”和“家庭学习环境、荣誉、氛围照片3张”电子稿报党支部。
附：
学习型家庭申报表
潘南小学学习型家庭推荐表
篇七：
关于创建学习型家庭的实施方案
金沟河社区关于创建学习型家庭的实施方案
为认真贯彻落实海淀区学习型社区，创建活动，提高社区居民的综合素质，加快我地区学习型家庭建设的步伐，制定如下实施方案：
一、指导思想
以践行社会主义核心价值观为指导，认真贯彻落实党的十八大全会精神，以提升社区居民综合素质和增进社区和谐为目标，以学理论、学知识、学技能、学先进为重点，大立学习之志，大兴学习之风，为推动创建学习型家庭，提供强大的精神动力和智力支持。
二、工作目标
以促进人的全面发展为中心，以提升社区居民综合素质和创建学习型家庭为目标，营造爱学习、勤学习、善学习的良好氛围。
三、实施措施
各社区要学习先进经验，制定创建实施方案、意见、广泛宣传发动，形成强大的舆论声势，结合社区特色，突出重点，抓好典型，以点带面，推动学习型家庭创建工作的全面开展。
1、开展以下活动：
（1）“十大阅读季书香家庭”
征集日期：
XX年4月20日至5月10日
（2）开展“悦﹒读”读书风景摄影展
征集日期：
XX年4月20日至5月10日
金沟河社区
篇八：
社区学习型家庭规划
云崖社区创建学习型家庭规划
近年来，党工委、办事处认真按照三星镇党委、政府关于建设“七彩三星”的奋斗目标，围绕不断提高文明社区创建水平的工作任务，积极探索，不断拓展，扎实推进，深入开展
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