湘少版英语四年级上册unit11教学设计 彭超群.docx
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湘少版英语四年级上册unit11教学设计彭超群
英语
湘少版四年级英语上册Unit11教学设计
湖南幼专附属小学彭超群
1、教材依据：
Unit11是湘少版英语四年级上册的教学内容，本单元的主要话题是使用方位介词in，on，under来描述物品所在家具和家中的位置。
本课时为教学第1课时，依据本单元的PartB&G&D部分设计而成。
二、教学目标分析：
（1）知识与技能：
1、学生能够听、说、认读单词：
window,chair,desk,bed,wall,door，room；学生能灵活运用方位介词：
on，in，under方位介词短语描述物品的所在位置
2、学生能够听懂“Isthe...on/in/underthe...？
”句型并能用“Yes，itis.”和“No，itisn’t.”做出回答，并能熟练运用句型来对物体的位置进行猜测和回答，培养学生口语交际能力。
3、借助资源中图文、注释和工具的支持，学生能够看懂与方位介词短语相关的小动画片，培养正确的英语语感。
4、能阅读小故事，能正确做出拓展听力材料的测试题。
（2）过程与方法：
1、利用学生感兴趣的人物导入本课所学知识，激发学生学习本课知识的积极性和提高兴趣。
2、创设真实情景和语言环境，采用视听法、听说法、观察法、歌曲吟唱法、律动法等多种教学方法，调动学生学习英语的自主性和积极性。
（3）情感态度与价值观：
1、培养学生良好的英语语感和学习英语的积极性，并在活动中体验到英语学习的乐趣。
2、教育学生在家里要收拾和整理好自己的房间，帮助父母做自己力所能及的事情。
3、培养学生参与意识和小组合作意识，运用语言进行交际的能力。
3、学习者特征分析
1、四年级的学生已经学习英语一年了，对英语已经有了初步的语感，之前学习了房间的种类单词：
bedroom，kitchen，livingroom，bathroom，熟悉了“What’sthis？
”句型，进而引出对room内家具类单词的学习，通过巧妙的导入他们会很感兴趣和具有亲切感，为进一步学习打下基础。
2、四年级的学生活泼好动，爱表现，爱唱歌，爱模仿，求知欲强，善于直观形象思维，学习兴趣浓厚，因此节奏明快的chant和好听的英文歌曲会让他们爱不释手，从而确保良好的学习效果。
3、学生对游戏、TPR活动有热情，能最大限度调动学生学英语的兴趣。
四、教学重点及难点
重点：
1.能听懂、会说、认读、会写家具类单词bed、window、wall、chair、desk、door、room
2.能听懂、会说、认读、会写三个方位介词on、in、under
难点：
1.能听懂描述物体所在位置的句子和短文，并能作出正确判断，
2.会用英文描述物体的所在位置并培养学生英语听力及应用能力。
五、教学资源及环境
1、PPT课件、flash动画及与D部分相关的动画片
2、家具类模型或者图片，文具类实物，动物玩具
课文单词卡片、图片
3、电子白板交互式教室
六、教学过程:
Step1.Warm-up（热身活动）
1.Greetings（师生问候）
...
T:
Inthislesson,I’lldivideyouinto5groups.Ifyouareactiveandanswermyquestion,I’llgiveyouasticker.
Let’shaveacompetitiontoseewhichgroupcangetthemoststickers.（看哪个组贴纸得的最多）
Now,Answermyquestions.
2.Freetalk（自由会话）
T：
Howistheweathertoday?
You，please（指一学生）
S2：
It’ssunny/cloudy/rainy.
T：
Good.Sitdown.
T：
Whatdoyoulikedoing？
S3：
Ilikereadingandplayingbasketball.
T：
Verygood.Sportsaregoodforourhealth.Soweshouldgetmoreexerciseseveryday,doyouremember?
Ss:
Yes.
T：
Whatdoyoulikedoing？
（问一人）You，please.
S5：
Ilikesinging.
T：
Good,sitdown.She/helikessinging.Doyoulikesinging,too？
Ss：
Yes，wedo.
T：
OK，nowlet’ssingasonginmyhometogether，OK？
Ss：
OK.
师生共同唱歌律动......Areyouready?
教师点击课件，屏幕播放flash歌曲音乐，老师与学生边做动作边唱歌曲《inmyhome》，复习上单元内容，为本节课的学习作出铺垫，导入新课。
Step2.Lead-in（导入新知）
教师点击课件，出现可爱的Cindy（骑着自行车邀请大家去她的新家参观），
T：
Oh，Whoiscoming？
Doyouknowwhosheis？
Ss：
SheisCindy.
T：
Yes，SheisCindy.Ilikeherbest.
T：
Whydoesshecomehere?
Whatwillshedo?
（点击课件,Cindy嘴巴动，并弹出对话框，内容是：
Hello，friends.Welcometovisitmynewhouse.）
T:
Oh,Sheinvitesustovisithernewhouse.Let’sgowithher,OK?
Ss:
OK!
T:
Oh,It’sCindy’snewhouse.
点击课件出现一座房子,Cindy出现在屏幕左边,没骑自行车了。
Wow，It’ssobigandbeautiful.
T:
Oh，it’sCindy’snewroom.Let’sgoinandhavealook.
点击课件，出现卧室近距离图片，Cindy站在房间内。
T：
Wow,Cindy’sroomisverybeautifulandclean.Doyouthinkso?
Ss：
Yes.
T：
So，Ithinkyoushouldlearnfromhertotidyupyourroomeveryday,OK?
（情感态度教育）
Ss：
OK！
T：
Goodkids！
教师看看手表...
T:
Oh,sorry,Time’sup.Weshouldgoonournewlesson.SoLet’ssay“good-bye”toCindy.
Ss：
Bye-bye，Cindy！
Step3.学习房间及家具类词汇
A.T：
Now，let’sgetonwiththelesson.Firstly,pleasecloseyoureyes.（教师示意）It’smagictime.AfterIsay“one,two,three”youcanopenyoureyes,areyouclear?
Ss:
Yes.
T:
One,two,three,Now,youcanopenyoureyes.
B.T：
Look！
（呈现Cindy房间模型）
ThisisCindy’snewroom.
教师朗读标题，Cindy’sroom.并用手指示意整个边框
T：
Answermyquestion:
What’sthis？
Whocantellme?
（因为之前老师提到过room，看学生是否明白？
）
教师指模型,yes,it’saroom.It’sCindy’sroom.
T:
Readafterme，指着单词R-0-0-M,room.带读两次
C.Icantellyouit’samagicroombecauseeverythinginitcantalk.Listen!
畅言点读笔朗读room,Isitmagic?
Yes,Ithinkso.
T：
What’sthis?
指模型上的墙壁，Isitaruler？
Ss：
No，itisn’t.T:
Isitabook?
Ss:
No,itisn’t.
T:
What’sthis?
Whoknows?
点读笔带读Wallwall
T：
指门，Isitawall？
T：
Listenandrepeat.
用同样方法教chair，window，desk，bed单词
Step4.playgames（游戏操练）
T:
That’sallforthis.
1.Now,pleaselookatthecardsandreadthewords.
带读单词两遍，nowreadthewordsonebyone
学生开火车看卡片读单词
2.Thenext,let’splayagame“magiceyes”Ishowitquicklyandyousaytheword。
OK?
...Whichword?
闪过图片让学生说出单词
3.Anothergame：
Ishowthecard”window”,ifIsay”window”,youfollowme;butifIsay”chair”youshoulddolikethis.（示意闭嘴）
Step4.学习方位介词
T:
Goodjob！
T:
Somuchforthis.
A.导入：
教师把书包放在小床上Look，whatisonCindy’sbed?
Yes,it’saschoolbag.
B.呈现学习in：
Now，（猜一猜的游戏）Let’sguess!
What’sintheschoolbag？
手势示意in的含义，导入方位介词in的学习。
Icangiveyouaclue.It’sananimal.Ithastwolongearsandashorttailandtworedeyes.Whatisit?
Wow,somanystudentsknowit.
S6：
It’sarabbit.
T：
Great！
Youaresoclever.同时打开书包look！
It’sarabbit.Readafterme:
intheschoolbag（2遍）Therabbitisintheschoolbag.
Payattention.（老师把兔子放进被子里）Istherabbitintheschoolbagnow？
S7：
No,itisn’t.It’sinthebed.
T:
Verygood.readafterme,
跟读inthebed点击课件呈现inthebed的图片和英文。
Therabbitisinthebed.
C.呈现学习方位介词under、on
Now，look，Istherabbitinthebed？
把小兔放在床下
Ss：
No，itisn’t.
T：
Youareright.Therabbitisunderthebed.描述underthebed跟读underthebed点击课件呈现underthebed的图片和英文。
教师又把小兔放在床上Istherabbitonthebed?
onthebedonthebed点击课件呈现onthebed的图片和英文Therabbitisonthebed.
D、操练oninunder介词短语
接下来老师又把小兔放在椅子下，Howshouldwesay?
学生操练underthechair放在椅子上onthechair放在在手心里inmyhand来反复操练介词短语（prepositionalphrases）
T：
That’sGreat！
Nowpleaselookattheblackboardandsay.出示五幅图片并有短语，要学生说出含有介词短语的句子，并贴在黑板上。
呈现本课的中心学习内容。
onthechairinthebedunderthedesk
onthewallunderthewindow
T：
Now，Lookatthescreen,please.
A.Let’stalk.（说一说图中的物品位置）
WhatelsecanyouseeinCindy’sroom?
Pleasepractiseingroups.I’llgiveyoutwominutes.
Sticker?
（示意让学生得到更多的贴纸）
（学生以小组为单位看图描述各个物品的所在位置，操练句型，巩固复习所学知识，增强学生小组合作意识）
B.Let’stalk.（说一说自己物品的位置）
Verygood.Now,pleasetalkaboutthepositionsofyourschool-things,toysorsomethingelse.
Step5巩固操练
T:
Verygood.Nowlet’srelax.Learntosinganewsong
Let’sreadthewordsatfirst.
边做手势边带读歌词
老师弹琴教唱“on、in、under”song
Step6：
拓展运用
T:
Goodjob!
It’sfuntime.Let’swatchacartoon.Butyoushouldanswermyquestion
Whataretheydoing？
观看动画片
T:
Whataretheydoing？
S1：
Theyareplaying“hide-and-seek”.
点击呈现句子和中文解释。
T：
Great!
Look,DinoandTimareplayinghide-and-seektoo.Let’swatchandread.
播放D部分视频，Payattentiontoyourfeeling.
分角色朗读
请学生带头饰表演
T:
That’sallforthis.Lookatthescreenandtakeoutyourexercisepaper,please.
Let’sdosomeexercises.
Step7:
Let’sdosomeexercises.
No1.listenandchoosethecorrectpicture.Areyouready?
T:
Whichpicture?
Yes，choosenumber2.Putupyourhandsifyouareright.
No2.Lookatthepicturebelowandfillintheblankswithproperwords.
Step8.Homework
T：
It’salmosttimetostopnow，Lookattheblackboard,please
Wehavelearnedtheprepositions（on、in、under）Andsomewordsaboutaroom。
Pleasegoonstudyingafterclass，OK？
Foryourhomework：
点击出现作业界面Today’shomework
1.Readandcopythenewwords
2.Playhide-and-seekwithyourparentsorfriends.
板书设计（Blackboarddesign）：
Unit11Whereisthecat?
onthechairinthebedunderthedesk
onthewallunderthewindow
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