届高考语文二轮古诗鉴赏试题汇编11题.docx
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届高考语文二轮古诗鉴赏试题汇编11题
2018届高考语文二轮古诗鉴赏试题汇编11题(含答案)
【前言】
1.近两年高考卷一直考诗,没有考词、曲,所以各地模拟题也是选择诗,但词曲在备考时也要适当涉及,正所谓:
有备无患。
2.客观题一般考对诗歌的基本理解和鉴赏,主观题一般考思想感情。
3.这里的最后一首诗歌考的很有意思,结合了课内来考,2015年全国I卷也考过,所以,值得关注这一点。
4.古诗鉴赏其实也是“非连续性文本”,注释成为了不可或缺的关键文本,请关注注释内容。
一、阅读下面这首诗歌,完成14~15题。
送江水曹还远馆
谢朓
高馆临荒途,清川带长陌。
上有流思人,怀旧望归客。
塘边草杂红,树际花犹白。
日暮有重城,何由尽离席!
【注】水曹:
官名。
14.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(5分)
A.开头两句分别从高、远两个方面描写了送别的场景:
荒郊野途,高馆孤峙,清流映带,长路迢递,荒凉凄清的景物渲染了诗人内心的情感。
B.“清川带长陌”的“带”字使用尤为传神,潺湲的清流仿佛将眼前的道路带向了遥远的地方,在离人的心上更增添了一层渺远迷茫的情思。
C.三、四句用“望归”透露出江水曹的游宦生涯,此行所去,只是远馆,而非故乡,故而客中作客,无慰“怀旧望归”之情,反更增羁旅情怀。
D.五、六句展现出一片明丽的景色,池塘春草、花树相间,红白掩映,风光令人陶醉,面对令人赏心悦目的景色,诗人心情也因之而倍加愉悦。
E.这首诗叙述了好友江水曹在馆舍送别诗人的情景,末尾一句直抒胸臆,主客双方在“何由尽离席”的感慨之中分别,情感表达充分而强烈。
15.诗歌流露出诗人哪些思想感情?
请结合全诗简要分析。
(6分)
二、阅读下面这首唐诗,完成14~15题。
送李录事兄归襄邓
刘长卿
十年多难与君同,几处移家逐转蓬。
白首相逢征战后,青春已过乱离中。
行人杳杳看西月,归马萧萧向北风。
汉水楚云千万里,天涯此别恨无穷。
14.下列对本诗的赏析,不正确的两项是(5分)
A.首联第一句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同,均是人生艰难,从面将深沉的感慨寓于其中,令人伤感。
B.首联第二句中,诗人借景抒情,用遇风飞转的蓬草形象写出自己飘泊无定的生活,隐含着羁旅中飘泊不定的苦味。
C.颈联中“归马”点明朋友归襄邓之事,“杳杳”“萧萧”两个叠音词音的和谐,有音乐美,渲染了欢快的气氛。
D.尾联写两人分别后相距千万里,所以离别的时候有无尽的伤感,照应了题中的“送”,惜别之意尽显。
E.本诗是送别诗,题目点出了主要事件,语句平易晓畅,但情感真切自然,读后让人有种惆怅的心绪。
15.诗的领联语言浅近但情感深沉,请结合全诗分析。
(6 分)
三、阅读下面这首寒诗,完成下面题目。
( 江西省南昌二中第二次考试语文试卷 )
苏秀道中
(宋)曾几
一夕骄阳转作霖,梦回凉冷润衣襟。
不愁屋漏床床湿,且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色,五更桐叶最佳音。
无田似我犹欣舞,何况田间望岁心!
【注】苏秀道中:
从苏州到秀州(令浙江嘉兴)的路上。
诗人时为浙西提刑。
19.下列对这首宋诗思想内容和艺术手法的分析和鉴赏,不正确的两项是( )
A.首联从夜感霖雨突降写起,人们盼望久已的甘霖突然降下,仿佛将诗人的心田也滋润得复苏了。
B.“不愁屋漏床床湿”引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“床头屋漏无干处。
”“且喜溪流岸岸潆”引用杜甫《春日江村五首》:
“春流岸岸深。
”
C.颈联正面写一个“喜”字,表现出一种体恤民艰的崇高感情。
D.颈联突出了广大农民对这场甘霖的狂喜之情,进一步表现诗人与农民同喜悦之心。
E.这首诗语言诙谐风趣,轻巧明快,体现了诗人对农民辛勤劳作的关心。
20.这首诗写出秋雨怎样的特点?
这些特点是如何表现的,请简要分析。
四、阅读下面这首宋词,完成后面题目。
( 河南省郑州市高三期末语文试卷 )
除夜二首(其一)
陈与义
城中爆竹已残更,朔吹翻江意未平。
多事鬓毛随节换,尽情灯火向人明。
比量旧岁聊堪喜,流转殊方又可惊。
明日岳阳楼上去,岛烟湖雾看春生。
【注】这首诗写于北宋灭亡、诗人从陈留(今河南开封东南)南渡,流离于今湖南湖北一带。
这首诗是诗人在岳阳度除夕时所作。
殊方:
异乡。
14.下列对这首诗的理解,不正确的一项是
A.本诗题为“除夜”,诗中多处与题目照应,如“城中爆竹”是除夜习俗,“随节换”“比量旧岁”“ 看春生 ”则暗示时节变换,新旧交替。
B.诗歌颔联对仗公整,“多事”“ 尽情”两个词语运用拟人和夸张的手法,含蓄却又强烈的表达出诗人年岁将近时内心的复杂况味。
C.诗歌前两联作者由室外的爆竹声和江水转到室内自己的感受和心情,诗歌后两联作者又让自己的思绪跃出窗外,设想明月登楼远眺的情景。
D.本诗不用华丽辞藻,也不用典故,语言平淡自然,通篇语句朗朗上口,富有口语色彩,但读起来让人有韵味醇厚之感。
15.本诗表述了诗人哪些情感?
情结合全诗简要分析。
五、阅读下面的诗歌,完成各题。
(2017届张家口一中高三周考语文试卷)
水村闲望
(宋)俞紫芝
画桡两两枕汀沙,隔岸烟芜一望赊。
翡翠闲居眠藕叶,鹭鸶别业在芦花。
溪云淡淡迷渔屋,野旆翩翩露酒家。
可惜一绷真水墨,无人写得寄京华。
注释:
俞紫芝:
笃信佛教,得其心法,终身不娶不仕。
桡:
船桨,指代船。
赊:
语助词。
15.下列对本诗有关内容的解说和鉴赏不正确的一项是( )
A.首句写停泊在沙洲上的船,用“枕”字以写“闲”,以“两两”写“闲”中不乏和谐美好。
B.颔联所用的手法和“人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中”相同,都是正衬。
C.颔联和颈联在写景上远近结合。
翠鸟闲眠,白鹭栖息为近观,溪云淡淡,酒旗招展为远望,极富层次感。
D.尾联抒怀,可惜这一幅栩栩如生的水墨画,没有人画了寄到京华去,表达了诗人鄙弃官场,寄情山水,喜爱无羁绊的自然生活,与世无争的情怀。
16.有人说本诗是以“望”组织题材,请你结合全诗概括诗人“望”到的是怎样的一幅画面,并分析诗人描绘画面时运用的表达技巧。
六、阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
(2017届湖南怀化市高三期中语文试卷 )
秋日鲁郡尧祠亭上宴别杜补阕范侍御
李白
我觉秋兴选,谁云秋兴悲?
山苷落日去,水与晴空宜。
鲁酒白玉壶,送行驻金羁。
歇鞍憩古木,解带挂横枝。
歌鼓川上亭,曲度神飙吹。
云归碧海夕,雁没青天对。
相失各万里,茫然空尔思。
17.下列对整首诗内容和手法的分析,最恰当的两项是
A.本诗标题交代了时间“秋日’’、地点“鲁郡尧祠亭”、人物“杜补阙”“范侍御”及事件“宴别”。
B.诗开头两句“我觉”、“谁云”前后对照,以强烈的主观抒情色彩体现李白的艺术个性,一“悲”字为全诗定下伤感的基调。
C.三、四两句交代别宴的具体时间和场景,抓住群山、落日、水流、睛空等景物与后文“云归碧海夕,雁没青天时”共同营造了一种落寞凄清的氛围。
D.送别宴会上大家开怀畅饮,歌唱的歌唱,奏曲的奏曲。
作者以正侧面相结合的手法描写了别宴上的热烈场面。
E.此诗语言自然而夸张,层次分明而有节奏,增强了全诗的艺术感染力。
18.整首诗表达了诗人怎样的情感?
请结合全诗简要分析。
七、阅读下面这首宋诗,完成各题。
(2017届湖北荆州中学高三12月月考语文试卷 )
野泊对月有感周莘
可怜江月乱中明,应识逋逃病客情。
斗柄阑干洞庭野,角声凄断岳阳城。
酒添客泪愁仍溅,浪卷归心暗自惊。
欲问行朝‚旧消息,眼中盗贼尚纵横。
【注】本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。
行朝,指朝廷迁移不定。
17.对本诗的分析概括不恰当的两项是
A.本诗是一首七言律诗。
律诗是一种诗歌体裁,盛行于唐代,属于古体诗的一种,因格律要求非常严格而得名。
B.首联承题,上句切合题目“野泊对月”的内容,下句点明了“野泊”之因:
“逋逃”指逃难在外,漂泊无家,故有“野泊”。
C.后人评周莘此诗“最近杜味”。
如本诗颔联与杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”一联都使用了情景交融的手法,境界开阔,情感悲壮。
D.诗歌颔联上句写动景,下句写静景。
诗人立于洞庭荒野,仰望天空北斗横斜,耳畔传来岳阳城凄凉的角声。
动静结合,渲染了空茫凄凉的意境。
E.颈联写了酒化成过客之泪如愁绪滴溅,浪花仿佛卷动归乡之心使人暗自惊叹的内容,与尾联共同表现了“野泊”时所思、所感、所痛。
18.诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感?
请结合诗句具体分析。
八、阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
( 2017届贵州省安顺市高三高考模拟语文卷 )
野望
(唐)杜甫
西山白雪三城戍,南浦清江万里桥。
海内风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病,未有涓埃答圣朝。
跨马出郊时极目,不堪人事日萧条。
【注】三城戍:
西山三城的堡垒,三城,与吐蕃临界,为蜀边要塞。
南浦句:
南浦,泛指送别之地。
万里桥,在成都杜甫草堂的东边。
涓埃:
细流与微尘,比喻微小。
16.下列对本诗的理解,不正确的两项是( )
A.诗以“野望”为题,是诗人跨马出郊时感伤时局,怀念诸弟的自我形象的生动刻画。
B.“南浦清江万里桥”是远景,“西山白雪三城戍”是近景,远眺和近看相互结合,扣住了诗题中的“望”字。
C.颈联写出了诗人虽然年老多病,却依然念念不忘李唐王朝,实在是一种愚忠。
D.尾联诗人“跨马出郊”“极目”本是要排遣郁闷,却不料触动了对国家和个人际遇的种种感慨。
E全诗忧国伤己,沉郁悲凉,使诗作散发出浓烈的艺术感染力。
17.全诗是怎样表现作者的情感的?
请结合具体诗句加以赏析。
(6分)
九、阅读下面诗歌,完成后面各题。
(2017届陕西西安市铁一中学高三上学期三模语文试卷)
木棉花歌
陈恭尹
粤江二月三月来,千树万树朱花开。
有如尧时十日出沧海,更似魏宫万炬环高台。
覆之如铃仰如爵,赤瓣熊熊星有角。
浓须大面好英雄,壮气高冠何落落!
后出棠榴枉有名,同时桃杏惭轻薄。
祝融炎帝司南土,此花毋乃群芳主?
巢鸟须生丹凤雏,落花拟化珊瑚树。
岁岁年年五岭间,北人无路望朱颜。
愿为飞絮衣天下,不道边风朔雪寒。
17.下面对诗歌内容的理解赏析不正确的两项是
A.诗歌开篇化用岑参的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,描绘出粤江木棉花开的繁盛景象。
B.诗人以“尧时十日”的传说与“魏宫万炬”的典故,形象写出了木棉花红艳热烈的特征。
C.“浓须大面”“壮气高冠”是将军的风仪雄姿,这里运用比喻的手法显示了木棉花的勃勃英气。
D.诗的前十二句由近及远,虚实相生,选取不同角度,对木棉花着意刻画,意象鲜明,声情激越。
E.这首诗描写木棉花形神兼备,既写了木棉花动人的形色,又体现了木棉花内在的精神品格。
18.木棉花也称“英雄花”,请结合诗歌内容解说木棉花为什么被称为“英雄花”。
十、阅读下面这首唐诗,完成后面的问题( 辽宁省大连市第十一中学第二次月考语文试卷 )
登楼
杜甫
花近高楼伤客心,万方多难此登临。
锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙,日暮聊为梁父吟。
【注】玉垒:
山名。
西山寇盗:
指吐蕃。
梁父吟:
《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。
17.下列选项对诗歌赏析不正确的两项是( )
A.首联提挈全篇,花伤客心,以哀景写哀情,和“感时花溅泪”(《春望》)一样,同是正衬手法。
“登临”二字,则以高屋建瓴之势,领起下面的种种观感。
B.颔联从诗人登楼所见的自然山水描述山河壮观,上句就时间驰骋遐思,下句向空间开拓视野,饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀。
C.颈联议论天下大势,“朝廷”、“寇盗”,是诗人登楼所想。
上句说大唐帝国气运久远;下句说明第二句的“万方多难”,针对吐蕃的觊觎寄语相告:
“莫再徒劳无益地前来侵扰。
”
D.尾联运用典故,后主,指蜀汉刘禅,宠信宦官,终于亡国;先主庙在成都锦官门外,西有武侯祠,东有后主祠;《梁甫吟》是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇,用来比喻这首《登楼》,含有对诸葛武侯的仰慕之意。
E.全诗即景抒怀,写山川联系着古往今来社会的变化,谈人事又借助自然界的景物,互相渗透,互相包容;融自然景象、国家灾难、个人情思为一体,语壮境阔,寄意深远,体现了诗人沉郁顿挫的艺术风格。
18.首联诗人写到“花近高楼伤客心”,结合全诗谈谈诗中“伤客心”的原因都有哪些?
十一、阅读下面这首唐诗,完成文后各题。
(2017届广西省陆川中学高三12月月考语文试卷 )
泊岳阳楼下
杜甫
江国逾千里,山城近百层。
岸风翻夕浪,舟雪洒寒灯。
留滞才难尽,艰危气益增。
图南未可料,变化有鲲鹏。
17.下列对本诗理解,不正确的的两项是( )
A.颔联描绘了一幅冬夜羁旅图,停船在岸,舱内,寒灯一茎;舱外,风吹浪翻夜雪纷飞,营造出萧瑟凄凉的意境,抒发了诗人天涯漂泊的愁苦之情。
B.在本诗中,杜甫十分重视炼字,比如颔联中的“翻”“洒”就是炼字的典范。
C.“鲲鹏”“图南”是作者化用典故,都出典为《庄子.秋水》。
其中,以鲲鹏的变化无常来暗示自己前途的不可预料。
D.全诗以豪景抒悲情,岸风夕浪,舟雪寒灯做起伏,及滞留,危难而转图南鲲鹏,意境起伏,富于节奏;承转顿挫,铿锵有力;情景呼应,浑然无间。
E.作者在尾联进行了情感的突转,从颔联的慷慨豪迈转为尾联的漂泊愁苦。
18.本诗与《登高》(风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回)相比情感有何异同?
请简要分析。
2018届全国各地优秀古诗鉴赏试题11篇参考答案
一、14.DE(D“诗人心情也因之而倍加愉悦”不恰当,这里运用了以乐景衬哀情的手法。
E
“好友江水曹在馆舍送别诗人”分析错误,是诗人送别江水曹。
)
15.与友人分别的依依不舍之情(伤感之情)。
思归之情。
年华易逝的伤感。
对生活无可奈何的感喟。
(答出1点并结合诗句得2分,答出3个要点给6分。
)
二、14.B.C(答对一项给2分,答对两项给5 分)(B项,“借景抒情”理解错误。
这里应是“比喻”的修辞手法。
C项,“音韵和谐,有音乐美,渲染了欢快的气氛”分析错误。
“杳杳”是渺茫、悠远之意:
“萧萧”是马的叫声,都含有悲凉的情味)
15.流露出相逢时的喜悦。
相同际遇的人终于在“十年”“移家”“白首”“征战”后相逢。
(2分)抒发对青春岁月流逝的感慨。
在战乱流离中,青春不再,青春的锐气也早已消磨。
(2分)同时也发出了对社会动乱的悲叹。
个人身世坎坷,社会战乱动荡,诗人的痛苦之情充溢诗句之中。
(2分)
三、19.BE
20.特点:
雨大,及时。
(2 分)分析:
诗人半夜感到“凉冷”,看到“屋漏床床湿”,通过视觉和触觉的结合,表现雨大;运用叠词的手法,通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大;运用虚实结合(想象)的手法,通过骄阳转作霖、稻花应秀色表现雨的及时。
(每点 2 分,两点即可。
)
19.试题分析:
本题是对诗歌鉴赏的综合考查,主要考查语言、表达技巧和思想内容。
B 项不是“引用”,而是“化用”。
E 项语言风格不是“诙谐风趣”而是“简明洗练”。
四、14.B
15.年华逝去、孤独寂寥之悲。
颔联诗人怪鬓毛“多事”,也随时节变白,慨叹时光易逝;以惟有灯火明亮、“尽情”相慰来写自己流离他乡、无人安慰的孤独寂寥。
颠沛流离、远离家乡之苦(或喜忧交织:
暂得安稳的“喜”与远离家乡的“忧”)。
颈联写诗人现在暂时安居岳阳,比起前两年的颠沛流离,姑且可以称得上喜悦,但转念一想,自己与家乡远隔千里,又很感惊叹。
春天来临、国势好转之盼。
尾联预想明日登岳阳楼,远眺“岛烟湖雾”,仿佛看到春天来临,寄托了诗人对于来年国势好转的期盼。
(共6分;答出一点给2分,其中情感1分,分析1分;第一点如分开来答也可各给2分;如有其他答案,言之成理亦可酌情给分。
)
14.试题分析:
本题综合考查鉴赏古代诗歌的能力。
这诗往往充满感慨和伤离、讽寓和寄托之情,是属于清新丽质的作品,进发出对现实强烈不满的呼声。
语言浅近而不平淡,构词讲究而不生涩,娓娓动听地表达出了作者深层的蕴藉之情。
《四库全书提要曾评论他说:
“(陈)与义在南渡诗人之中,最为显达,然皆非其杰构。
至于湖南流落之余,汴京板荡以后,感时抚事,慷慨激越,寄托遥意,乃往往突过古人。
”B项颔联中“多事”“尽情”两个词语并没有运用夸张手法。
五、15.B
16.“望”到了一幅深秋水村图(1分):
画船静泊沙滩,隔岸衰草迷蒙,翠鸟闲居荷叶之下,鹭鸶栖息于芦花丛中,溪云淡淡,渔屋笼罩在烟雾之中,酒旗招展,显出一派沉寂安宁幽静朦胧的意境。
(2分)
本诗在描绘画面时,运用拟人、动静结合的手法(2分)。
首联的“枕”字拟人化的写出画船的静泊之态;颔联的翠鸟、白鹭的“眠”与栖息,动物不动,依然写静,一个“闲”字表达出闲适之情;颈联运用动静结合的手法来写景,溪云、鱼屋,酒旗,一静一动,静中有动,动中有静。
(2分)
15.试题分析:
B项,两首诗所用手法不同。
俞诗用鸟“闲”居来衬托诗人的“闲”望,是正衬;王诗用鸟鸣来衬托春山月夜的幽静,是反衬(或以动衬静)。
具体地说,俞诗颔联以翡翠鸟和鹭鸶的“闲”居来衬托自己的“闲”望,写的是静景。
这一联很注意炼句,对仗工整,平淡质朴中含有工丽,因而显得自然生动。
更重要的是,诗人描绘出一幅幽静的境界,以传达出悠闲的心情。
所用的手法和“人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中”相近,但王维用的是反衬,王诗主要写春山夜静。
花落,月出,鸟鸣,都是动的,作者用的是以动衬静的手法,收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果,俞紫芝用的是正衬,自然是俞不及王。
六、17.AE。
18.乐观、旷达。
(答出情感1分,分析2分,共3分)对友人的深厚情谊和离别的愁绪。
(答出情感1分,分析2分,3分)
17.试题分析:
题干要求选出“下列对整首诗内容和手法的分析,最恰当的两项”,B“‘悲’字为全诗定下伤感的基调”有误。
C“落寞凄清”不妥,三、四句之境阔大疏朗。
D“以正侧面相结合的手法描写”有误,此处主要为正面描写。
七、17.AD(选对一项3分,选对两项5分。
)
18.漂泊思归之情。
(1分)“酒添客泪”写出了诗人身在客中,不由伤感落泪,想要借酒浇愁,依旧愁心难抑,(1分)“归心”则透露了诗人的思归之情。
(1分)忧国伤时之情。
(1分)“欲问行朝旧消息”一句表现了诗人对朝廷的关切,(1分)“眼中盗贼尚纵横”一句则勾勒了遍地兵荒马乱的景象。
(1分)(意思对即可)
17.试题分析:
A.律诗是近体诗。
律诗是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁,属于近体诗的一种,因格律要求非常严格而得名。
D.上句写静景,下句写动景。
视听结合,写“野泊”所见之景。
天上参横斗转,地上洞庭茫茫,为视觉;角声悲鸣,声断岳阳城,为听觉。
使用了情景交融的手法,境界开阔,情感悲壮。
八、16.CB
17.全诗表现了作者感伤时局,怀念诸弟,孤独隐忧的思想情感。
首联写作者野望所见的“西山”和“清江”凄清景色,融情于景。
中间两联写作者由所望之景触发的有关国家和个人的感怀。
由战乱推出怀念诸弟,自伤流落的情思。
暮年“多病”,“未有”丝毫贡献报答“圣朝”的惭愧。
尾联写出杜甫深为民不堪命而对世事产生“日”转“萧条”的隐忧。
16.试题分析:
题干“下列对本诗的理解,不正确的两项”答题关键词“不正确”,选项中,B“南浦清江万里桥”是近景,“西山白雪三城戍”是远景;C杜甫是把朝廷跟国家视为一体的,他的诗作表现的是强烈的爱国情怀。
九、17.(5分)CD(选对一个给2分,全对给5分)
18.(6分)评分要点:
外在形态:
木棉树高大,花色红艳,花形硕大,具有挺拔伟岸的形象(3分)。
内在气质:
木棉大气沉稳,具有超凡脱俗的气质;富有“愿为飞絮衣天下”的博大情怀(3分)。
(意思对即可)
17.试题分析:
题干要求选出“下面对诗歌内容的理解赏析不正确的两项”,这是考查对诗歌语言以及技巧的分析。
C项“运用比喻的手法”有误;“浓须大面”“壮气高冠”这是写人,可见是把木棉花当做人来写,赋予木棉花以人的特点,这是使用拟人的修辞。
D项,“由近及远”有误;应为“由远到近”,比如“千树万树朱花开”应是远观,下面逐步推进。
十、17.AB.B2分A3分
18.诗人登楼观景,近看繁花,满眼繁花反衬满腹愁思,抒发客居他乡的漂泊与伤感(2分);国家万方多难的忧国忧民之愁,吐蕃入侵,战乱频仍,诗人为国家灾难而伤心(2分);自身理想抱负无法实现之痛,虽仰慕诸葛亮那样的先贤,但难遇明主,为自身怀才不遇而伤心(2分);为君主无道、任用奸佞而伤心(2分)。
(任答3点,每点2分)
17.分析:
A.乐景写哀请,反衬B.上下句内容反了。
十一、17.C.E。
18.同:
两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感。
异:
但本诗中,尽管时局堪忧,前途未卜,但是诗人的报国豪情饱满高涨,仍然期待倾尽才华实现匡时济世的鲲鹏之志而《登高》则更侧重于年老漂泊以及时局动乱之感叹,“艰难苦恨”“潦倒新停”等词句带有浓浓的凄凉落寞和无力感。
17.试题分析:
本题主要考查对诗句的综合理解,C项典故错,出自《庄子逍遥游》;E项情感突转,从颔联的慷慨豪迈转为尾联的漂泊愁苦,错。