高三下学期政治教学工作总结.docx

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高三下学期政治教学工作总结

高三下学期政治教学工作总结

　　篇一：

高三下学期政治教学工作总结

　　XX-XX学年度第二学期高三政治教学工作总结陈志平当高三学生的时候，总是感觉日子过得很慢，仿佛遥遥无期；做高三教

　　师的时候，却感觉日子过得很快，感觉还有很多东西要叮嘱学生，可是他们已经走上考场了。

　　回首间，我已经做了三年的高三政治教学工作，尽管教学内容是相似的，但是由于对象的改

　　变，于是这一年的教学工作就与去年有了很多的不同，现总结如下。

　　一、备考经验

　　1、事先制订合理的阶段性复习计划俗话说：

不打无准备之仗。

高三的复习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安

　　排，在此基础上有条不紊地进行教学复习工作，这是能够取得复习成功的首要必备条件。

于

　　是，在刚进入高三学期的时候，林主任就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习

　　计划和阶段性要达到的预期目标。

我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的，

　　这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。

　　2、教研组同事的鼎力支持高三年级虽然是学校的一个部分，但在很多情况下它更象一个整体，因为高三的工作是

　　需要全年级教师的配合和支持的，尤其是表现在这届高三身上。

这届高三是新课改的最后一

　　年，在复习内容准备上就需要兼顾到高一和高二的新教材的知识内容，教师在复习备考的过

　　程中就要帮助学生选取新教材增加的和变化的知识内容，从而和旧教材知识进行整合，最终传授给学生。

在这个过程中，多亏了组内同课头教师尤其是郭老

　　师的鼎力支持，正是他们在知识方面的无私提供，在教学方面的真诚帮助，才使得高三的复

　　习备考圆满完成。

　　3、发挥备课组的合力工作虽然我这是第二次带高三年级，但是在经验和能力等方面还是有很多的不足和欠缺，还

　　好有备考经验丰富的林主任和教学经验丰富的夏老师的精心指导。

我们在进行每一阶段性复

　　习工作之前，林主任都会规划安排好这一阶段的工作内容和要求，在此指导下，我们共同研

　　究复习内容和适合学生实际的复习方法，并且精心选择满足不同要求的习题。

在集体备课过

　　程中我们都会毫无保留的将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享，从而有效地提高

　　了复习备考的质量。

在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。

备课组成员

　　之间遇到问题时，都会本着学习和真诚的态度听取对方的观点，表达自己的意见，争取达到

　　共识以利于教学。

　　4、夯实基础，做实一轮复习政治要想答高分，没有扎实得基本功是肯定不行的，所以第一轮复习对于学生来说就显

　　得尤其重要，第一轮复习的成功才会取得最后的胜利，于是就需要教师采取适合学生的方法

　　进行授课。

在复习时，教师先给出复习思路，复习内容，将要复习的内容细分成几部分，不

　　益一下子给学生太多内容，否则难度太大，会打击他学习的积极性。

教师将高考考点告诉学

　　生，然后学生根据教师的提示，从教材中找详细的知识内容，最终形成知识体系。

这么做虽

　　然占用了大量的课堂时间，但是学生却熟悉了教材，有利于学生接受知识，提高课堂教学效率。

学生整理完知

　　识体系再在展示台上展示，教师根据学生的内容进行知识上的补充和热点问题的链接，达到

　　学生熟悉教材以及联系热点的目的。

　　5、多授之以“渔”

　　知识是无限的，在高三的题海中学生就更会很茫然，光凭教师给他们传授知识是远远不

　　够的，而且现在高考中更多是对学生能力的考查，而非简单知识的记忆，所以教师在复习的

　　过程中不能因为时间短任务重，而对学生能力的培养需要花费的时间多，就忽视了对学生能

　　力的培养。

考虑高三学生的实际情况，侧重对他们能力的培养也是不现实的，这项工作只能

　　是渗透在知识传授过程中。

例如，要求学生至少要有两个本，一个是教材知识内容的体系归

　　纳整理本，其中不但有自己结合教师所讲授的内容归纳整理的知识体系，还要有在教师指导

　　要求下让其归类整理的相似知识点，通过这项内容的整理加深了学生对教材知识的熟练掌握

　　程度，也提高了他们的分析归纳问题的能力。

另一个本就是习题纠错本，将在平时作业和考

　　试中发现和做错的典型题整理下来，而且在整理的过程中学生还要有对每道题的详细分析，

　　主要是要说明出错的原因等，这样做的目的是要让学生自己发现问题的根源，防止下次再犯，

　　另一个好处是为后期答疑阶段整理复习资料。

　　6、走进学生，了解学情刚进入这届高三学生时，我所面临的困难是很大的，主要是因为班级存在这样那样的问

　　题，而且是高三阶段，于是学生就会对你有很多挑剔的目光，质疑的眼神，换句话说，他们会对你有更高的要求和期望。

这就是说你

　　还要弥补的东西还有很多，因为我们之间根本就没有过“交集”，高三的时间又很短，不能让

　　他们来适应我，于是在后来的授课中我尽量满足学生的要求。

同时，我知道学生身上的惰性

　　是很强的，即使是高三的学生，尤其是平行班级的学生，所以必须对他们从严要求。

按照这

　　样的要求，我加强了对他们的管理，尤其是课后作业方面，渐渐的他们的成绩开始有所起色。

　　7、提高练习质量，及时讲评纠错练习是教学过程中不可缺少的重要环节，练习必须灵活多样，注意激发学生的学习兴趣

　　和思维积极性。

练习内容更注重层次性、适度性。

练习讲求适度，既有一定的难度、深度，

　　也有一定的灵活性。

讲评时，不仅告知学生答案，更重要的是指点问题症结，启迪答题思路，

　　从而起到加深理解，培养能力的作用。

讲评后要求学生对练习进行再思考，逐步深化、巩固。

　　这也要求老师要认真组织纠正错误工作，帮助学生分析错误原因，建立错误试题本，尽量做

　　到少犯同类的错误。

　　8、做好辅导答疑工作，弥补课堂上的漏洞课后的辅导答疑工作就是要解决部分学困生听不懂和部分好学生吃不饱的问题，因此，

　　教师在辅导的过程中要做到一视同仁，耐心解答，让学困生有学习的动力，感觉老师并没有

　　因为他听不懂而讨厌他；让好学生有优越感，觉得自己比别的学生又多学到了知识，从而更

　　加给自己添加砝码努力学习。

　　二、存在的不足经验主义害死人，这话一点也不假。

因为今年是第二年带高三，由于惯性使然，很多东

　　西就沿用了去年的一些做法，可是学生是不同的就决定了同样的内容也许在他身上并不适用，

　　于是就没有起到应有的效果。

　　1、夯实基础的方法有欠缺由于平行班级学生的基础很差，所以在一轮复习的过程中要强化夯实基础的重要性，那

　　么应该怎么做？

上届高三的时候采取的是课前小考的形式，就是考上节课复习过的教材的基

　　础知识内容，通过这样的方法大多数的学生对教材知识的掌握情况都有所好转。

在这届高三

　　一轮复习中我也采取了同样的方法，但是在模拟考试后发现，效果并不好，学生的灵气没有

　　了，相反把学生“记死”了。

这届学生比较聪明，训练他们的层次水平不能太低，也就是说

　　应该通过习题的形式来督促检查他们，这种想法在后期的复习过程中也得到了验证。

我想，

　　如果能够更早的发现这一学情，那么他们的基础知识会掌握得更扎实，更灵活。

　　2、热点复习有误区

　　２０１０年试卷中所考查到的热点问题，我们在复习中都注意到了，都作为重要“热点”

　　给学生反复讲解和练习。

但学生考完后都反映试题似曾相识，没有没见过的题目，但也没有

　　真正见过的题目。

时政材料都是熟悉的，但提问的角度却不同。

这一方面说明我们重视了热

　　点问题，另一方面也说明我们的复习还不到位，特别是我们对热点问题的研究角度还比较狭

　　窄、单一。

有的热点问题复习的角度太多，就篇二：

XX—XX学年高三下学期政治教学工

　　作总结XX—XX学年高三下学期政治教学工作总结李越

　　一、基本情况:

　　本人本期担任高三57班、65班和67班的政治课教学任务。

本学期，本人根据不同班级

　　的不同情况分别认真备课，有针对性的上课和布置专业,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅

　　导工作；认真研究高考考纲和高考试题，探索高考动向，做到了每次考试有试卷分析与讲评，

　　学生的成绩一次比一次有进步；严格要求学生，尊重学生,发扬教学民主，使学生学有所得，

　　不但学会知识，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的基础；并不断提高自己的教学水

　　平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。

现将本人在本期教学工作中的经验与体会总结如

　　下：

　　二、经验与体会:

　　第一、要搞好高三复习，关键是要上好每一节课。

课堂是教学的主渠道，要想提高教学成绩，一定要向课堂的45分钟要质量。

而如何保证

　　课堂的教学质量呢，关键是备课。

俗话说，台上一分钟，台下十年功，的确如此。

高考涉及

　　的知识面广，要求考生理解能力强，尤其是政治科目，时代性更强，这就要求教师在课前要

　　认真备课，阅读大量的资料，以充实教材内容。

而学生时间紧迫，教师要在有限的时间内把

　　知识传授给学生，并让学生理解掌握，就要精选材料，而不能把自己查到的资料全部倒给学

　　生，否则会增加学生的学习负担，学习效果会适得其反。

其次是要精讲。

高三复习本来就是

　　重复学过的内容，学生有点似懂非懂,没有新鲜感，不爱听。

因此教师绝不能局限于书本的知

　　识，既要抓书本，抓重点，更要联系生活，联系时事，注重知识之间的联系，如学科内综合

　　与学科间的综合，让学生形成知识体系，能灵活运用知识去分析材料，以提高解题的能力。

第二、要搞好高三复习,应注重精练。

高三复习时,一般课课有小题练习,单元有过关测试,月月有考试。

通过加强训练,一方面

　　是为了巩固知识,另一方面也能提高做题的速度,适应高考。

但是,到高三时,各地来的资料,

　　试卷等,五花八门,让人眼花缭乱。

这就需要教师精选材料和试题,要根据学生的学习实际,有针对性地练习,而不能让学生被题海淹没。

第三、要搞好高三复习，还得以人为本,关心学生。

。

俗话说,亲其师,信其道。

对于高三学生,同样如此。

高三学生学习非常紧张,难免心理上,

　　身体方面会出现一些问题,情绪紧张,缺乏信心,疲劳等。

这就需要教师经常深入学生,了解其

　　疾苦,关心其生活。

进行心灵沟通,及时解决存在的问题。

既使教学有针对性,又让教师在学生

　　中有亲和力。

教学效果会事半功倍。

第四、要搞好高三复习，集体备课很重要。

高三是一个整体,高三复习需要统一备课,统一进度,统一资料。

尤其是同一学科的教师应

　　经常在一起研究教学,提高整体成绩。

　　三、今后努力的方向：

经过一年的高三教学,我虽然收获不少,但也存在很多不足的地方,比如自己还没有形成

　　一套完整的教学思路,在专题复习方面还钻得不够深。

理论总结有欠缺。

在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前

　　进,为美好的明天贡献自己的力量。

篇三：

XXXX学年下学期高三政治教师教学工作总结XX～XX学年下学期高三政治教师教学工作总结王东升

　　本学期本人担任高三（12）、（13）两个文科班的政治科教学工作。

本学期以来,本人认

　　真备课,上课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作;认真研究新课改课程标准和

　　高考考试说明,探索高考动向;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不但

　　学会知识,更学会做人,为学生走向社会打下了坚实的基础;并不断提高自己的教学水平和思

　　想觉悟,顺利完成了教育教学任务.现将本人在本期教学工作中的经验与体会总结如下:

　　一、学生现状

　　本学期以来，由于是高三，大都数学生都能勤学好问，一般都能都取得明显的进步，但

　　不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面：

　　1、政治成绩相对落后，基础跟不上。

基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善

　　于自己纠错总结。

　　2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。

　　3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。

　　4、在答题习惯和学习方法上仍然欠佳。

答政治题时仍然喜欢漫天撒，针对性不强。

　　5、不善利用零碎时间，闲散事比较多。

　　6、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。

　　7、有时易灰心，战胜困难的勇气不足，自信心还需锤炼。

　　二、教学措施

　　1、备好每一节课。

充分利用资料，深入研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生实

　　际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

　　2、完成的教学任务。

重视学生的基础知识的夯实。

教学中，对于基础知识，要求每个学

　　生过关，并对过关情况作出登记。

　　3、精选习题，准确定位。

习题注重考察学生的思维能力，帮助学生进行知识迁移。

在设

　　制习题时，尽量体现时代特点和热点，增强高考实战功能。

在系统的复习过程中，我们政治

　　组准备了适量的复习练习题，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练

　　习题，印发给学生。

并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问

　　题做好试卷分析，备好试卷讲评课。

力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。

　　4、上好每一节课，讲练结合。

一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实

　　扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。

每堂课争取留10到15钟让学生做练习，培养其

　　独立思考能力。

每个章节结束后，学生完成好《导与练》教师集中讲解。

另外，教师布置重

　　要的主观题，学生上交并由教师批阅。

对于平时的试卷，教师选择有代表性的题型进行讲解，

　　要求学生主动送交老师面批。

　　5、做好课后辅导。

课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法，接受学生的提问，认真

　　给他们讲解。

对于一些上课不用心，下课却来问的同学，我也不介意，让学生掌握他眼前的

　　难题其实是最好的教育方法；对于成绩优秀的学生，要求主动找老师面批作业和试卷；对于

　　成绩较差的学生，多做鼓励，对其学习提出符合实际的要求，同样可以获得成功的喜悦，增

　　强学习兴趣和信心。

自习课期间，坚持到班级了解实情，进行个别辅导，主要精力放在帮助学生答疑。

　　6、理论联系实际，努力结合时事背景进行教学。

这样既增强了课堂的生动性，又能让学生熟悉时事材料，还促进了学生分析、解决问题的能力。

通过收集上信息，充实课堂

　　信

　　息量。

搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使学生紧跟时代的足音，从容迎接高

　　考。

　　7、重视对学生的学法指导。

对于文科学生，记忆是很重要的，合理的记忆方法很必要。

让学生懂得遗忘规律，及时和不定时的复习。

加强对答题在指导，要求学生掌握必要的

　　答

　　题方式方法。

尤其是主观题，要求：

审好题；表述科学；善于用专业术语；格式规范；

　　言

　　简意赅；善于回归教材等。

　　8、做好培优补差工作。

针对学生的现状制定自己的培优补差工作，如果学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈话，和他交流，让他们有效的放松自己的

　　心

　　情，专心投入到学习上来。

对于差生，我一直特殊的关注，经常在下课时分和他们随便

　　聊

　　聊，关心他们的学习生活。

有必要的时候，给予方法上的指导。

　　9、千方百计提高自己的业务素质。

学习别人的经验，提高自己的知识素养；积极主动听课，积极参加各种政治教学教研活动；广泛读书，积累资料。

认真研究新课程标准和考试说明，把握新课改的高考的动向。

　　三、教学体会

　　1、扎实做事，精湛业务，提升素养。

任何时候，都要学习钻研业务，永远谦虚务实；认真敬业，做好自己的本职工作，尽心尽力。

　　2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。

　　3、教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。

　　4、教师要不断积累教学资料和教学经验，要形成自己的知识体系和教学风格。

　　5、关爱自己和他人，尊重学生。

不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，

　　用

　　毅力推动学生，用创造改变学生。

　　四、工作中存在的问题和需要改进的方面

　　1、教法已形成定势思维，一些课教学效率不高，效果比较差。

　　2、对教材的研究还要深入。

很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。

从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能

　　很

　　好的进行知识迁移。

　　3、辅导效果要提高。

无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。

一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。

另外，

　　学

　　生的思想和心理方面的辅导明显不够。

　　4、难以做到因人而教。

对于上课，一部分成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。

篇四：

　　XX年高三下学期政治教学工作总结XX年高三下学期政治教学工作总结陈满娥

　　一、基本情况:

　　本人本期担任高三279班和292班（文科美术班）的政治课教学任务。

本学期，本人根

　　据不同班级的不同情况分别认真备课，有针对性的上课和布置专业,及时批改作业,讲评作业,

　　做好课后辅导工作；认真研究高考考纲和高考试题，探索高考动向，做到了每次考试有试卷

　　分析与讲评，学生的成绩一次比一次有进步；严格要求学生，尊重学生,发扬教学民主，使学

　　生学有所得，不但学会知识，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的基础；并不断提高

　　自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。

现将本人在本期教学工作中的经验

　　篇二：

XX—XX学年高三下学期政治教学工作总结

　　XX—XX学年高三下学期政治教学工作总结

　　李越

　　一、基本情况:

　　本人本期担任高三57班、65班和67班的政治课教学任务。

本学期，本人根据不同班级的不同情况分别认真备课，有针对性的上课和布置专业,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作；认真研究高考考纲和高考试题，探索高考动向，做到了每次考试有试卷分析与讲评，学生的成绩一次比一次有进步；严格要求学生，尊重学生,发扬教学民主，使学生学有所得，不但学会知识，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的基础；并不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。

现将本人在本期教学工作中的经验与体会总结如下：

　　二、经验与体会:

　　第一、要搞好高三复习，关键是要上好每一节课。

　　课堂是教学的主渠道，要想提高教学成绩，一定要向课堂的45分钟要质量。

而如何保证课堂的教学质量呢，关键是备课。

俗话说，台上一分钟，台下十年功，的确如此。

高考涉及的知识面广，要求考生理解能力强，尤其是政治科目，时代性更强，这就要求教师在课前要认真备课，阅读大量的资料，以充实教材内容。

而学生时间紧迫，教师要在有限的时间内把知识传授给学生，并让学生理解掌握，就要精选材料，而不能把自己查到的资料全部倒给学生，否则会增加学生的学习负担，学习效果会适得其反。

其次是要精讲。

高三复习本来就是重复学过的内容，学生有点似懂非懂,没有新鲜感，不爱听。

因此教师绝不能局限于书本的知识，既要抓书本，抓重点，更要联系生活，联系时事，注重知识之间的联系，如学科内综合与学科间的综合，让学生形成知识体系，能灵活运用知识去分析材料，以提高解题的能力。

　　第二、要搞好高三复习,应注重精练。

　　高三复习时,一般课课有小题练习,单元有过关测试,月月有考试。

通过加强训练,一方面是为了巩固知识,另一方面也能提高做题的速度,适应高考。

但是,到高三时,各地来的资料,试卷等,五花八门,让人眼花缭乱。

这就需要教师精选材料和试题,

　　要根据学生的学习实际,有针对性地练习,而不能让学生被题海淹没。

　　第三、要搞好高三复习，还得以人为本,关心学生。

。

　　俗话说,亲其师,信其道。

对于高三学生,同样如此。

高三学生学习非常紧张,难免心理上,身体方面会出现一些问题,情绪紧张,缺乏信心,疲劳等。

这就需要教师经常深入学生,了解其疾苦,关心其生活。

进行心灵沟通,及时解决存在的问题。

既使教学有针对性,又让教师在学生中有亲和力。

教学效果会事半功倍。

　　第四、要搞好高三复习，集体备课很重要。

　　高三是一个整体,高三复习需要统一备课,统一进度,统一资料。

尤其是同一学科的教师应经常在一起研究教学,提高整体成绩。

　　三、今后努力的方向：

　　经过一年的高三教学,我虽然收获不少,但也存在很多不足的地方,比如自己还没有形成一套完整的教学思路,在专题复习方面还钻得不够深。

理论总结有欠缺。

　　在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。

　　篇三：

XX-XX学年度第二学期高三政治教学工作总结

　　XX-XX学年度第二学期高三政治教学工作总结政治教师：

张宜启

　　本学期，本人担任高三年级（2、3）两个文科班的政治科任。

一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

现将本学期的工作得失做一个回顾和总结，以利于开展以后的工作。

　　作为教高三政治课的老师，明白自己对即将参加高考的学生负有不可推卸的责任，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关教学资料和时政热点，做到课前有准备，课后有探究。

为了提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：

投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。

通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时按质完成教学任务。

由于我高三才接（2、3）班的课，学生一时对我的教学方法、课堂节奏不是很适应，所以我坚持以知识与能力为基本教学原则，认真了解学生特点、学习习惯、思维水平，搞好教材的研读，优化教学方法，提高教学效率，落实素质教育精神。

通过扎实有效的教育教学活动，使学生准确、牢固地掌握基础知识，达到应有的学科能力和应试水平，争取在今年的高考中取得好成绩。

　　高三是学生三年高中的重要阶段，教学要使学生在高一、高二的基础上进一步强化学科能力的培养与训练，所以，本人计划和设计了很多学科综合应用题，以提高学生的综合应用能力，促进学生整体素质的提高。

　　同时，针对我校高三文科学生的特点，如政治学科基础差，底子薄，学生又缺乏科学的有效的学习方法，不会学，只注重死记硬背而不注重理解掌握，不能内化知识，发现不了知识点之间的内在联系，知识点条理不清，线索不明的问题，本人这学期花大力气将学生进行归类分层指导，尤其是优等生的培养。

实践证明，不敢说取得了好的成绩，但与过去相比有了明显的改变。

　　当然，在教学过程中本人也有不足之处，在对极个别个性极强而学习上又不塌实的学生，深入了解的力度、耐心尚不够，需要在教育、艺术、方式、方法上进一步强化和提高，力争做一个人人都喜欢的老师。

对本人来讲这将是一向长期的、艰巨的任务。

　　总之，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。