阅读实施计划.docx
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阅读实施计划
中央民族大学附中北海国际学校
“建设书香校园”阅读活动实施计划
一、目标要求
通过开展阅读活动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践能力；使学生能学会欣赏中外经典文学作品，初步领悟作品的内涵；能阅读浅易文言文和诵读古代诗词；在积累、感悟和运用中，有意识地提高自己的欣赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能利用班级图书角、年级书库、寝室悦读吧等搜集自己需要的信息和资料，达到每个小学生毕业生课外阅读中总量不少于100万字。
二、活动支持
1、书籍来源
鉴于我校现状，目前图书来源主要是采用学校购买和学生及家长捐赠两种形式。
学校统一下发《关于建设书香校园致家长的一封信》，各班做好动员工作，在12月23日前将所捐赠图书按要求进行归类整理并造册，统一上交学校。
同时，学校根据各班捐赠图书的实际情况，补充购买书籍，充实各类图书吧的图书。
学生及家长的捐赠活动以及学校的购书活动将形成常态化，以保证学生有源源不断的新书可读，并逐步建立健全各年级必读书库。
2、书吧建设
学校将在每个班级教室、学生寝室以及教学区各楼层设立“悦读吧”，根据各级段阅读特点配备相应图书，采用全开放的阅读形式，让每个孩子在触手可及之处都能读到好书，培养学生“爱读书，读好书”的好习惯。
另外，各书吧图书将根据情况进行适度漂流，以保证每本书都能发挥到更大的作用。
3、时间保证：
各学科教师要树立课堂教学效率意识，精心设计练习，杜绝题海战术，每科作业尽量做到当堂完成。
在保质保量完成作业的前提下，各班引导学生充分利用作业课、晚自习及其它课余时间开展读书活动，并规定每晚学生就寝前半小时为睡前阅读时间，保证学生有足够的时间来进行阅读。
4、环境布置：
学校和各班级充分利用校园的壁报、墙报，张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处，逐渐把读书作为一种享受，作为生活中的一种需求，使书籍真正成为学生的精神食粮。
学校广播站、校园网、宣传栏开辟读书专栏，宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事；在各悦读吧开设好书介绍、读书心得等栏目，引导学生诵读经典，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
5、图书管理工作：
各班选出3~4名有责任心的学生担任本班教室、寝室书吧的图书管理员，负责图书的清点、整理、卫生等工作（3至5年级可另推荐1~2名学生参与楼层书吧的管理），做到每个书吧都定点到人。
学校对这批图书管理员进行专门培训，并对图书管理员的工作实施星级评价，每月以学校名义对五星级优秀图书管理员进行表彰。
同时，各班班主任要对学生加强爱护图书的教育，少先队增设这方面的检查项目（将文明读书列入班级评比项目），避免故意损坏图书现象的发生，以确保读书活动的顺利进行和后续发展。
三、活动内容
（一）学生阅读活动
1、鼓励学生多阅读，并根据级段的不同要求做相应的阅读笔记，鼓励高段学生多写读后感。
各班根据学生的具体读书情况每月评选一次班级“阅读小明星”，每半期学校将对在阅读活动中表现突出的孩子进行一次集中表彰。
（2）开好“班级读书会”。
每月以班级为单位，组织一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获，加强读书方法的交流，增强学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。
（3）各班根据实际情况，开展丰富多彩的读书活动，如：
好书推荐、课前3分钟“说”名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可）、经典回味、美文共享、心得交流、诗文诵读、读书方法大擂台、好书共读等，此项活动须长期坚持，形成特色。
学校将每学期表彰一批表现突出的“书香班级”。
（4）学校将从下学期开始，根据读书主题，结合学生阅读实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、创意书签制作、读后感比赛等各类读书活动。
（5）开展经典诗文诵读活动，分年级熟背教育部规定的《小学生必背古诗75首》、部分文言文及名言警句。
学校每学期开展一次经典诗文诵读积累的专项考试，检查此项活动的落实情况，表彰积累方面成绩优秀的班级和指导工作扎实认真的教师。
（此项活动具体开展将另设方案）
（6）家庭读书活动。
利用周末和寒暑假，开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者、参与者以及建设者。
建议家长每个假期抽出一小时的时间作为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。
鼓励家长每月带孩子去一次书店购书，到图书馆借书，拓宽阅读渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。
（7）每学年开展一次读书节活动。
各班级以读书节活动为平台，深化读书活动，展示学生阅读成果，并总结阅读活动的得失，调整和完善本实施计划。
（二）教师阅读活动。
（1）教师制定个人读书计划。
（2）每学期每位教师必读一本书，可以是教育专著，也可以是文学名著，提高自我修养。
阅读的同时认真做好教育理论读书笔记（或写一篇读后感）。
（3）学校增设教师阅览室，每学年开展一次读书论坛活动。
（4）语文教师必须熟背教育部规定的《小学生必背古诗75首》等，学校将对此进行专项考核。
四、活动步骤
1.启动阶段（2012年12月）
（1）坚持把读书活动与新课程改革相结合，与推动学校素质教育相结合，与全面提升学校的教育教学质量相结合，制定读书活动方案。
（2）在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
（3）学校在搞好年级图书库、班级图书角建设的同时，依据推荐书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好准备。
（4）学校广播站、校园网、宣传栏开辟读书专栏，宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事；开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
2.实施阶段（2013年1月起）
围绕学校读书活动实施方案，开展各项读书活动。
（1）保证读书时间：
各年级、班级要科学安排，保证学生每天的课外阅读时间不少于一个小时（含睡前阅读半个小时），保证全体学生的阅读量。
①每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划；
②每班上好每周的阅读课（将一节语文自习改为阅读指导课），语文教师要加强对学生读书活动的指导；
③坚持“一诵三读”活动。
“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），“早读”时间为学生到班级后到预备前，“午读”时间为下午上课前的诵读，“晚读”时间为吃完晚餐回教室后。
各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间和晚间的阅读活动，并建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生养成走进教室就阅读的好习惯。
（2）营造书香班级氛围：
通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。
（3）明确读书内容和要求：
根据学校要求积极开展各种活动，根据年级书目、学生的年龄特点和阅读能力，分段指导学生制定阅读计划，并交给学生科学的读书方法，培养学生良好的读书习惯，确保读书数量和质量。
要求学生做好读书笔记（可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写些自己的读书体会。
）同时要求教师把这项任务和作业布置结合起来，尽量不加重学生课业负担；而且要有布置有检查。
同时争取家长的支持，鼓励家长也参与到阅读活动中来。
（4）狠抓读书效果：
各年级、班级要加强对读书活动开展情况的检查，及时进行信息反馈，交流工作心得体会，及时总结得失。
同时结合学校活动，开展班级读书节、读书班会活动、读书知识竞赛、优秀读书笔记、“阅读之星”等评选活动，确保读书活动的各项要求落实到实处，达到预期的效果。
语文教研组
2012/12/18
附件一：
悦读吧的布置
1、统一做好“悦读吧”标识，下面配一句阅读格言（每个书吧格言各不相同）。
如：
●书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
●读书破万卷，下笔如有神——杜甫
●读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
●立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
●读万卷书，行万里路——刘彝
●鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
●书是全世界的营养品。
——莎士比亚
●读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——歌德
●我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。
——高尔基
●读过一本好书，像交了一个益友。
——臧克家
●好的书籍是最贵重的珍宝。
——别林斯基
●人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫
●书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者——史美尔斯
●书是人类进步的阶梯。
——高尔基
●爱护书籍吧，它是知识的源泉。
——高尔基
2、“悦读吧”左侧上方为书吧管理员名字及星级标志。
3、“悦读吧”下设“每月好书推荐”“我的读书心得”栏目。
*建议校园增设以“沐浴书海，香溢校园”为阅读主题的标语或口号
（口号：
“快乐阅读，精彩无限”、“我是小书虫，我读书，我快乐”、
“享受读书，快乐成长”、“读书蔚然成风，书香溢满校园”。
）
附件二：
悦读吧管理制度
悦读吧管理制度
一、爱惜图书，人人有责；图书分享共读活动采取自愿、互助的方式，原则上由借阅人自觉、主动管理，图书管理员辅助完成。
二、借阅人要在“悦读吧图书借阅记录表”上登记自己所要借的图书编号、借阅人姓名、借阅时间（图书目录放在阅读桌上备查），经图书管理员审核无误后方可借阅。
三、每次每人借书一册，归还时交给书吧图书管理员，由图书管理员填写归还日期。
四、借阅人借阅图书原则上不超过两周，超过借期需办理续借手续。
五、图书是我们的良师益友，要爱护图书，妥善保管，除在图书上附的“图书漂流登记表”上进行相应记录外，不可做随意撕页、涂写、折角、批点、剪裁等损毁图书的行为。
六、对故意损毁图书的行为，图书管理员有权及时报告相应班级班主任进行批评教育，如有损坏、遗失须照价赔偿。
图书目录
编号
书名
捐赠者
备注
图书飘流登记表
书籍编号
捐赠者
捐赠时间
阅读者
借阅日
还书日
评论
阅读者
借阅日
还书日
评论
悦读吧图书借阅记录表
姓名
图书编号
借书时间
还书时间
姓名
图书编号
借书时间
还书时间
附件三：
书吧管理员管理职责
图书管理员职责
一、图书管理员应该文明懂礼，对同学热心、耐心，对工作认真负责。
二、负责核实同学“悦读吧图书借阅记录表”的记录准确性，准确无误后方可发放图书。
三、图书归还后原则上按图书分享共读目录顺序归架，切不乱放。
四、按规定定期整理图书，保持书吧及周围地面的清洁卫生。
五、负责维持同学借书、还书的秩序。
八、提醒同学爱护图书，对涂改、损坏、超期者及时报告相应班级班主任老师。
九、学期末负责催促同学的还书情况，确保所有图书保存完好。
备注：
对图书管理员的实际工作情况按月进行星级评定，各项表现优秀者为五星级图书管理员，其余视情况评为一到四星不等。
附件四：
各级段阅读笔记范本
1、一至二年级读书记录卡范本
___年级（）班阅读卡学生姓名：
________
文章题目：
《》
作者：
________阅读时间：
___年___月__日
1、在阅读过程中，我认识了几个生字词，分别为：
2、给我印象最深的优美句子是：
3、我的一句话感受：
评价：
2、三四年级读书记录卡范本
小小读书卡
年级班
姓名：
书名：
作者
摘抄好词
摘抄佳句
主要内容
我的收获
3、五六年级读书记录卡范本
让书籍走进生活，让阅读成为习惯！
读书记录卡
书籍名称作者
阅读者阅读时间年月日
摘抄好词
摘抄佳句
主要内容
读书体会
我的质疑
附件五：
阅读小明星评选标准
“阅读小明星”评选标准
1、每天都能自觉阅读课外书籍，不吵闹，守纪律。
2、每学期能读5—8本书，并能做好相应的读书笔记和读书手抄报。
3、爱护借阅的书籍，保管完好。
4、积极撰写读书笔记（摘抄），每学期不少于20篇（次），且态度端正，字迹工整，页面整洁；高年级的学生能积极办好“读书手抄报”，每学期不少于4份。
5、积极参加班级和学校组织的各项读书活动，并取得较好的成绩。
附件五：
书香班级评选方法
书香班级评选标准
考核项目及分值
评分细则
分
值
自评分
查评分
扣分
说明
阅读量
（10）
1、每人在阅读活动要读书2—3本和一定量的期刊、报纸。
10
参与面
（10）
2、按规定时间读书，安静守纪。
积极参加学校组织的读书活动，参与面不少于80﹪。
10
环境
建设
（10）
3、班级环境布置，有利于激发学生读书热情和读书活动的开展。
有图书角，且图书角藏书不少于的人均5本，有专人保管图书和报纸刊物，摆放有序，正常借阅，各种制度张贴上墙。
有阅读园地，鼓励学生自己动手维护，设计有创意，质量高。
10
读书活动开展（25）
4、班级读书有计划，正常有序，组织形式活泼多样，有实效。
5
5、积极开展具有本班特色的读书活动，成效显著。
6、每周的阅读课开设正常，能提出明确的阅读要求，学生的阅读参与面达100％
10
阅读习惯（10）
7、班级学生有每天读书报的习惯，能坚持做读书笔记，有一定质量。
能爱惜图书。
10
成果展示
（35）
故事比赛或诗歌朗诵比赛
10
读书笔记展示
15
学习园地展示
20
附件六：
书香家庭评选方案
“书香家庭”评比方案：
评比内容
呈现形式
1．有良好的读书环境（有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等）
图片展示（或）文字描述
2．有一定数量适合孩子阅读的课外读物：
家庭藏书至少有100册；每年购买新书不少于6册；至少订有两种适合孩子阅读的书报。
图片展示（或）
书刊目录列表
3．家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书；家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书。
拟定读书计划
（一年计划）
4．“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；孩子每天的阅读时间不少于半小时。
亲子共读笔记
（每月一篇）
5．不定期开展家庭读书交流会，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。
经常关心孩子在学校的读书情况。
活动图片
（或）文字记录
（一学期两次）
6．家长关注孩子“书香学生”阅读记录册的活动，篇篇有记录。
“书香学生”阅读成长记录册
补充说明：
读书环境视家庭条件而定，或是书房、或是实用的书柜、或是简易的小书架，总之，要在家中给孩子读书留出一个空间，给孩子的图书留出一个角落。
附件七：
中国小学生基础阅读书目表（共100本）
一、中国小学生基础阅读书目表（30本）
学段
类别
书名
作者（译者）
出版信息
小学
低段
（1－2年级）
文学
蝴蝶·豌豆花
金波编，蔡皋等画
河北教育出版社
2010年4月
稻草人
叶圣陶著
希望出版社
2009年7月
没头脑和不高兴
任溶溶著
浙江少年儿童出版社
2008年11月
小猪唏哩呼噜
孙幼军著，裘兆明图
春风文艺出版社
2008年11月
猜猜我有多爱你
（爱尔兰）麦克布雷尼著，（英国）婕朗绘、梅子涵译
明天出版社
2008年11月
不一样的卡梅拉（我想去看海）
（美国）乔安娜•柯尔著，（美国）布鲁斯•迪根绘
二十一世纪出版社
2006年10月
科学
第一次发现（濒临危机的动物）
（法国）约里波瓦著，（法国）艾利施绘，郑迪蔚译
接力出版社
2009年8月
神奇校车（在人体中游览）
法国伽利玛少儿出版社编，（法国）雨果绘，王文静译
贵州人民出版社
2011年1月
人文
千字文·三字经·弟子规
郝光明、罗容海、王军丽译注
文化艺术出版社
2011年1月
中国神话故事
聂作平编著
天津教育出版社
2007年4月
小学
中段
（3－4年级）
文学
千家诗
李乃龙译注
文化艺术出版社
2011年1月
三毛流浪记
张乐平绘
少年儿童出版社
2005年5月
宝葫芦的秘密
张天翼著，丁武图
新蕾出版社
2005年9月
安徒生童话
（丹麦）安徒生著，叶君健译
人民文学出版社
1992年4月
长袜子皮皮
（瑞典）林格伦著，李之义译
中国少年儿童出版社
2009年10月
科学
叶永烈讲科学家故事100个
叶永烈著
湖北少年儿童出版社
2009年1月
奇妙的数王国
李毓佩著
中国少年儿童出版社
2002年1月
让孩子着迷的77×2个经典科学游戏
（日本）后藤道夫著，施雯黛、王蕴洁译
南海出版社
2011年1月
人文
林汉达历史故事集
林汉达著
中国少年儿童出版社
2009年2月
黑白——书的故事
（前苏联）伊林著，董纯才译
浙江文艺出版社
2008年4月
小学
高段
（5－6年级）
文学
西游记
吴承恩著
人民文学出版社
2008年7月
城南旧事
林海音著，关维兴图
中国青年出版社
2007年4月
草房子
曹文轩著
江苏少年儿童出版社
2009年6月
我的妈妈是精灵
陈丹燕著
少年儿童出版社
2006年1月
夏洛的网
（美国）E·B·怀特著，任溶溶译
上海译文出版社
2004年6月
科学
昆虫记
（法国）法布尔著，陈筱卿译
人民文学出版社
2010年8月
地心游记
（法国）凡尔纳著，陈筱卿译
光明日报出版社
2010年8月
人文
孔子的故事
李长之著
浙江文艺出版社
2008年10月
少年音乐和美术故事
丰子恺著
湖北少年儿童出版社
2006年12月
人类的故事
（美国）房龙著，（美国）梅里曼续写，胡允桓译
生活.读书.新知三联书店
2010年4月
二、“中国小学生基础阅读书目”推荐书目表（70种）
学段
类别
书名
作者/译者/编者/绘者
出版信息
小学
低段
（1－2年级，15本）
文学
百岁童谣
山蔓/编著
明天出版社2001年7月
寻找快活林
杨红樱/著，大青工作室/绘
明天出版社2005年1月
熊梦蝶蝶梦熊
郝广才/著，（俄）欧尼可夫/绘
汕头大学出版社2010年9月
月光下的肚肚狼
冰波/著
新蕾出版社2005年9月
格林童话选
（德国）格林兄弟/著，魏以新/译
天津教育出版社2007年4月
让路给小鸭子
（美国）麦克洛斯基/著，柯倩华/译
河北教育出版社2009年11月
青蛙和蟾蜍
（美国）阿洛·洛贝尔/著，潘人木、党英台/译
明天出版社2009年6月
木偶奇遇记
（意大利）卡洛·科洛迪/著，徐调孚/译
天津教育出版社2007年4月
了不起的狐狸爸爸
（美国）罗尔德·达尔/著，代维/译
明天出版社2009年3月
我和小姐姐克拉拉
（德国）迪米特尔·茵可夫/著，陈俊/译
21世纪出版社2005年9月
科学
一粒种子的旅行
（德国）安妮·默勒/著，王乾坤/译
南海出版社2010年11月
鼹鼠博士的地震探险
（日本）松冈达英/著，蒲蒲兰/译
21世纪出版社2008年10月
动物王国大探秘
（英国）茱莉亚·布鲁斯/文，兰·杰克逊/图，杨阳、王艳娟/译
广州出版社2008年9月
人文
笠翁对韵
李渔/著
吉林摄影出版社2009年1月
人
（美国）彼得·史比尔/著，李威/译
贵州人民出版社2008年4月版
小学
中段
（3－4年级，25本）
文学
武松打虎
刘继卣/绘
天津杨柳青画社2003年1月
孙悟空在我们村子里
郭风/著
湖北少年儿童出版社2006年9月
让太阳长上翅膀
金波/著
江苏少年儿童出版社2007年1月
小英雄雨来
管桦/著
湖北少年儿童出版社2009年8月
戴小桥全传
梅子涵著
江苏少年儿童出版社2009年1月
舒克贝塔航空公司
郑渊洁/著
21世纪出版社2007年7月
我是白痴
王淑芬/著
21世纪出版社2009年9月
雪花人
（美国）马丁/文，阿扎里安/图，柯倩华/译
河北教育出版社2007年9月
父与子
（德国）卜劳恩/绘，洪佩琪/编
译林出版社2007年1月
丁丁历险记
（比利时）埃尔热/编绘，王炳东/译
中国少年儿童出版社2009年12月
爱丽丝漫游奇境记
（英国）刘易斯·卡诺尔/著，王永年/译
21世纪出版社2009年7月
柳树间的风
（英国）肯尼思·格雷厄姆/著，任溶溶/译
少年儿童出版社2006年4月
彼得·潘
（法国）巴里/著，杨静远/译
天津教育出版社2007年4月
时代广场的蟋蟀
（美国）赛尔登/著，傅湘雯译
新蕾出版社2006年3月
窗边的小豆豆
（日本）黑柳彻子/著，岩崎千弘绘，赵玉皎/译
南海出版社2011年1月
科学
生命的故事
（英国）维吉尼亚·李·伯顿著/绘，刘宇清/译
21世纪出版社2010年2月
最美的科普·四季时钟系列
（德国）雅各布/著，顾白/译
万卷出版公司2009年6月
有趣的科学
（英国）温斯顿/著，刘建湘/译
科学普及出版社2008年1月
101个神奇的实验
（德国）安提亚·赛安，艾克·冯格/文，夏洛特·瓦格勒/图，谢霜/译
湖北美术出版社2011年2月
我的第一本科学漫画书
（韩国）
升级会员 