实用类文本阅读指导教学设计1.docx
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实用类文本阅读指导教学设计1
实用类文本阅读指导教学设计1
月7日，汕头东厦中学许琪老师在汕头“一模”分析会上，执教了《实用类文本阅读指导》公开课。
【教学目标】
了解实用类文本阅读的考点设置及常见题型
分析学生实用文阅读答题过程中常见的错误类型
结合文本掌握答题要领，提高答题得分率
【教学重点】
掌握答题要领，重点突破，提高答题得分率
【教学过程】
一、引入介绍
实用文文本包括传记、新闻、报告、科普四类。
赋分15分，题目三道，考查的能力方面分别是：
分析综合c
筛选并整合文中的信息
分析语言特色，把握结构，概括中心思想
分析文本的文体基本特征和主要表现手法
鉴赏评价D
评价文本的主要观点和基本倾向
评价文本产生的社会价值和影响
对文本的某种特色作深度的思考和判断
探究F
从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴
探讨文本反映的人生价值和时代精神
探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解
二、常见的题型及答题注意要点――选材以新闻、传记为重点
常见题型：
鉴赏文体表现手法及作用
例题：
这篇短短的通讯用了许多数字。
请举例说说作者为什么要这样写。
——《擦鞋者说》
分析词语或句子含义，概括内容要点或中心思想
例题：
作者称父亲为“逝去的儒者”，综观全文，请指出父亲身上所具有的“儒者”特征。
——《逝去的儒者——我的父亲梁漱溟》
评价的主要观点
例题：
梁漱溟说“我不能死。
我若死，天地将为之变色，历史将为之改辙”，许多人认为他“狂妄”“口气大”，你是否认同他们的看法？
为什么？
——《逝去的儒者——我的父亲梁漱溟》
探究本中的疑点和难点，人生价值和时代精神，文本的深层意蕴
例题：
《人民日报》发表本文时，加上边框排在版，还加上“编后”语；XX年本文又被评为十七届中国新闻奖二等奖。
这篇短短的通讯得到如此的重视，你认为它具有哪些新闻价值？
——《擦鞋者说》
答题注意要点：
关注答题范围提示语：
①内向型：
a《现代汉语词典》对“特殊”这个词的解释是：
不同于同类的事物或平常的情况的。
文中“特殊”一词一共出现了8次，请你结合文意阐述“特殊”一词在文中的几种特殊含义。
——《留守学子，校园过节别有滋味》
b邓肯在后来的回忆中谈起芝加哥的这段经历时说：
“这个夏季是我一生中最痛苦时期之一。
”在本文中，你看到她什么痛苦？
她又是怎样面对的？
——《舞者之歌》20题）
c从选文看，李清照创作《乌江》一诗的背景和目的分别是什么？
请用自己的话简要概括。
——《李清照传》
此类提示语提示我们需要从原文筛选信息来答题
②外联型：
a联系实际，谈谈你对第三部分小林、小王以及志愿者所说的话的理解。
——《留守学子，校园过节别有滋味》
b对此，你如何评论；
此类提示语提示我们答题时应该结合实际，或者是有自己的想法
③内外结合型：
a一个人事业的成功，有人认为天赋是关键，有人则认为后天的影响更重要。
请以邓肯为
例，谈谈你的看法。
——《舞者之歌》20题）
b作者在读到李清照《乌江》一诗的时候感慨地说：
“气节，是人的精神风貌中至关重要的因素。
”请结合文本谈谈你对“气节”的理解。
——《李清照传》
此类提示语类提示我们把上面两者结合起来答题
关注答题规范提示语：
①从选文看，李清照创作《乌江》一诗的背景和目的分别是什么？
请用自己的话简要概括。
——《李清照传》
此类提示语要求我们不应原文照抄，要在筛选整合的基础上用简洁的语言概括
②邓肯被誉为“时代最伟大的艺术家”。
请根据文本，分点概述邓肯作为一位“伟大艺术家”所具有的特质。
——《舞者之歌》20题）
此类提示语要求我们答题时要注重条理，分点说明
审题要求：
仔细阅读题目，划出相关提示语，按照提示要求规范答题。
三、答题常见错误类型及纠正
脱离文本、机械答题
此类错误常出现在鉴赏文体表现手法及作用的题型上。
示例1：
人物传记要求真实可信，说说本文从哪些角度体现了这一特点。
——《逝去的儒者——我的父亲梁漱溟》
学生答案：
本文能广集材料，反复考证，能抓住了人物的本质，从环境中去说明人，能从人物的复杂性中对人物作出公允的评价。
学生答案分析：
此类答案只是将理论机械地套入，忽略了具体文本的具体特点。
解题思路：
注意文体“基本特征”应该包含着这样的两个层面：
一是作为传记、新闻区别于其他文体的特征，另一个是具体的文本所具有的富有个性的特征。
参考答案：
①多处直接引用传主话语、书信及其中的内容，真实可信。
②结合了传主所处的时代背景，材料详细而确实。
③作者是传主的儿子，对传主了解更为全面客观深刻。
示例2：
本文开头引述《三国演义》庞德的故事，作者为什么要这样写？
——《青山不老》
学生答案：
引出下文，为下文埋下伏笔、设置悬念、吸引读者。
学生答案分析：
只注意了通讯文体开头引用故事在结构上的作用，未能根据具体文本所引故事的内容进行分析。
参考答案：
①因为他们两人都备下了棺材，表现了决死的勇气，有相似之处；②设置悬念，吸引读者的注意，增加读者的兴趣。
题型归纳：
①传记的真实性、文学性、概括性如何体现；
②新闻的真实性、时效性如何体现；
③新闻的各个基本组成部分的作用等；
④传记、新闻中的细节描写有何作用；
解题是时应注意一般具体相结合。
举例说明：
这篇短短的通讯用了许多数字。
请举例说说作者为什么要这样写。
——《擦鞋者说》
答案要点：
⑴本文使用许多数字，如“别人擦鞋1元一双，这里却要2元”“毛收入10万元”“7平方米的门面，月租800元”“经过近百次试验”，使事件表述十分具体，事实显得确凿可信，体现了新闻“真实性”的特点。
⑵用数字表现人物非常形象，如“那是XX年11月6日晚上，我一人喝了8两白酒”，具体的时间、酒量，凸现了郭兆松兴奋的心情，以及研制成功鞋蜡对他的重要意义。
⑶本文用“别人擦鞋1元一双，这里却要2元”的具体数字进行对比，突出了郭兆松比其他擦鞋者贵一倍却生意红火，造成悬念，吸引读者的阅读兴趣。
⑷本文用“1991年”XX年“XX年11月6日”等具体数字显示时间的具体推移，使事件更加清晰。
未能整合、大段摘抄
此类错误常出现在概括内容要点，筛选文中信息的题型上。
示例：
作者称父亲为“逝去的儒者”，综观全文，请指出父亲身上所具有的“儒者”特征。
——《逝去的儒者——我的父亲梁漱溟》
学生答案：
他常责备自己修养不够，他捍卫孔子，替儒家思想辩护。
以“不容自昧”作为自律的底线，面临当时的政治高压，他依然具有那种“虽千万人，吾往矣”的勇气，面对可能发生的任何结果。
他说：
“一切祸福、荣辱、得失之来完全接受，不疑讶、不骇异、不怨不尤。
”对他而言人生最重要的是“破我执”、“忘我”，他认为自己对整个中国文化甚至于中国前途，都有所见，甚至有责任。
他信奉孔子的“仁者不忧”，“乐天知命”。
学生答案分析：
照抄原文原句，这种答案是对内容的“陈述”，不是对内容“特点”的“概括”。
解题思路：
在圈定文本有效信息区域的基础上，抓关键词，对具体的描述进行提炼、概述。
参考答案：
重视内在修养，推崇儒家思想，勇者无惧，淡泊名利，当仁不让，仁者不忧，乐天安命。
解题方法：
①整体阅读，通盘把握；
②明确目的，划定区域；
③根据要求，整理呈现。
片面理解，草率答题
此类错误常出现在分析词语或句子含义，从不同层面发掘文本的深层意蕴，提出自己的见解的题型上。
示例1：
“从此，清照将永远是孤雁一只了”一句话在文中起到了什么作用？
——《李清照传》
学生答案：
这句话起到了承上启下的作用。
引出了下文。
学生答案分析：
只注意到此语句在结构中在作用，没有注意到在内容层面上在作用。
解题思路：
解答此类题，除了要注意到关键语句在层次结构中起的作用外，还应该重视语句在内容上的深层意蕴，答题时不应草率完成，要学会联系背景，分析语句中的修辞手法，剥开修辞的外衣，找寻蕴藏在当中的抽象道理和深层的含义。
参考答案：
从结构角度说，起到了承上启下的过渡作用；从内容上讲，这句话表明李清照从此在自己的人生旅途上开始了一个孤苦伶仃颠沛流离的痛苦历程，感情、境遇也从此改变，这是她一生重大的一个转折点。
示例2：
《人民日报》发表本文时，加上边框排在版，还加上“编后”语；XX年本文又被
评为十七届中国新闻奖二等奖。
这篇短短的通讯得到如此的重视，你认为它具有哪些新闻价值？
——《擦鞋者说》
思考点：
什么是新闻价值——指刊播事实后引起社会的正面效应
思考的方向：
事件本身有没有宣传价值；
事件中的人物有没有示范作用；
与社会现实的联系程度，是否切合时代主旋律。
参考答案：
⑴郭兆松生意虽小，但是他肯动脑筋，配鞋蜡，用电吹风吹干鞋，通过这些不起眼的小革新出效益，这种创新精神具有新闻宣传价值。
⑵尽管郭兆松不具备高学历，原来也没有什么技艺，但是他自强不息，敢于创业，擦鞋“也要擦出点名堂来”，还要“再开新店”，这种自立自强的精神十分可贵，具有榜样的作用。
⑶关注民生，扶持弱势群体，是当前构建和谐社会的重要工作，报道郭兆松的小小擦鞋店，鼓励普通劳动民众自力更生，努力改善自己的生活，改变自己的命运，创造自己美好的未来，具有社会教育价值。
四：
小结
审清题干
会用技巧
规范答题
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