九年级第三单元第六课《讲述春天的故事》.docx
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九年级第三单元第六课《讲述春天的故事》
九年级第三单元第六课《讲述春天的故事》
内容标准:
三、4.2知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
教学内容分析:
第六课“走强国富民之路”讲我国仍处在社会主义初级阶段的基本国情和据此制定的党的基本路线，从总揽全局的高度，为国家发展指明了强国富民的总路线、总政策。
第一个项目“发展是硬道理”，首先简明陈述了党的基本路线的内容和实质；然后，着重论述了经济建设对于国家发展的重大作用和意义。
第二个项目“讲述春天的故事”，主要讲改革开放对于国家发展的重大作用和意义。
旨在增强学生拥护党的基本路线的自觉性，进而增强其为改革开放和现代化建设贡献力量的责任感。
教学目标：
情感、态度与价值观
使学生理解我国发生的翻天覆地的变化，取得举世瞩目的伟大成就，是改革开放带来的。
增强学生热爱社会主义、热爱中国共产党的情感，提高学生对改革开放重要性的认识，使学生能积极支持改革开放，将来自觉投身于社会主义现代化建设事业。
能力目标
提高学生分辨是非，全面看问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技巧。
知识目标
使学生了解改革开放的性质、目标、目的，知道实行对外开放的重要性。
教学难点及突破：
认识“我国实行改革的的必要性”是教学难点。
改革的深层原因涉及到生产力与生产关系的相互关系、计划经济体制、市场经济体制等抽象的理论问题。
对于初中学生来说，无论是知识储备还是理解能力都比较欠缺。
本课时具体讲解的是坚持改革开放，它是党在社会主义初级阶段基本路线的重要基本点，也是本课的教学重点。
包括对内改革和对外开放两方面内容，所以本框设两个标题。
第一“改革——社会发展的直接动力，”主要介绍十一届三中全会以来我国改革的性质、目标、目的；第二“开放——现代化建设的必要条件，”介绍我国对外开放的方式、途径、原因。
准备教学
教师准备：
准备有关说明改革和开放的图片、资料、数据。
并制作多媒体课件。
学生准备：
课前收集改革开放后家乡、家庭生活变化的资料，准备在课堂上交流。
教学设计
一、创设情境 导入新课
教师：
我读过一首诗，它的热情洋溢感染了我，今天我想与同学们一起分享。
展示课件1：
播放配乐诗朗诵《昨天，这儿是一座村庄》，屏幕同时随朗诵同步滚动出现诗歌。
学生：
在背景音乐声中进入情境，仔细阅读诗歌内容
教师：
诗中描绘的小村庄是什么地方？
学生：
估计有些同学会说出深圳。
教师：
昨天，它是什么样子？
学生：
贫穷、落后、偏僻、荒凉的小渔村。
（诗歌中有描绘）
展示课件2：
多媒体展示深圳的旧颜图片几张
教师：
是什么力量让深圳在短短的几年时光里由一个地图上找不到的小村庄成为挂在共和国胸前的一枚勋章？
学生：
是改革开放！
（诗歌中有描绘,估计能答出）
教师：
改革开放是如此神奇，一瞬间让祖国各地充满了春天的气息。
下面就让我们一起回到从前，去聆听改革开放给我们讲述的春天的故事 ......
展示课件4：
屏幕出现课题《讲述春天的故事》，并同步播放截取的歌曲两句歌声：
春天的故事，春天的故事，戛然而止，导入新课。
二、合作互动，新知初探
探究任务一：
改革——社会发展的直接动力
教师：
故事是从改革开始的，说改革一定要说说小岗村，它可是中国农村改革的第一村。
下面就让我们共同关注小记者从小岗村发回来的系列报道
[ 活动一]：
连线小记者
展示课件5：
小岗村改革系列报道一，同时一小记者报道。
教师：
你们有没有发现小岗村存在问题？
问题在哪？
学生：
多角度思考，小组互动，回答。
教师：
及时点拨、评价。
一要把握好存在的问题：
（1）管理方式：
管得过多，统得过死。
（2）劳动方式：
怠工，缺少主动性创造性。
（3）收入分配制度：
大锅饭，平均分配，勤劳的人吃亏，懒惰的人占便宜。
二是要清楚这种体制的影响：
（1）经济组织丧失了不可缺少的竞争，失去了生机与活力，
（2）抑制了劳动者的积极性、主动性、创造性，（3）阻碍了生产力的发展和人民生活水平的提高。
教师：
如果要让小岗村的农民看到希望的田野，你有什么好办法？
学生：
改革！
（估计能从这个角度回答）
教师：
板书并解说脚与鞋子的关系，比喻生产力与生产关系的关系。
展示课件6：
图示结果:
让学生明白是体制存在的弊端，成为生产力发展的障碍。
改革要改体制。
为生产力发展扫清障碍。
教师：
但愿小岗村能如我们所愿。
让我们共同期待小记者从小岗村发回的好消息
展示课件7：
小岗村改革系列报道二，同时一小记者报道
学生：
小组合作互动，并回答后面问题。
（1）完善和发展了社会主义制度，给我国社会注入了生机和活力，
（2）极大的调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性，（3）使社会生产力得到了极大地解放，国家经济得到了迅速发展.
教师：
刚才是小岗村改革前后一年的变化，想不想知道现在的小岗村的样子？
下面让我们继续连线记者
展示课件9：
小岗村改革系列报告三，同时一小记者报道。
教师：
小岗村的改革，不仅仅是一个村的改革，它是全国农村改革的一个缩影。
小岗村的报道先告一段落，我们继续关注关于改革的一些话题。
[活动二]:
智慧碰撞
展示课件11：
合作讨论:
学生：
小组合作交流、判断和说出理由。
教师：
及时点拨、评价。
把握好两点：
一是明确改革不仅仅是经济领域的改革，还包括政治、科技、教育、文化等各个领域的体制改革。
二是改革不是否定社会主义制度，而是社会主义制度的自我完善和发展。
教师：
下面来印证一下你们的观点吧！
展示课件12:
改革领域知多少
学生：
读材料，并按小组积极讨论、回答
教师：
小明的做法给了我们很多启示：
一是为了国家和社会的发展，我们每个人都应以主人翁的姿态正确对待改革道路上的困难和问题，二是正确对待改革给个人和家庭带来的影响，三是争做改革的拥护者、参与者和推动者。
教师：
当我们遇到个人利益和国家利益发生矛盾时，我们该怎么做呢？
学生：
回答
教师：
大家谈的好，觉悟高。
那么为什么要这么做呢？
学生：
回答原因
教师：
教师要引导作答：
第一，改革是一项前无古人的伟大创举，不可能一帆风顺，会遇到种种困难和问题，二是改革会涉及到利益格局的调整，会涉及到许多人的切身利益，第三点就是判断改革和衡量各项工作是非得失的标准是“三个有利于”，而改革是符合“三个有利于”标准的，是正确的，成功的。
从而引导学生正确对待改革，不能因为改革过程中出现问题就怀疑改革，甚至否定改革。
探究任务二：
开放——现代化建设的必要条件
教师：
我国在对内进行改革的同时，还在积极推进对外开放政策。
那么对外开放是不是仅仅指经济领域的开放呢？
学生：
回答。
教师：
及时评价：
不是，还有政治、经济、文化、卫生、体育等领域的开放。
单就经济领域就有多种形式。
【活动四】小组展风采
课件展示14：
开放沿海城市和经济特区图片
学生：
积极探讨这样做的目的，代表发言。
教师：
这是开放初期常用的基本途径，目的是引进外资、先进技术和管理经验，凡是符合“三个有利于”标准的都可而且应该用来为社会主义服务。
展示课件16：
“走出去”图片
学生：
积极探讨“走出去”的目的，小组代表发言。
教师：
当开放达到一定水平的时候，就要走出去，利用两种资源，两个市场，赚外汇去。
只“引" 不“出”，或只“出”不“引”都不是对外开放。
教师：
我们郯城县也在采取措施积极对方开放，通过“引进来”和“走出去”，为郯城经济发展做出突出贡献。
你知道的有哪些？
说说看。
学生：
回答
教师：
引导：
郯城化肥造纸，五金工具、手工艺品等出口创汇，顺义高尔夫球制品有限公司等都是“引进来”，为郯城经济发展注入了新的活力；友爱医院，胜亚机械厂等都是“走出去”在非洲站稳脚跟，发展势头良好，赚了很多外汇呢。
教师：
我们为什么要千方百计的对外开放呢？
就让历史告诉我们答案吧！
【活动五】穿越时空寻真理
课件展示17：
历史的启示
学生：
读材料，小组合作互动探讨，回答。
教师：
及时点拨，引导。
拓展：
一是经济全球化，生产社会化的客观要求。
世界各个国家的发展已经形成一个共同的世界经济体系，要发展，就必须积极参与到国际交往中去，不能把自己排除在世界经济体系之外。
事实证明：
世界上任何一个国家都不可能完全具备自身经济发展的资金，技术，管理经验和市场。
中国更不能例外，中国需要世界，世界需要中国。
二是现代化建设的迫切要求。
分析我国的优势和劣势，要扬长补短就必须开放。
三是紧跟新科技革命的潮流，缩小差距。
组织学生说出三次科技革命及其影响。
从而得出结论：
对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策。
教师：
为此，我们不遗余力，历经15年漫长而艰难的谈判，终于加入世贸组织。
【活动六】无限风光在险峰
展示课件19：
入世图片及入世过程和意义。
（简洁）
教师：
世贸组织是一个什么样的组织？
（学生回答），我们为什么要入世呢？
下面请欣赏龙永图给我们的一个非常形象的比喻。
展示课件20：
高端谈入世
教师：
介绍龙永图
学生：
阅读材料，互动探究，回答问题。
教师：
及时评价,补充拓展：
入世对我们来说是机遇：
（1）有利于扩大对外开放，为我国经济发展赢得更好的国际环境。
（2）有利于促进我国经济体制改革和各项体制改革，增强我国的经济活力和国际竞争力。
（3）符合我国根本利益和长远利益。
同时入世又是挑战：
入世意味着国际市场的竞争将深入地与国内市场的竞争结合在一起，等于与狼共舞，面临的风险在增加。
能否把有利条件用足，把不利影响减少到最低，关键看我们自己。
教师：
面对这种国际局势，我们该怎么办呢？
教师：
引导学生从两个角度回答一是国家二是青少年学生两个角度。
学生回答。
展示课件21：
教师：
及时评价：
把握好两个角度：
一是国内国际形势的发展，需要我们以更加积极的姿态融入世界经济发展当中，不断提升对外开放的水平。
二是在对外开放的新形势下，我们青少年应该树立平等、开放、参与的国际意识，全面提高自身素质，为将来参与我国的对外开放事业做好充分准备。
教师：
你们是好样的！
有梦想谁都了不起！
有勇气就会创造奇迹！
中国期待你们，世界等待你们！
三、归航拾贝，收获共享
教师：
故事就讲到这里吧，又到了收获的季节了，盘点一下自己的行囊，看看都收获了什么？
还有什么遗憾呢？
学生：
谈收获和存在的困惑（4—5名学生），并展示课件22：
教师：
改革是社会发展的动力，开放是现代化建设的必要条件，是我国必须长期坚持的一项基本国策。
改革开放30多年来，共和国发生了翻天覆地的巨变，事实证明：
改革开放是决定当代中国命运的关键抉择！
是现代化建设的必由之路！
教师：
课堂会结束，但春天的故事不会结束......
课件展示23：
多媒体播放：
春天的故事，歌声响起来......（屏幕上出现一段段歌词，在春花烂漫映衬下是如此夺目，充满春天的气息，给我们带来希望和生机......）
四、热点聚焦，共谋发展
2012年11月8日，中国共产党第十八次全国代表大会于2012年11月8日开幕。
中共中央总书记胡锦涛代表十七届中央委员会向中共第十八次代表大会作了题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗》的报告，胡锦涛在会上宣读了报告的要点。
报告中谈到：
改革开放取得重大进展。
农村综合改革、集体林权制度改革、国有企业改革不断深化，非公有制经济健康发展。
现代市场体系和宏观调控体系不断健全，财税、金融、价格、科技、教育、社会保障、医药卫生、事业单位等改革稳步推进。
开放型经济达到新水平，进出口总额跃居世界第二位。
能够取得如此成就，靠的是新中国成立以来特别是改革开放以来奠定的深厚基础，靠的是全党全国各族人民的团结奋斗。
综观国际国内大势，我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。
我们要准确判断重要战略机遇期内涵和条件的变化，我们将继续推进改革开放，全面把握机遇，沉着应对挑战，赢得主动，赢得优势，赢得未来，确保到二0二0年实现全面建成小康社会宏伟目标。
1. 结合所学知识，谈谈你对胡锦涛主席这段话的认识。
2.面对国内国际这种局势，你准备如何应对？
五、拓展延伸，资源共享
1978年12月，我们党召开了具有重大历史意义的十一届三中全会。
以此为标志，开启了改革开放历史新时期，也开启了党的建设的历史新时期。
从那时以来，中国共产党人和中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进新的壮丽史诗。
这30多年的党的建设，是在我国经历举世瞩目的历史大转折和事业大发展的国内环境中进行的。
党的十一届三中全会以来的30多年，是世界发生大变化大调整的时期，也是中国发生广泛而深刻变革的时期。
这一时期最鲜明的特点是改革开放、最显著的成就是快速发展、最突出的标志是与时俱进。
30年来，从农村到城市，从沿海到沿江沿边到内陆，从东部到中西部，从经济领域到政治、文化、社会等各个领域，全面改革和对外开放的进程势不可当、蓬勃向前。
这场历史上从未有过的大改革大开放，极大地调动了亿万人民的积极性，使我国成功实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位对外开放的伟大历史转折，使中国的社会生产力获得新的巨大解放，社会主义在中国焕发出前所未有的强大生命力，马克思主义在中国焕发出前所未有的强大感召力。
改革开放不仅带来了党和人民事业的大发展，使中国人民的面貌、社会主义中国的面貌发生了历史性变化，而且带来了党的建设的新进步，极大地增强了我们党的创造力、凝聚力和战斗力，使中国共产党的面貌发生了历史性变化。
同时必须看到，我们党领导的改革开放这场新的伟大革命，既给党注入巨大活力，也使党在深刻变化的社会环境中面临一系列新课题新考验。
如何在深化改革中结合新的实际继承和发扬党的优良传统和优良作风、保持党同人民群众的血肉联系，有效抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义和消极腐败现象对党的肌体的侵蚀，坚定广大党员、干部正确的理想信念；如何在扩大对外开放的情况下适应新要求、学习新知识、锻炼新本领，既防止外来的错误和腐朽没落思想文化的渗透，巩固和加强马克思主义在全党全国的指导地位，又积极吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果来建设和发展中国特色社会主义，这同样是我们党在改革开放历史新时期长期面对的重大课题。
切实解决好这些重大课题，是我们党必须经受住的考验。
我们党所以能够经受住前进道路上各种困难和风险的考验，带领全国各族人民不断开创中国特色社会主义事业新局面，根本的一条就在于不断加强和改进党的建设。
参考资料：
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