河南省焦作市高级中等学校招生考试模拟试地的题目含详解.docx
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河南省焦作市高级中等学校招生考试模拟试地的题目含详解
2012年河南省高级中等学校招生考试模拟试题
语文
注意事项:
l、本试卷共8页,四大题,满分120分。
考试时间120分钟。
请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2、答题前请将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用(共27分)
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是(2分)()
A.慰藉/书籍蓬蒿/竹篙当务之急/锐不可当
B.挑衅/河畔归省/反省期期艾艾/自怨自艾
C.荫庇/树阴挣扎/挣脱怏怏不乐/泱泱大国
D.斑斓/波澜眼睑/脸颊鲜为人知/寡廉鲜耻
2.下列词语中没有错别字的一项是(2分)[]
A.指手划脚走投无路一筹莫展轻歌漫舞
B.死心塌地按步就班指高气扬一泻千里
C.闲情逸致泰然处之哑雀无声别出新裁
D.美不胜收功亏一篑提心吊胆乐此不疲
3.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是(2分)
人生要学会选择。
在心存忧惧的时候,你是自暴自弃、一蹶不振,还是、愈挫愈勇?
在怒不可遏的时候,你是一触即跳、以牙还牙,还是、从容应对?
在志得意满的时候,你是沾沾自喜、忘乎所以,还是、淡定超然?
A.冷静运筹振作精神谦虚谨慎B.振作精神冷静运筹谦虚谨慎
C.谦虚谨慎振作精神冷静运筹D.振作精神谦虚谨慎冷静运筹
4.下列关于文学名著的表述,有错误的一项是(3分)[]
A.法国作家罗曼·罗兰的《名人传》,叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰三位名人苦难和坎坷的一生,赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
D.吴敬梓的《儒林外史》以讽刺的笔调塑造了范进、孔乙己等一大批深受封建科举制度毒害的读书人形象。
C.《傅雷家书》的作者傅雷,在儿子长大成人、留学海外之后,仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术修养进行指导,字里行间凝聚着对祖国、对儿子深厚的爱。
D.《简·爱》中的简·爱是一个富于激情、幻想和反抗精神的女性,她渴望自由幸福,追求更高的精神境界。
5.默写填空。
(8分)
(1),一览众山小。
(杜甫《望岳》)
(2)子曰:
“岁寒,。
”(《<论语>十则》)
(3)《赤壁》中,作者发挥想象,从反面落笔议论历史、抒发感慨的诗句是:
(4)保家卫国,是我国古诗文中时常流露的思想感情。
辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中以“,”表达了为国立功的梦想;文天祥则在《过零丁洋》中用“,”表明为国捐躯的决心。
6.排出下列句子的正确顺序。
(只写序号,3分)
①如果只有一两棵,在百花丛中,决不会引起任何人的注意。
②二月兰是一种常见的野花。
③大有凌驾百花之上的势头了。
④花形和颜色都没有什么特异之处。
⑤一转眼,在一夜间,就能变成百朵,千朵,万朵。
⑥花朵不大,紫白相间。
⑦但是它却以多制胜,每到春天,和风一吹拂,便绽开了小花;最初只有一朵,两朵,几朵。
正确顺序:
。
7.阅读下列材料,按要求回答问题。
(6分)
材料一:
下面是焦作市图书馆进行的一项读者调查
平时获取信息的主要方式去图书馆阅读和借书的频率
材料二:
记者从3月7日召开的焦作市文化新闻出版工作会议上获悉,今年焦作市将继续加大公共文化基础设施建设力度,通过启动一批文化惠民工程、筹办迎接党的十八大胜利召开系列文化活动,全力促进文体事业和产业的繁荣发展,丰富人民群众的文化生活。
今年是“三馆一站”免费开放的肇始之年,焦作市将加大财政投入力度,完善设施设备,丰富服务内容,为更多的群众免费提供精神文化食粮。
今年1月起,焦作市各级文化馆正式对公众免费开放,仅市群众艺术馆现阶段开设的音乐、舞蹈、戏剧、摄影等各艺术门类培训项目有25个,已全部免费向公众开放。
市图书馆新馆去年10月1日开馆以来,已成了广大市民文化休闲的好去处,目前该馆仅开放一层和二层的部分图书阅览室,预计今年5月,该馆的一至六层读者服务区的所有馆舍将正式对外开放。
(1)请给材料一配上一段说明文字。
(3分)
(2)请用一句话概括第二则材料的内容。
(3分)
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文,完成8~12题。
(16分)
尘埃里的美好
丁立梅
①家附近,住着一群民工,四川人,瘦小的个头。
他们分散在城市的各个角落,搞建筑的,搞装潢的,修车修鞋搞搬运的。
一律的男人,生活单调而辛苦。
天黑的时候,他们陆续归来,吃完简单的晚饭,就在小区里转悠。
看见谁家小孩,他们会停下来,傻笑着看。
他们想自家的孩子了。
②就有了孩子来,那些黑瘦的孩子,睁着晶亮的大眼睛,被他们的民工父亲牵着手,小心地打量着这座城。
但孩子到底是孩子,他们很快打消不安,在小区的巷道里,如小马驹似的快乐地奔跑起来。
③一日,我去商店买东西,见那群孩子挤挤攘攘在小店门口。
一个孩子掌上摊着硬币,他们很认真地在数,一块,两块……
④我以为他们贪嘴,想买零食吃呢。
等我买好东西出来时,看见他们正围着卖女孩子头花的摊儿,热闹地吵着:
“要红的,要红的,红的好看。
”他们把买来的红头花,递到他们中的女孩子手里。
又吵嚷着去买贴画,那是男孩子们玩的,贴在衣上,或是墙上。
⑤再见到他们在小巷里奔跑,女孩子们黄而稀少的发上,都盛开着两朵花。
男孩子们的胸前,则都贴着贴画。
⑥去一家专卖店,看中一条纱巾。
浅粉的,缀满流苏,无限温柔。
⑦爱不释手,要买。
店主抱歉地说,这条不卖,是留给一个人的。
便好奇,她买得,我为什么买不得?
你可以让她去挑别的嘛!
⑧店主笑,给我讲了一个故事。
故事的主人公,是个女人,女人先天性眼盲。
家里境况不好,她成了盲人按摩师。
女人特别喜欢纱巾,一年四季都系着,搭配着不同的衣服。
⑨很奇怪的,女人的手,居然能抚出颜色来。
她来这店,只轻轻一抚这条纱巾,就脱口说出,浅粉的呀。
她当时没带钱,走时一再关照店主,一定要给她留着。
⑩我最终都没见到那个女人。
但我想,走在大街上,她应该是最美的那一个。
有这样的美在,人世间还有什么艰难困苦不能逾越?
11朋友去内蒙古大草原。
12九月末的大草原,已一片冬的景象,草枯叶黄。
零落的蒙古包,孤零在路边。
13主人好客,热情地把他让进蒙古包中。
扑鼻的是呛人的羊膻味,一口大锅里,热气正蒸腾,是白水煮羊肉。
怕冷的苍蝇,都聚集到室内来。
室内陈设简陋,唯一有点现代气息的,是一台十四英寸电视。
看不出实际年龄的老夫妻,红黑的脸上,是谦和的笑,不住地给他让座。
坐?
哪里坐?
黑不溜秋的毡毯,就在脚边上。
朋友心底的怜悯,滔滔江水似的,一漫一大片。
14回眸的刹那,被一抹红艳艳牵住。
屋角边一件物什上,插着一束花。
是康乃馨,朵朵绽放。
朋友诧异,这满眼的枯黄衰败之中,哪里来的康乃馨?
主人夫妻笑得淡然而满足,说,孩子送的。
孩子在外读大学呢,我们过生日,他们让邮差送了花束。
15那些低到尘埃里的美好,它们无处不在。
怜悯是对它们的亵渎,而敬畏和感恩,才是对它们最好的礼赞。
8.文章的主体内容用三个生动的小故事来支撑。
请给三个小故事分别拟写一个小标题。
(3分)
9.结合语境,品味下面加点文字的表达效果。
(3分)
她来这店,只轻轻一抚这条纱巾,就脱口说出,浅粉的呀。
10.第⑩段中画线句子使用了什么修辞方法?
请简要分析其表达作用。
(3分)
11.请谈谈你对题目“尘埃里的美好”的理解。
(3分)
12.本文运用了环境烘托、对比等写作手法,请选择其中一种做赏析。
(4分)
(二)阅读下文,完成13~16题。
(共12分)
做人
谢胜瑜
①人刚生下来的时候都不叫“人”,先是被叫做“婴儿”“宝宝”,过后又称“小孩”“儿童”,我没听说过谁生下来后被喊做“小人”的。
可见,人是“做”出来的。
②词典里“做人”的意思有两个:
一个是“待人接物”,一个是“当个正派人”。
前者重在“做”的形式,后者则直指“人”的本质。
③待人接物需要“做”。
人刚落地时是蜷爬着的,做人却要笔直地站立;人一出生是哇哇大哭着来的,做人却要见人三分笑……结果,“站如松、坐如钟”成为了古人刚直不阿的形体语言,“笑出八颗牙齿”被列为了现代企业公关的礼仪标准。
四脚着地是动物,整天鬼哭狼嚎是寒号鸟,这都不该是“人”做的,也不是“人”所喜欢的。
所以,从爬到站,从哭到笑,这期间需要我们不断地去体验,去摸爬滚打,去修正自己改变自己,最终把自己修炼成别人眼里的“人”样子。
“做”是被动地修行,是表象地适应,却又如同人的穿衣打扮,必不可少。
④“当个正派人”是我们“做人”的内里和本质,换句话说,不正派的人离“人”的本义是有距离的。
我们从小到大置身人群中,在点滴利益选择中经受考验,在种种是非趋避中不断磨炼,当我们能真正做到轻小利、明是非的时候,我们也就更接近“人”的本真了。
“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,或许是自古以来最朴素、最普及的做人之道。
人一旦变得狡猾可憎,变得猥琐卑劣,甚至没有脊梁骨,没有正义和邪恶之分,就离做“人”的要求越来越远了。
⑤关于做人,或者说做什么样的人才算成功,我想与大家分享一则寓言——
⑥亚当和夏娃想让所有的儿女都能到达成功的天堂。
因为儿女太多,一个台阶站不下,他们无法让儿女们公平地在同一级阶梯上开始攀登。
心慈面善的夏娃心烦意乱,一双手不停地拨拉来拔拉去,焦躁地把儿女们往阶梯上乱扔。
⑦不知不觉间,1级、2级、3级……或多或少地都有了他们的儿女。
⑧“这不公平吧?
”亚当吃惊地问。
⑨“这没有什么不公平。
”夏娃没好气地答。
⑩于是一场争论开始了。
11“人往高处走,水往低处流。
谁不想从高处开始攀登呢?
”
12“起点低,他可以奋力追赶呀!
超越才是真正的胜利。
”
13“如果这样,不是越在高处,抵达天堂的路越短么?
”
14“天堂永远在高处。
从第1级爬到第2级与从第24级爬到第25级,快乐是同样的,幸福的感觉只在于攀登和征服的过程。
”
15“要是低处的儿女觉得无望而自暴自弃呢?
”
16“那他别说成功。
就连做人也做不成。
”
17亚当抬头一看,每一级都有一些不愿攀登的人。
这些人,很快都变回了泥人。
18现在该明白了吧?
先做好“人”,然后时时不忘努力攀登,这样,才是一个“成功的人”。
13.本文的中心论点是什么?
(2分)
14.第④段在论述“做人要正派”时,讲了两类人:
一类是更接近“人”的本真的人,另一类是离做“人”的要求越来越远的人。
请为这两类人各举出一个人物,并简要写出这个人的典型事例,作为这一段的两个事实论据。
(4分)
15.说说第15.16.17段在文中所起的作用。
(3分)
16.简述本文的论证过程。
(3分):
三、古诗文阅读(共16分)
(一)阅读下面文言文选段,完成17—20题。
(12分)
(甲)嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以已悲,居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君。
是进亦忧,退亦忧;然则何时而乐耶?
其必曰:
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎!
噫!
微斯人,吾谁与归!
(范仲淹《岳阳楼记》)
(乙)齐宣王见孟子于雪宫①,王曰:
“贤者亦有此乐乎?
”孟子对曰:
“有。
人不得,则非其上。
矣。
不得而非其上②者,非也;为民上③而不与民同乐者,亦非也。
乐民之乐者,民赤乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。
乐以天下,忧以天下;然而不王者,未之有也。
”(《孟子·粱惠王下》)
[注]①雪宫:
齐宣王玩乐的郊外别墅。
②非其上:
非难他们的君王(认为他们的君王不对)。
③为民上:
作为人民的统治者(君王)。
17.解释下列句中加点字含义。
(3分)
①或异二者之为()
②不以物喜,不以己悲()
③先天下之忧而忧()、
18.把下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
①微斯人,吾谁与归!
②贤者亦有此乐乎?
19.在历史上和(甲)文中的作者有着同样抱负的“古仁人”有很多,请举出一个,并写出他的相关名言。
(3分)
20.(甲)(乙)两文谈的都是“忧乐观”,你更欣赏哪一种?
请联系现实,谈谈你的看法。
(2分)
(二)阅读下面古诗,完成21—22题。
(4分)
春望
杜甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
21.鸟语花香的美景却使诗人落泪伤心,请你赏析诗中与此意境对应的诗句。
(2分)
22.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
(2分)
四、作文(50分)
23.任选一题作文(50分)
题目一:
的味道
题目二:
阅读下面的一段文字,以“我很重要”为话题,按要求作文。
著名作家毕淑敏曾在一篇文章里说道:
中国人一向忽视自己的重要性。
可是,对于父母,我是他们的唯一;对于亲密无间的朋友,我的友谊是他们珍藏的财富;在生活和工作中,我是不可或缺的主宰……所以,我很重要!
我们应该有勇气大声宣布——我很重要!
要求:
(1)围绕话题,题目自拟,文体不限,文章不少于600字。
(2)文中不得出现真实的地名、校名、人名。
2012年焦作二模高级中等学校招生考试模拟试题
语文参考答案与评分标准
一、1.(2分)C2(2分)D3.(2分)B4(3分)B5.(8分)
(1)会当凌绝顶
(2)然后知松柏之后凋也(3)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔(4)了却君王天下事赢得生前身后名人生自古谁无死留取丹心照汗青
6.(3分)②⑥④①⑦⑤③7.(6分)
(1)(3分)接受调查的读者平时获取信息的主要方式中:
网络占54.12%,报纸占46%32%,电视占43.83%,手机占19,06%,杂志占11.36%,其它占10.9%。
对读者去图书馆阅读和借书的调查显示:
每天都去的占8.1%,经常去的占40.1%,偶尔会去的占36%,几乎不去的占15.8%。
(2)(3分)今年焦作市将继续加大公共文化基础设施建设力度。
二、8.(3分)示例:
(1)盛开的红头花(1分)
(2)温柔的粉纱巾(1分)(3)绽放的康乃馨(1分)9.(3分)“轻轻”写出了女人对纱巾的珍惜喜爱,小心翼翼,唯恐弄坏了它。
“只……就”说明女人抚出纱巾的颜色之快,表现了她是一个爱美、爱生活的人。
(意思对即可)10.(3分)比喻。
生动形象地写出了朋友对老夫妻浓浓的怜悯之情,渲染了他们生活的极其贫寒。
(意思对即可)11.(3分)尘埃里的美好是指那些生活在社会底层的平凡的人们,拥有乐观坚强的心态和纯朴善良的情感。
题目寄托着作者对他们的赞美、敬畏之情。
(意思对即可)12.(4分)示例:
(1)环境烘托;如“草叶枯黄,零落的蒙古包,孤零在路边”写出了大草原在冬天的寂寥,烘托出悲凉的气氛,也从侧面写出三人的家庭贫苦。
(2)对比;第⑩、@段蒙古包内简陋的设施和屋角红艳艳的康乃馨构成鲜明对比,老夫妻物质生活贫穷,但是他们脸上谦和的笑容、待人的热情,及红艳艳的康乃馨表明了他们精神的富有。
这个对比,有力地表现了文章的中心——尘埃里的美好。
(意思对即可,注意学生答案丰富性)
三、13.(2分)先做好“人”,然后时时不忘努力攀登,才是一个“成功的人”。
14。
(4分)示例:
第一类:
①居里夫人她既不求名也不求利。
她一生获得各种奖金10次,各种奖章16枚,各种名誉头衔107个,却全不在意,完全沉迷于自己的科学研究。
②岳飞为光复故土,南北重新统一,他金戈铁马驰骋疆场,顶着奸臣陷害的莫大冤屈,履践着“精忠报国”的誓言,直至生命的最后一息。
第二类:
①药家鑫,驾车撞人后因怕被纠缠,泯灭良知,又将伤者刺了八刀致其死亡,此后驾车逃逸再次撞伤行人。
②秦桧卖国求荣,残害忠臣良将,以“莫须有”的罪名害死抗金名将岳飞,卑劣可憎,远离做“人”要求。
(注意学生答案丰富性)15.(3分)从反面进一步论证了自暴自弃、不愿攀登的人是做不成人的,更不用说取得成功了。
16.(3分)开篇提出“人是做出来的”的论题,然后从“待人接物”和“当个正派人”两方面来论述如何做人,接着引用一则寓言深入论述做什么样的人才算成功、最后总结全文,点明中心论点。
(意思对即可)
四、17.(3分)①或许也许②因因为③在……之前(每个1分,共3分)18.(4分)①(如果)没有这种人,我同谁一道呢?
②贤能的人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗?
(意思对即可,兼顾重点词语的翻译,每句话2分)
19.(3分)示例:
杜甫名言:
安得广厦千万间,大疵天下寒士俱欢颜。
(“古仁人”的名字1分,相关名言2分,).
20.(2分)选择哪一种“忧乐观”都可以,关键是联系现实谈的看法要合乎情理。
示例:
我欣赏范仲淹的“忧乐观”,这类人“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”既替君主担忧,又替老百姓担忧,是一种忧国忧民的情怀,现实生活中这样的人越多,社会就越和谐、越文明。
我欣赏孟子的“忧乐观”,这类人“乐以天下,忧以天下”,认为君主要与民同忧同乐,就能把国家治理好,如果一个国家的最高统治者能够体恤民情,这个国家一定能够上下一心,走向强大。
(看法合乎情理即给2分,仅仅选择不给分)
(乙)文参考译文:
齐宜王在别墅雪宫里接见孟子。
宣王说:
“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗?
”孟子回答说:
“有。
人们要是得不到这种快乐,就会埋怨他们的国君。
得不到这种快乐就埋怨国君是不对的;可是作为老百姓的领导人而不与民同乐也是不对的。
国君以老百姓的忧愁为忧愁,老百姓也会以国君的有愁为忧愁。
以天下人的快乐为快乐,以天下人的忧愁为忧愁,这样还不能够使天下归服,是没有过的。
21.(2分)感时花溅泪,恨别鸟惊心。
花、鸟在春景中是最有代表性的事物,能使人赏心悦耳,但诗人此刻面对残破的都城,不知官军何时才能平定叛乱,不知妻儿在兵荒马乱中如何度日……种种念头困扰着他,使他见花而落泪,闻鸟而惊心。
(或诗人以为花、鸟感伤时政而落泪、惊心的主体。
这是诗人移情于物的结果。
)(任选一角度,意思对即可)
22.(2分)这首诗表达了诗人忧国伤时、思念亲人的感情。
五、作文(50分)
参照2011年中考作文评分标准,满分不少于5%。