小学英语评课稿一等奖三篇汇总.docx

小学英语评课稿一等奖三篇汇总.docx

《小学英语评课稿一等奖三篇汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语评课稿一等奖三篇汇总.docx（2页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学英语评课稿一等奖三篇汇总

　　评课稿一定能反映出自己教育的理念和特色。

以下是520作文网为大家带来的关于小学英语评课稿一等奖，以供大家参考!

　　小学英语评课稿一等奖1

　　尊敬的各位领导、老师

　　大家好!

今天聆听了鲁老师和王老师的两节课，让我收获颇丰。

下面，我把两节课放在一块来评。

我认为这两节课的优点存在很多共性的地方，有以下几点

　　1、教师具有扎实的语言基本功和较好的综合运用能力，语言运用自如，表达简洁准确。

　　2、合理利用多种教学资源，能使用音像、多媒体等现代教学资源，丰富教学内容和形式，而且课件制作质量高，为学生提供观察、模仿、尝试和体验的真实的语言环境，使英语学习更好的体现真实性和交际性特征。

　　3、本节课教师利用多媒体展开教学，让学生在看图认读动词短语、看图问答，What’syourfavouriteseason?

/Why?

/Let’stry听音判断对错的基础上，逐步了解新句型的表达方式，又通过一系列的操练，听录音，回答问题、指名理解短文内容、师领读、生齐读、同桌互读、指名读、小组比赛朗读、有感情地朗读等形式，让学生在掌握句型的基础上，仿句型编写对话，两人一组进行合作式练习，加深学生对句型的理解与记忆，在这种情景练习中，教师给了学生实践的空间，使学生的知识不断巩固，技能逐步形成，同时，突出了语言的交际特点，培养了学生运用语言的能力及创新品质。

　　4、教师能依托教材，整体设计教学目标，并且能够创新教材，让学生仿写对话、根据新句型结构和抽到的卡片信息编写对话等，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。

　　5、教学过程中，教师能以学生为主体，面向全体学生，关注个体差异，因材施教，鼓励创新，注重培养学生的语言运用能力。

通过接触、理解、操练、运用语言等环节，逐步实现语言知识的内化。

　　6、学生能积极参与各种课堂学习活动，敢于开口，能积极与同桌配合，运用英语进行表达和交流。

　　7、通过设计各种活动，让学生在做中学，在学中做，实现了课堂教学的实效性。

　　我认为第一节课不足的地方有

　　1、找助手发放奖品，影响他自己听课，同时他下位送奖品，也分散了其他学生的注意力。

　　2、本节课教学的重点句型“Whydoyoulike…?

/BecauseI

　　can….”询问别人喜欢某物的原因，教师强调还不够到位，若是在学生第一次接触这节课的话，应该会有难度，达不到今天的这个效果。

　　第二节课不足的地方有

　　1、学生课堂表现不如第一节课的学生积极、大胆，声音较小。

　　鼓励方式少，且力度不够。

　　2、过去式的一般疑问句Did+主+动词原形+其他?

这个句型中板书不够清晰，完整。

在讲授过程中没有重点强调主语后的动词要用原形，语调训练不到位。

　　3、鼓励方式较少，且力度不够。

　　对于这两节课，我的建议是

　　第一节课

　　1、第一节课在编写，仿写对话时，若再能询问不同的人称，如What’shisfavouriteseason?

/Helikes…,/Whydoeshelike?

Becausehecan…,变换不同的人称对句型进行适当的扩展，我想效果应该会更好。

　　2、What’syourfavouriteseason?

这句话还有一个同义句，Whichseasondoyoulikebest?

在教学中教师如果点到并让学生

　　第二节课

　　1、第二节课若通过一般过去式与一般现在时对比，可以让学生加深对两种时态的理解和运用。

　　英语教学不仅是掌握一定的英语知识，更主要的是要把知识灵活运用到具体的语言环境中，培养学生的综合运用能力，我认为本节课听、说、读的训练很到位了，但写的训练不够突出，若在后面的巩固操练环节再出示一些不同类型的练习题，效果会更好。

我认为，今天这两节课在这方面都有所欠缺。

　　我的发言完毕，谢谢大家!

　　小学英语评课稿一等奖2

　　今天市教科院到我们学校指导工作，听取了两位英语教师的课既有共同点，同时又各有千秋。