苏教版语文九年级下册十五 《孟子》二章巩固辅导第七十三篇.docx

苏教版语文九年级下册十五 《孟子》二章巩固辅导第七十三篇.docx

《苏教版语文九年级下册十五 《孟子》二章巩固辅导第七十三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版语文九年级下册十五 《孟子》二章巩固辅导第七十三篇.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

苏教版语文九年级下册十五《孟子》二章巩固辅导第七十三篇

2019-2020年苏教版语文九年级下册十五《孟子》二章巩固辅导第七十三篇

第1题【单选题】

在下列四组句中划线的词意义相同的一组是（）

A、三里之城城非不高也

B、行拂乱其所为入则无法家拂士

C、人恒过，然后能改国恒亡

D、舜发于畎亩之中发于声，而后喻

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

下面句中加线词意思相同的一项是（）

A、人皆有之属予作文以记之

B、舍身而取义环而攻之而不胜

C、故不为苟得也己克，公问其故

D、贤者能勿丧耳陈胜者，阳城人也

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

下列句子朗读停顿（“／”）标示正确的一项是（）

A、故天将／降大任／于是／人也

B、饿其／体肤，空乏／其身

C、行拂／乱其所／为

D、入则／无法家／拂士

【答案】：

【解析】：

第4题【填空题】

解释下列句子中划线字词

二者不可得兼______　如使人之所欲莫甚于生______

此之谓失其本心______　贤者能勿丧耳______

故患有所不辟也______　　呼尔而与之______

蹴尔而与之______　万钟于我何加焉______

故不为苟得也______　　是亦不可以已乎______

乞人不屑也______　　万钟于我何加焉______

妻妾之奉______

【答案】：

【解析】：

第5题【填空题】

解释下列句子中划线的词。

①二者不可得兼______

②故不为苟得也______

③恶有甚于死者______

④故患有所不辟也______

⑤蹴尔而与之______

【答案】：

【解析】：

第6题【填空题】

本文节选自______。

孟子，名______，______（朝代）思想家，______代表人物。

【答案】：

【解析】：

第7题【问答题】

孟子《生于忧患，死于安乐》是针对什么问题提出论述的？

运用了什么论证方法？

【答案】：

【解析】：

第8题【问答题】

翻译句子。

是亦不可以已乎？

此之谓失其本心。

【答案】：

【解析】：

第9题【问答题】

请将下面古诗文语句补充完整。

:

①长风破浪会有时，　　　　　　　。

（李白《行路难》）②沉舟侧畔千帆过，　　　　　　　。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）③复行数十步，豁然开朗，土地平旷，，有良田美池桑竹之属。

（陶渊明《桃花源记》）④孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中揭示“国恒亡”的原因的句子是：

，。

⑤江山代有才人出，。

【答案】：

【解析】：

第10题【文言文阅读】

阅读下面文字，完成后面的问题。

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。

师曰：

“童子何泣？

”原曰：

“孤者易伤，贫者易感。

夫书者，凡得学者，有亲也。

一则羡其不孤，二则羡其得学，心中感伤，故泣耳。

”师恻然曰：

“欲书可耳！

”原曰：

“无钱资。

”师曰：

“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

”于是遂就书。

一冬之间，诵《孝经》《论语》。

下列划线的词语解释不正确的一项是（）

A、邴原少孤（失去父亲）

B、一则羡其不孤（羡慕）

C、二则羡其得学（代词，自己）

D、师恻然曰（悲伤或同情的样子）

用现代汉语翻译文中画线的句子。

童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

短文写了两个人物——邴原和老师，请任选其中的一个人物，说说你对他的看法。

【答案】：

【解析】：

第11题【文言文阅读】

阅读选文，回答问题。

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

死亦我所恶，所恶有甚者，故患有所不避也。

如使人之所莫甚于生,则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？

由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者．非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！

为宫室之荚，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？

何为身死而不受，今为宫室之美为之；何为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？

此之谓失其本心。

用自己的语言概括本文的观点。

解释文中划线词的意思。

①故患有所不避也______

②蹴尔而与之______

用现代汉语说说下列句子的意思。

①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

“非独贤者有是心也”中“心”的意思是______。

《岳阳楼记》中对“心”的解释与之不同的例句是______。

本文以鱼和熊掌为喻，说明人生的道路会面临许多选择，必要时要舍生取义。

请谈谈你对这一观点的理解。

孟子的文章语言犀利，论辩性极强，设喻举例皆从身边入手。

他讲过这样一个故事，某人因手指弯曲不如别人，四处求医，由之引出下面的论述。

请你借助所掌握的文言文知识，翻译这一论述。

指不若人，则知恶之；心不若人，则不知恶，此之谓不知类也。

【答案】：

【解析】：

第12题【文言文阅读】

阅读文段，回答问题。

梁惠王曰：

“……察邻国之政，无如寡人之用心者。

邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？

”

孟子对曰：

“王好战，请以战喻。

填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。

或百步而后止，或五十步而后止。

以五十步笑百步，则何如？

’

曰：

“不可。

直不百步耳，是亦走也。

”

曰：

“王如知此，则无望民之多于邻国也。

”

翻译“直不百步耳，是亦走也”．

用最简练的语言概括“五十步笑百步”这个成语的意思。

【答案】：

【解析】：

第13题【文言文阅读】

阅读下面的文言，回答问题。

礼起于何也？

曰：

人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界则不能不争争则乱乱则穷①。

先王恶其乱也，故制礼义以分②之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷乎物，物必不屈③于欲，两者相持而长，是礼之所起也。

【注】①穷：

困境。

②分：

区分，辨别。

③屈：

竭尽。

为下面语句加上标点符号。

求而无度量分界则不能不争争则乱乱则穷

写出下面语句的大意。

人生而有欲，欲而不得，则不能无求。

用自己的话概括这一语段的内容。

【答案】：

【解析】：

第14题【现代文阅读】

阅读下面的文字，完成小题。

村槐

①故乡的村头，有一棵树冠巨大苍虬蓊郁的槐树。

躯干不高，却有几搂粗细。

就是在我离家之后这些年，也走了不少地方，所见的槐树，还很少有可以同故乡村槐媲美的。

每行走于山野，或读书于窗下，凡触得一个“槐”字，我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。

②槐掩映的场院，曾经是我童年欢乐的世界。

清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。

他总是笑笑的，寻出犁上的套绳，携我们到槐树下。

起先把套绳挽成一团儿，牵住一头儿；然后用胳膊划一个有力的弧圈，绳团便高高飞向横着的树股；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。

开始，我上秋千还有点怯，祖父就一前一后地推着秋千，念叨着《送马马》的山歌。

渐渐，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。

树干也以同样的节奏，上下忽闪看，嫩嫩的叶片泛着春阳。

我只觉得自己长着羽毛，像槐树上筑巢的鸟儿似的，飞过了绿色的云团，看见远处的山了。

我低头见祖父伫候在秋千下，那神色是夸我荡飞的高呢，还是担心我摔下？

他两只手总微微前伸，想要随时接住掉下来的我似的。

其实，我不正是在槐树的胳膊上悠荡，栖在故乡的怀抱里吗？

③尔后在熏风细雨里，嫩绿的叶片即深浓的呈青绿色了。

傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐花，米粒似的浮荡着繁星的海。

那浓烈的有点清苦的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中。

清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。

我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。

又把花瓣用手掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。

④自从我背上干粮到十里外的镇上念书，那如花的童年便流逝了。

为了换得课本和铅笔，我不得不星期天到山野去采药。

听说槐树的荚果、种子，还有槐花，也都是药材，就一年两季守着村槐，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。

那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地踢予我和小伙伴们多少花和果！

尽管用它做药材卖是极廉价的，却也给了它的孩子们多少生活的滋养！

古槐开的花虽然很香，可结的果实却十分苦涩。

祖父说，槐虽然味苦，却不但可以入药，还能够酿酒呢！

⑤待我重返故乡，已经是七年之后了。

我伫立于村槐下，沐浴着纷纷扬扬的槐花，心中有一种沉重感。

祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。

在我眼前，儿时缚过秋千的树股似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。

我记着祖父的话，品着槐香，是清苦的药味呢，还是微醺的酒香？

村槐在风雨里，在四季交替中，经历了多少岁月？

听祖父讲过，是先人捡的野槐栽的，很是远久，可惜不能向祖父仔细问及树的年龄了。

一阵芬芳从清风中扑来，直沁肺腑，依旧是儿时记忆里那股浓烈、美丽。

抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那虬劲的露出地面的根须，深深扎入故乡山塬的土地。

正是它对山塬的挚情，才可以有一个年年度度把花和果如此奉献给人间的壮举！

由此，我想到了祖父的那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执著而有力，显示着生命的经久。

⑥我如此地思恋着故乡的村槐。

曾伴我长大的村槐，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！

在这又一度春深的季节。

本文叙述线索是______，叙述的顺序是______。

朗读第⑥段时，重音处理不恰当的一项是（）

A、如此

B、长大

C、一定

D、季节

本文第②～④段一次记叙了三件往事：

槐树上荡秋千、______、______。

结合语境，解释第②③段中划线词语的意思。

①绿的云团：

______。

②香山：

______。

扎根山塬，挚情奉献，这是村槐和祖父的共同特征。

品读第⑤段找出相关的句子，写在下面。

下列说法不正确的一项是（）

A、本文借物抒情，借对村槐的赞美，抒发了对故乡的眷恋，对亲人的思念。

B、本文以记叙为主，综合运用了描写、议论、抒情等表达方式。

C、文章以“村槐”为题，托物言志，表达了扎根山乡、倾情奉献的志向。

D、文章结尾不仅照应开头，而且深化了主题。

假如你要把文章推荐给你的同学小强，请把你的推荐理由写在下面。

【答案】：

【解析】：

第15题【默写】

用原文《生于忧患，死于安乐》语句填空。

①担当大任的人必须从三方面经受磨难。

思想上要“______”，肉体上要“______”，行为上要“______”。

②经受磨难的好处是：

______，______。

③唐代名臣魏徵认为：

帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。

这印证了《生于忧患，死于安乐》的中心论点：

______。

④包含“事非经过不知难”的道理的句子是：

______，______。

【答案】：

【解析】：