二年级课外阅读计划.docx
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二年级课外阅读计划
二年级课外计划
一、指导思想
为了拓宽学生的知识面，在班中形成良好的读书氛围，结合学校开展的读书活动，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，让学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：
读书，是快乐的！
二、教学内容
1.新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2.教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍，主要以绘本、童话故事为主。
三、阅读教学的方法及进行措施
1．以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有计划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去寻找并阅读。
其次，每节语文课，安排课前2分钟诗文诵读，并由学生点评，。
2．鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。
3．组织好阅读比赛来调动学生阅读的积极性，每月要进行一次读书评比活动。
评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量（在这一个月中举行的各种读书活动中的表现），评选出优秀同学，进行表扬，以激发其他同学的积极性。
4．学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的小文章，并说出自己读后的简单感想，直至顺利完成阅读计划。
四、阅读课的要求
1．对教师的要求：
（1）语文教师再按计划备课，进行课外阅读活动。
（2）上好每周一节的阅读课，做到每一课有教案，电子备课须详案，手写可以备简案。
可以集体备课，也可以独立备课。
教案主要包括阅读主题、阅读目标、阅读过程、阅读成果、教后小记等。
注意要确保教后小记的质量和阅读成果的收集工作。
2．对学生的要求：
（1）学生人手一本《小小读书迷》，每周可以选择性的布置一次摘抄或者读后感的作业。
内容由老师根据学生情况自定。
（2）每周完成一至二首新课标必背古诗词。
（教师指定）
五、推荐图书
《丑小鸭》《灰姑娘》《我有友情要出租》《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《爱心树》《石头汤》《犟龟》《一只孤独的乌鸦》《我和小姐姐克拉拉》《小猪稀里呼噜》《木偶奇遇记》《风到哪里去了》《獾的礼物》《逃家小兔》《了不起的狐狸爸爸》《笨狼的故事》《笨笨猪》《了不起的狐狸爸爸》《可爱的鼠小弟》《安徒生童话》《格林童话》
一年级阅读计划
一．情况分析
一年级学生经过一学期的学习，虽已系统地学完拼音，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。
教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
二、总体目标
加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质。
三、具体目标
培养学生良好的阅读意识和兴趣。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。
关于阅读速度：
低年级提倡朗读，每分钟不少于50至60字；
关于阅读内容：
低年级阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事；要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物（如：
《十万个为什么》低幼版，和有关的图文读物。
），也可以选读一些适合学生的“有声读物”。
关于阅读习惯：
在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
四、具体措施
教师运用“大声读”的方法，每天阅读一个通俗易懂的童话或故事，激发学生的阅读兴趣。
同时，要注意与家长多交流，告诉他们阅读课外书的好处，要向家长和学生推荐适合一年级小朋友们看的书籍。
另外，充分利用《亲近母语》，教师在为学生读文章或诗歌时，也让学生看这本书，这样能让学生多认识汉字。
五、本年级的阅读计划：
上学期：
儿歌和童话故事，分单双周进行。
下学期：
社会科学类的，如《十万个为什么》，让学生更多的了解世界
六、推荐书目
《西游记》、《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《蓝猫淘气3000问》、《哪吒传奇》、《三毛流浪记》、《木偶奇遇记》、《南北极大探险》、《乌丢丢奇遇》、《尼尔斯骑鹅历险记》、《成语故事三百则》、《没头脑和不高兴》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》（全彩插图本，带注音）、《一千零一夜》（最新版•彩图注音）、《中国童话》（最新版
小学一年级家长会发言稿
各位家长，下午好！
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
总之一句话，就是“一切为了孩子”。
下面，作为本班的班主任和语文老师我把本班的有关情况向家长们做个汇报：
一、认识一年级
一年级是小学阶段中一个关键性的年级。
所学内容都是一些非常基础的知识。
一年级就相当于我们盖房子中的地基。
请家长们想一想如果地基没有打好房子怎么能坚固。
一年级除了学习一些基础的文化知识以外，主要是培养学生良好的学习习惯、生活习惯。
一年级学生由于刚从幼儿园进入小学阶段，很多事情都不太适应。
这就需要各位家长和老师密切配合，帮助他们渡过这个适应期。
另外由于孩子年龄小，认的字还不太多，家庭作业无法独立完成这就更需要家长的配合，帮助孩子完成家庭作业。
二、汇报班级工作
我们班共30人。
大部分同学学习积极努力。
我对我的学生充满信心。
但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好将来！
下面我将本班学习近两个多月的有关情况向大家作一简单介绍：
（一）班级管理方面：
由于孩子们刚从幼儿园过来，很多学习习惯都停留在幼儿阶段，对小学的学习生活还不太适应。
这就需要我们老师慢慢引导。
在学习习惯，生活习惯方面慢慢要求。
课堂上要求他们遵守课堂纪律，课下要求他们按时完成作业。
为了让孩子们尽快适应小学生活。
我们班采取各种方式吸引孩子的学习兴趣，提高他们的学习热情。
对表现好的，学习好的给予表扬和奖励。
激发全体孩子的学习热情。
当然光有奖没有罚效果会大打折扣。
对那些表现不好的学生我们会适当地给予处罚，让其他孩子引以为戒。
（二）学生方面
1、学习方面
（1）课堂表现
一年级的课堂，非常重要。
在课堂上，两极分化相当严重，有一部分学生的思维是相当活跃的，每个问题都能积极思考回答，这一部分孩子课堂效率比较高。
还有一些孩子上课专心听讲，课堂纪律非常好，但也有一部分学生上课总是游离在课堂之外，常常在抽屉里忙东西，做小动作，或者和同学说“悄悄话”，根本不听老师的讲课，也不积极思考问题。
惰性很强。
（2）其他方面
有些孩子书写认真、字型漂亮。
还有一些孩子热爱劳动，不怕脏，不嫌累主动为班集做事情。
他们的表现都是很棒的。
还有个别同学学习习惯较差，上课容易分心，课堂学习效率较低。
课下作业写不完；有的还常忘记做；还有部分学生写字太潦草，没有耐心。
这些同学在考试过程中，都没有好好做题，有的题根本都没有做完了，有的书写的十分潦草。
我们这些同学的家长们能认真对待。
和我们一起努力把他们出现的问题妥善解决。
2、作业方面
开学以来，我班家庭作业的完成情况相当地不理想。
总有极个别同学总是不能完成书面作业，或者甚者干脆不写，这样的情况时有发生。
可能有家长朋友感到不理解：
我天天都问他的呀，怎么还会不写作业呢？
在这里我想郑重地告诉各位家长，你面对的是一年级的小学生，他们的学习自理能力还很差，很多字都不认识。
他们这一年的学习都离不开家长。
他们的作业需要你共同和他一起完成。
特别是语文家庭作业，每天不光有书面作业，还有口头作业。
语文的学习不但要写，还需要朗读，背诵，听写，背写等。
这些软性作业的完成全靠家长。
所以你简单地问一句：
作业写好啦？
怎么能行呢？
当然，有些家长也很苦恼，孩子小听不好懂什么作业，搞得家长也很被动。
我想你的孩子说不好，可以去问别的孩子嘛，或者也可以问我，。
不能因为不知道作业而不管孩子，让他不写作业啊。
因此，我希望各位家长对孩子的家庭作业给予足够的重视，特别是老师布置的软性的作业熟读课文，背课文，背古诗，听写生字，大量的阅读等等一定要孩子按时完成。
所以，我恳请各位家长，一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学习态度，就从认真完成每一天的家庭作业开始吧！
三、汇报考试情况
虽然考试成绩不能代表孩子的全部学业，至少能反映了孩子这两个月的学习情况。
对待孩子的考试成绩，我们家长要摆正心态以平常心对待。
特别是这些还不懂事的一年级的孩子们。
不要只盯着不如意的分数，冲孩子发火和打骂，而是应该耐心地、心平气和地帮孩子找原因，帮助他弄懂，学会，把问题解决好才是上策。
请关注孩子的学习过程。
考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。
一年级的孩子还是张白纸我们不要过早地给他们贴上好与不好的标签。
由于孩子刚入学还太适应考试这种检测形式。
有些孩子考试时光知道玩，不知道按老师的要求去做题。
再加上孩子平时见的题形少，会但不知道该怎么去做。
导致这次考试总体来说成绩不是太理想。
这次考试全班优秀28人，不及格6人。
。
两极分化之严重让我们不得小视。
希望能引起各位家长的重视。
你孩子的试卷都在桌子上你可能自己看一下。
总之要提高成绩并不难。
我想说的就三个字：
“勤”与“坚持”。
这三个字说起简单做起难。
要做到他们需要花费大量的时间。
不光是孩子要这样，家长教育孩子更要这样。
扮演父母的角色是不可以省时间的，身为父母必须在孩子身上花费时间，而不是越省越好！
也送给我自己，和大家共勉。
四、说一说语文以后的学习内容与方向
通过前一段时间的学习汉语拼音已经学完了。
现在开始学习汉字和课文。
生字的教学除了写还要多认。
其实教孩子们认字并不是你们所想象的那么难，不必刻意去买太多的书，平时的日常生活就是你的大教材。
只要你有心就可以教会孩子认很多字。
上学路上两边的招牌，商店里商品的名称，在电视上等只要孩子有兴趣都可以教他们去认字，孩子认的字越多他们学习热情就会越高。
另外以后家长在辅导家庭作业时除了写生字，读课文，背课文的作业也会相应地比较多，希望家长朋友一起帮他们完成。
还有以前学过的拼音也请不要丢。
五、对家长的几点希望
一个孩子只占一个班级学生数的四十几分之一，而却占一个家庭孩子的百分之百。
您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。
但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。
单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。
所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：
（一）、安全方面
安全工作是一切工作的重中之重。
对于小学生来说，安全工作尤为重要。
所以不管在学校还是家里，我们都要对学生进行安全教育，教育学生不玩火，电；不接触危险品；外出要征得家长的同意；上下学及时回家，不在路上玩耍，不和陌生人说话等等有关安全方面的教育。
（二）、学习方面
1、培养孩子良好的学习习惯。
督促并帮助孩子认真完成家庭作业。
对书写质量也要严格要求。
很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多，因为不认真，字体不工整，错误也多。
希望各位家长从小培养孩子良好的学习习惯。
习惯包括认真、工整、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到问题爱动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自己的事情自己做等等。
请记住你今天的管理是为了明天的放手。
平时我在班里发现有部分孩子上课写作业总喜欢写着写着就开小差了，喜欢转来转去，找人说话，或者独自玩东西。
这些坏习惯的改正需要家长积极配合。
并且注意督促孩子上学带作业以备检查。
（三）、生活方面
1、培养学习科学的时间观念
在时间方面有以下几个方面需要家长注意：
（1）牢记学校作息时间。
孩子的到校时间，学校规定早上8：
30到教室上早读。
下午5:
30放学。
每一个学生都应做到按时到校，不迟到，不早退，有事及时向老师请假。
（2）要保证孩子有充足的睡眠时间，晚上让孩子早睡觉，中午尽可能让孩子也能打个盹。
有些学生早上第一节课就没精神，下午第一节打盹的现象就更严重了，请家长给予关注。
（3）注意孩子的饮食起居。
让孩子有一个健康的身体。
有其他事情及时和老师联系、沟通。
请记住我的手机号码，有事及时和我沟通。
二年级家长会发言稿
光阴似箭，日月如梭。
转眼间，你们的孩子在南外学习已一年有余。
这一年多来，孩子们的进步是巨大的。
经过一年多的学习和锻炼，绝大部分孩子都变得懂事、好学了！
昔日娇滴滴的小女孩变成了善解人意的小姑娘，昔日淘气顽皮的小男孩变成了勇敢自信的小男子汉。
下面我就撷取孩子在学校的几个镜头和大家一起来欣赏：
看，这是早上的情景。
值日小干部们早早的来学校值日了，他们正在认真负责地督促同学早读，而早来的小朋友一进教室就拿出书开始早读了，书声琅琅，好认真呀！
看，这是上课的情景，在老师的生动演示下，孩子们听讲可认真了。
举手发言的同学真多；老师每次布置的作业，很多同学能认真完成，每次作业总是正确、整洁，这些同学写的作业总能得到A+。
看，这是课外活动的情景。
早操时，孩子们队列整齐，动作规范；武术课上，孩子们高声呐喊，出拳踢腿，像模像样；阳光体育课时，孩子们尽情嬉戏，欢声笑语撒遍操场……
不知道大家是否还记得一年级时我们家长会的主题——明日之星的第一步，现在孩子们的这一步已经迈出去了，不管是轻松愉悦，还是战战兢兢，他们已经走上了自己人生的大道，那么接下去该如何呢？
我们这次家长会的主题就是——脚踏实地，步步向前！
今天的家长会有如下议程：
一、二年级语文学习目标
首先，作为这个班的语文老师，我想先跟大家简单介绍一下我们语文学科方面对二年级学生的学习要求，一来想让各位家长以次来审视一下您孩子的学习状况，再者也能让各位家长在辅导孩子学习时有一个参考。
1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2．认识450个字，会写350个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7．认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
作业要求：
1、会预习。
2、在校作业教师全部批改的有：
小学语文写字练习册、知识与能力训练。
3、能按照老师的要求进行课外阅读。
语文学习辅助活动（PPT展示）
二、对家长辅导孩子学习的建议
我国著名教育家叶圣陶说：
“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯”。
良好的学习习惯不仅可以节省学习时间，提高学习的效率，而且可以减少差错。
显然，学校进行各种学习习惯的训练是非常重要的。
但学习习惯单靠老师在学校的培养是不够的，还必须借助家长的力量，实行家庭学校共同培养。
根据刚才所提到的学习目标，家长在孩子的学习方面该如何进行指导呢？
我有如下建议：
（一）关于作业。
1、家长要监督孩子完成作业，要认真检查孩子的作业完成情况。
孩子在家最大的学习任务就是完成家庭作业了。
家庭作业是课堂教学的延伸，是巩固和提高当天学过的知识。
孩子完成作业情况好坏跟家长的督促有很大关系。
很多家长现在就想培养孩子自我学习的能力，因此常常想让孩子自己去完成作业，家长放手不管。
这种想法是好的，但是违背了孩子的心理发展规律，因为低年级的孩子是需要家长陪同完成作业的。
哪怕他已经养成了好的习惯，也需要家长的监督使习惯得以强化。
家长每天首先要看孩子抄录回家的作业布置是否完整是否工整，这样可培养孩子搜集信息的能力。
然后不但要过问孩子完成作业的情况，有条件的可以检查指导。
不要让孩子的作业再回流到学校，因为第二天老师又要教新的知识，你前一天的知识没巩固就会影响新知识的学习。
除书面作业外，口头作业、复习、预习作业也不容草率。
前两天我对班级的“背书”、“预习”签字做了一个统计，发现长期坚持下来的孩子不到一半。
为什么呢？
有的孩子或家长并不看重这些，更甚至有的孩子委屈地告诉我说他背书了，可是家长常常忘记签字。
家长的言行是孩子效仿的榜样，如果您在孩子的学习方面是这样一个态度，就不能怪孩子以后也养成散漫不经心的学习态度了。
另外，有一些孩子是在晚托班做作业。
我个人认为这有利有弊。
在这里我只说一说不好的地方。
一是容易养成依赖性，孩子如果在家做作业，遇到不会的地方问家长，家长可能会耐心地教会他方法，但是在晚托班可能就是直接得到答案。
长期下去，孩子也不爱动脑筋了。
很多孩子作业完成不错，但一考试就这也不会写那也不会做。
二是晚托班孩子较多，难以给孩子一个真正安静从容的环境去完成作业。
很多孩子在晚托班午托班待久了，混出了一身的拖沓、皮赖之气，跟同是在一个晚托班的孩子更是形影不离，相互之间好的影响没看到多少，对方身上的毛病倒是学了不少。
因此请家长们对放孩子到这样那样的晚托机构要三思而后行。
如果有时间的话，还是尽量亲自辅导孩子完成作业。
2、作业时要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
因为我们的孩子年龄小自控能力差，事事都需要我们的家长老师不厌其烦的提醒，尤其是在写字姿势的培养上。
我们有些家长在看到孩子写字时把头低得很下，会进行提醒，不过两、三次以后，看到孩子改不了就随他去了。
一旦孩子近视了，就后悔莫及了。
这样不行，我的经验是您需要有极大的耐心，举个例子来说，每写一次作业我需要提醒他们“把身体摆摆好”或是“把字写端正”4-5次，有时还必须走过去帮他摆正姿势。
一个好习惯的养成不是可以急得来的。
另外，说到写字，我还想要求我们的家长一定要每天检查孩子的回家作业，首先检查的就是字迹要端正，簿面要整洁。
其次检查的才是作对了没有。
不能要求低到做了就行了。
因为写好铅笔字是为高年级写钢笔字打基础的，写一手好字对孩子将来踏上社会也是很有用处的。
如果您对孩子都没要求，孩子对自己就更不懂得要严格要求了，这其实是对孩子的不负责任。
3、培养孩子在规定时间内完成学习任务的习惯，力戒拖延和磨蹭。
孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。
例如，放学后应先写作业后玩，或者晚饭后稍稍休息一下，立即做功课。
有关调查表明，学习好的孩子，一般会在严格规定的时间准备功课。
同时，应训练孩子的专注能力，集中精力学习，而不是由孩子学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进入不了学习状态。
有的家长觉得让孩子抓紧时间很难，其实很简单。
举个例子，比如孩子吃饭慢，磨蹭，你给他规定一个时间，时间到，不管吃没吃完，吃没吃饱，你先收碗筷。
孩子饿两次以后，自然知道改正了。
（二）、关于课外阅读。
1、保证一定的阅读时间。
小学阶段是培养良好阅读习惯的最佳时期，我非常希望我们班的孩子在我陪伴的几年里养成这个予以终生有益的好习惯。
监督孩子每天把所学知识读几遍，坚持每晚阅读课外书的习惯。
每晚坚持读书15—30分钟。
2、把监督孩子读书变为陪伴孩子读书，帮孩子养成好读书的习惯和良好的课外阅读习惯。
有的家长总说孩子在家不肯读书，我知道，现在大部分都是独生子女，而且家庭条件优越了，家长都非常的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成以自我为中心。
我想，你肯定不希望这样，所以我想告诉你们一句话，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。
这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。
但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。
孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。
习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：
培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
在这里我也向家长朋友们推荐几本书，希望你们在孩子读书的时候也能坐下来，和孩子一起阅读，创造一个和谐的阅读氛围。
这几本书是《五十句话改变孩子的一生》、《父母不该说的一句话》、《父母不该做的一件事》。
3、图书“漂流”，共享美妙文字。
我还有个不情之请，我们的班级图书角一直是深受孩子喜欢的地方，每节课下课以后，都会看到很多孩子围在这里，如饥似渴地翻阅着一本本书籍，比如王丹诺呀、董一苇呀、李美欣呀、杨思行杨思语等等。
在学校的这个好的氛围下，更容易引起孩子的阅读兴趣。
但是我们班级图书角的书却远远不能满足孩子的阅读量。
虽然一年级时我们已动员过孩子两次捐书，我也购买了一些书籍放在这里，但我们不能小看了孩子对知识的渴求。
因此我借这次家长会在这里号召大家再次为班级图书角捐书，而且要捐就捐您认为是精品的书，您的孩子最喜欢读的书！
“人人为我，我为人人。
”大家都捐优秀的书籍，那我们的孩子看到的就是更多优秀的书籍。
您可以在书页上写好名字，我们假期再把书归还给孩子。
从明天开始，我们就开始登记捐书名单，请大家踊跃参与其中，多少不限。
4、定期制定读书计划表，给孩子目标和激励。
关于阅读，我最后还有一个小提议，您可以和孩子一起动手制定一个读书计划表，把自己何时读了何书，有何感受罗列出来，我们会在班级“读书排行榜”上进行展示。
其实很多孩子都有读书的好习惯，有了这个展示的平台，孩子们会得到更多激励。
现在我们排行榜上张贴的是蔡晓童同学自己制作的读书计划表。
（三）、关于写话。
语文新课标中提到“第一学段对写话没有统一的要求，但强调了对写话有兴趣。
”“从兴趣入手，首先让学生喜欢写，乐于写，为第二学段的自由表达奠定基础。
”
我们二年级还不要求学生能写一篇象模象样的作文。
但要求孩子能写一段通顺、流利的话。
在写话中能够用到阅读和生活中学到的词语。
会逗号、句号、问号、感叹号。
目前孩子们的写话水平是参差不齐的。
有的孩子能写出一两百字左右的文章，语句通顺优美，格式正确，标点符号使用规范；有的孩子可能只能写出一两句话。
在这方面我们现在没有必要把孩子拉得一样整齐，重要的是要让孩子感到写作非常快乐。
孩子不管写得多与少，都要鼓励，都要从中找出优点去表扬他。
比如，在第一单元的小试卷中有一道题目，要求孩子写出他见到的秋天。
有个孩子写：
“果园里，枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。
”这句话就是我们学的一首诗歌里的句子，把自己学过的东西拿来用在自己的写作里，这种学以致用就该表扬！
但是，即便对孩子写的多少没有太多要求，但对写话的完整、通顺，和写话时标点符号的运用是必须严格要求的。
每次在布置写话作业前，我都会先说一说怎么写，在黑板上详细讲清楚格式要求。
但是往往还是有孩子看了就忘，或者根本没听进去，这就需要家长在培养孩子写话能力方面和我一起努力。
如果孩子有写话的作业带回家时，希望您能认真辅导，多花点时间教一教。
至少要让孩子写的话读起来是通顺连贯的，完整的，如果孩子有能力，还可以教他用上一些生动、优美的词语。
千万不要随他去乱七八糟写，也不要一味求多，而不管内容，那样写出来的东西往往很多废话，罗里罗嗦，反而对孩子以后的写作造成不良影响。
在这里我要向大家展示几位同学的绘画日记，她们的日记格式准确，语言优美，字迹工整，配图生动。
她们是一开始就写得这么好吗？
不是。
她们
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